专练4二氧化碳的性质和制法-2022年中考化学总复习实验微专题.docx

【实验突破】2022年中考化学总复习实验微专题专练4 二氧化碳的性质和制法来源:*中国教育出版网%1.（河北唐山市路北区2021-2022学年度第一学期学生素质终期评价）下列实验或现象不能说明二氧化碳的密度比空气大的是（ ）A. 收集CO2B. 振荡后塑料瓶变瘪C. 气球上浮D. 倒入CO2的纸袋下沉【答案】B【解析】A.装置收集二氧化碳是利用向上排空气法，二氧化碳的密度比空气大，故不符合题意；B.因为二氧化碳能溶于水，震荡后塑料瓶会变瘪，不是因为密度比空气大，故符合题意；C.二氧化碳倒入后充满空气的气球上浮，证明二氧化碳密度比空气大，故不符合题意；D.倒入二氧化碳的纸袋下沉证明二氧化碳密度比空气大，故不符合题意。中国教育*出&%版网故选B。来源:中%教&网#2.（河南漯河市实验中学2021-2022学年上期九年级期末考试）如图所示，是小伟同学设计验证“二氧化碳与水反应”的两个小实验，其中的花朵是用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花。对这两个实验的评价不正确的是（ ）A. 实验1说明了石蕊遇酸变红B. 实验2为对照实验，说明H2O不使石蕊变红C. 实验2可为验证实验，说明CO2与H2O发生了反应，而且生成一种酸来*源:%中教网D. 这两个实验还存在不足：不能说明CO2能否使石蕊变红【答案】D【解析】实验2为对照实验，说明H2O不使石蕊变红，一半干燥的石蕊花放入盛有CO2的试剂瓶后，潮湿的一半变红，说明CO2与H2O发生了反应，而且生成一种酸，干燥的一半不变红，说明CO2不能使石蕊变红，D答案评价不正确。3.（江西景德镇市第一中学2021-2022学年第一学期化学期末考试）同学们用如图装置制取纯净的CO2，下列说法不正确的是（）A. 中固体反应物也可用Na2CO3固体代替来#%源:中*国教育出版网B. 中没有白色沉淀产生，说明CO2气体中已经不混有HCl气体C. 中浓H2SO4的作用是吸收CO2气体中混有的H2OD. 将燃着的小木条放在中的集气瓶口，可以检验集气瓶是否收集满CO2【答案】A【解析】www.z&zstep%.#comA.用碳酸钠代替碳酸钙反应的速率太快，不便于收集，选项错误；B.氯化氢能和硝酸银反应生成白色的沉淀，中没有白色沉淀产生，说明CO2气体中已经不混有HCl气体，选项正确；来源:*&中教网C.浓硫酸具有吸水性，所以中浓H2SO4的作用是吸收CO2气体中混有的H2O，选项正确；D.二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，所以可以将燃着的小木条放在中的集气瓶口，检验集气瓶是否收集满CO2，选项正确，故选A。4.（北京昌平区20212022学年第一学期初三年级期末质量监控）完成下列实验。www.zzst%e*（1）A中反应的化学方程式是_。（2）能证明二氧化碳密度比空气大的现象是_。（3）B中倒入澄清石灰水变浑浊的原因是（用化学方程式表示）_。（4）能说明与水发生化学反应的依据是_。（5）实验结束，关闭K，A中的现象是_。【答案】（1） （2）B中低处蜡烛先熄灭 （3） （4）干燥的紫色石蕊试纸条未变红，湿润的紫色石蕊纸条变红 （5）试管中液面下降，集气瓶中液面上升中国&教*育%#出版网【解析】（1）A中是大理石和稀盐酸，反应生成氯化钙、水和二氧化碳，反应的化学方程式是：。（2）B中二氧化碳下降，到达烧杯底部，和低处的蜡烛先接触使低处蜡烛先熄灭，证明二氧化碳密度比空气大。（3）B中倒入澄清石灰水变浑浊，原因是二氧化碳密度大聚集在烧杯底部，倒入石灰水时发生反应生成碳酸钙沉淀，反应的化学方程式为：。（4）干燥的紫色石蕊试纸条未变红，湿润的紫色石蕊纸条变红，说明二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸使紫色石蕊纸条变红。（5）实验结束，关闭K，试管中气压增大，使试管中液面下降，集气瓶中液面上升。5.（2021江苏无锡锡山区港下中学三模）根据初中所学的知识并结合下列仪器回答问题：（1）实验室选取D.E.i、j、k五种仪器用氯酸钾制取氧气，其中还缺少的仪器是_，反应的化学方程式为_。（2）若用仪器_（填字母）组合来制取氢气的化学方程式_，点燃氢气前必须进行的操作是_。（3）小明同学在实验室用浓盐酸与大理石制取二氧化碳，反应的化学方程式是_。向集气瓶中倒入澄清石灰水，发现澄清石灰水溶液不变浑浊，造成这一现象的可能原因是_。（4）某化学实验小组的同学利用如图所示装置进行实验。操作步骤如下：连接好仪器，检查装置气密性（具体操作为：先在B装置中加水至浸没导管口，关闭分液漏斗活塞，在分液漏斗中加水，打开分液漏斗活塞，观察到_，说明装置气密性良好）。装药品；打开弹簧夹C；再打开分液漏斗活塞，使稀盐酸滴入A中；关闭分液漏斗活塞；一段时间后，关闭弹簧夹C，装置A中仍在反应。过一会儿，观察到装置A中液体能进入装置B，装置B中出现白色沉淀。装置A中液体能进入装置B的原因：_，装置B中出现白色沉淀的化学反应方程式为_【答案】（1） . 铁架台 . （2） . A.E.f、g . . 验纯 （3） . . 盐酸挥发导致收集的的气体中含有HCl气体 （4） . 装置B中导管口有气泡冒出 . 关闭弹簧夹，装置A反应产生气体，产生压强差。 . 【解析】www.z*%zstep.co#m（1）实验室加热氯酸钾制取氧气需要用到的仪器：铁架台、试管、酒精灯、导管、集气瓶、水槽，所以缺少的是铁架台；方程式为；（2）用稀硫酸与锌粒制取氢气需要a锥形瓶、g带双孔活塞的导管、f长颈漏斗、e集气瓶，方程式为：。氢气具有可燃性，不纯的氢气点燃会引起爆炸，故点燃氢气前需要验纯；中国#&教育出版*网（3）用浓盐酸与大理石制取二氧化碳，反应的化学方程式为：，浓盐酸具有挥发性，制取的二氧化碳中混有HCl气体，通入澄清石灰水时，HCl与氢氧化钙反应消耗了氢氧化钙，所以集气瓶中澄清石灰水不变浑浊；（4）先在B装置中加水至浸没导管口，关闭分液漏斗活塞，在分液漏斗中加水，打开分液漏斗活塞，通过分液漏斗向锥形瓶中加水，导致其中压强增大，使装置A中气体通过导管进入到B中，可观察到装置B导管口有气泡冒出，即可证明装置气密性良好；关闭弹簧夹和分液漏斗，装置A中继续进行反应产生大量二氧化碳气体，使装置A内压强增大，装置A中液体通过导管进入装置B；装置A液体产物为氯化钙，装置B反应产物为碳酸钠，两者反应生成碳酸钙，可观察到产生白色沉淀，方程式为：。6.（北京市大兴区20212022学年度第一学期期末）某同学利用下图装置研究二氧化碳的性质。（1）稀盐酸与大理石反应的化学方程式为_。（2）打开K3.K2，观察到C中蜡烛由下至上依次熄灭，由此得到结论是_。来&源:中教网*（3）打开K1，关闭K3，观察到A中纸花变红，纸花变红的原因是_。w*ww.zz#step.com【答案】（1）（2）CO2不燃烧也不支持燃烧 （3）CO2与水反应生成碳酸，碳酸使紫色石蕊变红【解析】（1）大理石的主要成分是碳酸钙，碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，该反应的化学方程式为：；来*源%:zzs#tep&.com（2）C中蜡烛由下至上依次熄灭，蜡烛熄灭，说明二氧化碳不燃烧、不支持燃烧。但下层蜡烛先熄灭，不能说明二氧化碳的密度比空气大，因为二氧化碳气体先通入烧杯底部，无论密度大小均会先与下层蜡烛接触。中国*教育出&版网（3）A中纸花变红，是因为二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使紫色石蕊试液变红。7.（广东茂名市高州市第一中学附属实验中学2021-2022学年度第一学期期末）我们已经学习了有关氧气和二氧化碳的制取和相关性质。请根据下列装置图，回答问题：（1）写出图中标识出的仪器名称：b_。（2）用高锰酸钾制氧气，应选用的发生装置是_（填序号），该装置需要改进的一点是_；若用H装置收集氧气，检验氧气是否收集满的方法是_。若用D装置收集的氧气完成图E铁丝燃烧的实验，集气瓶中预先放少量水的原因是_。（3）如图F向收集满CO2的软塑料瓶中注入约体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡，观察到的现象是_；打开瓶盖，向塑料瓶中滴入石蕊试液，振荡，会看到液体变成红色，用化学方程式解释原因_。（4）图G是某同学利用报废试管设计的制取二氧化碳的发生装置，反应的化学方程式是_，该设计除了废物利用的优点外，请另写一个优点_。www.z&zste%*【答案】（1）长颈漏斗 （2） . A . 在试管口放一团棉花 . 将带火星的木条放在H装置的b端管口处 . 防止集气瓶底部炸裂 来%源:#中国教育出版网（3） . 塑料瓶变瘪 . CO2+H2O=H2CO3 （4） . CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 . 可控制反应的发生或停止【解析】（1）图中标识出的仪器b是长颈漏斗；（2）用高锰酸钾制氧气，应选用固固加热型发生装置A，该装置需要改进的一点是在试管口放一团棉花，以防高锰酸钾颗粒堵塞导气管；若用H装置收集氧气，由于氧气的密度比空气的密度大，进入以后占据下方空间，空气则被赶到上方空间而易从b端排出，所以检验氧气是否收集满的方法是将带火星的木条放在H装置的b端管口处，如果带火星的木条复燃，说明收集满了氧气。若用D装置收集的氧气完成图E铁丝燃烧的实验，由于铁丝燃烧放出大量的热，会使固体熔化为液体落到集气瓶中而炸裂集气瓶底部，所以集气瓶中预先放少量水的原因是防止集气瓶底部炸裂。（3）如图F向收集满CO2的软塑料瓶中注入约体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡，由于二氧化碳溶于水，瓶内气体减少，压强变小，在大气压的作用下可观察到的现象是塑料瓶变瘪；打开瓶盖，向塑料瓶中滴入石蕊试液，振荡，会看到液体变成红色，是因为二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使石蕊试液变红，用化学方程式解释原因：CO2+H2O=H2CO3。（4）图G是某同学利用报废试管设计的制取二氧化碳的发生装置，反应的化学方程式是：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2。向上提拉试管，试管与锥形瓶内的液体脱离，反应停止，将试管放入锥形瓶内，试管中的固体药品与锥形瓶内的液体接触反应发生，所以该设计的优点是：可控制反应的发生或停止。8.（泉州市实验中学2021-2022学年上学期期末考试）根据图中所示装置回答下列问题：（1）利用上图仪器_（选填“能”或“不能”）组装一用高锰酸钾制取氧气的发生装置，理由_。（2）利用上图仪器组装制备CO2，反应的化学方程式为_，若用下图装置收集一瓶CO2，请在图中将导管补画完整_。（3）某同学用G装型验证CO2的性质。实验中能说明CO2与水发生反应的现象是_；该实验还可以证明CO2具有的化学性质是_。来源:z&zstep.com%（4）现组装甲乙两套能实现“随开随停”的制氢装置，甲装置中关闭止水夹可观察到的现象是_，乙装置中使反应发生的简单操作是_。来源%:中国教育出版网#【答案】（1） . 不能 . 用高锰酸钾制取氧气需要酒精灯加热，上述仪器中缺少酒精灯 （2） . . （3） . C.a处先后变红色，b处不变色 . 不能燃烧，不支持燃烧 （4） . 干燥管中液体进入注射器中 . 将左边装置上提，使稀硫酸与锌粒接触【解析】（1）利用上图仪器不能组装一用高锰酸钾制取氧气的发生装置，是因为用高锰酸钾制取氧气需要酒精灯加热，上述仪器中缺少酒精灯，故填：不能；用高锰酸钾制取氧气需要酒精灯加热，上述仪器中缺少酒精灯。来源#:中国教育出版网*&%（2）实验室常用石灰石（或大理石）和稀盐酸反应制取二氧化碳，石灰石（或大理石）的主要成分是碳酸钙，碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，反应的化学方程式为：；二氧化碳的密度比空气大，应该从长管m通入，空气从短管n排出，所以在图中将导管补画完整为： ，故填：； 。（3）二氧化碳那与水反应生成碳酸，碳酸能使石蕊变红色，所以能说明二氧化碳与水发生反应的现象是C.a处先后变红色，b处不变色；烧杯中的蜡烛由下而上依次熄灭，证明二氧化碳具有的化学性质是不能燃烧，不支持燃烧。故填：C.a处先后变红色，b处不变色；不能燃烧，不支持燃烧。（4）锌与稀硫酸反应生成硫酸锌和氢气，甲装置中关闭止水夹，干燥管中气压增大，可观察到的现象是干燥管中液体进入注射器中；乙装置中使反应发生的简单操作是将左边装置上提，使稀硫酸与锌粒接触，故填：干燥管中液体进入注射器中；将左边装置上提，使稀硫酸与锌粒接触。9.（2021江苏无锡锡山区港下中学三模）根据初中所学的知识并结合下列仪器回答问题：（1）实验室选取D.E.i、j、k五种仪器用氯酸钾制取氧气，其中还缺少的仪器是_，反应的化学方程式为_。（2）若用仪器_（填字母）组合来制取氢气的化学方程式_，点燃氢气前必须进行的操作是_。来源%:中国教#育出版网（3）小明同学在实验室用浓盐酸与大理石制取二氧化碳，反应的化学方程式是_。向集气瓶中倒入澄清石灰水，发现澄清石灰水溶液不变浑浊，造成这一现象的可能原因是_。（4）某化学实验小组的同学利用如图所示装置进行实验。操作步骤如下：连接好仪器，检查装置气密性（具体操作为：先在B装置中加水至浸没导管口，关闭分液漏斗活塞，在分液漏斗中加水，打开分液漏斗活塞，观察到_，说明装置气密性良好）。装药品；打开弹簧夹C；再打开分液漏斗活塞，使稀盐酸滴入A中；关闭分液漏斗活塞；来源:zz&step.com%一段时间后，关闭弹簧夹C，装置A中仍在反应。过一会儿，观察到装置A中液体能进入装置B，装置B中出现白色沉淀。装置A中液体能进入装置B的原因：_，装置B中出现白色沉淀的化学反应方程式为_【答案】（1） . 铁架台 . 中国教&育#出*版网（2） . A.E.f、g . . 验纯 （3） . . 盐酸挥发导致收集的的气体中含有HCl气体 （4） . 装置B中导管口有气泡冒出 . 关闭弹簧夹，装置A反应产生气体，产生压强差。 . 【解析】来源:zzstep%.c#o*&m（1）实验室加热氯酸钾制取氧气需要用到的仪器：铁架台、试管、酒精灯、导管、集气瓶、水槽，所以缺少的是铁架台；方程式为；来源*:中国&教#育出版网（2）用稀硫酸与锌粒制取氢气需要a锥形瓶、g带双孔活塞的导管、f长颈漏斗、e集气瓶，方程式为：。氢气具有可燃性，不纯的氢气点燃会引起爆炸，故点燃氢气前需要验纯；（3）用浓盐酸与大理石制取二氧化碳，反应的化学方程式为：，浓盐酸具有挥发性，制取的二氧化碳中混有HCl气体，通入澄清石灰水时，HCl与氢氧化钙反应消耗了氢氧化钙，所以集气瓶中澄清石灰水不变浑浊；（4）先在B装置中加水至浸没导管口，关闭分液漏斗活塞，在分液漏斗中加水，打开分液漏斗活塞，通过分液漏斗向锥形瓶中加水，导致其中压强增大，使装置A中气体通过导管进入到B中，可观察到装置B导管口有气泡冒出，即可证明装置气密性良好；关闭弹簧夹和分液漏斗，装置A中继续进行反应产生大量二氧化碳气体，使装置A内压强增大，装置A中液体通过导管进入装置B；装置A液体产物为氯化钙，装置B反应产物为碳酸钠，两者反应生成碳酸钙，可观察到产生白色沉淀，方程式为：。10.（湖北省恩施州来凤县2021-2022学年九年级（上）期末化学试卷）某研究小组发现，维C泡腾片（保健药品，主要成分见图1）溶于水，有许多气泡产生如图2)。该小组同学探究该气体的成分。（1）【猜想与假设】小华说:该气体可能是CO2.O2.CO、H2.N2中国教育&#*出版网小明说:不可能含有N2，因为_。小芳说:不可能含有CO和H2，因为从药品安全角度考虑，H2.CO易燃易爆，同时CO也_。该小组同学认为:该气体可能含有CO2.O2中的一种或两种w#w&w.zzst*（2）【进行试验】实验编号实验操作实验现象将气体通入澄清的石灰水中澄清石灰水变浑浊将带火星的木条伸入该气体中带火星的木条没有复燃【得出结论】由实验可知，该气体中肯定含有_。写出该反应的化学方程式_。（3）由实验_(填“能”或“不能”)确定该气体中不含氧气，理由是_【答案】根据质量守恒定律，化学反应前后，元素的种类不变，反应物中不含氮元素 有毒 二氧化碳 不能 若生成氧气和二氧化碳的混合物，当氧气含量过少时，带火星的木条也不能复燃【解析】（1）猜想与假设：根据质量守恒定律，化学反应前后，元素种类不变可知，标签所示的反应物中不含氮元素，所以不可能生成N2；因为维C泡腾片是保健药品，不能产生对人体有毒有害的物质，而一氧化碳有毒，CO、H2易燃易爆，所以不可能含有CO和H2；得出结论：实验：将气体通入澄清的石灰水中，澄清石灰水变浑浊，所以一定含有二氧化碳；二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，该反应的化学方程式为：；（3）带火星的木条没有复燃，可能是没有氧气，也可能是氧气的浓度低，其中混有较多量的二氧化碳，二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，也不能使带火星的木条复燃，故不能确定该气体中不含氧气；因为若生成氧气和二氧化碳的混合物，当氧气含量过少时，带火星的木条也不能复燃。11.化学实验是科学探究的重要途径，请根据下列实验图示回答相关问题：中&*%国教育出版网（1）图A是木炭在氧气中燃烧的实验示意图。操作方法是：把加热到红热的木炭_（填“快速“或“缓慢”）伸入盛有氧气的集气瓶中；为进一步证明木炭与氧气发生了化学反应，继续进行的实验是_。（2）在图B集气瓶中，放入用石蕊溶液染成紫色的小花，小花一半干燥一半润湿。可观察到的实验现象是_，此现象说明二氧化碳具有的化学性质是_。（3）实验室用高锰酸钾制取氧气要选用C装置，还应该对C装置改进的是_。化学方程式为_，其基本反应类型为_。（4）仪器a的名称为_，若实验室要选择D装置制取二氧化碳，其化学方程式为_。（5）选用F装置收集氧气，若集气瓶中先盛满空气，则氧气应该从导管_进入（填导管字母，下同），证明该装置中氧气收集满的方法是_；若集气瓶中先盛满水，则氧气应该从导管_进入。【答案】（1） . 缓慢 . 反应结束加入澄清石灰水 （2） . 干燥一侧不变色，湿润一侧变红色 . 二氧化碳能和水反应生成碳酸 （3） . 试管口塞一团棉花 . . 分解反应 （4） . 长颈漏斗 . （5） . c . d端放带火星木条，木条复燃，说明氧气收集满 . d【解析】（1）为防止气体受热膨胀从瓶口逸出，把加热到红热的木炭缓慢伸入盛有氧气的集气瓶中；为进一步证明木炭与氧气发生了化学反应，继续进行的实验是反应结束加入澄清石灰水，石灰水变浑浊说明生成了二氧化碳，故填：缓慢；反应结束加入澄清石灰水。（2）二氧化碳和水生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊变红，在图B集气瓶中，放入用石蕊溶液染成紫色的小花，小花一半干燥一半润湿。可观察到的实验现象是干燥一侧不变色，湿润一侧变红色，此现象说明二氧化碳具有的化学性质是二氧化碳能和水反应生成碳酸，故填：干燥一侧不变色，湿润一侧变红色；二氧化碳能和水反应生成碳酸。（3）实验室用高锰酸钾制取氧气要选用C装置，为防止固体粉末堵塞导气管，还应该对C装置改进的是试管口塞一团棉花，该反应生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式为，反应一变多，其基本反应类型为分解反应，故填：试管口塞一团棉花；分解反应。(4)由图可知，a为长颈漏斗，实验室制取二氧化碳的化学方程式，故填：长颈漏斗；。(5)氧气密度大于空气密度，F收集氧气则氧气应该从导管c进入，氧气具有助燃性，证明该装置中氧气收集满的方法d端放带火星木条，木条复燃，说明氧气收集满；氧气密度小于水的密度，若集气瓶中先盛满水，则氧气应该从导管d进入，故填：c；d端放带火星木条，木条复燃，说明氧气收集满；d。12.（安徽合肥市肥西县20212022学年度（上）期末教学质量检测）消防教育常提及火灾发生时“要往低处逃生”，提出这一逃生技巧的科学依据是什么？同学们针对这一问题进行如下探究。【查阅资料】来源:中教网#&%a.空气中氧气含量低于18%时人会感到不适。b.二氧化碳含量过多是火灾中使人窒息的主要原因之一。中国%&*教育出版网c.高温是火灾中使人伤亡的另一主要原因，温度大于50时就会烫伤形成水疱。【进行实验】实验装置实验步骤在圆筒形玻璃容器中放置3支不同高度的蜡烛摆放位置如图所示。A.B.c三点均放置氧气、二氧化碳和温度三种传感器设置好传感器。点燃蜡烛，迅速封盖并开始采集数据。观察蜡烛熄灭顺序并记录熄灭时间。待3支蜡烛完全熄灭、曲线趋于稳定时，停止数据采集。【实验数据】.不同高度蜡烛的熄灭时间：蜡烛高度高（30cm）中（20cm）低（10cm）熄灭时间106s164s199s.不同位置传感器测得的相应数据如下图：www.z&zste%*【解释与结论】（1）蜡烛燃烧时，烛芯周围有“蜡油”岀现。石蜡燃烧蜡属于_（填“物理”“化学”）变化。（2）从表1中可以得出，蜡烛越高，_（填“先”或者“后”）熄灭。（3）玻璃筒壁上出现_现象，证明石蜡燃烧后有水生成。（4）实验中3支蜡烛放置位置的俯视图正确的是_（填序号）。（5）低处蜡烛熄灭时，c处氧气的含量约为_。【反思与评价】（6）某同学认为，二氧化碳的密度比空气大，二氧化碳应在下方聚集，但实验数据显示“100s时，a处二氧化碳浓度最大”，分析其原因是_。（7）使高处蜡烛熄灭的主要原因是氧气量不足，还是二氧化碳浓度太高？_利用图中数字进行解释说明_。（8）本实验证明火灾发生时“要往低处逃生”是合理的，其依据是_。（9）下列火灾逃生的做法合理的是_（填序号）。A.沿着大火尚未燃及的应急通道迅速往未起火的楼下撤离来源:z&zstep.#c%omB.坐电梯往楼下撤离C.若向下的楼梯已被火焰封锁，可从水平方向选择阳台等其他通道暂避D.前进时应尽量保持弯腰低姿势或贴近地面匍匐【答案】 . 化学变化 . 先 . 水雾或水珠 . B . 18.5% . 蜡烛燃烧放热，使生成的二氧化碳受热膨胀，密度变小，主要集中在火焰上方 . 氧气不足 . 因为100秒之前C处的二氧化碳浓度最高，此时地蜡烛并没有熄灭，而是继续燃烧，在199秒时C处的氧气浓度最低，低蜡烛熄灭 . 燃烧产生的有害气体受热集聚在上部空间，下部空间气体温度较低，并含有没被消耗完的氧气 . ACD【解析】解释与结论：（1）石蜡燃烧生成水和二氧化碳，属于化学变化。（2）从表1中可以得出，高蜡烛熄灭时间最短，所以蜡烛越高，越先熄灭。来#&源:中教网（3）证明石蜡燃烧后有水生成。水蒸气遇冷凝结为小水滴，所以玻璃筒壁上出现水雾，证明石蜡燃烧后有水生成。（4）根据蜡烛不同高度，判断周围气体组分的变化，为保证其他实验条件的一致性，三支蜡烛之间距离相等，分别在等边三角形的三个顶点上，所以实验中3支蜡烛放置位置的俯视图三支蜡烛所在位置也应该是等边三角形的三个顶点，所以选择B。（5）蜡烛燃烧始终消耗氧气，当蜡烛熄灭时，氧气浓度最低，在图中看出c最低点浓度对应数值为18.5%。反思与评价：（6）由于燃烧是放热反应，燃烧过程中 温度升高，二氧化碳受热体积膨胀，密度减小，则向上聚集到高处，位置越高，二氧化碳浓度越大。（7）据图可知，100秒之前C处的二氧化碳浓度最高，此时蜡烛并没有熄灭，而是继续燃烧，在199秒时C处的氧气浓度最低，蜡烛熄灭。说明使高处蜡烛熄灭的主要原因是氧气量不足。（8）燃烧产生的有害气体受热聚集在上部空间，下部空间气体温度较低，并含有没被消耗完的氧气。所以本实验证明火灾发生时“要往低处逃生”是合理的。www.z#zste%p.com（9）A.根据实验数据，在火灾现场，位置越低，二氧化碳含量越低，氧气含量越高。因此，沿着大火尚未燃及的应急通道迅速往未起火的楼下撤离。A正确。来源:*&中教网B.发生火灾时，很容易发生电路断电，不能坐电梯往楼下撤离。B错。C.如果逃生路线被火封住，可退回室内，关闭门窗，发出求救信号。C正确。中国教&育出*版网D.在火灾现场，位置越低，二氧化碳含量越低，氧气含量越高。所以前进时应尽量保持弯腰低姿势或贴近地面匍匐前进。D正确。综上所述：选择ACD。来源:中国教