湖北省黄冈市浠水县雨露学校2017-2018学年八上期中生物试题解析版.docx

2017-2018学年湖北省黄冈市浠水县雨露学校八年级（上）期中生物试卷参考答案与试题解析一、选择题1. 同学们，我们现在已经是八年级的学生了，希望你们继续养成科学观察的良好习惯，你知道吗，下列的动物中，既能在水中游泳又能在空中飞行的是（）A. 野鸭 B. 大雁 C. 企鹅 D. 老鹰【答案】A【解析】野鸭脚趾间有蹼，善于在水中游泳和戏水；野鸭翅膀强健，飞翔能力强，不仅能从陆地飞，还能从水面直接飞起；故野鸭可以在水中游泳，也可以在空中飞，A正确；大雁有翅膀能在天上飞，不能在水中游，B错误；企鹅可以在水中游，但不可以在天上飞，C错误；老鹰有翅膀可以在天上飞，但不可以在水中游，D错误。 2. 对于下列不同环境中动物的特征的描述，你认为不正确的一项是（）A. 线形动物的身体呈圆筒形，体表有角质层，有口有肛门B. 扁形动物身体呈辐射对称，背腹扁平，有口无肛门C. 软体动物柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳D. 节肢动物的体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都有分节【答案】B学,科,网.学,科,网.学,科,网.3. 鲫鱼是一种常见的淡水鱼类关于“探究鲫鱼适应水中生活特征”的实验结论，正确的是（）A. 鲫鱼在水中用肺呼吸B. 鲫鱼主要靠眼感知水流方向和速度C. 鲫鱼游泳的动力主要来自胸鳍和腹鳍D. 鲫鱼身体呈纺锤形能减小游泳时水的阻力【答案】D【解析】鲫鱼生活在水中用鳃呼吸，A错误；鲫鱼主要靠侧线测定方向和感知水流的作用，B错误；鱼的身体长有胸鳍、背鳍、腹鳍和尾鳍是鱼在水中的协调运动器官，鲫鱼游泳的动力主要来自尾鳍和躯干部的摆动，C错误；鱼身体呈流线型，中间大两头小，可减小游泳时的阻力，D正确。4. 小小的蚯蚓是我们人类的好朋友，它可以疏松土壤，你们仔细观察过蚯蚓是怎样运动的吗？下列关于蚯蚓运动的叙述你认为错误的是（）A. 在粗糙的纸板上，蚯蚓的身体变粗变细，能够向前蠕动B. 在粗糙的纸板上，蚯蚓的身体变粗变细，不能向前蠕动C. 在光滑的玻璃板上，蚯蚓的身体只能变粗变细，不能向前蠕动D. 蚯蚓的运动依靠肌肉的收缩和刚毛的协助来完成【答案】B【解析】蚯蚓的运动就是依靠纵、环肌的交互舒缩及体表的刚毛的配合而完成的，因此在粗糙的板上，蚯蚓身体的长短和粗细在不断发生变化，能够向前蠕动；蚯蚓在光滑的玻璃板上，刚毛无法协助运动，蚯蚓身体长短和粗细变化不明显，不能向前蠕动，故B错误。5. 海洋为我们提供了大量的鲜美食品，如鲍鱼、海蜇、对虾、银鲳等，它们分别属于（）A. 软体动物、腔肠动物、节肢动物、鱼类B. 腔肠动物、软体动物、节肢动物、鱼类C. 节肢动物、腔肠动物、软体动物、鱼类D. 鱼类、软体动物、腔肠动物、哺乳动物【答案】A【解析】试题分析：鲍鱼属于软体动物，软体动物的身体柔软，有外套膜、有坚硬的贝壳，身体藏在壳中；海蜇的结构简单、体内有消化腔，有口无肛门，属于腔肠动物。对虾有头胸甲、用鳃呼吸属于节肢动物甲壳纲。银鲳用鳃呼吸、用鳍游泳属于鱼类。考点：动物的分类。6. 动物的形态结构与其生活环境是相适应的，下列有关叙述中不是因果关系的一项是（）A. 家鸽前肢转化为翼，有利于空中飞行B. 家兔大脑发达，能适应陆地复杂多变的环境C. 蝗虫的体表有外骨骼，可防止体内的水分蒸发D. 蚯蚓的身体有许多相似的环形体节，适于生活在湿润的土壤中【答案】D【解析】家鸽属于鸟类前肢转化为翼，为飞行器官，有利于空中飞行，A正确；家兔属于哺乳动物，具有发达的大脑，对外界的刺激作出快速的反应，能适应陆地复杂多变的环境，B正确；蝗虫为陆生动物，体表有外骨骼，具有保护、支持作用，可防止体内水分蒸发，C正确；蚯蚓的身体分节，使运动灵活，不是适于生活在湿润的土壤中，D错误。7. 你有过捉鱼的经历吗？下河摸鱼时，已经捉到手的鱼往往又会让它挣脱，这是由于其体表有很滑的黏液鱼体表黏液的主要作用是（）A. 预防人类捕捉 B. 减少运动时水的阻力C. 保持体表湿润 D. 辅助呼吸【答案】B【解析】鱼的身体表面覆盖鳞片，保护身体；鳞片表面有一层粘液，游泳时减小水的阻力，不是预防人类捕捉，A错误；身体表面覆盖鳞片，保护身体，鳞片表面有一层粘液，游泳时减小水的阻力，B正确；鱼本身生活在水中，鱼体始终保持湿润，与鱼体表黏液的主要作用无关，C错误；鱼的呼吸器官是鳃，与体表无关，D错误。8. 哺乳动物的运动系统是（）A. 由全身骨骼组成 B. 由关节组成C. 由神经和骨骼肌组成 D. 由骨骼和肌肉组成【答案】D考点：骨、关节、骨骼肌的协调配合与运动的产生。9. 下列各种动物行为中，属于先天性行为的是（）A. 公鸡在黎明时鸣叫 B. 导盲犬帮助盲人过马路C. 狗熊表演投篮 D. 鹦鹉说“你好”【答案】A【解析】先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，学习行为是动物通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为，公鸡在黎明时鸣叫是由动物体内的遗传物质所决定的行为，属于先天性行为，A正确。10. 下列有关动物行为的说法中，错误的是（）A. 动物的行为从其获得途径上可以分为先天性行为和学习行为B. 动物的学习行为一旦形成，就不会改变C. 动物的先天性行为使动物能适应环境，得以生存和繁殖后代D. 动物的学习行为可以让它们更好地适应复杂环境的变化【答案】B【解析】试题分析：动物行为从其获得途径上可分为先天性行为和学习行为，先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的；而学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，也称为后天性行为，A正确；学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为当刺激该行为产生的环境因素去除后，该行为会逐渐消失，B错误；先天性行为是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的，使动物能适应环境，得以生存和繁殖后代，C正确；学习行为是动物不断适应多变环境，得以更好地生存和繁衍的重要保证，可以让它们更好地适应复杂环境的变化，D正确。考点：动物的先天性行为和学习行为的区别。二、综合题11. 观察家鸽的身体结构图以及蝗虫的结构图，请你根据图示回答问题： （1）家鸽的体形呈_，可以减小空气的阻力（2）家鸽体表被覆羽毛，它的飞行器官是_，具有飞翔的能力（3）家鸽的体内有气囊，辅助肺进行呼吸，它的呼吸方式是_鸟在飞行时，每呼吸一次需在肺内进行_次气体交换（4）蝗虫身体的体表的_结构可以防止体内水分的散失（5）蝗虫的身体可分头部、胸部、腹部三个部分，它体内的呼吸器官是_，它是危害玉米、小麦等禾本科农作物的害虫（6）蝗虫的头部是_中心，头部着生一对触角，一对复眼，三个单眼【答案】 (1). 流线型 (2). 翼 (3). 双重呼吸 (4). 两次 (5). 外骨骼 (6). 气管 (7). 感觉【解析】试题分析：根据家鸽适于飞行的身体结构特点和蝗虫的身体结构特点来解答，图中1触角，2中足，3后足，翼是头部、二是胸部，三是腹部。（1）家鸽的身体成流线型，可以减小空气的阻力，利于飞行；（2）家鸽体表被覆羽毛，前肢变成翼，它的飞行器官是翼；（3）家鸟类在飞行时，需要消耗很多的能量，鸟类有气囊，与肺相通，主要功能是贮存空气，使鸟类每呼吸一次，在肺内进行两次气体交换，这种现象称为双重呼吸，双重呼吸是鸟类适应飞行生活的一种呼吸方式，提高了气体交换的效率，为飞行提供充足的氧气，才能分解更多的有机物，释放出较多的能量，满足飞行的需要；（4）蝗虫属于节肢动物，身体由很多体节构成，体表具有外骨骼，可以防止体内水分的蒸发；（5）蝗虫的身体可分为头部、胸部、腹部三个部分，有三对足和两对翅，它体内的呼吸器官是气管；它是危害玉米、小麦等禾本科农作物的害虫；（6）蝗虫的头部是感觉中心，头部着生一对触角，一对复眼，三个单眼。点睛：了解家鸽和蝗虫的身体结构特点和功能是解题的关键。12. 如图为细菌和真菌在自然界物质循环中的作用示意图请据图回答问题：（1）从生态系统的组成成分来看，图中的细菌和真菌属于_（2）生物遗传被细菌和真菌分解，产生的物质A_释放到大气当中，为绿色植物的_提供了原料，同时还分解产生的_和_渗入到土壤中被植物的根吸收（3）绿色植物作为生态系统中的生产者，它利用太阳的光能，制造了大量的有机物，并且释放出_，维持了生物圈中的_平衡【答案】 (1). 分解者 (2). 二氧化碳 (3). 光合作用 (4). 水 (5). 无机盐 (6). 氧气 (7). 碳氧【解析】试题分析：生态系统的组成包括非生物部分和生物部分，非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌），据此答题。（1）从生态系统的组成成分来看，图中的细菌和真菌，细胞中没有叶绿体，不能进行光合作用，因此属于分解者；（2）分解者的营养方式是异养，可把动植物遗体中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收和利用，进行光合作用，制造有机物，因此细菌真菌是生态系统中的分解者，植物的光合作用就是吸收空气中的二氧化碳和水，利用光合成有机物和产生氧气的过程；（3）绿色植物作为生态系统中的生产者，它利用太阳的光能，制造了大量的有机物，并且释放出氧气，维持了生物圈中的碳-氧平衡。点睛：本题考查了真菌与细菌的作用，营腐生生活的真菌和细菌对物质循环有非常重要的作用；生态系统中的生产者对维持生物圈中的碳-氧平衡有重要作用。13. 明明观察发现青蛙在呼吸时，口底不停地做升降运动，如果缺氧，青蛙的口底运动次数就会加快他想起老师讲过青蛙的皮肤有辅助肺呼吸的功能果真如此吗？他设计了如下实验：实验材料：一只青蛙、一个水槽、凡士林（隔离空气用）、棉签、纸和笔（1）实验步骤：将青蛙放入水槽中，观察其安静时口底升降运动，用秒表记录其一分钟内的_用棉签将凡士林涂满青蛙的_，放入水槽中，再用秒表记录将一只青蛙前后做了两次不同的处理，这样形成了一组_实验（2）你预期的两次实验记录结果是：_（3）你可以得出的实验结论是_（4）实验结束，你觉得应该如何处理青蛙？_【答案】 (1). 口底运动次数 (2). 皮肤 (3). 对照 (4). 第二次记录的口底运动次数比第一次多 (5). 青蛙靠皮肤辅助呼吸 (6). 放归大自然【解析】试题分析：科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流，在设计对照实验时要注意变量的唯一性还要注意多统计次数，计算平均值，减少误差。（1）实验步骤：将青蛙放入水槽中，观察其安静时口底升降运动，用秒表记录其一分钟内的口底运动次数；用棉签将凡士林涂满青蛙的皮肤，放入水槽中，再用秒表记录，将一只青蛙前后做了两次不同的处理，这样形成了一组对照实验；（2）你预期的两次实验记录结果是：第二次记录的口底运动次数比第一次多；（3）你可以得出的实验结论是：青蛙靠皮肤辅助呼吸；（4）要养成关爱动物的好习惯，保护动物从我做起，从现在做起，这样对于保护我们生存的环境非常有利，所以要把青蛙放回到适宜它生长的自然环境中。点睛：掌握实验步骤是解题的关键，知道青蛙属于两栖动物，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。