陕西省咸阳市秦都区2021-2022学年九年级上学期期末化学试题.docx

20212022学年度第一学期期末教学监测九年级化学试题（卷）可能用到的相对原子质量：H-1C-12O-16S-32Cl-35.5K-39Mn-55第一部分（选择题共30分）一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，计30分。每小题只有一个选项是符合题意的）1. 下列图示实验中没有发生化学变化的是A. B. C. D. 【答案】Bwww.&zzs*t#【解析】【分析】【详解】A.点燃白烟，白烟燃烧，有二氧化碳等新物质生成，属于化学变化；B.用氢气吹肥皂泡，肥皂泡上升，说明氢气密度比空气小，无新物质生成，属于物理变化；C.铜能与氧气在加热的条件下反应生成氧化铜，有新物质生成，属于化学变化；来源:*中教网#D.氧气能使带火星的木条复燃，发生了燃烧，有新物质生成，属于化学变化。故选B。2. 下列生活常见物质中属于氧化物的是A. 加碘盐B. 干冰C. 氧气D. 金刚石来源%:中教网*【答案】B【解析】中国&教育出版*网【分析】氧化物是含有两种元素一种为氧元素的化合物；来源&:#中国教育出版网*【详解】A.加碘盐含有食盐和含碘物质，属于混合物，错误；B.干冰为固体二氧化碳，是由碳氧元素组成的氧化物，正确；C.氧气是由一种元素组成的单质，错误；来源:%中国教育#出&版网D.金刚石是由一种元素组成的单质，错误；故选B。3. 下列物质在氧气中燃烧时，生成黑色固体的是A. 铁丝B. 红磷C. 蜡烛D. 木炭【答案】A【解析】【详解】A.铁在氧气中燃烧，火星四溅，放出大量的热，生成了黑色固体；故A正确；B.红磷在氧气中燃烧，放出大量的热，同时有大量白烟生成，故B错误；C.蜡烛在氧气中燃烧，生成二氧化碳和水蒸气，故C错误；D.木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成了一种能使澄清石灰水变浑浊无色无味气体，故D错误；故选A。4. 椰汁中富含蛋白质、维生素及钙、磷、铁、钾等矿物质，是营养丰富的饮料。其中的钙、磷、铁、钾，指的是A. 原子来源#&:中教网%B. 元素C. 分子D. 单质来源:中*%国教育出版#网【答案】B来源:中*%国教育出版#网【解析】【详解】补铁、补锌、补钙、生活中所提到钙、磷、铁、钾等矿物质，其中的钙、磷、铁、钾，指的是元素，故选：B。5. 下列实验操作不正确的是来源%:*中国教育#出版网A. 倾倒液体B. 点燃酒精灯C. 取用粉末状固体D. 读取液体体积【答案】D来&%源:中教网【解析】【分析】【详解】A.倾倒液体时，瓶塞应倒放，瓶口应紧挨，标签应朝向手心处，图中操作正确，不符合题意；B.应用火柴点燃酒精灯，图中操作正确，不符合题意；C.往试管里装入固体粉末时，为避免药品沾在管口和管壁上，可先使试管倾斜，把盛有药品的药匙（或用小纸条折叠成的纸槽）小心地送至试管底部，然后使试管直立起来。图中操作正确，不符合题意；D.常用量筒量取一定体积的液体，读数时，视线应与液体凹液面的最低处保持水平，图中操作错误，符合题意。故选D。6. 下列关于空气的说法中正确的是A. 按质量分数算，含量最多的是氮气，约占78%中国#&教育出%版*网B. 二氧化碳是一种空气污染物C. 工业上可采用分离液态空气法获得氧气D. 人体呼吸时吸人空气，呼出的全部是二氧化碳【答案】C【解析】【详解】A.空气成分按体积计算，大约是：氮气78%、氧气21%，错误；B.二氧化碳是一种空气成分，不是空气污染物，错误；C.氮气和氧气的沸点不同，工业上可采用分离液态空气法获得氧气，正确；D.人体呼吸时吸人空气，呼出的气体中二氧化碳含量增加，但不全是二氧化碳，还含有水蒸气等，错误；故选C。7. 下列性质与用途的对应关系不正确的是A. 二氧化碳能与水反应用于灭火B. 一氧化碳有可燃性作燃料C. 氧气能供给呼吸用于医疗急救D. 石墨能导电作电极【答案】A【解析】来*源%:z#zstep&.com【详解】A.二氧化碳不燃烧不支持燃烧用于灭火，错误；B.一氧化碳有可燃性，能燃烧放热作燃料，正确；C.氧气能供给呼吸用于医疗急救，正确；D.石墨具有良好导电性，能导电作电极，正确。故选A。8. 下列反应的原理及化学方程式的书写都正确的是A. 用天然气做饭：来%源:中教网#*B. 氢气用作高能燃料：C. 煤炉产生“煤气”：D. 用硫测定空气中氧气的含量：【答案】B【解析】【详解】A.状态符号使用错误，甲烷和氧气点燃生成水和二氧化碳，；错误；B.化学方程式书写正确，正确；C.煤气主要成分为一氧化碳，碳和氧气在点燃的条件下不完全燃烧生成一氧化碳：；错误；D.硫燃烧生成二氧化硫气体，装置中压强几乎不变，不能用硫测定空气中氧气的含量，则反应条件错误，硫和氧气在点燃的条件下生成二氧化硫：；错误；故选B。9. 下列自救措施中合理的是A. 厨房燃气泄漏时，立即打开油烟机通风换气来源:z#zstep%.&comB. 火灾发生时，迅速乘坐电梯逃生C. 在山林中遇到火灾时，沿逆风方向跑离火灾区D. 油锅着火时不要惊慌，立即用冷水浇灭【答案】C【解析】【分析】燃烧的条件：可燃物、温度达到可燃物着火点、可燃物与氧气接触；灭火就是破坏燃烧的条件。【详解】A.厨房燃气泄漏时，打开油烟机可能产生电火花，引起爆炸，错误；B.火灾发生时，电梯可能损坏，不能乘坐电梯逃生，错误；C.在山林中遇到火灾时，沿逆风方向跑离火灾区，正确；D.油锅着火时，油不溶于水且密度小于水漂浮于水面，若用冷水浇可能引起火灾扩大，错误。故选C。10. 下列变化能证明分子在化学变化中可分的是A. 从花园经过能闻到花香B. 氧化汞受热分解C. 水加热变成水蒸气D. 氧气在-218时变成淡蓝色固体【答案】B【解析】【详解】A.从花园经过能闻到花香，是分子不断运动的结果，错误；来*源:&#中教网B.氧化汞受热分解生成汞和氧气，是一个化学变化，反应中氧化汞分子分解为汞原子和氧原子，大量汞原子聚集成汞，氧原子重新结合成氧分子，大量氧分子聚集成氧气，正确；C.水加热变成水蒸气，是水分子间隔变大了，错误；D.氧气在-218时变成淡蓝色固体，是温度降低，分子间隔变小了，错误。故选B。11. 科学家采用新技术，将二氧化碳和氢气以一定比例混合，在一定条件下发生了如下反应：，则X的化学式为A. C2H4B. CH4C. C2H2D. H2CO3【答案】A【解析】【详解】反应前后原子种类数目不变；反应前碳、氧、氢原子数目分别为2.4.12，反应后碳、氧、氢原子数目分别为0、4.8，故X的化学式为C2H4；故选A。12. 建立模型是学习化学的重要方法，下列化学模型表示中不正确的是A. 物质的分类B. 石墨结构C. 原子结构D. 地壳中元素含量【答案】C【解析】【详解】A.物质分为纯净物和混合物，正确；B.石墨结构层状结构，正确；C.原子结构分为原子核和核外电子，原子核分为质子和中子，错误；D.地壳中元素含量前5为：氧、硅、铝、铁、钙，正确。中%国教育出版&网#故选C。13. 下列排列顺序不正确的是来源:zzstep.c%om*A. 相对分子质量：SO2>HC1>O2B. 氮元素的化合价：NO2>N2>NH3来源:中国&*教育出版网#C. 原子序数：Be<N<F<SD. 碳元素的质量分数：CH4<CO<CO2【答案】D【解析】【详解】A.SO2.HC1.O2的相对分子质量分别为64.36.5.32，正确；B.单质中元素化合价为0，化合物中正负化合价代数和为零；NO2.N2.NH3中氮元素的化合价分别为+4.0、-3，正确；C.BE.N、F、S原子序数分别为4.7.9.16，正确；www.z&zstep%.#comD.CH4.CO、CO2中碳元素的质量分数分别为，错误。故选D。14. 向一个密闭容器内加入甲、乙、丙、丁四种物质，一定条件下发生反应，测得有关数据如图所示。下列说法正确的是A. a的数值为3来源:中教*网&#%B. 此反应可表示为：乙+丙甲C. 乙和丙的质量变化之比为3：5D. 丁一定是该反应的催化剂来#源:zzstep*.co&m%【答案】C【解析】【分析】由图可知，甲物质反应后，质量增加，属于生成物；乙物质反应后，质量增加，属于生成物；丙物质反应后，质量减少，属于反应物；丁物质反应前后，质量不变，可能是催化剂，也可能是不参与反应的杂质。故反应为丙生成甲乙。【详解】A.根据质量守恒定律，化学反应前后，物质的总质量不变，故26+a+15+5=30+10+5+5，a=4，错误；B.由分析可知，此反应可表示为：丙乙+甲，错误；C.参加反应的乙和丙的质量比为：（10g-4g）：（15g-5g）=6g：10g=3：5，正确；D.丁可能是催化剂，也可能是不参与反应的杂质，错误。故选C。15. 下列实验设计不能达到相应目的的是来#%源:中教网&选项ABCD实验装置实验目的探究分子的运动鉴别硬水和软水探究不同催化剂的催化效果验证质量守恒定律A. AB. BC. CD. D【答案】D【解析】【详解】A.浓氨水具有挥发性，挥发出的氨气分子不断运动到了中间烧杯中，溶于水使水溶液显碱性，酚酞试液变红色，正确；B.硬水是含较多可溶性钙、镁矿物质的水；鉴别硬水和软水可以使用肥皂水，泡沫较少浮渣较多的是硬水，泡沫较多浮渣较少的是软水，故可用肥皂水鉴别硬水和软水；正确；C.实验中只有一个变量，通过观察生成气体速率，可以比较不同催化剂的催化效果，正确；D.酒精和水混合是一个物理变化，不能用质量守恒解释，错误。故选D。二、填空及简答题（本大题共6小题，计40分）16. 化学用语是学习化学的重要工具。（1）用正确的化学符号填空：若用“”表示一个氮原子，则“”可表示_。氧离子_。测电笔中的氖气_。（2）写出下列符号中数字“3”的含义：SO3_。3Cu_。【答案】（1） . 2N2 . O2- . Ne （2） . 1个三氧化硫分子中有3个氧原子 . 3个铜原子【解析】【小问1详解】若用“”表示一个氮原子，则“”可表示2个氮分子：2N2。离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略；氧离子表示为O2-。由原子构成的物质物质符号直接用元素符号表示（金属、稀有气体、金刚石等都是由原子直接构成的物质）；测电笔中的氖气表示为Ne。【小问2详解】表示一个分子中原子或原子团的个数数字要加在右下方，SO3中数字“3”表示1个三氧化硫分子中有3个氧原子。表示微粒的个数在微粒前面加对应数字，3Cu中数字“3”表示3个铜原子。17. 实现碳中和必须做好“加减法”，减少碳排放以及尽量吸收不可避免的碳排放。（1）碳排放指的是二氧化碳的排放，二氧化碳的大量排放造成的主要环境问题是_。（2）人们常说化石燃料包括_、石油和天然气，均属于_（填“可再生”或“不可再生”）能源。（3）自然界可通过植物的_消耗大气中的二氧化碳。来源:&中国教育出%*版网（4）生活中我们要树立“低碳”理念，下列做法符合这一理念的是_（填字母）。A. 露天焚烧秸秆B. 使用节能电器C. 大力发展火力发电D. 减少使用一次性筷子等用品【答案】（1）温室效应 （2） . 煤 . 不可再生 来源#:%中国教&育出版网（3）光合作用 （4）BD【解析】【小问1详解】二氧化碳的大量排放造成的主要环境问题是温室效应。【小问2详解】化石燃料包括煤、石油和天然气，均属于不可再生能源。来源:中国教育出%#版&网【小问3详解】自然界可通过植物的光合作用消耗大气中的二氧化碳。【小问4详解】A. 露天焚烧秸秆，生成烟尘和二氧化碳，错误； B. 使用节能电器，利于节能减排，正确；C. 大力发展火力发电，导致生成大量的二氧化碳，错误；D. 减少使用一次性筷子等用品，利于保护森林，节约资源，正确；故选BD。18. “认识水、珍惜水、节约水、爱护水”是每个公民应尽义务和责任。中国*教育出&版网（1）下列“水”中属于纯净物的是_（填字母）。A. 矿泉水B. 蒸馏水C. 自来水（2）硬水中含有较多的可溶性钙、镁化合物，生活中软化硬水的常用方法是_。（3）如图1是简易净水器。其中活性炭的作用是_，该净水器的入水口为_（填“a”或“b”）。（4）如图2是电解水的实验装置。图中A端为电源的_（填“正”或“负”）极，C.D试管中收集到气体的质量比约为_（填最简整数比），该实验说明水是由_组成的。【答案】（1）B （2）加热煮沸 （3） . 吸附色素和异味 . b （4） . 正 . 8:1 . 氢元素、氧元素【解析】【小问1详解】A. 矿泉水含有水、矿物质，混合物； B. 蒸馏水只有水一种物质，纯净物； C. 自来水含有许多可溶性杂质，混合物；故选B。【小问2详解】硬水是含较多可溶性钙、镁矿物质的水；生活中软化硬水的常用方法是加热煮沸。【小问3详解】活性炭具有吸附性，作用是除去水中色素和异味，该净水器的入水口为b，便于活性炭充分吸收水中杂质，净化效果更好。【小问4详解】水在通电的条件下可以分解生成氧气和氢气；正极得到氧气，负极得到氢气，两者体积比为1：2；图中A端相连试管得到气体体积较小，为氧气，连接电源的正极，C.D试管中收集到气体分别为氧气和氢气，两者质量比约为8:1；该实验生成氢气和氧气，说明水是由氢氧元素组成的。19. 建立宏观、微观和符号之间的相互联系是化学学科的特点。来源%:z#z&s（1）铕是激光及原子能应用的重要材料。由图1可知，铕原子的核电荷数为_。 （2）图2表示水、二氧化碳和氧气的循环图。从宏观角度看，图中三种物质的组成中都含有_；从微观角度看，图中三种物质都是由_（填“分子”、“原子”或“离子”）构成的。（3）图3中，表示的粒子符号为_，和化学性质相似的原因是_，在化学反应中易_（填“得到”或“失去”）电子，和形成化合物的化学式为_ 。【答案】（1）63 （2） . 氧元素 . 分子 （3） . Cl . 最外层电子数相同 . 失去 . AlCl3【解析】【分析】元素周期表信息图中，元素名称的左上角的数字为元素的原子序数，右上角为元素符号，中间的汉字表示元素名称，下边是元素的相对原子质量。 在原子结构示意图中，小圆圈表示原子核，圆圈内的数字表示质子数，质子数决定元素的种类，弧线表示电子层，弧线上数字表示该层电子数，元素化学性质与最外层电子数有密切关系。【小问1详解】来源&#*:中教网%原子质子数=核电荷数，由图1可知，铕原子的核电荷数为63。【小问2详解】中国教育出版&#网物质是由元素组成的；水、二氧化碳和氧气三种物质的组成中都含有氧元素；分子、原子、离子是构成物质的基本粒子，大多数固态非金属单质、金属和稀有气体是由原子直接构成的，气态的非金属单质和由非金属元素组成的化合物是由分子构成的，一般含有金属元素和非金属元素的化合物是由离子构成的。从微观角度看，三种物质都是由分子构成的。【小问3详解】原子中质子数=电子数，表示的粒子为17号元素铝元素的原子，符号为Cl；元素化学性质与最外层电子数有密切关系，和化学性质相似的原因是最外层电子数相同；中最外层电子数为3，小于4，在化学反应中易失去电子，和分别为氯元素、铝元素，两者化合价分别为-1.+3，化合物中正负化合价代数和为零，形成化合物的化学式为AlCl3。20. 小明同学设计了如图实验装置，既可用于实验室制取CO2，又可探究CO2的性质。来源#:中国教育出版网*&%（1）实验时，打开K1关闭K2可用来制备CO2，写出该反应的化学方程式_，用装置I作发生装置的优点是_。（2）检验中气体已收集满的方法是_。（3）装置中，是紫色石蕊溶液润湿的棉球，是浸过紫色石蕊溶液的干燥棉球。打开K2，关闭K1，装置中的现象是：试管内壁_（填序号）号棉球先变红，能使该棉球变红的物质是_（填化学式），说明二氧化碳的密度比空气_（填“大”或“小”）。【答案】（1） . . 可以控制反应的发生与停止 来源:zzs%t&ep.com#（2）将燃着的木条放在导管口a处，木条熄灭说明满了 （3） . . H2CO3 . 大【解析】【小问1详解】制备CO2的反应为碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳气体，化学方程式为：；用装置I作发生装置，关闭活塞K1.K2，装置中压强变大，液体进入长颈漏斗，液体和固体药品分离，反应停止；打开活塞，气体排出，液体流下，固液接触反应进行，优点是：可以控制反应的发生与停止。来#源:%中教&网【小问2详解】来源%:*中国教&育出版网#二氧化碳不燃烧不支持燃烧，检验中气体已收集满的方法是：将燃着的木条放在导管口a处，木条熄灭说明满了。【小问3详解】二氧化碳密度大于空气，和水反应生成碳酸，酸性溶液能使石蕊变红色；装置中，是紫色石蕊溶液润湿的棉球，是浸过紫色石蕊溶液的干燥棉球。打开K2，关闭K1，装置中的现象是：试管内壁号棉球先变红，能使该棉球变红的物质是碳酸H2CO3，先变红、后变红，说明二氧化碳的密度比空气大。来源:中国教育%*出版&网21. 某化学兴趣小组利用如图所示的耐热透明容器探究空气的组成。（1）实验前，调整活塞到刻度5处并保持自然状态，然后用力向下压活塞，放手后活塞_，说明装置气密性良好。（2）实验时，迅速将活塞下压（可迅速提高容器内空气温度）后放手，容器底部的白磷开始燃烧。从燃烧条件分析，迅速下压活塞的目的是_。白磷燃烧的化学方程式为_。（3）该处燃着的白磷会很快熄灭，原因可能是_（填字母）。A. 容器温度降低B. 容器内氧气不足C. 容器内产生了二氧化碳（4）从白磷燃烧直至装置冷却到室温时，活塞的运动过程为_，如果实验成功，活塞最终将停在刻度_处（实验中白磷的体积忽略不计），若使用的白磷过量，对实验结果_（填“有”或“没有”）影响。【答案】（1）活塞恢复原位 （2） . 使温度达到可燃物白磷的着火点 . （3）B （4） . 先上移后下移 . 4 . 没有【解析】【分析】氧气体积约占空气体积的五分之一；磷和氧气反应消耗了氧气，装置中压强减小，活塞移动，活塞移动的体积就是消耗氧气的体积；【小问1详解】中国教育出版&网#实验前，调整活塞到刻度5处并保持自然状态，然后用力向下压活塞，放手后活塞恢复原位，说明装置气密性良好。【小问2详解】来%源:中教#网&燃烧的条件：可燃物、温度达到可燃物着火点、可燃物与氧气接触；实验时，迅速将活塞下压（可迅速提高容器内空气温度）后放手，容器底部的白磷开始燃烧。从燃烧条件分析，迅速下压活塞的目的是使温度达到可燃物白磷的着火点。磷和氧气点燃生成五氧化二磷：。【小问3详解】ww#w%.zzstep.c*om该处燃着的白磷放出热量温度不会降低，燃烧生成五氧化二磷不是二氧化碳，燃烧消耗氧气，氧气没了，燃烧熄灭；故选B。【小问4详解】来*源:中教网&%从白磷燃烧放出热量，压强变大，活塞上移，反应直至装置冷却到室温时，气体减小，压强减小，活塞下移，故活塞的运动过程为先上移后下移；如果实验成功，活塞最终将停在刻度4处；使用的白磷过量是为了保证氧气完全被消耗，对实验结果没有影响。三、实验及探究题（本大题共2小题，计22分）22. 下图是实验室制取和收集气体的一些装置，回答下列问题。（1）写出下列仪器的名称：_，_。来源:*中国教育出版网%（2）实验室用氯酸钾制取并收集一瓶较干燥的氧气时，应选择的发生和收集装置为_（填字母）。用F装置收集氧气后，测得O2的纯度明显偏低，原因可能是_（写一条即可）。（3）用过氧化氢制取氧气时，应选择的发生装置为_（填字母），发生反应的化学方程式为_。（4）实验室在常温下用块状电石与水反应制取乙炔气体，该反应必须严格控制加水速度，以免剧烈反应放热引起发生装置炸裂，最适合制取乙炔气体的发生装置是_（填字母），该气体可用装置F收集，说明乙炔具有的物理性质是_。如果用G装置收集乙炔，气体应从_（填“a”或“b”）端管口通入。【答案】（1） . 锥形瓶 . 长颈漏斗 （2） BD . 没有等到气泡连续均匀冒出就收集 （3） . A或C . （4） . A . 难溶于水 . b【解析】【小问1详解】仪器的名称：锥形瓶，长颈漏斗。【小问2详解】用氯酸钾制取并收集一瓶较干燥的氧气时，反应为固体加热反应，发生装置选择B，氧气密度大于空气，向上排空气法收集气体较为干燥，收集装置选择D；用F装置收集氧气后，测得O2的纯度明显偏低，原因可能是没有等到气泡连续均匀冒出就收集，导致收集到装置中排出的空气。【小问3详解】过氧化氢在二氧化锰催化作用下生成氧气和水，化学方程式为：；反应为固液不加热反应，发生装置选择A或C。【小问4详解】www.%zzste&p.c#om实验室在常温下用块状电石与水反应制取乙炔气体，该反应必须严格控制加水速度，以免剧烈反应放热引起发生装置炸裂，反应为固液不加热反应，最适合制取乙炔气体的发生装置是A，可以通过注射器活塞控制液体的滴加速率来控制反应速率；该气体可用排水法装置F收集，说明乙炔具有的物理性质是难溶于水；如果用G装置收集乙炔，乙炔的密度比水小，气体应短进长出，从b端管口通入。23. 为验证质量守恒定律，小明做了镁粉在空气中燃烧的实验。（1）如图1所示，写出镁与空气中的氧气反应的化学方程式_，该反应属于_（填基本反应类型）。实验结束后，小明发现镁粉在空气中充分燃烧后，产物中还有少量淡黄色固体。【提出问题】淡黄色固体的成分是什么？【资料1】镁能与氮气剧烈反应生成黄色的氮化镁（Mg3N2）固体。氮化镁可与水剧烈反应产生氨气，该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝。【设计实验】（2）小明用图2所示的实验（部分操作没有画出）验证了淡黄色固体为Mg3N2，请完成下列实验报告。操作步骤实验现象实验结论取少量淡黄色固体于试管中，加入适量水，加热，并将湿润的红色石蕊试纸放在试管口_淡黄色固体为Mg3N2【交流与思考】小明发现久置的镁条上有一层灰黑色的“外衣”，这层灰黑色的外衣是什么物质呢？他叫来了小亮、小红一起进行了实验探究：www.z&zste%*【提出猜想】小明认为可能是MgO；中&%国#教育出版网小亮认为可能是Mg2（OH）2CO3；小红认为可能是Mg（OH）2。（3）小红认为小明的猜想是错误的，其理由是_。来源%:中国教育出版#网*【资料2】Mg（OH）2受热分解产生两种氧化物。Mg2（OH）2CO3受热分解产生三种氧化物。来源%:&中国教育出版*网【继续探究】小亮进行如图3所示实验时，发现试管口有液滴出现，澄清石灰水变浑浊，同时试管内生成白色固体。【分析讨论】（4）根据质量守恒定律可知，试管口的液滴为_（填化学式），澄清石灰水变浑浊的原因是_（用化学方程式表示）。（5）实验后，小亮认为小红的猜想也是错误的，其理由是_。【实验反思】来源:%中国教*育#出版网&（6）要验证小亮的猜想，实际上只需证明灰黑色“外衣”的形成是否需要二氧化碳即可。为了证明这一猜想，需要进行下图实验中的_（填字母，后同）和_。【答案】 . . 化合反应 . 产生气泡，湿润的红色石蕊试纸变蓝 . 是白色固体 . H2O . . 中没有碳元素，分解不能生成二氧化碳气体 . A . D【解析】来源:z#zstep&.co%m*【详解】（1）镁粉在空气中燃烧生成氧化镁，反应的化学方程式为：，反应符合多变一特点，属于化合反应。（2）实验结论为淡黄色固体为Mg3N2，已知，氮化镁可与水剧烈反应产生氨气，该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝。故实验下现象为：产生气泡，湿润的红色石蕊试纸变蓝。来*#&源:中教网（3）镁条上有一层灰黑色的“外衣”，而是白色固体，所以小明猜想是错误的。（4）反应前后元素种类不变，根据质量守恒定律可知，反应前有氢元素，故试管口的液滴为生成的水H2O，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，实验中澄清石灰水变浑浊，说明有二氧化碳生成，二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水：。（5）中没有碳元素，分解不能生成二氧化碳气体，故小红的猜想也是错误的。（6）要验证小亮的猜想，实际上只需证明灰黑色“外衣”的形成是否需要二氧化碳即可。为了证明这一猜想，根据控制变量法，需要进行A实验和D实验即可，因为A.D中的水、镁和氧气条件相同，A有二氧化碳，D没有二氧化碳，如果A中镁条表面形成灰黑色“外衣”，而D中镁条表面不变灰黑色，则小亮的猜想正确，反之则错误。四、计算与分析题来%源:中国教育#出版*网24. 实验小组为了测定某高锰酸钾样品中高锰酸钾的质量分数，取10.00g该样品加热一定时间后（杂质不参与化学反应），冷却，称量剩余固体的质量，重复以上操作，记录数据如下表。中国教&育出*版网加热时间/st1t2t3t4剩余固体质量/g9.129.089.049.04请分析并计算：来源:中国教育%*出版&网（1）完全反应后生成氧气的质量为_g。（2）该样品中高锰酸钾的质量分数。【答案】（1）0.96 来源:*&中教网（2）解：设样品中高锰酸钾的质量为 x x=9.48g来源:zzst%&答：该样品中高锰酸钾的纯度94.8%。来源:*zzstep.co&m【解析】【小问1详解】高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰、氧气，据质量守恒定律可知反应前后物质的总质量不变，完全反应后生成的氧气的质量为10.00 g-9.04g=0.96g；来源:*&中国教#育出版网【小问2详解】来&源:中*国教育出版网#见答案。