高考历史一轮复习第43讲　历史上重大改革回眸.docx

第43讲历史上重大改革回眸全国卷近三年考题统计年份·卷型主题·时段设问2021卷甲北魏孝文帝改革(1)地方行政制度改革的主要内容。(2)地方行政制度改革的意义。卷乙清末新政与洋务运动(1)“江楚会奏”变法方案与洋务运动的相同点。(2)评价“江楚会奏”变法方案。2020卷清末新政(中国近代)(1)概括清末新政在振兴商务方面采取的措施。(2)简析材料中的法规、章程对传统商业的突破性意义。卷王安石变法将兵法(中国古代)(1)概括王安石实行将兵法的历史背景。(2)评价王安石将兵法改革。卷俄国农奴制改革(世界近代)(1)概括俄国农奴制改革前后对外贸易的变化。(2)简析对外贸易发生变化的原因。2019卷秦“二十等爵”制和曹魏末年“五等爵”制(中国古代)(1)分别说明秦“二十等爵”制和曹魏末年“五等爵”制所反映的思想流派。(2)分别概括秦“二十等爵”和曹魏末年“五等爵”的授予对象，并简析两种爵位制的各自作用。卷明治维新(世界近代)(1)分别说明中下级武士在明治维新前期和后期的作用及其原因。(2)简析明治政府在“西南战争”中取胜的意义。卷戊戌变法康有为设计制度局(中国近代)(1)简析康有为从主张设议院转向开制度局的原因。(2)概括康有为所设计的制度局的特点。命题规律分析(1)知识内容：以考查中国历史上的改革为主，尤其侧重于考查中国古代和近代的改革。清末新政改革受到关注。(2)设问方式：都是两问，能力要求是获取和解读信息，调动和运用知识。答题要求往往是要求考生概括材料信息和运用所学知识概括背景(原因)、特点、内容(措施)、影响(作用)、实质等，有的还要求比较异同或进行评价等。(3)命题素材：多以当前社会热点隐性切入，以新材料为依托，创设新的问题情景，提出新的问题。更为值得注意的是：近两年的命题更加贴近教材，从所学重要改革为命题点，通过提供有关新材料，从新的视角考查概括和理解能力。命题点一北魏孝文帝的地方行政制度改革(2021·全国卷甲，45)历史选修1：历史上重大改革回眸(15分)材料地方行政制度改革是北魏孝文帝改革的重要内容。北魏前期，在少数民族聚集的地区广设军镇，相当于州，镇下置戍，相当于郡，对所在地区实行军事控制。孝文帝为推行均田制、三长制，下令将全国分为38州，除北方边境地区外，中原各地全面裁撤镇、戍，改为州、郡、县，地方管理回归汉晋体制。孝文帝还将州、郡、县依所管地区大小、民户多少等，各分为上、中、下三等，各等级地方长官的品级不同，其下所设属员多少也有相应的差别，规定地方长官“依户给俸”，即据民户多少确定俸禄；又将州刺史带将军号的办法推而广之，各州刺史、各郡太守例加将军号，将军府僚属纳入吏部管理，实际管理一州一郡行政事务，这为隋朝时将地方官吏全部纳入朝廷管理奠定基础。“依户给俸”在孝文帝以后停用，而地方行政机构分为三等九级，直到唐代一直没有改变。据魏书等(1)根据材料并结合所学知识，概括孝文帝地方行政制度改革的主要内容。(8分)(2)根据材料并结合所学知识，简析孝文帝地方行政制度改革的意义。(7分)设问审读问题序列答案来源解题方式解答核心内容限定分值第(1)问材料；所学知识概括找出关键句提炼归纳主要内容撤镇改州、郡、县；行政化；分等级，依户给俸；三长制地方行政制度改革8分4个要点第(2)问材料；所学知识简析要结合内容分析意义改革意义从政治管理、经济发展、当时和后世影响方面地方行政制度改革7分4个要点材料信息关键句及相关所学主要信息及要点北魏前期，在少数民族聚集的地区广设军镇实行军事控制。改革前的地方管理实行的是军事管理制度，尚未封建化。孝文帝为推行均田制、三长制，下令将全国中原各地全面裁撤镇、戍，改为州、郡、县，地方管理回归汉晋体制。地方行政改革的直接原因是为推行均田制、三长制；改革的实质是改变军事管理为行政管理。孝文帝还将州、郡、县依所管地区大小、民户多少等，各分为上、中、下三等地方长官“依户给俸”。按州、郡、县大小划分等级，地方官“依户给俸”是地方行政改革的具体措施。这为隋朝时将地方官吏全部纳入朝廷管理奠定基础。指出了北魏孝文帝改革对后世的影响。试答：_答案(1)改镇、戍为州、郡、县，由军事管控变为正常行政化管理；地方行政机构分等级，据民户多少给予俸禄；中央对地方官吏加强管理；改宗主督护制为三长制。(2)实现了统一的行政管理，推动了北魏政权的转型；使均田制得以顺利推行，促进了北方社会经济发展；有利于整顿吏治，加强中央集权；影响了隋唐地方行政制度。命题点二清末“江楚会奏”变法方案与洋务运动比较(2021·全国乙卷，45)历史选修1：历史上重大改革回眸(15分)材料1901年1月，慈禧太后以光绪皇帝的名义发布新政上谕，宣布新政变法开始。4月，清廷催促各省督抚大臣“迅速条议具奏，勿再延逾观望”。7月，两江总督刘坤一和湖广总督张之洞联衔会奏，连上三折，此即江楚会奏变法三折。第一折关于教育改革，涉及建立近代学校教育体制、变革科举制度、奖劝游学等内容；第二折关于政治改革，大致包含改善用人行政政策、清除吏治腐败、改良司法、革除弊政等方面；第三折关于军事与经济改革，主张通过向西方学习，以实现国家富强，内容包括用西法练兵，学习西方近代农业技术，改良农业，发展工业等。江楚会奏的变法方案对清末的改革拟订了详细规划，得到朝廷嘉许并予以采纳。清末新政正式进入具体实施阶段。据张文襄公全集等(1)根据材料并结合所学知识，简析“江楚会奏”变法方案与洋务运动的相同点。(8分)(2)根据材料并结合所学知识，评价“江楚会奏”变法方案。(7分)设问审读问题序列答案来源解题方式解答核心内容限定分值第(1)问材料；所学知识简析找出关键点，简要分析相同点依据“江楚会奏”内容联系洋务运动内容比较得出“江楚会奏”三折内容与洋务运动的措施8分4个要点第(2)问材料；所学知识评价要客观公正，史论结合，放到时代背景下评价评价“江楚会奏”的变法方案“江楚会奏”方案7分5个要点材料信息解答核心关键句及相关所学主要信息及要点相同点材料信息：“关于教育改革”；“关于政治改革”；“关于军事与经济改革”。二者都是为了富国强兵、挽救清朝统治，都涉及到军事、经济、教育、学习西方技术等内容。相关所学：洋务运动的背景；主要内容如创办军事工业、民用工业、新式学堂、留学生出国等；洋务运动的影响。评价(1)要求评价的是“江楚会奏”变法方案，不包括洋务运动。(2)方案产生的背景是“清末新政”开始后。主要内容在江楚会奏变法三折中，与清末新政是一致的，“得到朝廷嘉许并予以采纳”说明了“变法三折”的作用。(3)评价要从方案的可行性、积极性和局限性上去客观评价；注意辩证思维，切忌单方面肯定或否定。试答：_答案(1)迫于外来压力作出的改革；均有富国强兵之目的；受到中央与地方势力的推动；以中体西用为指导思想，均涉及政治、经济、教育、军事等方面。(2)涉及政治体制层面的改革；较为系统的新政改革方案；推动了清末新政的开展，对清末改革产生了重要的影响；未能使清政府摆脱社会危机与政治困境。一、改革的定义和分类1改革的定义：改革是指对旧有的生产关系、上层建筑做局部或根本性的调整和变动。改革是社会发展的强大动力，因此可以说人类的文明史也是一部改革史。2改革的分类(1)从程度上看，一种是在不触动原有制度的前提下，进行局部的调整；一种是对旧的生产关系和上层建筑进行彻底的改革，这会导致社会制度发生根本性变化。(2)从内容上看，分为政治改革、经济改革、军事改革、文化改革。(3)从性质上看：可分为奴隶制改革、封建性质的改革、资本主义性质的改革、社会主义性质的改革。奴隶制改革：管仲改革、鲁国实行的“初税亩”改革。封建性质的改革：商鞅变法、北魏孝文帝改革、王安石变法、洋务运动。资本主义性质的改革：1861年俄国农奴制改革、日本明治维新、戊戌变法、美国罗斯福新政。社会主义性质的改革：苏(俄)联、东欧的社会主义改革，中国的改革开放。二、归纳“改革背景”和“改革结局”的一般方法1改革背景(1)社会发展趋势：经济条件根本原因。(2)旧的生产关系阻碍了社会生产力的发展主要原因。(3)社会危机：内忧(财政危机、政治危机等)、外患(民族危机)必要条件。(4)改革力量：阶级矛盾组织条件。(5)改革者及支持者的革新意识：思想条件主观条件。(6)外部因素：催化剂、导火线直接原因。2改革结局(1)评定“改革的结果”一场改革的成败与否，不能看改革者个人结局的好坏，而要看这一改革所产生的积极作用是否得到延续。注意改革的成功与否有两个主要标志：一是改革是否达到了预期目标；二是改革是否被中断。改革达到了预期目标，有利于国家发展和社会进步，不管改革者处境怎样，能继续下去的改革就是成功的改革。(2)分析“改革成败的原因”看改革是否顺应当时历史发展的潮流。看当时力量对比：要从改革的阻力和支持改革的力量两方面去分析。改革的阻力可以从内外两方面和政治、经济、文化等多角度去分析。看改革的措施是否行之有效。看改革者是否有远见卓识和坚定的政治魄力。看内外环境是否有利于改革的开展和措施的执行。三、评价改革的原则及对改革的规律性认识1原则：要把每次改革放在它所属的特定历史环境中去评价。首先分析当时的历史条件、历史要求，再看改革在多大程度上适应或者违背了这些历史条件和历史要求，以及改革对社会历史发展所起的作用。据此，对改革作出肯定或否定的评价。2规律性认识(1)改革是革除弊政、促进国家富强的重要手段。每一个国家、每一个民族要发展进步，必须与时俱进，敢于改革。(2)改革必然会因损害某些人或某些集团的利益而遭到反对，因而具有艰巨性和复杂性，不会一帆风顺，这就需要改革的措施必须行之有效，改革过程中要用人得当，改革家要有远见卓识和坚定的政治魄力。(3)能否顺应历史发展的趋势、与时俱进、因时改革，是改革能否成功的根本原因。(4)分析改革成败的具体原因，要看改革派与保守派双方的力量对比是否有利于改革，要从改革的阻力和支持改革的力量两方面去分析，改革的阻力可以从内外两方面以及政治、经济、文化等多角度去分析。(5)改革没有固定的模式，必须具体问题具体分析，走适合本国国情的改革之路。考向一运用“唯物史观”辩证认识商鞅变法的严厉措施阅读材料，完成下列要求。 材料在商鞅变法前，秦人的典籍中几乎找不到“德”“仁”“义”一类字眼，而多的是“吉凶”“祸福”“利害”等概念。商鞅反对以“礼义”治国，以“霸道”说孝公，提出强化君主集权、厉行法治、以经济和军事实力称霸天下等功利主义理论。在秦孝公的支持下，商鞅先后两次进行变法改革，时间长达20年。他利用秦人宗法观念淡漠的传统，对反对变法的太子势力严厉镇压，限制和削弱贵族的世袭特权，推行郡县制和官僚政治，进而建立君主的绝对权威和崭新的宗法秩序。据王绍东论商鞅变法对秦文化传统的顺应与整合(1)根据材料并结合所学知识，概括商鞅改革的策略。(2)根据材料并结合所学知识，简要评价商鞅的改革策略。答案(1)策略：推崇功利；寻求统治者支持；积极稳妥推进改革(长期持续改革)；利用文化传统；树立威信，因势利导。(2)评价：有利于减小改革阻力，增强改革动力；有利于推动改革深入发展，为改革成功提供了条件。但过于注重法治，忽视社会教化，为秦朝暴政埋下伏笔。考向二从“家国情怀”的角度认识中国古代改革中的经济政策和思想阅读材料，完成下列要求。 材料一汉代实行“均输法”，规定所有贡品均按照当地市价，由政府统一采购，然后由官办的运输机构运往其他不出产此类物品的地区高价出售。朝廷在大农丞之下设立均输令，各地设均输官，建立起一个由中央统一管理的国营商业网络。同时，又采取“平准法”，由国家来控制全国的物资和买卖，以平衡物价。它与均输相辅相成，构成官营商业的统一体系，成为中央政府控制市场、从流通领域获取利益的重要工具。材料二王安石用增长的观点看待国民经济。他认为，财富是个变量，只要扩大流通和生产，经济总量就会增长。国家将个体化的经济行为，导入经济增长的统一轨道中，这样的经济增长，不是国与民之间对立性的此消彼长，而是彼此双赢的共同增长，以繁荣民生，增加国用的增长。王安石的经济思想突破了小农经济视野，有了国民经济的观点。(1)根据材料一并结合所学知识，概括汉代实行“均输法”和“平准法”的积极作用。(2)根据材料二，指出王安石解决财政危机的主张。结合所学知识，分析王安石经济思想与汉代经济政策的共同特征。答案(1)加强了中央政府控制经济的能力；扩大了政府财政收入；保障了经济运行秩序；有利于抑制地方分裂势力，加强中央集权。(2)主张：通过国家力量促进经济增长，实现民富国强。共同特征：依靠政府构建经济发展秩序。考向三从“史料实证”的角度并运用所学知识分析改革的意义阅读材料，完成下列要求。材料1903年9月，清廷发布上谕：“现振兴商务，应设立商部衙门。”商部成立后，下设的保惠司主要管理其下属的各商务局、商务所、商务学堂、招商工作以及负责外国优秀人才的选聘等事宜；通艺司则主管机器制造、铁路、轮船、开矿等工艺技艺；会计司则主要负责对货币、银行、度量衡等的监管。1903年奖励华商公司章程和1906年的奖励商勋章程相继问世。清廷逐步建立了政府引导企业主联合的商会组织，工商界人士同时指出商会的成立“内可与政府通商人之情况，外可与各国持商务之交涉”；此外，清廷还创办商务学堂、高等实业学堂等新式商业学堂。1903年，清政府颁布商人通律；之后，又颁布了公司律和商标注册试办章程；1904年商部奏准颁布矿务暂行章程，规定“洋商如愿附股，即为甘认此章程，一律遵守勿越”，规范了矿务的创办与开采等的基本原则；1906年颁布破产律规定了政府对于破产企业的基本处理原则；此外还颁布了一些奖励创办和发展工商业的章程。摘编自何军国试析清末新政与晚清国民经济近代化(1)根据材料，概括20世纪初清政府调整工商业的主要措施。(2)根据材料并结合所学知识，简析20世纪初清政府调整工商业的意义。答案(1)措施：调整、整顿工商业管理机构；鼓励创办工商企业及其辅助机构，奖励工商；加强政府引导，颁布管理工商实业的相关章程法令。(2)意义：推动了中国经济管理体制的近代化；为近代中国培养了大批经济人才；肯定了工商业者的社会地位，为近代中国工商业的发展提供了有利的社会环境；促进了中国民族资本主义的发展和经济近代化的进程；客观上也加速了清政府的灭亡。考向四通过新材料，从“历史解释”的角度比较改革问题的异同阅读材料，回答问题。材料一克里木战争中，俄国被打败，丧失了欧洲大陆的霸主地位。它充分暴露了俄国农奴制度和沙皇专制制度的腐朽。据不完全统计，18251855年共爆发农奴暴动674次，其中18451854年就达348次18561860年的第二次鸦片战争进一步加深了中国的半殖民地化程度。太平天国革命势力波及18省，攻占过600多个城池，坚持斗争十多年，部分地主阶级企图通过引进西方的先进军事装备和生产技术，实现富国强兵，镇压太平天国运动，维护清王朝封建统治。严鋕钰俄国农奴制改革与中国洋务运动之比较，原文有改动材料二在资本主义发展道路问题上，明治政府废藩置县，取消封建武士俸禄，取消封建行会组织，准许买卖自由。沙皇政府对上层建筑也实行了一些资产阶级性质的改革，但这些改革措施是以保护地主阶级既得利益为出发点的。在如何发展近代工业上，在明治政府的大力支持下，日本近代工业发展迅速；而沙皇俄国直到19世纪八十年代，近代工业才开始了真正的起步。日本文化教育改革是在明治政府的极端重视与推动之下实行的，改革过程中善于吸取西方文化和选择利己的教育经验，并频繁地进行总结和调整。俄国文化教育向资产阶级方向前进了一大步，但是，它的军事的、封建的、神学的性质，以致使它具有更大的反动性。(1)根据材料一及所学知识，概括俄国农奴制改革和洋务运动背景的相同点。(2)根据材料二及所学知识，比较俄国农奴制改革和日本明治维新政策措施的不同点，并说明从中得到的启示。答案(1)两者都是在封建王朝内外交困、统治发生危机的情况下，为维持其统治而进行的改革；在客观上都顺应了世界近代化的潮流，都是为适应19世纪世界形势的发展而求变、求强。(2)不同点：在资本主义发展道路问题上，改革的态度不一；在如何发展近代工业上，支持力度不同；在发展近代教育上，重视程度相异。启示：改革政策措施要注重顶层设计；要落实有力。课时精练1阅读材料，回答下列问题。材料一商鞅变法则是战国变法运动中最辉煌的篇章。作为各国变法中最为全面、最为彻底的一次变法，商鞅变法规模大、措施全、历时久、推行力度大，从而收到大的成效，取得大的成功，不但帮助秦国走上了富国强兵的正确道路，为秦国日后统一天下奠定了基础，而且也在很大程度上改变了中国历史发展的面貌。叶行昆论商鞅变法与制度创新材料二战国时期的变法运动并不起源于秦国但是各国的变法运动或者持续时间不长，或者因为支持变法的君主去世而失败，或者影响有限，或者深度不够。只有商鞅的变法取得了真正意义上的成功商鞅变法所推行的政策措施，精神实质上是和秦国的文化传统相一致的。彭安玉论商鞅变法对秦文化传统的顺应与整合根据材料，分析商鞅变法取得“真正意义上的成功”的表现及原因。答案表现：帮助秦国实现了富国强兵，为秦统一六国奠定坚实的基础；其开创的政治制度为后世所沿用，奠定了中国封建政治的政治格局。原因：变法得到长期坚持；统治者长久支持；改革内容全面彻底；符合秦国国情。2阅读材料，回答下列问题。材料永宁元年(公元301)，张轨出任护羌校尉、凉州刺史，作为晋王室的代表直接管理西域事务。入凉之初，民族众多，成分繁杂，鲜卑若罗拔能部便以张轨根基不稳，恃众不服，张轨遂“遣司马宋配击之，斩拔能，俘十余万口，威名大震”。轨安抚余部，安置其余少数民族。与此同时，劝课农桑，兴修水利，轻徭薄赋，优抚民众，社会随之稳定。太府参军索辅言语轨曰：“古以金贝皮币为货，息谷帛量度之耗。西汉制五铢钱，通易不滞。泰始中，河西荒废，遂不用钱，以布帛实物交易，绿布既坏，市易又难，弊之甚也。今中州(河南)虽乱，此主安全，宜复五铢以济通变之会。”轨纳之，立制废布用钱，并用西域金银之钱，钱遂大行，西域诸国物品入之，通贡品种与数量与日增多，人赖其利。摘编自朱安详魏晋南北朝货币研究(1)根据材料并结合所学知识，概括张轨货币改革的历史背景。(2)根据材料并结合所学知识，简析张轨货币改革的内容及影响。答案(1)历史背景：布匹作为支付媒介不利于经济发展；张轨通过军事斗争，稳定了西域的统治；西域经济的发展为货币的恢复奠定了基础。(2)内容：废除以布匹作为交换手段；以五铢钱作为主要的货币；允许西域外来货币通行。影响：促进了当地经济的发展；推动了各地之间的贸易往来；巩固了王室对当地的统治。3阅读材料，回答下列问题。材料宋初务弱外兵。其后中央的军政，不加整顿，禁军也弄得很腐败。又历代厢军升为禁军的很多，每遇荒年，又把招兵看作救荒的政策，于是兵数骤增。熙宁三年行保甲之法，以十家为一保，保有长；五十家为一大保，有大保长；十大保为一都保，有都保正、副。户有二丁的，以其一为保丁。保丁中每日轮派五人备盗。后来才教保长以武艺，教他去转教保丁。王安石欲以民兵代募兵。据章惇(熙宁变法参与者)说：当时赏赐，都取封桩或禁军缺额的钱，不曾费部一文。阅艺分为八等，劝奖极优。所以仕宦有力之家，子弟欣然趋赴。引对的时候，所骑的都是良马，而且鞍鞯华楚。马上的事艺，往往胜于诸军。摘编自吕思勉中国通史(1)据材料概括王安石实行保甲法的目的。(2)据材料并结合所学，评析保甲法实施的影响。答案(1)目的：军事：纠正禁军腐败问题；解决冗兵问题(精简军队)；取代募兵制；提高军队战斗力。经济：减少政府财政支出(负担)。社会：防止盗贼(维护社会治安)。(2)评析：保甲法是为应对北宋积贫积弱局面所实行的改革措施。积极：经济：节省了军费开支；社会：加强了封建统治秩序，维护了社会治安；军事：民兵战斗力有所加强。消极：未能真正实现强兵目的。4阅读材料，回答问题。材料清末，封建教育走向了穷途末路。戊戌变法时期，维新派明确提出了变科举、开学校、育人才为变法之本的主张。百日维新期间，维新派教育改革的内容包括：废八股、改试策论；设经济特科；将各省、府、厅、州、县现有之大小书院，一律改为兼习中学、西学之学校；北京创办京师大学堂；各地创办各种专门学堂命各省挑选学生派赴日本留学等等。1901年，清政府推行“新政”，明令废除八股、改试策论；至1905年，清政府下诏“停科举”“广学校”。摘编自张玉芬论戊戌变法时期的教育改革(1)根据材料并结合所学知识，说明维新派教育改革的背景。(2)根据材料并结合所学知识，简析维新派教育改革的影响。答案(1)背景：民族危机的加深；传统教育走向困境；西方教育的传入；改革教育的倡导；维新变法的开展。(2)影响：促进学校建设及教学内容革新；推动了中国教育近代化；促使清政府调整教育政策；为后世教育改革提供了借鉴。5农奴制改革是俄国历史上的重要事件，它具有明显的历史局限性。阅读下列材料，回答问题。材料一人们有理由推断，农民对解放宣言会无比感激，无比高兴。可实际上，宣言在农民中间引起的与其说是欣喜，不如说是失望。要理解这一奇特的事实，我们就必须努力置身于农民的立场来看待这个问题。有一点我们必须注意到，所有那些含含糊糊、激情洋溢的有关自由劳动、人类尊严、民族进步一类的言辞，落到俄国农民耳朵里，犹如雨滴砸在花岗岩上一般。他想要的不过是一座可以住的房子，有食物吃，有钱买衣服穿而已。摘编自华莱士俄国材料二克里米亚战争的失败逼迫沙皇政府展望未来并加快现代化的步伐，因为如若不然，俄国就会永远不再是一个强国。但是，沙皇政府则怀旧地回顾过去，希望改革能巩固俄国而无须削弱独裁统治。政府对待贵族的态度反映了它最重要的艰难选择：一方面，想要实施现代化的欲望促使它有时候采取与其需要相反的行动，例如，解放农奴。另一方面，想要保持独裁专制制度和社会稳定性的愿望，又促使沙皇把贵族作为传统的基础来依靠。摘编自莫斯俄国史(1)根据材料一并结合所学知识，分析“农民”对“解放宣言”不满的原因。(2)根据材料二并结合所学知识，分析俄国农奴制改革具有保守倾向的原因。答案(1)原因：农民缴纳高额赎金；地主割占好地；农民仍受村社限制(管理)；农民的要求未得到满足。(2)原因：自上而下的改革(沙皇主持改革)；专制制度影响；维护贵族利益。