陕西省宝鸡市金台区2021-2022学年九年级上学期期末化学试题.docx

20212022学年度第一学期期末检测试题九年级化学可能用到的相对原子质量: C12 O16第一部分(选择题共18分)一、选择题(共9小题，每小题2分，计18分。每小题只有一个选项符合题意)来源:%zzste*1. 我们生活在一个不断变化的物质世界里。下列属于化学变化的是A. 纺纱织布B. 汽油挥发C. 粮食酿酒D. 胆矾研碎【答案】C【解析】【分析】【详解】A.纺纱织布，没有新物质生成，属于物理变化；B.汽油挥发，只是状态的变化，没有新物质生成，属于物理变化；C.粮食酿酒，发生缓慢氧化，有新物质生成，属于化学变化；D.胆矾研碎，只是形状的变化，没有新物质生成，属于物理变化。故选：C。来源:中国教育出&%版网#2. 化学在生活中无处不在。下列说法错误的是A. 炒菜时油锅着火，可用锅盖盖灭B. 煤炉上放一壶水可预防CO中毒C. 用肥皂水可以鉴别硬水与软水D. 金刚石和石墨的化学性质相似【答案】B【解析】【详解】A.炒菜时油锅着火，可用锅盖盖灭，利用隔绝空气的原理灭火，A正确；来&源:中国教育出%#版网*B.CO难溶于水，煤炉上放一壶水不能预防CO中毒，B错误；C.用肥皂水可以鉴别硬水与软水，加入肥皂水振荡，泡沫多的是软水，C正确；D.金刚石和石墨都是碳的单质，它们的化学性质相似，D正确。中国%教育&出版网故选B。3. 下列实验操作正确的是A. 熄灭酒精灯B. 倾倒液体C. 气体验满D. 液体过滤【答案】D【解析】【详解】A.不能用嘴吹灭酒精灯，否则会发生火灾。不正确。B.瓶塞应倒放在桌面上。不正确。来#源:%中教*网&C.验满氧气不能把木条伸入集气瓶中，应放在瓶口。不正确。D.过滤操作一贴、二低、三靠。操作正确。来源#*:中国教育出&版网故选D。4. 下列对有关实验现象的叙述正确的是A. 铁丝在空气燃烧剧烈燃烧，火星四射B. 硫在空气中燃烧发出微弱淡蓝色火焰C. 把铝丝放入硫酸铜溶液中，可以看到有红色的铜析出D. 红磷在氧气中剧烈燃烧，放出热量，有大量白雾生成【答案】B【解析】【详解】A.铁丝在空气中不能燃烧，铁丝在氧气中燃烧剧烈燃烧，火星四射，A错误；B.硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，B正确；C.把铝丝放入硫酸铜溶液中，可以看到有红色固体析出，铜析出是实验结论不是实验现象，C错误；D.红磷在氧气中剧烈燃烧，放出热量，有大量白烟生成，没有白雾，D错误。故选B。5. 在一定条件下，下列物质在同一密闭容器内充分反应，测得反应前后各物质的质量如下:下列说法正确的是：物质甲乙丙丁反应前的质量/g2.30.92.02.8反应后的质量/g1.1未测3.62.4中*国教育出版#网A. 乙一定是该反应的催化剂B. 丁一定为化合物C. 参加反应的甲、丙、丁的质量之比为3：4：1D. 该反应为分解反应【答案】C【解析】【详解】A.根据质量守恒定律，反应后乙的质量为：，乙在该反应前后质量没有改变，可能是催化剂，也可能是杂质，与反应无关，若确定其是否为催化剂，还需要检验其在该反应前后的化学性质是否改变和其是否改变了该反应的反应速率，故A选项错误；B.质量减少的物质是反应物，质量增加的物质是生成物，由数据可知，在该反应中，甲和丁的质量减少了，丙的质量增加了，所以该反应是甲和丁反应生成丙，该反应为化合反应，丁为反应物，丁既可以是单质也可以是化合物，故B选项错误；C.该反应过程中的甲、丙、丁的质量之比为：，故C选项正确；D.分解反应是一变多的反应，由B选项分析可知，该反应为化合反应，故D选项错误；故选C。6. 青蒿素（C15H22O5）是一种治疗疟疾的药物，我国女科学家屠呦呦因发现青蒿素荣获诺贝尔奖。下列说法正确的是（）A. 青蒿素由15个碳原子、22个氢原子和5个氧原子构成B. 青蒿素中碳、氢、氧三种元素的质量比是15 ：22 ：5C. 青蒿素的相对分子质量为282gD. 青蒿素中碳元素的质量分数最大【答案】Dw%ww.#z*【解析】中国教&#育出*版网【详解】A.由化学式可知，1个青蒿素分子由15个碳原子、22个氢原子和5个氧原子构成，选项错误；来源:*中国教育出版#&网B.青蒿素中碳、氢、氧三种元素的质量比=（12×15）：（1×22）：（16×5）=90 ：11 ：40，选项错误；来#源:中&国*教%育出版网C.青蒿素的相对分子质量=12×15+1×22+16×5=282，选项错误；来源:中教网%&D.青蒿素中碳、氢、氧三种元素的质量比=90 ：11 ：40，其中碳元素的比值最大，表明青蒿素中碳元素的质量分数最大，选项正确，故选D。7. 含义丰富的化学符号是独特的化学语言。有关下列几种化学符号说法正确的是来#源:中教%&*网2N2 KClO3 H CO2A. 能表示物质化学式的是B. 中氯元素化合价为-1价C. 表示一个氢分子D. 表示每个硫酸根离子带2个单位负电荷【答案】D来*源:中&国教育出版网#【解析】来源:*中国教育出版网%【分析】2N2 ：表示2个氮分子； KClO3 ：表示氯酸钾这种物质、表示氯酸钾由钾、氯、氧三种元素组成；H：表示氢元素和一个氢原子；：表示一个硫酸根离子、表示一个硫酸根离子带2个单位的负电荷；CO2：表示二氧化碳这种物质、表示二氧化碳由碳、氧两种元素组成、表示一个二氧化碳分子、表示一个二氧化碳分子由一个碳原子和两个氧原子构成。【详解】A.由分析可知，能表示物质化学式的是：，故A选项错误；B.钾元素显+1价，氧元素显-2价，根据化合物中元素的正负化合价代数和为0，可得氯元素的化合价为：，故B选项错误；中国教育出版网&*%C.一个氢分子由两个氢原子构成，表示为：H2，故C选项错误； D.由分析可知，D选项正确；故选D。8. 推理是化学学习中常用的思维方式，下列推理正确的是来源&*:中国教育出版网A. 木炭、活性炭可用于净化空气，所以碳单质都能净化空气B. 氢气具有可燃性，在点燃之前需要验纯，所以在点燃CO和CH4之前也需要验纯C. 氧化物中含有氧元素，则含氧元素的化合物一定是氧化物D. 单质中只含有一种元素，所以含有一种元素的物质一定是单质【答案】B【解析】【详解】A.木炭、活性炭疏松多孔，具有吸附性，可用于净化空气，但是不是碳单质都能净化空气，如金刚石就不可以，错误。B.氢气具有可燃性，在点燃之前需要验纯以免不纯发生爆炸，所以在点燃CO和CH4之前也需要验纯，防止不纯发生爆炸，正确。C.氧化物中含有氧元素，但是含氧元素的化合物不一定是氧化物，如高锰酸钾，错误。D.单质中只含有一种元素，但是含有一种元素的物质不一定是单质，如氧气和臭氧组成的混合物，错误。中#国教育出版网&%故选：B。9. 对比实验是实验探究的重要方法，下列对比实验设计不能实现相应实验目的是（）实验设计选项A探究温度对分子运动快慢的影响B探究MnO2能否加H2O2分解C探究空气是燃烧的必要条件D探究空气、呼出气体中CO2含量A. AB. BC. CD. D【答案】C【解析】来*源:&#中教网【详解】A.实验过程中，热水中液体变红色速率快，说明温度越高，分子运动越快，该选项能够达到实验目的；B.实验过程中，加入二氧化锰的试管中，带火星的木条复燃，说明二氧化锰能够加快过氧化氢的分解速率，该选项能够达到实验目的；C.实验过程中，右边试管中的白磷燃烧，左边试管中的白磷不能燃烧，说明可燃物燃烧需要氧气参加，温度达到着火点，该选项不能达到实验目的；D.实验过程中，呼出气体使澄清石灰水变浑浊比空气明显，说明呼出气体二氧化碳含量高，该选项能够达到实验目的。故选C。第二部分(非选择题，共42分)二、填空及简答题(共6小题，计24分。化学方程式2分，其余每空1分。)10. 温室效应加剧引起的气候异常变化是人类面临的全球性问题。我国由此提出“碳达峰”和“碳中和”目标，并将写入政府工作报告，体现了中国的大国责任与担当。（1）造成温室效应加剧的主要原因是煤、_和天然气的过度使用。（2）植树造林是完成“碳中和”目标的重要途径，其原理是利用绿色植物的_作用，以减少大气中的温室气体。（3）生活中，良好的行为习惯也有助于完成目标。下列做法不合理的是_(填字母)。A. 不用电器时及时关闭电源B. 外出时多步行或骑自行车来#&源:中教网C. 产生纸质垃圾时焚烧处理【答案】（1）石油 （2）光合 来源*:中%教#网（3）C【解析】【小问1详解】三大化石燃料煤、石油、天然气的过度使用，会排放大量二氧化碳，造成温室效应增强。中国教#育出&版%网【小问2详解】来源:%中教网#&“碳中和”是减少二氧化碳的一种方法，植树造林就是利用绿色植物的光合作用来消耗排放到大气中的二氧化碳。【小问3详解】来&源:z*zstep.com%A.不用电器时及时关闭电源，节约了电能，相当于减少了二氧化碳的排放。B.外出时多步行或骑自行车，节约了石油资源，相当于减少了二氧化碳的排放。C.产生纸质垃圾时焚烧处理，既浪费了资源，又产生大量二氧化碳，相当于增加了二氧化碳的排放。综上所述：选择C。中国教&育#出*版网11. 金刚石、石墨、C60都是由碳元素形成的单质，它们的原子排列方式不同，导致它们在性质上存在着明显差异。来源:中#国教育出版*&网（1）请写出另一组由同种元素形成的不同单质_。（2）石墨具有优良的_，常用作干电池的电极；（3）已知反应: ；则X的化学式是_。来#源:中国%&教育出版网（4）用墨书写的字画能从古代保存至今而不褪色，是因为常温下碳的化学性质_。【答案】（1）红磷和白磷（或氧气和臭氧） 来源:中国&教育出*版网（2）导电性 （3）C2H4 （4）稳定或不活泼【解析】【小问1详解】白磷和红磷，氧气和臭氧均是由同种元素组成的不同单质；【小问2详解】作电极和导电性有关，石墨具有优良的导电性，故常用作干电池的电极；【小问3详解】根据质量守恒定律，化学反应前后原子的种类和数目不变，反应物中有1个X，6个氧原子，生成物中有2个碳原子，6个氧原子和4个氢原子，故X中有2个碳原子和4个氢原子，故X为C2H4；【小问4详解】用墨书写的字画能从古代保存至今而不褪色，是因为常温下碳的化学性质稳定，不易与其他物质发生反应。12. 研究元素知识是学好化学的基础，图1是钡元素在元素周期表中的部分信息及钡原子的结构示意图，图2是其他五种粒子的结构示意图，回答有关问题。（1）图1中X的数值为_；钡的相对原子质量为_。来#源:中教%&*网（2）图2表示的粒子中，属于同种元素的是_(填字母)，化学性质和钡元素相似的是_(填字母)。（3）钡和E两种元素的原子构成化合物的化学式为_。【答案】（1） . 56 . 137.33 （2） . AB . D 来*源:中&国教育出版网#（3）BaCl2【解析】www&.zz*st%#【分析】来源:zzstep.c%om&【小问1详解】元素周期表中左上角的数字表示原子序数，原子序数=质子数，因此X=56；元素周期表中下面的数字表示相对原子质量，钡的相对原子质量为137.33；【小问2详解】元素是具有相同质子数的一类原子的总称，A.B的质子数相等，属于同种元素；元素的化学性质由最外层电子数决定，最外层电子数相同，化学性质相似，D的最外层电子数为2，与钡原子最外层电子数相同；【小问3详解】钡原子最外层电子数为2，易失去两个电子，形成带两个单位正电荷的钡离子，F的质子数为17，为氯元素，最外层电子数为7，易得到一个电子，形成带一个单位负电荷的氯离子，形成的化合物为BaCl2。来源:中国%&#教育出版网*【点睛】13. 燃烧与灭火是生活中常见的现象，如图是探究燃烧条件的实验：来源:z#zstep%.&comwww.zzs&tep.*com（1）图一所示实验现象说明燃烧应具备的条件是_。（2）图二烧杯中蜡烛渐渐熄灭，说明燃烧应具备的条件是_。（3）图三所示实验中，铜片上白磷燃烧红磷不燃烧，说明燃烧应具备的条件是_。（4）高楼着火，消防员用高压水枪灭火，图四是水电解的实验，在此变化过程中的最小粒子是_。【答案】（1）物质本身是可燃物 （2）可燃物要与氧气接触 （3）温度要达到可燃物的着火点 （4）氧原子和氢原子中国教育出版&网*#【解析】【小问1详解】图一对比实验中，小木块燃烧是因为小木块具有可燃性，玻璃块不燃烧是因为玻璃没有可燃性，说明燃烧应具备的条件之一是：物质本身是可燃物。【小问2详解】图二烧杯中蜡烛渐渐熄灭，蜡烛燃烧消耗了烧杯内的氧气，说明燃烧应具备的条件之一是：可燃物要与氧气接触；【小问3详解】铜片上的红磷和白磷都是可燃物，二者都与空气接触，所以处温度又都相同，但白磷燃烧红磷不燃烧，说明燃烧应具备的条件之一是：温度要达到可然物的着火点；【小问4详解】水在通电的条件下反应生成氢气和氧气，水分子分裂为氧原子和氢原子，氧原子和氢原子再重新组合成氧分子和氢分子，所以原子是化学变化中的最小微粒，因此在电解水过程中的最小粒子是：氧原子和氢原子。14. 定量研究对于化学科学发展有重要意义，因此我们应该掌握有关质量守恒的相关知识。（1）要验证质量守恒定律时，下列A.B.C三个实验设计中能达到实验目的是_(填序号)。（2）A中涉及到的化学方程式是_。（3）请从原子的角度，简要分析化学反应前后质量守恒的原因是:_。【答案】（1）C （2） （3）在化学反应前后，原子的种类、数目、质量都不变【解析】【小问1详解】镁条燃烧时与空气中的氧气反应，有气体参加，没有在密闭装置中进行，不能验证质量守恒定律；盐酸与碳酸钠反应生成二氧化碳会逸散到空气中，不能验证质量守恒定律；铁钉与硫酸铜反应生成铜和硫酸亚铁，能够证明质量守恒定律，故选C；【小问2详解】www%.zzs&tep.comA中镁燃烧生成氧化镁，化学方程式为；【小问3详解】化学反应前后质量守恒的原因是在化学反应是分子拆分成原子，原子又组合成新分子，化学反应前后，原子的种类、数目、质量都不变，所以反应前后质量必然相等。15. 利用下图装置，验证CO2的性质。来源#:中*教%网&（1）甲中的现象是 _ 。（2）乙中发生反应的化学方程式为 _ 。（3）丙中下方蜡烛先熄灭上方蜡烛后熄灭，此现象证明二氧化碳具有的性质 _ 。【答案】 . 纸花颜色由紫变红 . CO2 +Ca（OH）2=CaCO3+H2O . 密度大于空气，不燃烧也不支持燃烧【解析】中国&教育*出%#版网【详解】（1）二氧化碳会与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色的石蕊试液变成红色，故甲中的现象是纸花颜色由紫变红；（2）澄清石灰水的主要成分是氢氧化钙，二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水：CO2 +Ca（OH）2=CaCO3+H2O；（3）二氧化碳没有伸入到烧杯的底部，但现象是下方蜡烛先熄灭上方蜡烛后熄灭，说明二氧化碳的密度比空气大，蜡烛熄灭了，说明二氧化碳不能燃烧也不能支持燃烧。三、实验及探究题(共2小题，计13分。化学方程式2分，其余每空1分。)16. 根据如图装置，回答下列有关问题：来源:#&中教网%（1）装置图中仪器b的名称为_。（2）用加热高锰酸钾制取纯净的氧气的装置组合是_。（3）制取二氧化碳最好选用的发生装置是C，该装置与另一个可选用的装置相比，C的主要优点是_，实验室制二氧化碳的化学方程式为_。（4）若用装满水E装置收集氧气，则氧气从_进(选填“”或“”)。来#源:zzstep*.co&m%【答案】（1）锥形瓶 （2）AF （3） . 控制反应的发生或停止 . （4）【解析】【小问1详解】装置图中仪器b的名称为锥形瓶；【小问2详解】高锰酸钾制氧气，反应物为固体并需要加热，氧气密度比空气大、不易溶于水收集氧气可用向上排空气法和排水法，排水法收集的氧气纯净，故用加热高锰酸钾制取纯净的氧气的装置组合是AF；【小问3详解】来#%源:中教网&C装置对比B装置的优点是可以通过活塞的开关控制固体药品和液体药品接触和分离，从而控制反应的发生或停止；实验室制二氧化碳用稀盐酸与大理石反应，化学方程式为【小问4详解】来源%:中教网#若用装满水的E装置收集氧气，氧气密度比水小，先集中在上部，则氧气从进。17. 某校九年级活动小组的同学，在探究木炭与CuO反应时，完成了如下实验，请回答下列问题:.如图所示装置进行实验，很快发现澄清的石灰水变浑浊；（1）请写出C与CuO反应化学方程式_。来#源:%*中教网（2）实验结束时，应_(填写下列序号)。先撤出导管，再熄灭酒精灯 先熄灭酒精灯，再撤出导管.小组中小雪同学通过仔细阅读教材，认为当木炭较多、温度较高时，该反应产生的气体中可能含有CO和CO2，小组的同学们在老师指导下设计如下图实验进行了验证:已知:碱石灰是NaOH和CaO的混合物，可以吸收二氧化碳和水。（3）仪器B中所盛试剂为_，其作用为_。（4）D中玻璃管盛装的试剂为CuO，E中盛装的试剂为澄清的石灰水。若A装置产物中确有CO，则应观察到的现象有:_。来源:中国教育出版&网*#（5）请指出下图实验中的一项缺陷是_。来源:z&zste*p#.com【答案】（1） （2） （3） . 澄清石灰水 . 检验二氧化碳 （4）D中黑色固体变成红色，E中澄清石灰水变浑浊 （5）没有尾气处理装置【解析】小问1详解】碳与氧化铜高温条件下反应生成铜和二氧化碳。化学方程式【小问2详解】为防止试管中澄清石灰水倒流入热试管，是试管炸裂，应先撤出导管，再熄灭酒精灯。故选。【小问3详解】来源:中&教*网为验证产生的气体中含有二氧化碳B中放澄清石灰水，用C中的碱石灰除去二氧化碳和水蒸气。然后用D一氧化碳还原金属氧化铜来验证生成一氧化碳。【小问4详解】用D来验证生成了一氧化碳。D中玻璃管盛装的试剂为CuO，一氧化碳和氧化铜加热条件下生成铜和二氧化碳，观察到黑色粉末变红，E中澄清的石灰水变浑浊，则说明A装置产物中确有CO。【小问5详解】尾气中的一氧化碳污染空气，图中实验应有尾气处理装置。四、计算与分析题18. 实验室用68 g过氧化氢溶液和2 g二氧化锰制取氧气，实验的相关数据如图所示。请回答：来源:&中#教*网（1） 反应生成氧气的质量是多少？（2） 参加反应的过氧化氢溶液的质量分数是多少？【答案】1.6；5%【解析】【分析】根据生成的氧气的质量和对应的化学方程式求算过氧化氢溶液的溶质质量分数。【详解】（1）根据质量守恒定律可得，生成氧气的质量为70g-68.4g=1.6g；（2）解：设所用过氧化氢溶液中溶质过氧化氢的质量为x。 x=3.4g所以参加反应的过氧化氢溶液的质量分数是：答：参加反应的过氧化氢溶液的质量分数是5%。【点睛】根据化学方程式计算时，第一要正确书写化学方程式，第二要使用正确的数据，第三计算过程要完整。来源:中#&教*网