2022届新高考新教材历史二轮专项训练-高频考点16政治制度和官员的选拔与管理.docx

高频考点16政治制度和官员的选拔与管理一、选择题(每小题3分，共48分)1礼记·王制规定：大诸侯国设三卿，都由天子任命，次一等的诸侯国也设三卿，其中二卿由天子任命，一卿由国君任命，小诸侯国设有两卿，都由国君任命。据此可知，西周分封制()A蕴含着中央集权的因素B保证了周天子的专制统治C宗法血缘色彩极其淡薄D有效限制了地方诸侯权力22021·德州市高三模拟考试元中书省有右丞相、左丞相、平章政事，有右丞、左丞、参知政事，皆称宰辅。而秉政者，丞相也，皆蒙古、色目世家为之。与唐宋相比，元朝中书省()A激化了民族矛盾B掌握了军政大权C加强了中央集权D提高了行政效率32021·山东省新高考质量测评联盟高三联考清初随着军机处的成立，一种新的沟通管道，即奏折制度应运而生。奏折直接送往内廷由皇帝御览，皇帝军机处磋商之后才往下层的内阁与相关部门进行附议或执行。奏折制度的产生()A使军机处具有了决策权B提高了决策的正确性C说明封建制度逐渐衰落D加强了君主专制统治42021·抚顺市六校协作体高三期末考试公元前406年，因与斯巴达作战，雅典迫切地需要扩充海军，因此对任何愿意在海军中服役的人，都授予他们公民身份，一些奴隶也因参加与斯巴达的战争而获得公民身份。这表明当时雅典()A城邦内的居民均能够成为公民B民主政治发展到顶峰C享有民主权利的主体有所扩大D公民的城邦意识较强5历史学家马克垚在其著作世界文明史中写道：“王权又被进一步架空，化成一种主要由内阁大臣组成的内阁会议的集体领导权，其负责对象也由原来的国王转变为议会。”材料表明，这一时期的英国()A内阁成为权力中心B议会制度初步形成C民主政治不断完善D党派政治纷争结束62021·天津市滨海七所重点学校高三联考“它(辛亥革命)开创了完全意义上的近代民族民主革命，极大地推动了中华民族的思想解放，打开了中国进步潮流的门，为中华民族发展进步探索了道路。”其中在政治方面为中华民族发展进步探索了道路是指()A建立了资产阶级民主共和国B使民主共和观念深入人心C改变半殖民地半封建社会性质D结束两千多年的封建制度72021·山东省青岛市高三检测秦国商鞅变法曾颁布分户令，规定“民有二男以上不分异者，倍其赋”，后又颁布禁令，“令民父子兄弟同室内息者为禁”。同时又规定按军事组织把全国吏民编制起来，五家为伍，十家为什，不准擅自迁居，相互监督，相互检举，若不揭发，十家连坐。这些规定()A削弱了分封贵族的势力B保障了兼并战争的胜利C有利于法家思想的传播D促进了小农经济的形成8北魏孝文帝太和四年诏曰：“朕方欲兴灭国于旧邦，继绝世于刘氏”，宣称北魏承继汉朝。太和十五年孝文帝又称“晋既灭亡，天命在我”，遂摒弃十六国政权，直接承继晋朝。孝文帝此举意在()A消灭其他政权统一中原B形成南北朝政权的并立C剥夺鲜卑贵族政治特权D树立北魏王朝正统地位92021·山东省青岛市高三检测王安石变法期间，创立太学三舍法，将太学分为外、内、上三等，初入学为外舍生，经年考月试便能逐渐升为上舍生；上舍生毕业成绩优等的可以免试授官。这一做法的主要目的是()A保证公平公正B培养变法人才C打破士族垄断D完善学校教育102021·山东省济南市高三模拟考试汉代察举制最初规定各郡国岁举二人。东汉和帝时改以人口为标准，郡国人口满二十万每年举孝廉一人，满四十万每年举孝廉两人，以此推之；后又规定少数民族杂居的边郡地区，人口满十万每年即可举孝廉一人，不满十万每两年举孝廉一人。上述做法()A保证了选官的公平公正B利于缩小各地区经济文化差距C促进了民族交融D利于维护国家统一和政权稳定11隋文帝在开皇三年废郡，以州直接领县，规定州县长官不得辟署属僚；开皇七年，朝廷下制，令诸州每岁推荐贡士三人到中央，由中央派遣担任各州县属僚。以上措施()A标志着隋朝科举制的正式形成B表明推荐成为任官的主要方式C调动了知识分子参政的积极性D加强了中央对地方政府的控制122021·山东省泰安市高三期末考试宋初，御史台台官负责言事，谏官负责弹劾；中期以后，台官和谏官都具有监察和管理文武百官、荐举官员、谏诤皇帝、参政议政、参与司法等职责。这一变化表明宋代()A.监察机构内部出现对立B通过台谏合一强化了皇权C监察机构职责分工明确D台官与谏官丧失监察职能132021·德州市高三模拟考试宋代考核官员的制度重在考察履历所反映的年限资历，因此普通官员但凡没有显著罪过，大多能通过年限资历获得阶官上的提升。该制度主要是为了()A保证用人制度的公平B解决普通官员的升迁C避免人才的大量积压D促进政务运行的稳定14南京国民政府1935年颁布的公务员任用法其中一条规定：重要职位的“公务员应由该党长官，促研究党义，随时介绍入党”。这一规定的实质是()A加强了国民党对政府的控制B有利于政府选拔人才参与政治C调动了公务员的工作积极性D剥夺了共产党参政议政的权力152021·沈阳市高三质量监测19世纪中后期以英美为代表的西方国家陆续建立起文官制度。文官面向公民，通过考试的办法择优录取，文官在政党间保持中立，完成自己的本职工作。西方文官制度()A提升了政府的管理水平B消除了政党政治的弊端C与中国科举制初衷一致D为工业化提供政治前提16撒切尔曾说：“英国文官制度的绝对专业化，使得政府能够在最低的差错和最高的效率情况下运转自如。这个制度足以让采用不同制度的其他国家羡慕不已。”据此可推知，文官制度()A容易滋生官僚习气B提高了国家治理能力C触碰了资本主义基本制度D借鉴了中国的科举制二、非选择题172021·山东省烟台市高三诊断性测试对于商鞅变法，史记·商君列传和资治通鉴·卷二都做了很清晰的记叙，两位史学家对商鞅变法有各自的取舍标准，文末都发表了自己的评论。(12分)材料一行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。乡邑大治。太史公曰：商君，其天资刻薄人也刑公子虔，欺魏将卬，不师赵良之言，亦足发明商君之少恩矣。余尝读商君开塞耕战书，与其人行事相类。卒受恶名於秦，有以也夫！史记·商君列传材料二(商鞅)为相十年，秦人多怨。臣光曰：夫信者，人君之大宝也。国保于民，民保于信。非信无以使民，非民无以守国。昔齐桓公不背曹沫之盟，晋文公不贪伐原之利，魏文侯不弃虞人之期，秦孝公不废徙木之赏。此四君者，道非粹白，而商君处战攻之世，天下趋于诈力，犹且不敢忘信以畜其民，况为四海治平之政者哉！资治通鉴根据材料一、二，概括两者对商鞅及变法的看法并结合所学分析可能的原因。(12分)182021·山东省泰安市高三二轮检测阅读材料，回答问题。(14分)材料一英国文官制度的这种纯粹的职业性还是非常有理由值得其他实行不同制度的国家妒忌的它能让政府在交替过程中产生的脱节减到最小并保持最高的效率。摘自英玛格丽特·撒切尔唐宁街岁月材料二资产阶级议会制的国家的全部历史表明，(政府)实际的管理工作掌握在一支庞大的官吏队伍手中。这支官吏队伍浸透了反民主意识，同地主和资产阶级有千丝万缕的联系，在各方面都依附他们，这支队伍被资产阶级关系的气氛所笼罩，他们呼吸的就是这种空气，他们凝固了，变硬了，僵化了，他们的思想、情感、行为不能不是老样子的。对上司毕恭毕敬的习气和某些“公”务特权把他们拴住了，通过股票和银行，这支队伍的上层分子完全成了金融资本的奴才，在某种程度上也是它的代理人，它的利益的代表者和影响的传播者。摘编自苏列宁革命的一个根本问题根据材料一、二，谈谈对玛格丽特·撒切尔和列宁观点的理解，并对西方文官制度提出你的认识。(14分)高频考点16政治制度和官员的选拔与管理1解析：材料中“天子任命大诸侯国三卿、次一等的诸侯国二卿”，说明周王干预地方诸侯国的官员任免，从而蕴含加强中央集权的因素，故选A项；依所学可知，秦朝建立专制主义中央集权制度，西周实行分封制，排除B项；分封制下以血缘关系为纽带分封，同姓亲族为分封的主体，排除C项；分封制下，诸侯有世袭统治权，不利于加强中央集权，排除D项。答案：A2解析：唐三省（中书省、门下省、尚书省）宋二府（中书门下、枢密院）分权，势必造成相互牵制、效率低下等弊端，而元朝所有宰辅集中在一省，便于议政执行，提高了行政效率，故选D项；“而秉政者，丞相也，皆蒙古、色目世家为之”不能说明激化民族矛盾，最高行政长官由本民族担任无可厚非，“四等人制”的民族歧视和压迫政策激化了民族矛盾，排除A项；元朝中书省掌行政、枢密院掌兵权、御史台掌监察，排除B项；中央集权是指中央与地方的权力分配中，全国军政财大权归属中央，地方完全由中央管理和控制，绝对服从中央，元朝行中书省的设置加强了中央集权，排除C项。答案：D3解析：奏折制度加强了皇帝与官僚间的沟通，有利于皇帝与官僚个体间的直接对话，便于皇帝进一步控制官僚集团，由此加强了君主专制统治，故选D项；军机处大臣只有跪受笔录上传下达的职能，并不具备决策权，排除A项；奏折制度作为沟通管道可以加强君主专制和皇帝独裁，皇帝的个人意志具有决定性作用，并不能保证提高决策的正确性，排除B项；奏折制度反映出清朝君主专制的强化，并非社会转型时期的新事物，无法说明封建制度逐渐衰落，排除C项。答案：D4解析：民主权利的主体有所扩大，与材料中“对任何愿意在海军中服役的人，都授予他们公民身份，一些奴隶”相符，故选C项；雅典民主仅限于占城邦人口小部分的男性公民，对妇女、外邦人、广大奴隶而言，民主却是遥不可及，排除A项；公元前5世纪，在伯利克里担任首席将军期间，雅典民主政治发展到顶峰，但与材料中“一些奴隶也因参加与斯巴达的战争而获得公民身份”不符，排除B项；奴隶本来不可能成为公民，以获得公民身份为奖励，“雅典迫切地需要扩充海军”才是关键，排除D项。答案：C5解析：题干提到王权变为“主要由内阁大臣组成的内阁会议的集体领导权”，说明国王的权力进一步被削弱，而且内阁制度已经形成，并且要对议会负责，所以说明英国的民主制度得到进一步发展，故选C项；在近代的英国，内阁并不是国家的权力中心，排除A项；议会制度初步形成于13世纪，而不是在内阁制度出现的时候，排除B项；内阁制度形成并不意味着党派纷争结束，二者不属于一个范畴，排除D项。答案：C6解析：依据材料可知，辛亥革命开创了完全意义上的近代民族民主革命，在政治方面结束了封建帝制，建立了资产阶级共和国，故选A项；使民主共和的观念深入人心是思想方面的影响，排除B项；辛亥革命并未改变中国半殖民地半封建社会的性质，排除C项；辛亥革命推翻了帝制，但并未推翻封建制度，排除D项。答案：A7解析：商鞅变法通过分户令将宗法制大家庭转变为个体小家庭，通过“什伍制度”强化了对地方的控制，这就打击了地方贵族的势力，故选A项；秦军胜利的主要因素是军功爵制度的推行，排除B项；材料强调削弱了分封贵族的势力，与法家思想的传播无关，排除C项；小农经济的形成是生产力发展的结果，而非政策推动的结果，排除D项。答案：A8解析：据材料可知，北魏承继汉朝、晋朝，把自己作为华夏文明正统的继承者，故选D项；“朕方欲兴灭国于旧邦”指北魏欲伐南齐，“其他”说法不准确，排除A项；南朝依次是宋、齐、梁、陈；北朝是北魏、东魏、西魏、北齐、北周，南北朝是后世历史学家的称呼，排除B项；材料强调北魏承继华夏文明，并没有剥夺鲜卑贵族政治特权，排除C项。答案：D9解析：材料体现的是王安石通过太学三舍法，毕业考试成绩等级与官员选拔直接挂钩，有利于更好地培养和选拔人才，为变法服务，故选B项；“保证”的说法过于绝对，且与材料主旨无关，排除A项；“打破士族垄断”是科举制的影响，排除C项；三舍法是用学校教育取代科举考试，事实上将太学变成了科举的一个层次，学校彻底变成了选官制度的一个组成部分，排除D项。答案：B10解析：东汉察举制按人口比例分配名额，并向少数民族杂居的边疆地区倾斜，这说明东汉选拔官员在名额分配上力图公平公正，重视人口稠密地方和边郡治理，这有利于增强地方对于国家的向心力，维护国家统一和政权稳定，故选D项；“保证了”说法过于绝对，排除A项；政治上的选官制度不能缩小各地区经济文化差距，排除B项；名额向少数民族杂居的边郡地区倾斜，有利于边地的稳定，而不是促进民族交融，排除C项。答案：D11解析：据材料“规定州县长官不得辟署属僚”和“由中央派遣担任各州县属僚”可知朝廷严格管理对地方官员的任用，从而加强了中央对地方政府的控制，故选D项；隋朝科举制正式形成的标志是隋炀帝设立进士科，排除A项；材料的重点是中央政府严格管理对地方官员的任用，并不能体现推荐成为任官的主要方式，排除B项；材料主旨是中央对地方管理的加强，并不是这些措施对知识分子的影响，排除C项。答案：D12解析：中国古代监察官的职责是监督官员规范执政，防止贪污腐败，而强化皇权体现的是监察制度的本质，与材料中“台官和谏官都具有监察和管理文武百官、荐举官员”相符，故选B项；台谏合一不是对立，排除A项；分工明确，与材料中“台官和谏官都具有监察和管理文武百官、荐举官员、谏诤皇帝、参政议政、参与司法等职责”不符，排除C项；丧失监察职能，与材料中“台官和谏官都具有监察”不符，排除D项。答案：B13解析：通过该制度，官员在日常工作中避免犯显著的过错，以便升迁，满足了常态下大多数官员的升迁诉求，保障了政务的正常运行，故选D项；“保证”说法过于绝对，且该制度下业绩方面的内容被忽视，对人才而言是不公平的，排除A项；“解决”夸大了该制度的作用，排除B项；该制度“论资排辈”，既导致了人才的积压，也造成大量庸官存在，排除C项。答案：D14解析：据材料“公务员应由该党长官，促研究党义，随时介绍入党”可知这一做法加强了国民党对政府的控制，故选A项；材料强调的是对公务员的要求，不是选官，排除B项；对于公务员党性的要求会降低公务员工作的积极性，排除C项；当时中共没有机会参政议政，因此并不能剥夺共产党参政议政的权力，排除D项。答案：A15解析：文官并不与执政党共进退，忠实执行政府部门的有关决策，有助于保持政策的相对稳定性，利于提升政府的管理水平，故选A项；“消除了”的说法过于绝对，排除B项；中国科举制的初衷是为了加强专制皇权，而西方文官制度的出发点是为了维护资产阶级的利益，排除C项；文官制度是在工业革命之后逐步建立起来的，D项逻辑关系错误，排除D项。答案：A16解析：据材料信息可知，题干主旨是英国的文官制度具有很强的优越性，提高了治理国家的能力，故选B项；材料的核心是英国文官制度在治理国家方面的优越性，并未体现其消极影响，排除A项；文官制度并未碰触资本主义基本制度，仍服务于资产阶级统治，排除C项；材料的重点是文官制度提高了国家治理能力，并未体现其借鉴中国的科举制，排除D项。答案：B17解析：第一小问看法，据材料“道不拾遗，山无盗贼，家给人足。乡邑大治”“其天资刻薄人也亦足发明商君之少恩矣”可知司马迁肯定了商鞅变法的成效，但认为商鞅人品较差，刻薄寡恩；据材料“为相十年，秦人多怨”“而商君犹且不敢忘信以畜其民”可得司马光贬低变法成效，认为其激化社会矛盾，但肯定了商鞅注重诚信。第二小问原因，司马迁对商鞅的评价，深受他那个时代儒学独尊思想氛围的影响，与司马迁个人曾遭宫刑的悲惨经历也有一定关联；司马光是大官僚的代表，在他看来王安石变法触动了大地主大官僚的利益，故持反对态度，他认为治史目的是从历史兴衰成败中提取治国的经验、劝勉帝王以诚信治国。答案：看法：司马迁：肯定商鞅变法的成效；贬低商鞅人品，认为商鞅刻薄寡恩。司马光：贬低变法成效，认为其激化社会矛盾；肯定商鞅注重诚信。（4分）原因：司马迁：商鞅变法推动秦国崛起；法家思想与汉代尊崇儒学对立；（其他言之有理也可得分，如回答司马迁个人遭遇等）。（4分）司马光：反对王安石变法，对改革有偏见；治史目的是从历史兴衰成败中提取治国的经验、劝勉帝王以诚信治国。（4分）18解析：第一小问理解，根据材料概括两人对文官制度的态度并说明理由即可。由材料一“纯粹的职业性”“能让政府在交替过程中产生的脱节减到最小并保持最高的效率”可得，玛格丽特·撒切尔高度赞扬和肯定文官制度，认为英国的文官制度具有纯粹的职业性，有利于确保政府的稳定交替，并能保持政府的最高效率，体现了资产阶级民主政治制度的优越性。由材料二“反民主意识”“同地主和资产阶级有千丝万缕的联系，在各方面都依附他们”“这支队伍被资产阶级关系的气氛所笼罩”“凝固了，变硬了，僵化了”等信息可得，列宁批判和否定西方文官制度，认为西方的文官制度是反民主的，文官队伍同地主资产阶级有千丝万缕的联系，思想僵化、保守陈旧，官僚习气严重，它代表的是资产阶级的利益，是维护资产阶级统治的工具。第二小问认识，面对列宁和撒切尔夫人对西方文官制度的态度截然相反的现实，应该采取全面和客观的态度，也就是说对西方文官制度应采取辩证分析和阶级分析的方法，既要看到其对西方国家所起的积极作用，也要看到其局限性和阶级性。一方面，从西方文官制度与它所处的时代及其作用角度看，它是资本主义经济、民主政治和法治思想发展的必然结果，它在文官的考试、录用、职责、晋升等方面形成了一套相对完整的制度，使文官具有较高的职业性和专业性，它有利于提高政府工作效率，促进了国家治理水平的提高。另一方面，运用阶级分析的方法，西方文官制度是具有阶级性的，文官代表资产阶级利益，执行资本主义国家的政策，是维护资本主义制度的工具；这种制度也容易滋生官僚习气、机构膨胀、争权夺利等僵化现象，一定程度上影响了政府的工作效率。答案：理解：玛格丽特·撒切尔高度赞扬和肯定文官制度。（1分）认为英国的文官制度具有纯粹的职业性，有利于确保政府的稳定交替，并能保持政府的最高效率，体现了资产阶级民主政治制度的优越性。（3分）列宁批判和否定西方文官制度。（1分）认为西方的文官制度是反民主的，文官队伍同地主资产阶级有千丝万缕的联系，思想僵化、保守陈旧，官僚习气严重，它代表的是资产阶级的利益，是维护资产阶级统治的工具。（3分）认识：对西方文官制度应采取辩证分析和阶级分析的方法。一方面西方文官制度是资本主义经济、民主政治和法治思想发展的必然结果，它在文官的考试、录用、职责、晋升等方面形成了一套相对完整的制度，使文官具有较高的职业性和专业性，它有利于提高政府工作效率，促进了国家治理水平的提高。（3分）另一方面，西方文官制度是具有阶级性的，文官代表资产阶级利益，执行资本主义国家的政策，是维护资本主义制度的工具；这种制度也容易滋生官僚习气、机构膨胀、争权夺利等僵化现象，一定程度上影响了政府的工作效率。（3分）