第16课《我的叔叔于勒》核心素养公开课一等奖创新教学设计.docx

第16课我的叔叔于勒核心素养公开课一等奖创新教学设计我的叔叔于勒教学设计 【教学背景分析】 教材分析：我的叔叔于勒是统编版初中语文九年级上册第四单元的一篇课文，该单元主题是“金钱与社会"，旨在引导学生思考金钱对社会生活的影响，以及人们对金钱的态度。这篇文章通过描述主人公一家对于勒叔叔的态度变化，展现了当时法国社会中金钱至上的现象，同时也揭示了人性的弱点。 学情分析：九年级的学生已经具备了一定的阅读能力和文学鉴赏能力，但对于文学作品中的深层次含义和社会背景的理解仍有待提高。此外，九年级的学生正处于青春期，对于社会和人性等问题开始有了自己的思考和认识，因此，本文的教学可以引导学生更深入地思考和探讨这些问题。 【核心素养】 - 语言的建构和运用：通过本文的学习，学生将进一步掌握小说的基本要素和叙事技巧，提高阅读和理解文学作品的能力。 - 思维的发展和提升：通过本文的学习，学生将思考金钱对社会生活的影响，以及人们对金钱的态度，从而培养批判性思维和独立思考的能力。 - 审美的鉴赏和创造：通过本文的学习，学生将领略文学作品的魅力，培养审美鉴赏的能力，同时也可以通过写作练习来提高自己的创作能力。 - 文化的理解和传承：通过本文的学习，学生将了解当时法国社会的文化背景和价值观，从而加深对不同文化的理解和尊重。 【教学重点难点】 教学重点：理解小说的基本要素和叙事技巧，掌握文章的主题和意义。 教学难点：引导学生深入思考金钱对社会生活的影响，以及人们对金钱的态度，同时理解当时法国社会的文化背景和价值观。 【教学方法】 朗读法：通过朗读课文，引导学生更好地理解文章的情节和人物形象。 小组合作法：通过小组讨论和分析，引导学生深入思考文章的主题和意义。 情境教学法：通过创设情境，引导学生更好地理解当时法国社会的文化背景和价值观。 读写结合法：通过写作练习，引导学生更好地理解和运用文学作品中的语言和技巧。 【教学过程】 一、导入新课 1.教师向学生介绍本文作者莫泊桑，简要介绍其生平和主要作品。 2.教师向学生介绍本文的背景和主题，引导学生思考金钱对社会生活的影响，以及人们对金钱的态度。 莫泊桑（1850-1893），法国作家，被誉为“短篇小说之王”。他出生于一个没落贵族家庭，曾在海军和公共教育部任职。在巴黎学习期间，他与著名作家福楼拜相识，并受到其深刻影响。 莫泊桑的文学创作主要集中在短篇小说领域，他的作品以精湛的心理描绘、细腻的人物刻画和曲折的情节安排而著称。他的代表作包括项链、羊脂球、我的叔叔于勒等。 项链是莫泊桑最著名的小说之一，讲述了一位贫穷的女子为了参加舞会而借了一条项链，却在舞会后不慎丢失，为了赔偿而付出沉重代价的故事。这个故事深刻地揭示了人性的虚荣心和命运的无常。 羊脂球是莫泊桑的又一代表作，讲述了一位妓女和一群上层人士在逃亡中的故事。妓女用自己的身体为大家换取食物和水，但最终却被这群人抛弃。这个故事深刻地揭示了人性的自私和冷酷。 我的叔叔于勒是莫泊桑的短篇小说之一，讲述了一位贫穷的家庭对于勒叔叔的态度变化，从最初的尊敬和期待到最后的冷漠和排斥。这个故事深刻地揭示了金钱对人性的影响和人性的弱点。莫泊桑的作品以其深刻的社会洞察力和精湛的艺术表现力，在世界文学史上留下了重要的一席之地。 二、阅读课文 1.教师让学生朗读课文，注意读音和语调。 2.教师让学生快速阅读课文，概括文章的主要内容。 我的叔叔于勒是法国短篇小说家莫泊桑的作品，主要讲述了主人公一家对于勒叔叔的态度变化。于勒叔叔年轻时行为不端，被家人看作流氓，后来到美洲做生意赚了钱，成为全家人的“福星"。然而，在一次乘坐轮船时，主人公一家无意中发现于勒叔叔已经变成穷困潦倒的流浪汉。全家人惊慌失措，改乘别的轮船，唯恐再碰见他。这篇文章通过刻画菲利普夫妇对待于勒富与穷时的不同态度和心理，揭示并讽刺了在阶级社会中，人与人之间金钱至上，关系疏远的情形。 教师让学生再次阅读课文，重点关注文章的细节和描写，理解人物形象和情节发展。 我的叔叔于勒中主要刻画了菲利普夫妇和于勒叔叔三个人物形象。菲利普夫妇是小说的主要人物，他们虚伪、自私、贪婪、冷酷，有着一副可怜又可鄙的拜金相。他们对待于勒叔叔的态度变化，揭示了金钱对人性的影响和人性的弱点。于勒叔叔是全文的线索人物，他年轻时行为不端，被家人看作流氓，后来到美洲做生意赚了钱，成为全家人的“福星”，但最终又变成穷困潦倒的流浪汉。他的命运变化，反映了资本主义社会金钱至上的现象。 小说的情节发展可以分为四个部分。第一部分是故事的开端，介绍菲利普一家盼望于勒叔叔发财归来；第二部分是故事的发展，写菲利普一家去哲尔赛岛旅行；第三部分是故事的高潮，写菲利普夫妇在船上发现于勒叔叔变成了穷光蛋；第四部分是故事的结局，写菲利普夫妇弃绝于勒叔叔，改乘其他船只回家。整个故事情节紧凑、曲折、引人入胜，通过菲利普夫妇对待于勒叔叔的态度变化，深刻地揭示了金钱对人性的影响和人性的弱点。 三、分析课文 1.教师让学生分析文章的主题和意义，探讨金钱对社会生活的影响，以及人们对金钱的态度。 我的叔叔于勒的主题和意义主要体现在以下几个方面： 金钱对人性的影响：文章通过菲利普夫妇对待于勒叔叔的态度变化，深刻地揭示了金钱对人性的影响。当他们听说于勒叔叔发了财时，把他当作全家的“福星"，盼望他早日归来；但当他们发现于勒叔叔变成了穷光蛋时，又把他当作瘟疫，避之不及。这种以金钱为中心的思想和行为，在资本主义社会中是非常普遍的，文章通过这个故事，对这种思想和行为进行了深刻的批判和讽刺。 人性的弱点：文章通过菲利普夫妇对待于勒叔叔的态度变化，揭示了人性的弱点。他们虚伪、自私、贪婪、冷酷，有着一副可怜又可鄙的拜金相。这种人性的弱点，不仅存在于菲利普夫妇身上，也存在于很多人身上。文章通过这个故事，对人性的弱点进行了深刻的揭示和批判。 社会现实的反映：文章通过描写菲利普夫妇对待于勒叔叔的态度变化，反映了当时法国社会的现实状况。在资本主义社会中，金钱至上的思想非常普遍，人与人之间的关系往往以金钱为中心。文章通过这个故事，对这种社会现实进行了深刻的揭示和批判。 人与人之间的关系：文章通过描写菲利普夫妇对待于勒叔叔的态度变化，揭示了人与人之间的关系。在金钱至上的社会中，人与人之间的关系往往变得冷漠和疏远。文章通过这个故事，对这种人际关系进行了深刻的揭示和批判，呼吁人们重视亲情、友情和爱情等真挚的感情。 教师让学生分析文章的基本要素和叙事技巧，如情节安排、人物描写、对话等。 3.教师让学生分析文章中的语言和修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，体会文学作品的魅力。 我的叔叔于勒是一篇经典的短篇小说，其语言和修辞手法的运用非常出色，以下是一些分析： 细腻的心理描写：文章通过细腻的心理描写，刻画了菲利普夫妇和于勒叔叔等人物的性格特点和内心世界。比如，当菲利普夫妇发现于勒叔叔变成了穷光蛋时，他们的内心充满了惊恐和失望，这些心理描写非常生动逼真，让读者深刻地感受到了金钱对人性的影响。 比喻和象征的运用：文章运用了大量的比喻和象征手法，增强了文章的表现力和感染力。比如，文章把于勒叔叔的财富比作“福音书”，形象地揭示了金钱对人性的影响；把于勒叔叔的贫穷比作“瘟疫”，生动地表现了人们对贫穷的恐惧和排斥。 悬念和突转的安排：文章巧妙地运用了悬念和突转的手法，使得情节更加紧凑、曲折、引人入胜。比如，文章一开始设置了悬念，让读者对于勒叔叔的发财充满了期待；然后在情节发展中，突然出现了于勒叔叔变成了穷光蛋的情节，使得故事产生了戏剧性的转折。 精炼简洁的语言：文章的语言精炼简洁，生动有力，富有感染力。比如，文章通过简短的对话和描写，生动地表现了菲利普夫妇的虚伪、自私、贪婪、冷酷的性格特点；通过简洁的语言，深刻地揭示了金钱对人性的影响和人性的弱点。 四、小组讨论 1.教师将学生分成小组，让他们讨论文章的主题和意义，以及人物形象和情节发展。 2.教师让学生分享自己的见解和感受，引导他们深入思考文章的内涵和价值。 3.教师让学生探讨当时法国社会的文化背景和价值观，加深对不同文化的理解和尊重。 五、写作练习 1.教师让学生根据文章的主题和意义，写一篇短文或读后感。 2.教师让学生尝试运用文学作品中的语言和技巧，提高自己的创作能力。 3.教师让学生分享自己的作品，互相点评和建议，共同进步。 六、课堂小结 1.教师让学生总结本文的主题和意义，回顾文章的基本要素和叙事技巧。 2.教师让学生分享自己在本节课中的收获和感受，引导他们继续深入思考和探索文学作品的内涵和价值。 【教学反思】 我的叔叔于勒是统编版初中语文九年级上册第四单元的一篇课文，通过描述主人公一家对于勒叔叔的态度变化，展现了当时法国社会中金钱至上的现象，同时也揭示了人性的弱点。在教学过程中，我采用了多种教学方法，如朗读法、小组合作法、情境教学法和读写结合法等，以帮助学生更好地理解文章的主题和意义，同时提高他们的阅读能力和文学鉴赏能力。 在教学过程中，我认为以下几点做得比较好：导入新课时，我向学生介绍了本文的作者莫泊桑，简要介绍了其生平和主要作品，激发了学生对文学作品的兴趣。在阅读课文时，我让学生多次阅读课文，逐步深入理解文章的情节和人物形象。同时，我也注重学生的朗读训练，帮助他们更好地掌握文章的语调和情感。在分析课文时，我采用了多种教学方法，如小组讨论和情境教学法等，引导学生深入思考文章的主题和意义，同时也让他们更好地了解当时法国社会的文化背景和价值观。在写作练习时，我让学生根据文章的主题和意义进行创作，尝试运用文学作品中的语言和技巧。这不仅提高了学生的写作能力，也加深了他们对文学作品的理解和运用。 然而，在教学过程中，我也存在一些不足之处：在分析课文时，我过于注重学生对文章主题和意义的理解，而对文章的基本要素和叙事技巧的分析不够深入。这可能导致学生对文章的理解不够全面。在写作练习时，我没有给予学生足够的指导和反馈，可能导致学生的作品质量不够高。 针对以上不足之处，我将采取以下改进措施：在分析课文时，我将更加注重学生对文章基本要素和叙事技巧的分析和理解，以提高他们对文章的全面认识。在写作练习时，我将给予学生更多的指导和反馈，帮助他们提高作品的质量。同时，我也将鼓励学生之间互相点评和建议，以共同进步。 我的叔叔于勒是一篇优秀的文学作品，通过本次教学，学生不仅深入理解了文章的主题和意义，也提高了自己的阅读能力和文学鉴赏能力。在今后的教学中，我将继续努力改进自己的教学方法和策略，以更好地帮助学生掌握知识和技能