新人教版高中语文必修4第2单元检测.doc

1第二单元过关检测第二单元过关检测(时间:90 分钟满分:100 分)一、选择题(15 分,每小题 3 分)1.下列加点字的读音完全相同的一项是()A.暮霭/和蔼珠玑/扶乩雕栏玉砌/沏茶B.难堪/勘误叠霶/霰雪羽扇纶巾/锦纶C.脍鱼/市侩揾泪/瘟疫舞榭歌台/猪塮D.酹酒/擂台金戈/格登一蓑烟雨/摩挲答案:D解析:加点字的读音依次为:A 项,i/i,j/j,q/q;B 项,kn/kn,yn/xin,un/ln;C项,kui/kui,wn/wn,xi/xi;D 项,li/li,/,su/su。2.下列词语中没有错别字的一项是()A.罗绮/倚靠缀连/坠落名门旺族B.料峭/讥诮箫鼓/潇瑟一蓑烟雨C.玉簪/僭越阴霾/淫雨云蒸霞蔚D.憔悴/荟萃殒落/陨星暗香盈袖答案:C解析:A 项,“名门旺族”的“旺”应为“望”;B 项,“潇瑟”的“潇”应为“萧”;D 项,“殒落”的“殒”应为“陨”。3.下列各句中,加点成语使用不当的一项是()A.在风格上,苏轼前期的作品大气磅礴、豪放奔腾如洪水破堤一泻千里;而后期的作品则空灵隽永、朴质清淡如深柳白梨花香远益清。B.辛弃疾是南宋最杰出的爱国词人,继承苏轼之后,把词的豪放风格,更向前推进一步,而加以发扬光大,使它蔚然成为一大宗派。C.中国自古就是一个诗的国度,唐诗、宋词、元曲大名鼎鼎,各种流派不胜枚举。D.唐诗宋词是中国传统文学的精华,我们不能停留在表面的诵读上,而要含英咀华,领略其内在的韵味。答案:C解析:C 项,“大名鼎鼎”一般指人名气很大,此处使用对象不当。4.下列各句中,没有语病,句意明确的一项是()A.国家认监委 27 日通报指出,美国水质协会擅自在中国境内从事对水处理产品颁发认证证书并进行认证活动,其行为违反了相关规定,属非法认证。B.169 字的三沙设市记浓缩了从秦汉到唐宋,从元明清到新中国,我国对南海的数千年建制沿革,以及官方与民间在南海的活动。C.联合国的报告指出,如果不采取措施缓解全球人口增长对水土资源构成的巨大负担,环境的恶化将会危及世界经济的可持续发展。D.铭文中记载有关西周王朝单氏族内容,在这 27 件眉县青铜器发现之前已先后出土了 40 多件。答案:B解析:A 项,语序不当导致逻辑错误,应为“认证并颁发认证证书活动”。C 项,“缓解”与“负担”搭配不当。D项,成分残缺导致句意不明,在“内容”后加“的青铜器”。5.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是()李清照的悲剧就在于她是生在封建时代的一个有文化的女人。,。这就难免有孤独的悲哀。她又处在社会思想的制高点她看到了许多别人看不到的事情2追求着许多别人不追求的境界她处在封建社会的底层作为女人作为一个知识分子A.B.C.D.答案:B解析:第一句是中心句,关键词是“悲剧”“有文化的女人”。思考时应紧扣句中的“有文化的女人”。二、经典名句(6 分)6.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(任选 3 小题)(1),天堑无涯。(2)今宵酒醒何处?,。(3),归去,。(4),忧愁风雨,!(5),人道寄奴曾住。(6)梧桐更兼细雨,、。答案:(1)云树绕堤沙怒涛卷霜雪(2)杨柳岸晓风残月(3)回首向来萧瑟处也无风雨也无晴(4)可惜流年树犹如此(5)斜阳草树寻常巷陌(6)到黄昏点点滴滴三、阅读理解(27 分)(一)阅读下面的一首词,完成第 78 题。(6 分,每小题 3 分)念奴娇赤壁怀古苏轼大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我,早生华发。人生如梦,一尊还酹江月。7.“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”在全词中起什么作用?答案:“大江东去”是赤壁之战的衬景,“浪淘尽,千古风流人物”是“怀古”的点题。这一句泛写作者凭高远眺的所见所感,是全词起兴之笔。浓缩了浩瀚的时空,把江水、浪花、千古风流人物融成一片,创造了一个旷远、深沉的意境,为“周郎”出场造下声势。解析:作为此词的首句,是即地写景,为英雄人物出场作铺垫。从滚滚东流的长江着笔,随即用“浪淘尽”,把倾泄不尽的大江与名高景世的历史人物联系起来,布置了一个极为广阔而悠久的空间背景和时间背景。8.本词表达了词人怎样的思想感情?答案:本词通过对赤壁古迹的描写和对古人、古事的记叙,抒发了词人对古代英雄豪杰的缅怀和仰慕之情,表达了因年岁将尽而产生的人生苦短和壮志难酬的无限感慨。解析:这是一首怀古词,抓住怀古内容,联系词人和背景,全面理解,概括出本词的主题思想。答题格式常常是本词通过什么内容,抒发了词人什么样的思想,有何评价。(二)阅读下面的宋词,完成第 910 题。(6 分,每小题 3 分)甘草子柳永秋暮,乱洒衰荷,颗颗珍珠雨。雨过月华生,冷彻鸳鸯浦。池上凭阑愁无侣,奈此个、单栖情绪!却傍金笼共鹦鹉,念粉郎言语。9.触动主人公愁绪的具体景象有哪些?女主人公心乱愁苦的原因又是什么?答案:景象:秋暮,衰荷,乱雨,冷月。原因:“无侣”(或“单栖”)。3解析:秋天本易触动寂寥之情,何况“秋暮”。“乱洒衰荷”的雨天,上片写女主人公池上凭阑的孤寂情景。结合融情于景这一特点,找出能表达作者情感的意象即可。下片“池上凭阑愁无侣”一句收束上意,点明愁因。10.结尾二句“却傍金笼共鹦鹉,念粉郎言语”写法上有何新意?答案:不直写女主人公念念不忘“粉郎”及“言语”,而通过鹦鹉学念来表现,写出了女主人公在百无聊赖中的自慰自遣,让人倍感凄凉。解析:荷塘月下,轩窗之内,一个不眠的女子独自在调弄鹦鹉,自是一幅绝妙仕女图。而画图难足的,是那女子教鹦鹉念的“言语”,不直写女主人公念念不忘“粉郎”及其“言语”,而通过鹦鹉学“念”来表现,实为婉曲含蓄。鸟语之后,反添一种凄凉,因鸟语之戏不过是自我安慰,又岂能真正遗忘空虚。(三)阅读下面的文字,完成第 1114 题。(15 分)宋词的忧伤宋词如烟,如雾,如雨,湿漉漉地挂满了宋朝的天空。宋词网住了整整一个王朝。年幼时,便对宋词一见钟情,许多个夜晚将窗帘拉上,挡住了城市的喧嚣,一个人独对宋词。夜,真的静了下来。心,真的空了出来。一颗被尘世磨砺得麻木的心灵变得敏感而热烈。我虔诚地走进宋词的意境之中。宋词以其独特的美感熏陶着我,使我如痴如醉,难以自拔。在反复的阅读中,我发现忧伤和哀愁是宋词的永恒主题。宋词是一个软弱的王朝在频繁战乱的历史中集体感伤的汇合。一位又一位词人将感伤和哀愁填在人生平平仄仄的格律中。词人或许并没有比常人经受更多的苦难,但是因为他们的正直、悲悯、敏感和多思,他们的忧伤才具有了更深刻的内容。词人们以丰富的想象,精妙的比拟,清雅的文字整理着自己的忧伤,如同受伤的天鹅不忘保持自己优雅的姿态,一边流泪,一边梳理着自己的羽毛。最先向我走来的是词皇李煜。李煜称帝时,所作之词格调并不高。后来,成了阶下囚,消极颓废到了极限,词的艺术魅力也达到了极限。“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流”“剪不断,理还乱,是离愁,别是一般滋味在心头”“独自莫凭栏,无限江山,别时容易见时难。流水落花春去也,天上人间”这些隽永的千古名句,在中国人的心里流动了千年。李煜用国家与自身的命运和精神血肉铸造了宋词的辉煌。王国维人间词话称:“词至李后主而眼界始大,感慨遂深,遂变伶工之词为士大夫之词。”想起宋朝那朵卓绝一世的凄凉之花,想起了李清照。李清照是千古第一女词人,她用一支亦秀亦豪的如椽巨笔,勾画出半壁江山。她原是官宦人家的千金小姐。父亲的藏书将她浇灌得外美如花,内蕴如竹。她满载着少女的幸福,涉入爱河,与夫婿赵明诚琴瑟相和。他们在琴棋书画金石诗文中共享爱的甜蜜。可是婚后不久,赵明诚在战乱中病亡。李清照在国破家亡的磨难中颠沛流离、四处逃亡。她将椎心蚀骨的痛苦和哀愁化为凄凉的文字。“物是人非事事休,欲语泪先流”“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚这次第,怎一个愁字了得”不是真正的伤心人,未到真正的伤心处,是断然写不出这空前绝后的哀婉之词的。李清照是深知自己生命的含金量的。她以笔抗世,以词唤天,将故国之思与家亡之恨,抽丝剥茧般进行纺织,化愁为词,为后人留下了苦难时代的灵魂绝唱。她的词永远被人们传诵。捧读辛弃疾饱蘸血泪谱写的词,总能清清楚楚地听到他一遍遍地哭诉,感受到他一次次地表白。他因爱国悯民而生怨,因尽职尽力而遭灾。国有危难时,招他启用,朝有谤言,又弃之一旁。这是他一生的悲剧。他徒然带着山河破碎报国无门的心病而流英雄泪:“可惜流年,忧愁风雨,树犹如此!倩何人唤取,红巾翠袖,揾英雄泪?”如果说东坡常用“安时而处顺”的态度来排遣所遭受的痛苦,那么辛弃疾多以慷慨悲歌来倾吐抑郁的哀愁。到了“而今说尽愁滋味,欲说还休,欲说还休,却道天凉好个秋”中,已是愁到深处却无言,此时无声胜有声。辛弃疾的词是正义和忠烈的化身,缘此才能燃烧,才能振聋发聩。手执磨得起了毛边的宋词,我被一望无边的哀愁和忧伤包围着。逸怀浩气的东坡感叹“江海寄余生”,多愁善感的柳永咏唱“执手相看泪眼”,深婉含蓄的晏殊于“小园香径独徘徊”,姜白石问“念桥边红药,年年知为谁生”。300 多年北宋南宋之动荡,产生了宋朝的词人和宋词。宋人写宋词,是心有所动,情有所发,是为一己而写,以浇一己之块垒。孰料,人同此心,心同此理,宋词竟然从一代代文人手中流传千古。这正应了哲人康德的一句至理名言:“无目的的合目的性。”宋词中所弥漫的无边无际的哀愁与忧伤,是“小我”之愁,亦是“大我”之愁。在国破家亡的战乱中漂泊天涯,万千愁绪哀思齐赴心头,创造了独特的而又极具普遍意义的宋词情境。缘此,引起百代之后众生的共4鸣。“哀愁”的内涵各不相同,但它恰恰是人们常常产生,而且永远具有的一种感情。情境相通的那一刻,宋词会跨越千年的门槛,跋山涉水而来,叩响我们心的弦索。感谢古典的宋词,感谢宋词带给我们的哀愁与忧伤。其实,我们是需要哀愁和忧伤的,需要它滋润我们因为过度追逐娱乐而干燥的心田。读宋词,说明我们的情感和灵魂还没有真正板结和尘封,哀愁和忧伤使我们的心灵变得柔软,它不是凭理性所能获得,而是由爱来理解。一颗善良的悲悯的有着文化底蕴的心灵,在感受生活感受人生时,一定能够细致而深刻地感受到哀愁和忧伤及其价值。11.第一段文字在语言运用上有何表达效果?从全文看,这段文字起到了什么作用?(4 分)答案:运用比喻的修辞手法,化无形为有形,文笔简约却又意味深长。点明宋词在宋朝的文学地位,领起下文,为全篇奠定了感情基调。解析:从修辞手法进行分析其表达效果,从两个关键词“挂满”“网住”分析这句话的意思。12.文中引用了康德的“无目的的合目的性”一语。请用简明的语言表述其含义,不超过 15 字。(2 分)答案:“小我”之愁,亦是“大我”之愁。(“独特的而又极具普遍意义”亦可)解析:在行文中,作者先说:宋人写宋词,是心有所动,情有所发,是为一己而写,以浇一己之块垒。孰料,人同此心,心同此理,宋词竟然从一代代文人手中流传千古。然后以康德的话总结。明确上面两者的关系即可得出结论。13.文章在材料事例选择与使用上有何特点?请概括说明。(3 分)答案:在用例上,文章选取了读者耳熟能详的典型词人,并进行了详略得当的安排。全方位地给我们展现了这些代表性的词人的作品中那无尽的忧愁和哀伤。解析:根据题干,答案应该包括事例选择和剪裁两个方面。作者所选的词人都是比较熟悉的,例如李煜、李清照、辛弃疾,还有柳永、晏殊、姜夔等,但是前面三人作者写得比较详细,既有诗句,也有对诗句的分析,后面的几位词人则很简略、概括。明确这一特点就能得出答案。14.作者为什么要在文末说“感谢”?请用简洁的语言加以概括。(6 分)答案:(1)因为宋词可以滋润我们因为过度追逐娱乐而干燥的心田。(2)宋词的哀愁和忧伤使我们的心灵变得柔软,内心充满爱。(3)宋词使我们细致而深刻地感受到哀愁和忧伤及其价值。解析:作者说感谢宋词的内容位于文章的最后一段的开头,应该属于这一段的总领句。仔细划分最后一段的层次就能得出答案。四、语言运用(12 分,每小题 4 分)15.学习古典诗歌,我们徜徉在诗歌长廊中,感受魏晋风骨,领略大唐气象我们仰视历史天空灿烂的诗星,我们鉴赏诗歌,解读人品,体验真情。请以李清照、苏轼为例续写两组句子,构成排比。例句:白居易在琵琶声的呜咽里,泪湿青衫,用真情感悟了迁谪的无奈。答案:苏轼在赤壁矶头的浪涛前,慷慨高歌,用豪放解读了如梦的人生。李清照在凄楚孤苦的守望中,把盏啜饮,用闲愁涂满生命的黄昏。解析:例句涉及了作家诗歌的主要内容及思想感情。仿写时要注意对诗歌内容的高度概括,即题干中“解读人品,体验真情”。同时要注意有文采。16.下面是关于“文化体现”的一段文字。请根据上下文,补写画线处的内容。要求紧扣主题,语意连贯,表达明确,每处不超过 10 字。文化其实体现在一个人如何认真对待自己,如何坦诚对待他人,。在一个文化厚实的社会里,人懂得需要尊重自己他不苟且。;他不霸道,;人懂得必须尊重自然,因为不掠夺所以有永续的生命。答案:如何郑重对待自然因为不苟且所以有品位人懂得应该尊重他人因为不霸道所以有道德他不掠夺解析:根据下文的内容,第一句所包含的内容应该是三个方面,根据前后文的对应关系,可以找出相关的内容。依据后半部分可以把握其中的句式特点,并据此进行仿写。17.“五月渔郎相忆否?小楫轻舟,梦入芙蓉浦”中的“芙蓉浦”是周邦彦思乡时梦中所见。请对词中“芙蓉浦”的梦境展开合理想象,进行生动描写,表达词人的思乡之情。(80 字以内)5答案:我们登上小船,桨在岸上一点,小船便没入荷塘深处。晓风吹拂,红日初照,荷叶绿净如拭,荷花随风颤动,在沁人的荷香里,我们忆往事、叙离情。远处传来邻家姊妹们结伴采莲的喧闹声。解析:周邦彦的苏幕遮通过对五月的江南、渔郎的轻舟这些情景进行虚实变幻的描写,将思乡之苦表达得淋漓尽致。因此要在了解这首词的内容基础之上进行改写。五、作文(40 分)18.阅读下面的材料作文。一位中国女作家在纽约街头遇到一位卖花的老太太。这位老太太穿着旧衣服,身体看上去很虚弱,脸上却呈现出祥和的神情。女作家挑选了一枝花,说:“您看起来很高兴。”“为什么不呢?一切都这么美好。”“您倒是真能看得开。”女作家随口说。老太太的回答令女作家大吃一惊:“耶稣在星期五被钉上十字架时,是世界最糟糕的一天,可三天后就是复活节。所以,当我遇到不幸时,就会等待三天,一切就恢复正常了。”这则材料给你的启示和联想是什么?把你的启示和联想写成文章。答案:“等待三天”,多么平凡而又充满哲理的一种生活方式,它把烦恼和痛苦抛下,全力去收获快乐。一些常常抱怨生命不幸、命运不公的人,会感慨“一切都让我心生绝望”。比如说话的人,通常都不知道什么叫真正的“灭顶之灾”,很多时候眼前的痛苦并不算什么大不了的事情。武田麻方在自传抗争中说:“没有天生的强者,一个人只有站在悬崖边时才会真正坚强起来。”作文前,首先要明确“等待三天”的含义。等待就弱者来说是坐以待毙,束手就擒;就强者来说是韬光养晦,蓄势待发。未来永远是希望所在,学会等待是一种生存的智慧。学会等待就会在平凡的日子里少一些痛苦,多一些快乐。文章可以纵横开阖、正反对比地展开论述。例文:等待春暖花开天空不会总是太阳高悬,暴雨会浇湿我们的羽毛,因此,我们要等待雨过天晴。大海不会总是平静如镜,风暴会折断我们的桅帆,因此,我们要等待风平浪静。同样,人生的季节有着春秋交替,当严冬来临,不要绝望,不要沮丧,等待,会让你见到春暖花开。或许有人要说,为何要摆出这么消极的态度?其实不然,我们要真正学会的,是一种积极的等待。韬光养晦,蓄势待发,点亮希望的灯。这实在是一种大智慧、大气度!自然万物等待春暖花开,不是一种懦弱。是等待,让春日中的梧桐得以吐露新叶;是等待,令大雁得以高飞北国;是等待,使棕熊得以咆哮森林。作为万物灵长的人类,同样也该学会等待。韩信受胯下之辱,是在等待力量的强大。最终,在楚汉争霸中,他取得了不可抹杀的功绩,成就了辉煌。司马迁若不用脊背扛起屈辱的名声,等待走出囹圄的那一天,就不会有“史家之绝唱,无韵之离骚”的史记留传百世。苏东坡若不能昂起头来接受因才气招致的冤屈与骂名,等待突出重围的那一刻,就不会有大江东去、千里婵娟的美丽诗文。他们坚忍的等待,迸射出人生最闪耀的光辉。在等待中个人获得了力量的积聚、知识的充盈,等待才会春暖花开。作为个人集合体的民族同样需要等待。面对满目疮痍的中华大地,鲁迅先生曾经断言:“不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。”中华民族以自己日后的经历向世人证明:中国人在沉默与等待中得到了爆发。在强大的敌人面前,我们出了国门,一个民族也在沉默后站了起来!是沉默中的伺机而动,成就了勇士,塑造了楷模,拯救了一个岌岌可危的民族。等待春暖花开,确为明智之举。海子没有学会等待,当他发现眼前的大海与春花消失的时候,他走向了山海关的铁轨。人们只为他惋惜,并且知道了诗人的脆弱。还有顾城、骆一禾后来的人们只是摇摇头,没有再多的话。这之后,很少听说文坛的这种悲剧。我想,文人们终于又找回了祖宗的智慧等待。生命是如此美丽,我们等待,等待生命中的美妙相逢,等待云开雨停,等待明天那一轮更加灿烂的太阳!但是请记住:等待不是裹足不前,因循守旧,而是心存梦想与希望,快乐生活每一天。点评:本文思路清晰,行文流畅,语言优美,材料丰富,结构严密。开头一段用极富文采的语言起笔引出中心论点:等待,会让你见到春暖花开。第二段是“承”,自然过渡,引出下文。自然万物要学会等待,个人也要学6会等待,民族强大要学会等待。论证丝丝入扣,渐次深入,提升了文意层面。在倒数第二段作者有意用反面的事例来论证,与前面正反对比,既避免了行文的呆板,又照顾了思路的周密,可谓一举两得。