2023届高考历史一轮复习专题07欧美代议制的确立与发展b组专题综合练.docx

专题07 欧美代议制的确立与发展B组 专题综合练11689年权利法案为英国国王接受后，经过几十年的实践，在国王和议会之间建立起一套稳定运转的工作机制。这体现出A君主立宪制确立B国王淡出政坛C议会两党制形成D内阁权力增强A【详解】根据“经过几十年的实践，在国王和议会之间建立起一套稳定运转的工作机制”可得出，英国在国王与议会之间形成了较稳定的关系，即国王已经逐步成为国家的象征而不处于统而不治的状态，说明英国已经是一个典型的君主立宪制国家，A正确；国王并没有淡出政坛，其仍然是国家的象征，也是国家的元首，排除B；材料没有涉及到政党，排除C；材料与内阁无关，排除D。21679年英国通过人身保护法，规定在逮捕人之前应先公布他的罪状，被捕者有权要求立刻依法审讯。议会上院曾力图阻扰这项立法，但下院不屈不挠，终获通过。这说明当时英国A君主立宪制尚不完善B民主政治逐渐发展C议会内部权力斗争激烈D议会成为权力中心B【详解】结合所学知识可知，英国议会分为上议院和下议院，其中上议院主要由贵族构成，下议院是平民院，因此材料“议会上院曾力图阻扰这项立法，但下院不屈不挠，终获通过”体现的是下议院对上议院的胜利，说明的是当时英国民主政治的发展，B正确；此时英国君主立宪制尚未确立，A排除；C与材料无关，排除；D是在1689年权利法案颁布后，排除。故选B。3在1689年到1834年的一百多年时间里，一些英国国王利用其行政权，通过任命内阁、收买议员、安插亲信等手段，对国会和政府进行了不同程度的操纵。这说明A光荣革命后英国王权曾出现反弹 B资本主义发展尚不足以制约王权C国王违背法律规定肆意扩张权力 D英国君主立宪制仍需进一步完善D【详解】需要透过现象看到其本质，光荣革命后的国王并非直接统而不治的，材料中王权的反弹恰恰表明“君主立宪制度”形成过程中的曲折性与渐进性，英国君主立宪制仍需进一步完善，故D正确；A只是表面现象，排除；光荣革命后议会颁布了权利法案、王位继承法，对王权进行了约束，确立了议会至上的原则，故B错误；根据所学和材料信息可知，国王并非“肆意扩张权力”，其权力受到法律的限制，故C错误。41701年英国颁布王位继承法规定，国王威廉、玛丽若无子女，由安妮公主继位。安妮若无子女，王位转给詹姆士一世的外孙女索菲亚及其后代，这就是后来汉诺威王朝统治英国的法律依据。这体现了英国政体的本质特点是A以和平方式过渡政权B王位继承制度得以完善C君主权力归议会执掌D法律拥有至高无上权威D【详解】王位继承法中规定了英国国王的继承原则，并且英国王室遵照这一法律而行，由此可知，王位继承法从本质上体现了法律具有至高无上的权威，体现了王在法下，D正确；当时的政权过渡已经完成，排除A；B是材料现象而非本质，排除；王位继承法中君主权力依然归君主，排除C。5如图为1832年发表的英国漫画垫脚石，或者约翰·牛隐约看到了未来，漫画意在A讽刺工业资产阶级充满虚伪B争取民众支持权力重新分配C表达对工业革命的美好憧憬D呼吁封建势力不要抗拒改革B【详解】据图片信息“垫脚石，或者约翰·牛隐约看到了未来”可以看到社会融洽和富庶的生活，说明漫画意在争取民众支持议会改革，支持政权力量的重新分配，B正确；据材料“1832年发表的英国漫画垫脚石，或者约翰·牛隐约看到了未来”并结合所学可知，1832年议会改革工业资产阶级获得了更多的选举权和参政权，而不是“讽刺工业资产阶级充满虚伪”，A错误；据所学可知，此时工业革命已经接近尾声，因此C说法错误；1688年的光荣革命后，封建势力在英国已经不是政治权力的主导者，故D与材料无关。6美国独立之初，马里兰州和弗吉尼亚州为波托马克河水道的归属问题，长期争持不下，北卡罗来纳州因争夺西部土地，痛斥弗吉尼亚州、南卡罗来纳州夹击本州，与两州积怨日深，宾夕法尼亚州与特拉华州为边界争端，已发展到兵戎相见。这说明当时的美国A未建立中央政府机构 B联邦政府松散无力C面临严重的分裂危机 D实行分权制衡原则C【详解】材料显示美国独立之初，地方政府为了各自利益相互争斗，甚至分裂国家的危险，说明当时美国面临着分裂的危机，故C项正确；美国独立后就建立了统一的中央政府，只是权力较弱，故A项错误；材料说明美国地方州相互纷争的信息，不是论述联邦政府松散无力，故B项错误；分权制衡是美国中央政府权力运行原则，不符合材料主旨，故D项错误。7长期以来，美国实际上存在两种民主：一种是国家民主，另一种是地方民主。美国人对第一种民主的怀疑感和冷漠感越来越深，但是对第二种民主的热情始终不渝,形成所谓的“乡镇精神”,表现为对乡镇极其迷恋、对本地公共事务积极参与的态度和对公民权利的尊重意识。这一现象A实质是邦联体制的回归B背离了民主共和的精神C弱化了公民的国家意识D提高了政府的行政效率C【详解】根据“一种是国家民主，另一种是地方民主”“美国人对第一种民主的怀疑感和冷漠感越来越深”等信息可得出，美国人更注重地方各州的权力，而对于邦联政府所代表的国家的权力并不关心，这进一步弱化了公民的国家意识，而只知道自己是各州的公民，故C项正确；美国仍然推行联邦制，排除A；材料没有涉及共和精神，排除B；材料与效率无关，排除D。8美国部分州国会参众两院席位分配统计，据如表可知项目罗德岛州新墨西哥州佛罗里达州项目罗德岛州新墨西哥州佛罗里达州面积人口（2009年）2706平方千米约105万人314309平方千米约210万人151670平方千米约1670万人参议院席位222众议院席位2325A参众两院存在着分权与制衡B中央集权与地方分权相结合C国会选举兼顾大小州的利益D大州主导了国会的立法进程C【详解】依据材料并结合所学知识可知，参议员各州一样，都是2名，众议员则以人口比例进行选举，可见，美国国会参众两院选举兼顾了大小州的利益，C项正确；A项与材料无关，排除；B项是联邦制的特征，排除；D项说法不符合史实，排除。故选C。919世纪初，美国大法官马歇尔认为，在美利坚合众国，政府将征缴并且支出税收，加强国防。民族危机的关头可能要北款南调，西税东流。“难道我们的宪法解释应该让这些运作变得困难，危机和昂贵？”这一主张A赋予最高法院行政权B体现了分权与制衡原则C给予各州更多自主权D旨在扩大联邦政府权力D【详解】根据“政府将征缴并且支出税收，加强国防。民族危机的关头可能要北款南调，西税东流”可知马歇尔认为政府应该拥有统一调动国内资源解决问题的权力，说明他旨在扩大联邦政府的权力，故选D；材料反映的是对联邦政府权力的扩大，不是赋予最高法院行政权和给予各州更多的自主权，排除AC；材料仅反映扩大联邦政府的权力，无法体现分权与制衡原则，排除B。10美国总统与外国缔结的行政协定具有与条约相当的法律效力，且不必提交参议院批准。下表是历年美国总统签订的行政协定的情况，材料表明美国总统( )A权限的变化与社会经济的发展趋势一致B可以独立行使外交权C与参议院间相互制约的关系已不复存在D行政权力不断扩大化D【详解】依据材料信息可知，美国总统利用行政协定摆脱国会干涉的情况愈加频繁，体现了其行政权力不断扩大化，因此D选项正确；在此期间美国出现多次经济危机，社会经济衰退，与该变化并不一致，A选项错误；能够缔结行政协定不等于可以独立行使外交权，结合所学可知，美国宪法规定外交权由总统和国会行使，B选项错误；两者相互制约的关系依然存在，C选项错误。故选D。111830年，法国漫画家夏尔创办漫画杂志，将法国“七月王朝”国王路易非利普的头描绘成可笑的梨子形状。在法文里，“梨”含有蠢材、傻瓜之意。在不到一年的时间里，国王的形象迅速“梨形化”，被人朝弄。这说明当时法国A君主制渐渐失去人心B民主自由思想不受限制C已经实现了自由平等D浪漫主义美术蓬勃兴起A【详解】法国的封建王朝国王沦为被嘲讽的对象，说明封建君主专制已经被民众抛弃，君主制渐渐失去人心，故选A；嘲讽国王不能说明民主自由思想不受限制和已经实现了自由平等，排除BC；材料内容和浪漫主义美术无关，排除D。121879年，法国议会两院决定：将国家机关从凡尔赛迁回巴黎，将马赛曲定为法国国歌，决定7月14日为法国国庆节。这些决定的意义是A巩固了法国大革命胜利成果B共和派与君主派达成妥协C民众政治生活进入共和时代D共和派取得议会绝对胜利C【详解】根据所学，1875年颁布了法兰西第三共和国宪法，确立了法国的共和政体，并把马赛曲定为法国国歌，决定7月14日为法国国庆节。而1879年，法国议会两院决定实施这一规定，说明民众政治生活进入共和时代，C正确；这一决定与大革命的成果没有直接关系，排除A；这一决定与君主派无关，排除B；绝对胜利无法得出，排除D。13德意志帝国在最初建立时具有行政结构上的联邦主义和政治体制上的半专制主义特征，但随着德国社会的发展，帝国行政结构出现了由联邦主义向中央集权主义的缓慢转变，政治体制由半专制体制向议会民主制迈进，缓慢实现了“悄无声息的议会化”。这表明当时德国A议会逐步成为了权力中心B首相不再对皇帝负责C代议机构的职权发生变化D议会和皇帝实现分权C【详解】根据材料关键信息“帝国行政结构出现了由联邦主义向中央集权主义的缓慢转变”“政治体制由半专制体制向议会民主制迈进”“悄无声息的议会化”并结合所学知识可知，当时德国代议机构的职权发生变化，C项正确。其余选项表述均与史实不符,排除ABD。14下表是德国统一后，帝国议会通过的一些社会保障方面的法案。上表反映了德国A专制体制的完善 B社会保障体系臻于完善C社会管理的进步 D帝国议会独掌立法大权C【详解】德国统一后，帝国议会通过的疾病保险法意外事故保险法老年和残废保险法，说明德国的社会管理不断完善，故C正确；创立反映的是社会保障问题，无法体现专制体制问题，排除A；社会保障体系臻于完善是在二战后，故B项错误；联邦议会和帝国议会掌握立法权，故D错误。