备战2023年中考化学专题02我们的周围空气(真题精练).docx

专题02 我们的周围空气（真题精练）一选择题1（2022牡丹江）下列有关氧气的说法错误的是（）A通常状况下，氧气是无色、无味的气体B氧气能支持燃烧，是一种重要的燃料C潜水员随身携带氧气以便在水下工作D分离液态空气制氧气是利用液氮和液氧的沸点不同2（2022阜新）如图是硫分别在空气和氧气里燃烧的实验。下列说法正确的是（）A集气瓶里的水可以用少量的细沙代替B硫在空气里燃烧发出蓝紫色火焰C硫在空气和氧气里燃烧的生成物不同D硫在氧气里燃烧比在空气里燃烧要剧烈3（2022资阳）下列化学反应中属于化合反应的是（）ABa（OH）2+SO2BaSO3+H2OBCu（OH）2CuO+H2OC2CaSO3+O22CaSO4 D2Mg+CO22MgO+C4（2022长春）空气是一种宝贵的自然资源，其中能供给呼吸的是（）A氮气B氧气C稀有气体D二氧化碳5（2022湘潭）下列物质能在氧气中剧烈燃烧、火星四射、产生黑色固体的是（）A木炭B硫粉C红磷D铁丝6（2022天津）下列对实验现象的描述正确的是（）A硫在空气中燃烧发出蓝紫色火焰B氢气在空气中燃烧产生淡蓝色火焰C磷在空气中燃烧生成五氧化二磷 D铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧7（2022东营）生态保护，从我做起。下列做法不合理的是（）A大力推广使用太阳能 B出行多骑共享单车C少用或不用一次性餐具 D节日期间大量燃放烟花爆竹8（2022湘西州）下列不属于空气污染物的是（）APM2.5BN2CSO2DNO29（2022益阳）空气中占体积分数最大且化学性质不活泼的气体是（）ACO2BH2OCN2DO210（2022葫芦岛）空气中稀有气体所占比例虽小，但用途广泛。下列气体属于稀有气体的是（）A氦气B氮气C二氧化碳D氧气11（2022乐山）为测定空气中氧气的含量，某同学将教材实验进行改进，改进后的实验装置如图所示，（部分夹持装置已忽略），实验时引燃红磷后便熄灭酒精灯。下列有关改进实验的说法不正确的是（）A红磷燃烧的化学方程式可以表示为：4P+5O22P2O5B待红磷熄灭并冷却至室温，打开弹簧夹，注射器活塞向右移动C实验结束后试管内气体的主要成分为氮气D改进后的装置能减少测量误差，且对环境更友好12（2022金昌）空气中含量最多的气体是（）A氮气B氧气C二氧化碳D水蒸气13（2022青岛）空气是人类赖以生存的物质基础。下列生活现象与空气中的氧气无关的是（）A水果腐烂B酥脆饼干久置变软C木炭燃烧D动植物呼吸14（2022鄂州）阿中帮老师批改化学小精灵的实验记录本。下列对实验现象的描述不正确的是（）A磷在空气中充分燃烧，产生大量白烟B铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体C木炭在空气中充分燃烧，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体D氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰15（2022铜仁市）根据下列实验装置图，回答有关问题。 （1）仪器 a的名称 。（2）写出实验室制取氧气的化学方程式 ；若用C装置收集氧气，应将气体从导管口 （填“m”或“n”）通入，检验氧气已收集满的操作为 。（3）实验室常用氯化铵固体与熟石灰加热制取氨气，同时生成水和一种盐，写出该反应的化学方程式 ；选择的发生装置为 （填字母），你选择该发生装置的依据是 。16（2022长春）如图是实验室制取气体的常用装置，回答下列问题：（1）玻璃仪器a的名称是 ；（2）实验室用加热高锰酸钾固体的方法制取氧气。写出该反应的化学方程式 ；用该方法制取氧气的发生装置应选择 （填图示中的序号）；氧气的收集装置可选择 （填图示中的序号）。17（2022临沂）实验是科学探究的重要手段。如图是实验室制取气体的常用装置，请回答有关问题：（1）仪器的名称 。实验室利用高锰酸钾制取氧气的装置中，试管口略向下倾斜的原因是 。（2）实验室里，在常温下用硫化亚铁固体和稀硫酸反应来制取硫化氢气体。通常情况下，硫化氢是一种无色、有臭鸡蛋气味的有毒气体，能溶于水，密度比空气的大。实验室制取硫化氢气体应选用的发生装置是 （填序号），收集装置是 （填序号）。18（2022聊城）化学实验是进行科学探究的重要途径。某研究性学习小组欲利用下列装置进行相关气体制取的探究，请你分析并回答问题：（1）图中标号a的仪器名称是 。（2）若用加热高锰酸钾固体制取并收集一集气瓶氧气，可选用的装置组合是 （填字母序号）。（3）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的化学方程式为 。主要操作步骤有：检查装置的气密性；收集并验满气体；装入药品；组装仪器。正确的操作顺序是 （填数字序号）。（4）F是密封良好充满空气的单气阀充气袋，现用F收集一袋较纯净的氧气，则导气管口b、c连接之前需进行的一项操作是 。19（2022福建）为做好实验室制取氧气的实验活动和评价，某班级师生讨论并确定如下评价标准。评价标准1.是否根据实验条件选择实验方案，并进行可行性论证2.是否积极参与实验操作活动，并善于与同学合作3.是否规范取用药品，节约药品，保持实验台整洁4.是否客观准确记录实验现象，并交流实验成果5.是否体验到实验探究活动的乐趣你是某小组成员，参与完成下列实验活动。（1）选择实验方案。实验室可提供三种制取氧气的方案。A.加热高锰酸钾B.加热混有二氧化锰的氯酸钾C.催化分解过氧化氢你所选方案对应反应的化学方程式为 。小组讨论决定选用A方案。（2）进行实验活动。小组同学分工协作完成如下任务：同学甲负责选择组装制取气体装置的仪器。她选择了铁架台、带有导管的橡胶塞、水槽、试管，还应根据如图所提供的仪器，选择 、 （填仪器名称）。 同学乙负责取用药品。他先检查装置气密性，再用纸槽小心地把高锰酸钾粉末送至试管 （填“中部”或“底部”）后直立试管，抽出纸槽。同学丙负责组装仪器。他按“从下到上、从左到右”的顺序组装制取装置，固定试管时注意到试管口应略 。你负责排水法收集氧气。开始收集的时机是 。收集到两瓶气体，均呈红色。实验结束，待试管冷却，将残余物倒入指定容器，用 （填仪器名称）洗涤试管；整理实验台，报告老师后离开实验室。（3）评价与反思。小组同学都认为体验到了实验活动的乐趣，但因实验过程存在不足，同意本次活动表现评价为“有待改进”。针对存在的不足，你提出的一条实验改进意见是 。20（2022温州）小明认为教室内空气中氧气含量比室外低，于是想用红磷测定教室内空气中氧气的体积分数。老师告诉他，足量的红磷燃烧并不能耗尽空气中的氧气，建议用一氧化氮气体代替红磷进行实验。在老师的指导下，小明进行如图所示实验：用注射器获取V1毫升教室内的空气，通过导管缓缓地全部推入量筒，与量筒内足量的V2毫升一氧化氮气体混合，待充分反应后，读出量筒中剩余气体体积为V3毫升。说明：V1、V2、V3都是在与教室气温、气压相同的状态下测得。一氧化氮难溶于水，也不与水反应。同温同压下，在氢氧化钠溶液参与下，4体积一氧化氮与3体积氧气恰好完全反应，且产物能完全被溶液吸收。（1）小明用气密性良好的注射器，获取V1毫升教室内空气的具体操作是 。（2）实验测得教室内空气中氧气的体积分数为 。（用V1、V2、V3表示）（3）小明提出，注射器内空气中的二氧化碳也会被氢氧化钠溶液吸收，从而影响实验结果。但老师指出，相比空气中的氧气含量，二氧化碳对实验结果的影响属于“次要因素”，不是“主要因素”，可忽略不计。还有许多科学实验中存在“主要因素”和“次要因素”，请再举一例并指明次要因素。 三解答题21（2021河北）如图所示的是硫在氧气中燃烧的实验。燃烧停止后，取出燃烧匙，用毛玻璃片盖紧集气瓶，振荡，悬空倒置，发现毛玻璃片不脱落。（1）硫在氧气中燃烧的化学方程式为 。（2）氢氧化钠溶液的作用是 。（3）毛玻璃片不脱落时，大气压强 （选填“大于”“小于”或“等于”）瓶内气体压强。 22（2022遵义）氧气是人类无法离开的物质。结合图文信息回答下列问题。（1）实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为 ，应选择的发生和收集装置是 （选填图一中的序号），选择该收集装置的理由是 。（2）某兴趣小组利用图二装置研究红磷在空气中燃烧，测得装置内气体压强随时间变化的数据如表。时间/s0153045607590225240压强/kPa100.6100.610691.387.4x84.281.681.2气压由100.6kPa变为106kPa的主要原因是 。依据上表推出x的合理取值范围是 。（3）据相关资料可知，80%的新冠肺炎患者需要吸氧，若用实验室制取氧气供氧的成本约为480元/小时，而医院吸氧的收费标准是3元/小时。医院需要的大量氧气来自于工业生产，工业制取氧气常采用的方法是 。23（2021湘西州）看待任何事物都要“一分为二”，化学物质也是“利弊”并存。如：一氧化碳的“利”：有可燃性和还原性，可用作燃料和冶炼金属；一氧化碳的“弊”：有毒，会引起煤气中毒事故。请根据氧气的性质，列举出氧气对人类的一条“利”和两条“弊”。（1）利 。（2）弊 。四科学探究题（共2小题）24（2021丽水）建构合理的思维模型，既能促进深度学习，又能提高思维品质。小科建构了“两组分混合物含量测定”的思维模型：运用该模型对教材中“测定空气中氧气含量”的实验进行了再探究：忽略含量很低的其它物质，空气可以看成由氮气和氧气组成的两组分混合物。【探究一】根据沸点低的组分先汽化的性质，测定混合物中某组分的含量。（1）将空气转变为液态空气，液氮先汽化。从建模角度分析，该操作属于上述思维模型中的 ；【探究二】根据混合物中某组分发生化学反应，测定混合物中某组分的含量。（2）按图甲装置测定空气中氧气含量时，止水夹最合理的打开时间是 （填“反应刚结束时”或“冷却到室温时”）； 【交流评价】（3）已知：在氧气不充足时，碳与氧气反应生成一氧化碳，一氧化碳不溶于水且不与碱反应。小科用足量木炭替换红磷，等体积氢氧化钠浓溶液替换集气瓶中的水，规范操作后，测得的氧气含量将 （填“偏大”、“偏小”或“不变”）；【继续探究】（4） 运用上述思维模型，小科又设计了图乙的实验装置，其“测定空气中氧气含量”的原理是 。25（2022武汉）某学习小组仿照拉姆塞发现稀有气体的实验原理，用如图所示装置测定空气中氧气的质量分数，并制备少量氮化镁。（碱石灰是氧化钙和氢氧化钠的混合物，装置气密性良好，夹持装置已略去，忽略气体密度变化）已知：点燃或加热时，镁与氮气反应生成氮化镁固体（其中氮元素为3价）。装置丁内收集到气体的密度为g/mL。部分实验步骤：装入药品，连接装置，点燃甲处酒精灯，通入一段时间空气。点燃丙处酒精灯，继续通入一段时间空气。停止通入空气，熄灭酒精灯，冷却至室温。实验测得数据：装置甲、丙硬质玻璃管内固体质量分别增加m1g、m2g；装置乙质量增加m3g；最终装置戊量筒里水的体积为VmL。回答问题：（1）空气中能供给呼吸的气体是 （填化学式）。（2）装置甲硬质玻璃管内观察到的实验现象是 。（3）装置丙硬质玻璃管内发生反应的化学方程式为 。（4）步骤中点燃甲处酒精灯，通入一段时间空气的目的是 。（5）空气中氧气的质量分数为 （用m1、m2、m3、V的代数式表示）。答案解析一选择题1（2022牡丹江）下列有关氧气的说法错误的是（）A通常状况下，氧气是无色、无味的气体B氧气能支持燃烧，是一种重要的燃料C潜水员随身携带氧气以便在水下工作D分离液态空气制氧气是利用液氮和液氧的沸点不同【答案】B【解答】解：A、通常状况下，氧气是无色、无味的气体，故选项说法正确。B、氧气能支持燃烧，但不具有可燃性，不是一种重要的燃料，故选项说法错误。C、氧气能供给呼吸，潜水员随身携带氧气以便在水下工作，故选项说法正确。D、分离液态空气制氧气，是利用了液氮和液氧的沸点不同，故选项说法正确。故选：B。2（2022阜新）如图是硫分别在空气和氧气里燃烧的实验。下列说法正确的是（）A集气瓶里的水可以用少量的细沙代替B硫在空气里燃烧发出蓝紫色火焰C硫在空气和氧气里燃烧的生成物不同D硫在氧气里燃烧比在空气里燃烧要剧烈【答案】D【解答】解：A、硫燃烧生成二氧化硫，二氧化硫能溶于水，细沙不能吸收，选项A错误；B、硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，在空气燃烧发出淡蓝色火焰，选项B错误；C、硫在空气和氧气中燃烧都生成二氧化硫，选项C错误；D、纯氧比空气中氧气浓度高，所以氧气里燃烧比在空气里燃烧剧烈，选项D正确；故选：D。3（2022资阳）下列化学反应中属于化合反应的是（）ABa（OH）2+SO2BaSO3+H2OBCu（OH）2CuO+H2OC2CaSO3+O22CaSO4 D2Mg+CO22MgO+C【答案】C【解答】解：A、该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的形式，不符合化合反应的特征，不属于化合反应，故选项错误。B、该反应符合“一变多”的形式，符合分解反应的特征，属于分解反应，故选项错误。C、该反应符合“多变一”的形式，符合化合反应的特征，属于化合反应，故选项正确。D、该反应是一种单质和一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物的反应，属于置换反应，故选项错误。故选：C。4（2022长春）空气是一种宝贵的自然资源，其中能供给呼吸的是（）A氮气B氧气C稀有气体D二氧化碳【答案】B【解答】解：A、氮气不能供给呼吸，故选项错误。B、氧气能供给呼吸，故选项正确。C、稀有气体不能供给呼吸，故选项错误。D、二氧化碳不能供给呼吸，故选项错误。故选：B。5（2022湘潭）下列物质能在氧气中剧烈燃烧、火星四射、产生黑色固体的是（）A木炭B硫粉C红磷D铁丝【答案】D【解答】解：A、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项错误。B、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项错误。C、红磷在氧气中燃烧，产生大量的白烟，生成一种白色固体，故选项错误。D、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体，故选项正确。故选：D。6（2022天津）下列对实验现象的描述正确的是（）A硫在空气中燃烧发出蓝紫色火焰B氢气在空气中燃烧产生淡蓝色火焰C磷在空气中燃烧生成五氧化二磷 D铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧【答案】B【解答】解：A、硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，故选项说法错误。B、氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，故选项说法正确。C、磷在空气中燃烧，生成五氧化二磷是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误。D、铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中，若不点燃，不会剧烈燃烧，故选项说法错误。故选：B。7（2022东营）生态保护，从我做起。下列做法不合理的是（）A大力推广使用太阳能 B出行多骑共享单车C少用或不用一次性餐具 D节日期间大量燃放烟花爆竹【答案】D【解答】解：A、大力推广使用太阳能，不会造成环境污染，可以保护生态，故选项说法合理。B、出行多骑共享单车，可以节能减排，保护生态，故选项说法合理。C、少用或不用一次性餐具，能够减少树木的砍伐量，减小塑料的废弃量，保护生态，故选项说法合理。D、节日期间大量燃放烟花爆竹，会产生大量的烟尘和有害气体而造成环境污染，不利于生态保护，故选项说法不合理。故选：D。8（2022湘西州）下列不属于空气污染物的是（）APM2.5BN2CSO2DNO2【答案】B【解答】解：A、PM2.5属于空气的污染物之一，故选项错误。B、氮气是空气的主要成分之一，不是空气污染物，故选项正确。C、SO2属于空气的污染物之一，故选项错误。D、NO2属于空气的污染物之一，故选项错误。故选：B。9（2022益阳）空气中占体积分数最大且化学性质不活泼的气体是（）ACO2BH2OCN2DO2【答案】C【解答】解：由空气的成分及各成分的性质和体积可知，空气中占体积分数最大且化学性质不活泼的气体是氮气。故选：C。10（2022葫芦岛）空气中稀有气体所占比例虽小，但用途广泛。下列气体属于稀有气体的是（）A氦气B氮气C二氧化碳D氧气【答案】A【解答】解：A、稀有气体包括氦气、氖气、氩气、氪气、氙气、氡气，氦气属于稀有气体，故选项正确。B、氮气不属于稀有气体，故选项错误。C、二氧化碳不属于稀有气体，故选项错误。D、氧气不属于稀有气体，故选项错误。故选：A。11（2022乐山）为测定空气中氧气的含量，某同学将教材实验进行改进，改进后的实验装置如图所示，（部分夹持装置已忽略），实验时引燃红磷后便熄灭酒精灯。下列有关改进实验的说法不正确的是（）A红磷燃烧的化学方程式可以表示为：4P+5O22P2O5B待红磷熄灭并冷却至室温，打开弹簧夹，注射器活塞向右移动C实验结束后试管内气体的主要成分为氮气D改进后的装置能减少测量误差，且对环境更友好【答案】B【解答】解：A、红磷燃烧的化学方程式可以表示为：4P+5O22P2O5，该选项正确。B、待红磷熄灭并冷却至室温，打开弹簧夹，注射器活塞向左移动，该选项不正确。C、实验结束后氧气消耗，试管内气体的主要成分为氮气，该选项正确。D、改进后的装置防止了燃烧匙伸入集气瓶中时导致的部分气体受热膨胀逸出，实验结果更准确，同时防止了反应生成的五氧化二磷扩散到空气中污染环境，该选项正确。故选：B。12（2022金昌）空气中含量最多的气体是（）A氮气B氧气C二氧化碳D水蒸气【答案】A【解答】解：空气中各成分及体积分数为：氮气：78%、氧气：21%、稀有气体：0.94%、二氧化碳：0.03%、水蒸气和杂质：0.03%。故选：A。13（2022青岛）空气是人类赖以生存的物质基础。下列生活现象与空气中的氧气无关的是（）A水果腐烂B酥脆饼干久置变软C木炭燃烧D动植物呼吸【答案】B【解答】解：A、氧气的是一种化学性质比较活泼的气体，能供给呼吸，使水果发生缓慢氧化而腐烂，故选项错误。B、酥脆饼干久置变软，是因为吸收了空气的水蒸气，与空气中的氧气无关，故选项正确。C、木炭燃烧，利用了氧气能支持燃烧的性质，故选项错误。D、动植物呼吸，利用了氧气能供给呼吸的性质，故选项错误。故选：B。14（2022鄂州）阿中帮老师批改化学小精灵的实验记录本。下列对实验现象的描述不正确的是（）A磷在空气中充分燃烧，产生大量白烟B铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体C木炭在空气中充分燃烧，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体D氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰【答案】B【解答】解：A、磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，故选项说法正确。B、铁丝在空气中只能烧至发红，不会剧烈燃烧、火星四射，故选项说法错误。C、木炭在空气中充分燃烧，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项说法正确。D、氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，故选项说法正确。故选：B。15（2022铜仁市）根据下列实验装置图，回答有关问题。 （1）仪器 a的名称 。（2）写出实验室制取氧气的化学方程式 ；若用C装置收集氧气，应将气体从导管口 （填“m”或“n”）通入，检验氧气已收集满的操作为 。（3）实验室常用氯化铵固体与熟石灰加热制取氨气，同时生成水和一种盐，写出该反应的化学方程式 ；选择的发生装置为 （填字母），你选择该发生装置的依据是 。【解答】解：（1）仪器a的名称是铁架台，故答案为：铁架台；（2）实验室利用加热高锰酸钾、加热氯酸钾和二氧化锰的混合物或过氧化氢和二氧化锰混合制取氧气，化学方程式为2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2或2KClO32KCl+3O2或2H2O22H2O+O2，若用C装置收集氧气，因为氧气的密度比空气大，因此气体应该从m进，检验氧气已收集满的操作为将带火星的木条放在n管口，若木条复燃，说明氧气已满，故答案为：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2或2KClO32KCl+3O2或2H2O22H2O+O2；m；将带火星的木条放在n管口，若木条复燃，说明氧气已满；（3）实验室常用氯化铵固体与熟石灰加热制取氨气，同时生成水和一种盐，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，则盐是氯化钙，反应的方程式为2NH4Cl+Ca（OH）2CaCl2+2NH3+2H2O，因为反应物是固体，需要加热，因此采用A作为发生装置，故答案为：2NH4Cl+Ca（OH）2CaCl2+2NH3+2H2O；A；反应物是固体，反应需要加热。16（2022长春）如图是实验室制取气体的常用装置，回答下列问题：（1）玻璃仪器a的名称是 ；（2）实验室用加热高锰酸钾固体的方法制取氧气。写出该反应的化学方程式 ；用该方法制取氧气的发生装置应选择 （填图示中的序号）；氧气的收集装置可选择 （填图示中的序号）。【解答】解：（1）仪器a的名称是试管；故答案为：试管；（2高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应的化学方程式为：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；故答案为：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，采用固体加热型装置，发生装置可选A；故答案为：A；氧气不易溶于水，密度比空气大，可用排水法或向上排空气法收集，收集装置可选C或D，故答案为：C或D。17（2022临沂）实验是科学探究的重要手段。如图是实验室制取气体的常用装置，请回答有关问题：（1）仪器的名称 。实验室利用高锰酸钾制取氧气的装置中，试管口略向下倾斜的原因是 。（2）实验室里，在常温下用硫化亚铁固体和稀硫酸反应来制取硫化氢气体。通常情况下，硫化氢是一种无色、有臭鸡蛋气味的有毒气体，能溶于水，密度比空气的大。实验室制取硫化氢气体应选用的发生装置是 （填序号），收集装置是 （填序号）。【解答】解：（1）仪器的名称是长颈漏斗；试管口应略向下倾斜，目的是防止冷凝水倒流炸裂试管；（2）在常温下用硫化亚铁固体和稀硫酸反应来制取硫化氢气体，该反应是固液不加热型，发生装置选B；通常情况下，硫化氢能溶于水，密度比空气的大，故用向上排空气法收集，故选D收集。故答案为：（1）长颈漏斗；防止冷凝水倒流炸裂试管；（2）B；D。18（2022聊城）化学实验是进行科学探究的重要途径。某研究性学习小组欲利用下列装置进行相关气体制取的探究，请你分析并回答问题：（1）图中标号a的仪器名称是 。（2）若用加热高锰酸钾固体制取并收集一集气瓶氧气，可选用的装置组合是 （填字母序号）。（3）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的化学方程式为 。主要操作步骤有：检查装置的气密性；收集并验满气体；装入药品；组装仪器。正确的操作顺序是 （填数字序号）。（4）F是密封良好充满空气的单气阀充气袋，现用F收集一袋较纯净的氧气，则导气管口b、c连接之前需进行的一项操作是 。【解答】解：（1）标号a的仪器名称是分液漏斗；（2）加热高锰酸钾受热制取氧气属于固体加热型，可选A发生装置；氧气不易溶于水，密度比空气大，可用排水法或向上排空气法收集；（3）过氧化氢在二氧化锰做催化剂的条件下生成水和氧气，化学方程式为：2H2O22H2O+O2；实验时的主要操作步骤有：组装仪器、检查装置的气密性、装入药品、收集并验满气体；（4）用F收集一袋较纯净的氧气，则导气管口b、c连接之前需排尽充气袋内的空气。故答案为：（1）分液漏斗；（2）AC或AE；（3）2H2O22H2O+O2；（4）排尽充气袋内的空气。19（2022福建）为做好实验室制取氧气的实验活动和评价，某班级师生讨论并确定如下评价标准。评价标准1.是否根据实验条件选择实验方案，并进行可行性论证2.是否积极参与实验操作活动，并善于与同学合作3.是否规范取用药品，节约药品，保持实验台整洁4.是否客观准确记录实验现象，并交流实验成果5.是否体验到实验探究活动的乐趣你是某小组成员，参与完成下列实验活动。（1）选择实验方案。实验室可提供三种制取氧气的方案。A.加热高锰酸钾B.加热混有二氧化锰的氯酸钾C.催化分解过氧化氢你所选方案对应反应的化学方程式为 。小组讨论决定选用A方案。（2）进行实验活动。小组同学分工协作完成如下任务：同学甲负责选择组装制取气体装置的仪器。她选择了铁架台、带有导管的橡胶塞、水槽、试管，还应根据如图所提供的仪器，选择 、 （填仪器名称）。 同学乙负责取用药品。他先检查装置气密性，再用纸槽小心地把高锰酸钾粉末送至试管 （填“中部”或“底部”）后直立试管，抽出纸槽。同学丙负责组装仪器。他按“从下到上、从左到右”的顺序组装制取装置，固定试管时注意到试管口应略 。你负责排水法收集氧气。开始收集的时机是 。收集到两瓶气体，均呈红色。实验结束，待试管冷却，将残余物倒入指定容器，用 （填仪器名称）洗涤试管；整理实验台，报告老师后离开实验室。（3）评价与反思。小组同学都认为体验到了实验活动的乐趣，但因实验过程存在不足，同意本次活动表现评价为“有待改进”。针对存在的不足，你提出的一条实验改进意见是 。【解答】解：（1）选择高锰酸钾制取氧气，该反应的化学方程式为：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；故答案为：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；（2）高锰酸钾制取氧气需要加热，故需要酒精灯，收集氧气需要使用集气瓶，故填：酒精灯、集气瓶；故答案为：酒精灯；集气瓶；取用高锰酸钾时，需要使用药匙，试管横放，药匙伸入到试管底部，然后将试管慢慢竖起；故答案为：底部；加热固体药品时需要将试管口略向下倾斜，防止冷凝水倒流回试管底部导致试管炸裂；故答案为：向下倾斜；使用排水法收集氧气时，当观察到导管口有连续均匀的气泡冒出时开始收集，防止收集的氧气不纯；故答案为：当导管口有连续均匀的气泡冒出时开始收集；洗涤试管需要用到的仪器是试管刷，当试管内壁的水珠既不聚成小滴也不成股流下表示试管已洗净；故答案为：试管刷；（3）高锰酸钾制取氧气实验中需要在试管口放一团棉花，防止高锰酸钾堵塞导管；故答案为：装入药品后，在试管口放一团棉花。20（2022温州）小明认为教室内空气中氧气含量比室外低，于是想用红磷测定教室内空气中氧气的体积分数。老师告诉他，足量的红磷燃烧并不能耗尽空气中的氧气，建议用一氧化氮气体代替红磷进行实验。在老师的指导下，小明进行如图所示实验：用注射器获取V1毫升教室内的空气，通过导管缓缓地全部推入量筒，与量筒内足量的V2毫升一氧化氮气体混合，待充分反应后，读出量筒中剩余气体体积为V3毫升。说明：V1、V2、V3都是在与教室气温、气压相同的状态下测得。一氧化氮难溶于水，也不与水反应。同温同压下，在氢氧化钠溶液参与下，4体积一氧化氮与3体积氧气恰好完全反应，且产物能完全被溶液吸收。（1）小明用气密性良好的注射器，获取V1毫升教室内空气的具体操作是 。（2）实验测得教室内空气中氧气的体积分数为 。（用V1、V2、V3表示）（3）小明提出，注射器内空气中的二氧化碳也会被氢氧化钠溶液吸收，从而影响实验结果。但老师指出，相比空气中的氧气含量，二氧化碳对实验结果的影响属于“次要因素”，不是“主要因素”，可忽略不计。还有许多科学实验中存在“主要因素”和“次要因素”，请再举一例并指明次要因素。 【解答】解：（1）用气密性良好的注射器，获取V1毫升教室内空气的具体操作是在教室外，将注射器活塞推到底，将注射器拿到教室，再拉动活塞至刻度为V1毫升处并密封。（2）用注射器获取V1毫升教室内的空气，通过导管缓缓地全部推入量筒，与量筒内足量的V2毫升一氧化氮气体混合，待充分反应后，读出量筒中剩余气体体积为V3毫升。则一共消耗一氧化氮和氧气体积为V1+V2V3；由题干信息：同温同压下，在氢氧化钠溶液参与下，4体积一氧化氮与3体积氧气恰好完全反应，且产物能完全被溶液吸收，故氧气体积为（V1+V2V3）；教室内空气中氧气的体积分数为×100%×100%；（3）在探究影响重力势能大小的因素实验中，空气阻力是次要因素（其它合理答案也给分）。故答案为：（1）在教室外，将注射器活塞推到底，将注射器拿到教室，再拉动活塞至刻度为V1毫升处并密封；（2）×100%；（3）在探究影响重力势能大小的因素实验中，空气阻力是次要因素（合理即可）。三解答题21（2021河北）如图所示的是硫在氧气中燃烧的实验。燃烧停止后，取出燃烧匙，用毛玻璃片盖紧集气瓶，振荡，悬空倒置，发现毛玻璃片不脱落。（1）硫在氧气中燃烧的化学方程式为 。（2）氢氧化钠溶液的作用是 。（3）毛玻璃片不脱落时，大气压强 （选填“大于”“小于”或“等于”）瓶内气体压强。 【解答】解：（1）硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，反应的化学方程式为：S+O2SO2。故填：S+O2SO2。（2）氢氧化钠溶液的作用是吸收二氧化硫。故填：吸收二氧化硫。（3）毛玻璃片不脱落时，大气压强大于瓶内气体压强。故填：大于。22（2022遵义）氧气是人类无法离开的物质。结合图文信息回答下列问题。（1）实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为 ，应选择的发生和收集装置是 （选填图一中的序号），选择该收集装置的理由是 。（2）某兴趣小组利用图二装置研究红磷在空气中燃烧，测得装置内气体压强随时间变化的数据如表。时间/s0153045607590225240压强/kPa100.6100.610691.387.4x84.281.681.2气压由100.6kPa变为106kPa的主要原因是 。依据上表推出x的合理取值范围是 。（3）据相关资料可知，80%的新冠肺炎患者需要吸氧，若用实验室制取氧气供氧的成本约为480元/小时，而医院吸氧的收费标准是3元/小时。医院需要的大量氧气来自于工业生产，工业制取氧气常采用的方法是