部编版初中语文七年级下册 19《一棵小桃树》说课稿.docx

部编版初中语文七年级下册 19一棵小桃树说课稿初中语文七年级下册一棵小桃树说课稿 一、说教材 一棵小桃树是部编版语文教材七年级下册第五单元中第二篇课文。是贾平凹写的一篇状物抒情、托物言志的散文，是一篇自读课文。 本单元学习托物言志的手法，并学习运用比较的阅读方法。本篇文章明暗线交织，将小桃树的生长与作者自身的经历联系起来，托物言志，书写自己在人生道路上的情志、理想。 二、说学情 学生对散文这个体裁并不陌生，并已能初步掌握部分阅读方法、描写方法、写作手法。 但本校区的学生基础薄弱，同时，大部分学生对散文仍然存在粗浅阅读的问题，因此在本课的教学中，要引导学生注重字词及积累方法，从梳理情节、赏读语句中，深入探寻人物内心世界以及本文所传达出的哲理。 三、说目标、重难点 基于以上教材和学情分析，我将本节课的教学目标及重难点确定如下： 教学目标： 知识与能力： 1.掌握重点生字词； 2.梳理小桃树及“我”的成长过程，学习双线并行的结构； 3.通过比较阅读，进一步学习托物言志。 过程与方法：通过朗读，品析描写小桃树的语句，体会作者对小桃树的独特情感。 情感态度价值观：培养学生面对生活的困苦和磨难时顽强斗争、不懈追求的精神。 教学重点：通过品析及比较阅读，进一步学习托物言志，感悟文章所蕴含的哲思。 教学难点：引导学生感悟文章所蕴含的哲思。 四、说教学方法 语文课标指出：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”“语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯。” 根据课标，我将采用比较阅读法、引导点拨法、赏读法、小组讨论法来进行教学。 五、说教学程序 我将从以下七个流程进行教学。 （一）导入 大家读过丑小鸭吗？这个故事出自安徒生笔下，这只丑小鸭虽然经历过重重困苦，但终于蜕变成为了一只美丽的白天鹅。 在贾平凹的笔下，有一棵小桃树也经历过无数的挫折和历练，最后这棵小树怎么样了呢？今天我们一起来学习一棵小桃树。 设计意图：以童话丑小鸭导入，营造轻松愉快的课堂氛围，让学生能够将丑小鸭与贾平凹笔下的小桃树联系起来，从而初步体悟小桃树的形象。 （二）检查预习，梳理字词 老师先来检查一下同学们的预习情况。我们来开火车，每位同学读一个词。 本校区学生基础较弱，所以字词教学非常重要。我通过开火车的形式来检测学生预习情况、扫清字词障碍，同时可以了解他们对哪些字词掌握得不到位，用多音字还原法、形近字辨析法、成语语境法更有针对性地进行字词教学，以此达成“掌握重点生字词”的教学目标。这种教学形式也可以调动起学生的积极性，课堂氛围比较轻松。 （三）速读，发现蜕变历程 请同学们速读课文，提取相关信息，完成下面的表格。 从这个表格中你获取了怎样的信息？ 在这一环节中，我将通过表格，运用比较阅读法，引导学生寻找小桃树和“我”在成长过程中的共性，加深对文章内容和主旨的理解。通过表格可以让学生更清楚地看出，此篇课文是双线结构，引导学生赏读文章结构美。 （四）赏读，品味蜕变情思 1、小桃树的成长不是一帆风顺的，那它经历了怎样的磨难、怎样的蜕变呢？请同学们跳读课文，从文中找出相关词句进行赏读。 在这一环节中，我引导学生抓住四个“竟”字，通过对具体语句的品析，感受作者对小桃树的情感。 作者之前描写小桃树的时候都是“丑”的，但在第13段，它却具有明媚的色彩，作者为什么会忽然将其比喻成了一个美丽的意象“天鹅”？ 虽然小桃树此时羽毛剥脱，赤裸黑枯，却在风雨中保持着从容高贵的气度，虽花苞只剩一朵，却依旧有光在闪烁。这时的小桃树在“我”眼里就是高贵的“天鹅”。 2、这棵倍受笑话的小桃树，身上不就折射着贾平凹小时候的影子吗？贾平凹又经历了怎样的蜕变呢？请同学们看下面的表格。 在这部分内容中，我补充了作者经历，并采用表格对比的形式，引导学生赏读作者的蜕变，从而发现：小桃树就是另一个“我”。 （五）悟读，感悟蜕变哲思 看到小桃树保留的花苞，作者便有了希望，不再放弃。请同学们放声朗读最后一段，与老师出示的这段文字进行比较。这段文字与原文有什么不同？这样改好吗？请四人小组展开讨论并汇报。 引导学生品味呼告与语气词的表达效果，并针对语气词进行朗读指导，例如四个“吗”字、以及“灼灼”“香香”包含着作者对小桃树的满满期望，我们在这里要放慢语速，读出作者对未来的憧憬。老师读到这段话也特别有感触，我也来试着读一下。（范读） 作者借小桃树的坚强成长，让我们感悟到，面对困难，只有不屈不挠的奋斗，才会完成最华丽的蜕变。这种手法就叫做托物言志。 最后请同学们和老师一起，有感情地合作朗读最后一段。 在这一部分中，我通过换词法、删词法、朗读法、比较阅读法，重点赏读第14段，品味呼告与语气词的表达效果，并针对语气词进行朗读指导，提升学生朗读能力。在反复的朗读品味中，引导学生感悟蜕变哲思，读出哲理，并进一步学习托物言志。 （六）比较阅读善归纳 现在请同学们将这篇课文与上一篇学过的紫藤萝瀑布进行比较阅读。它们的写法和抒情方式有怎样的异同呢？ 运用比较的阅读方法，感受作品的异同，加深对课文的理解。 （七）作业 小桃树经历千百回的磨难，始终不放弃，顶着一朵花苞，绽放生命的色彩。正如多年坚持文学梦的作者贾平凹，终于有所收获！ 我想，每棵小桃树都期待开花，每个丑小鸭都有一个天鹅梦，亲爱的同学们，你有这样的一个梦想吗？面对这个梦想，你经历了怎样的困难，又是怎样蜕变的呢？尝试运用托物言志的手法把它写下来。