2022届新教材新高考政治统编版一轮教学案-选择性必修3专题一树立科学思维观念.docx

选择性必修3 逻辑与思维专题一树立科学思维观念 1.正确的思维如实地反映认识对象,错误的思维歪曲地反映认识对象,这充分体现了思维的间接性特征。纠正:间接性强调透过事物的现象,揭示事物的本质和规律。2.综合思维是正确的,分析思维是错误的。纠正:综合思维与分析思维都有正确与错误之分。3.从真前提就能推出真结论。纠正:从形式逻辑角度看,真前提推出真结论,并不取决于思想的具体内容,而是取决于思想的形式结构。4.故意违反矛盾律的要求,所犯的逻辑错误叫作“偷换概念”或“偷换论题”。纠正:错误。故意违反同一律的要求,所犯的逻辑错误叫作“偷换概念”或“偷换论题”。5.接受实践的检验后思维才具有科学性。纠正:错误。思维的结果必须接受实践的检验,但自身的科学与否与是否接受了实践的检验无关。明确1个方法:思维的方法。掌握2个特征:思维的特征、科学思维的特征。理解2个作用:思维的作用、学习科学思维的意义。把握3个含义:思维、逻辑学、科学思维。明确3大规律:同一律、矛盾律、排中律。考点一走进思维世界【思维脉图】【硬核归纳】1.思维的特征:内涵例证间接性思维的间接性是指通过一定的媒介间接感知某一事物,或凭借获得的感性材料、已有的经验和知识,透过事物的现象,揭示事物的本质和规律,实现对未知事物的认识下午回到家,看见房间特别干净,推测上午妈妈帮忙打扫过房间了;号脉、化验、量血压、B超等都是借助仪器对现在内脏器官的推测;履霜而坚冰至概括性思维的概括性反映的是一类事物本质属性的归纳,思维的概括性反映的是事物之间的内在联系灯都能照明,水杯都能盛水,笔都能书写;“月晕”和“刮风”之间的联系,地板“潮湿”和要“下雨”之间的联系,就能得出“月晕而风,础润而雨”的结论能动性思维不是对认识对象的机械反映杯弓蛇影,知己知彼,举一反三2.思维与实践:(1)思维来自实践:思维、认识来源于实践,思维在实践中不断得以提升和发展。(2)思维反作用于实践:让人慎重思考和有目的的行动,思维具有系统预见的可能性,思维让物质因素更丰富。3.直觉思维与分析思维:(1)直觉思维,是指对一个问题未经常规的逻辑逐步分析,仅依据内因的感知迅速地对问题答案作出判断,猜想、设想,或者在对疑难百思不得其解之中,突然对问题有“灵感”和“顿悟”,甚至对未来事物的结果有“预感”“预言”等都是直觉思维。直觉思维是一种心理现象,它在创造性思维活动的关键阶段起着极为重要的作用。直觉思维是完全可以有意识加以训练和培养的。(2)分析思维是以严密的逻辑体现为特征。包括归纳推理、演绎推理、证明等逻辑思维,是指经过仔细研究、逐步分析,最后得出明确结论的思维方式。例如:警察通过线索、取证、对证等找出犯罪对象的思维;学生推理论证几何题的思维。4.创新思维与经验思维:(1)创新思维是指以新颖独创的方法解决问题的思维过程,通过这种思维能突破常规思维的界限,以超常规甚至反常规的方法、视角去思考问题,提出与众不同的解决方案,从而产生新颖的、独到的、有社会意义的思维成果。(2)经验思维是人们运用生活的亲身感受、活动的直接体验以及习惯传统观念而进行的非规范化、非模式化的思维活动。5.抽象思维与形象思维:抽象思维形象思维区别含义以概念、判断和推理等反映认识对象,揭示事物本质和规律运用联想、想象和幻想等反映认识对象,触及事物的本质和规律基本单元概念感性形象思维形式概念、判断、推理感觉、知觉、表象适用情形科学思维以抽象思维为主,以形象思维为辅文学艺术思维以形象思维为主,以抽象思维为辅联系抽象思维与形象思维是根据思维加工时所使用的基本单元而区分的两种不同思维形态;无论是形象思维还是抽象思维,都来源于实践。形象思维是抽象思维的基础,抽象思维依赖于形象思维,形象思维有待于上升到抽象思维,二者相辅相成1.(思维的作用)某农民为了发家致富,进行了长期努力。他通过梳理嫁接,将一片片单调枯燥的灵芝做成了漂亮精致的观赏盆景。由于盆景灵芝耐看,使用周期长,又蕴含吉祥、富贵、长寿等美好寓意,吸引了全国各地客商前来采购,取得了可观的经济效益。盆景灵芝变身“黄金盆景”的事实说明()人们在思维的指导下能动地改造世界发挥主观能动性就可促进事物的良性发展客观条件是人们获得成功的重要保证正确思维通过实践实现预期目的A.B.C.D.【点点通·解惑释疑】命题陷阱点破题关键点信息1:为了发家致富,进行了长期努力。陷阱一:误认为发挥主观能动性就可促进事物的良性发展牢记:发挥主观能动性是促进事物的良性发展的必要而非充分条件。明确:要树立正确思维,在遵循规律的基础上发挥主观能动性信息2:将一片片单调枯燥的灵芝做成了漂亮精致的观赏盆景。陷阱二:误认为客观条件是成功的保证牢记:获得成功,需要一定的客观条件。明确:有利的客观条件是取得成功的重要前提结论:排除;正确。故选C【命题意图】本题以农村经济发展切入,考查信息和知识获取能力,侧重对获取和解读信息、调动和运用知识能力的考查。【解析】选C。将一片片单调枯燥的灵芝做成了漂亮精致的观赏盆景,体现了思维的能动作用,正确;盆景灵芝变身“黄金盆景”,使该农民获得了可观的经济收益,体现了;善于利用有利的客观条件是成功的保证,错误;正确发挥主观能动性可促进事物良性发展,错误。1.(思维与实践)2020年6月12日上午,某校党委理论学习中心组通过观看学习强国学习平台的视频,集体学习了全国两会精神、习近平总书记系列讲话精神。这旨在()A.发挥思维对实践的决定作用B.发挥思维对实践的促进作用C.发挥实践在思维产生中的积极作用D.以科学思维促进实践活动达成目的【解析】选D。正确思维促进实践发展,D符合题意,B错误;实践决定思维,思维反作用于实践,A错误;材料没有涉及实践对思维产生的作用,C与材料无关。2.(思维的差异)在一列火车的一个车厢里有3个人,他们分别是德国人、日本人和中国人。途中上来一位客人,这位客人将手里端着的鱼缸放在空座上。德国人开始发问:“您能告诉我这种鱼的名称吗?它在生物学上的类别及有哪些特征?”日本人接着问:“请问这种鱼我们国家能不能引进?根据日本的气候、水温、水质,这种鱼能不能生长?”轮到中国人来问了:“这种鱼是红烧好吃,还是清蒸更好吃?”这个故事表明()A.思维是人所特有的属性B.不同的思维主体存在着思维方式的差别C.思维方式有优劣之分D.德国人、日本人和中国人的思维风格都包含着思维的共同特征【解析】选B。本题考查学生的比较分析能力。由材料可知,对于同一种鱼,中国人、德国人和日本人提出了不同的问题,反映了人们思维方式的差异,B符合题意;A、C与题目无关;材料中没有体现共同特征,而是体现的差异,排除D。3.(思维的特征)“落水、砸缸、获救”是北宋著名政治家、史学家司马光儿时搭救伙伴的故事,广为流传,人人称颂。司马光砸缸邮票反映的既是历史故事,也是少儿题材,它们的发行可让人回味历史,其中所表现的幼年司马光的智慧、勇气和责任感对当代少年儿童仍富于教育意义。司马光的思维说明思维具有()概括性能动性间接性直接性A.B.C.D.【解析】选A。思维的三个主要特性包括间接性、概括性和能动性,排除,故选A。【加练备选拔高】我们平时看到的人,总具有高矮、胖瘦、年长年幼、男人女人等个性特征。“人”这个概念,揭示了一切人所具有的共同属性,即会思维、能劳动。这说明思维具有()A.间接性B.概括性C.形象性D.能动性【解析】选B。“高矮、胖瘦、年长年幼、男人女人”是人的个性特征,从中得出“会思维、能劳动”这一人所具有的共同属性,体现了思维具有概括性特征。A、D两项不符合题意,C项是感性认识的特征,不是思维的特征,均应排除。4.(思维的形态)2020博鳌房地产论坛于8月11日在海南召开,某地产有限公司董事长视频连线并演讲。他称,凡是搞房地产的人,都是贪性很大的人。第一,因为房地产的稀有性,供应是有限的;第二,行业内的投资、投机都叫人容易贪婪。“作为一个房地产的参与者,你的贪念有多大?贪念小的人大概不会赚大钱,但是大概也不会破产。你赚的钱一定是很小的,因为你的贪念小,或者说你胆子小”。他称,中国房地产市场发展中,机遇特别多,所以贪婪的“疯子”也特别多。但能够留下来不被淘汰的人,都不只是胆子大、贪念大的人,也是非常冷静的人。运用思维形态及其特征的知识,说明上述观点的合理性。【解析】本题知识限定为思维形态及其特征,事件限定为上述观点,角度限定为“正确性”。解答本题,要关注“凡是搞房地产的人,都是贪性很大的人”“行业内的投资、投机都叫人容易贪婪”“贪念小的人大概不会赚大钱,但是大概也不会破产”“机遇特别多,所以贪婪的疯子也特别多”“能够留下来不被淘汰的人,都不只是胆子大、贪念大的人,也是非常冷静的人”。这些观点有聚合思维,有分析和综合,有辩证思维,有抽象思维。答案:“凡是搞房地产的人,都是贪性很大的人”,是在分析众多个体特点后得出的综合结论。“行业内的投资、投机都叫人容易贪婪”“贪念小的人大概不会赚大钱,但是大概也不会破产”等,把握了事物的联系和发展,运用了辩证思维。“能够留下来不被淘汰的人,都不只是胆子大、贪念大的人,也是非常冷静的人”,既看到了投资者的外部特点,也看到了其内在本质,做到了形象思维与抽象思维相结合。考点二把握逻辑要义【思维脉图】【硬核归纳】1.逻辑与逻辑学:(1)逻辑就是事情的因果规律,逻辑学就是关于思维规律的学说。(2)有时逻辑和逻辑学两个概念通用。2.推理:(1)思维的基本形式之一,是由一个或几个已知的判断(前提)推出新判断(结论)的过程,包括直接推理、间接推理等。(2)推理是理性世界的产物,所要求的极严密的逻辑性,被学者们奉为是带动世界发展最有利的手段。3.论证:(1)论证是指阐述自己的观点后,对其加以证明,使自己的观点有了一个证实。(2)论证的形式:事实论证:运用真实、可靠,有代表性的事例证明论点,具体有力地证明了中心论点,增强文章说服力,趣味性,权威性,让文章浅显易懂。理论论证:可以增强文章说服力或文采,使论证更有力或更有吸引力。对比论证:正确错误分明,是非曲直明确,使人印象深刻,使论证更有力或更有吸引力。比喻论证:道理讲得通俗易懂,语言生动形象,容易被人接受。4.论辩:(1)论辩,指议论辩驳。亦指辩论。(2)批判性思维中的“论辩”。采用理由来支持一个观点,以说服已知或未知的受众。论辩可能包括反对,但是言之有据的论辩比单纯的反对含义更丰富。5.同一律:(1)同一律可以用公式表示为:A是A。(2)内容:思维对象的同一在同一个思维过程中,思维的对象必须保持同一;在讨论问题、回答问题或反驳别人的时候,各方的思维对象也要保持同一概念的同一在同一个思维过程中,使用的概念必须保持同一;在讨论问题、回答问题或反驳别人的时候,各方使用的概念也要保持同一判断的同一同一个主体(个人或集体)在同一时间(相应的客观事物处于相对稳定状态时),从同一方面对同一事物作出的判断必须保持同一。同一律要求思维的确定性,但是并不否认思维的发展变化。它完全是对思维过程说的,并不要求客观事物保持同一、绝对不变。逻辑的“同一律”方面的内容中,应该包括“同一立场”和“同一时空”6.矛盾律:(1)矛盾律可以用公式表述为A不是非A。(2)矛盾律要求在同一思维过程中,对同一对象不能同时作出两个矛盾的判断,即不能既肯定它,又否定它。(3)矛盾律是指人们在同一思维过程中,对两个反对或矛盾的判断不能同时承认它们都是真的,其中至少有一个是假的。如果违反了矛盾律的要求,就会出现思维上的前后不一,自相矛盾。7.排中律:(1)排中律指同一个思维过程中,两个相互矛盾的思想不能同假,必有一真,即“A或者非A”。排中律要求在同一思维过程中,不能对不能同假的命题(矛盾关系、反对关系)同时加以否定。(2)排中律要求,在同一思维过程中,对两个相互排斥的思想不能同时予以否定。例如,这个杯子是“金属的”和这个杯子是“非金属的”不可能都假,如果对两者都加以否定,就会违反排中律。(3)对两个互相否定的思想不作选择、不表态,不违反排中律。因为排中律仅仅要求对两个不可同假的命题不能都否定,并没有要求确定其中哪个真哪个假。由于认识上的局限,还无法断定孰真孰假,或者由于其他原因而不愿意表态(如在会议上对某提案进行表决时,出于某种考虑,既不投赞成票,也不投反对票,而表示弃权),不违反排中律。2.(同一律)小张问:“我能使用你的电动自行车吗?”小李回答:“我家电动自行车操作麻烦,你不能使用。”对小李的回答,理解正确的是()违背了同一律要求犯了偷换概念的错误违背了矛盾律犯了骑墙居中的错误 A.B.C.D.【点点通·解惑释疑】命题陷阱点破题关键点信息1:我能使用你的电动自行车吗?陷阱一:这里的“能”是允许而非能力牢记:同一词汇在不同语境含义可能有差异。明确:结合上下文理解词义信息2:我家电动自行车操作麻烦,你不能使用。陷阱二:这里的“能”是能力而非允许牢记:在同一场合,同一词汇应该表达同一含义。明确:坚持同一律要求结论:排除题肢;正确题肢。故选A【解析】选A。小李的“能”语义不同于小张的“能”,符合题意,与题意无关。【备选典题】一列火车进站了。有个小伙子抢先上了火车,一看,座无虚席。他就厚着脸皮硬往一位老大爷身边挤座儿。老大爷不高兴了,说:“小伙子,别硬坐了,座位已经满了。”小伙子嘻皮笑脸地说:“老大爷,没办法,我买的就是硬座票。”这个小伙子()违背了矛盾律偷换概念违背了同一律违背了排中律A.B.C.D.【解析】选C。这个小伙子在说话时故意把“硬座”变换成“硬坐”,这在逻辑上就叫偷换概念,违背了同一律。5.(广义的逻辑)2020年6月19日凌晨某公司宣布,该公司电器“智惠618·健康生活家”主题直播活动创下102.7亿元的销售纪录。这引起人们的思索: “直播带货”的逻辑是什么?这里的“逻辑”指的是()A.事物发展的内在规律和机制B.形式逻辑的规则C.思维形式结构D.人们对事物的真理性认识【解析】选A。人们做事取得成功的内在逻辑,指的是其内在机制与规律,A符合题意,排除B、C、D。6.(论证和论辩)有人说,论辩,不过是抬杠耍嘴皮;又有人说,论辩,不过是转得大些的脑筋急转弯而已;还有人说,论辩中抽到自己都不认可的立场是无论如何不能获胜的。逻辑学中的论辩,指的是()A.由前提推导结论B.把推理的理由讲出来C.用来说服、反驳人的方式D.思维中的规则【解析】选C。论辩在于说服别人、反驳别人,C符合题意,A、B、D均不符合题意。7.(矛盾律)一个警察叫一个人不要动,那个人便站好不动了,警察说手举起来,那个人不举,警察问为什么不举,那个人说你叫我不要动我怎么举呀!这个警察()违背了同一律违背了矛盾律犯了自相矛盾的错误违背了排中律A.B.C.D.【解析】选C。这个警察既让犯人动,又不让犯人动,违背了矛盾律,符合题意,排除。【加练备选拔高】后生可畏!我们要让年轻人勇挑重担。可俗话又说:嘴上无毛、办事不牢! 启用年轻人,需要慎之又慎。这一结论()A.违背了矛盾律B.是无矛盾的思维C.是对客观事物的真实写照 D.违背了同一律【解析】选A。题中观点,对于启用年轻人的看法前后矛盾,A符合题意,排除B、C、D。8.(排中律)庄子行于山中,见大木枝叶茂盛,伐木者止其旁而不取也。问其故,曰:“无所可用。”庄子曰:“此木以不材得终其天年。”夫子出于山,舍于故人之家。故人喜,命竖子杀雁而烹之。竖子请曰:“其一能鸣,其一不能鸣,请奚杀?”主人曰:“杀不能鸣者。”明日,弟子问于庄子曰:“昨日山中之木,以不材得终其天年,今主人之雁,以不材死,先生将何处?”庄子笑曰:“周将处乎材与不材之间。”(1)庄子的观点()A.违背了不矛盾律B.违背了排中律C.违背了同一律D.不违反逻辑规律(2)请对庄子“周将处乎材与不材之间”的观点进行分析。【解析】第(1)问,贵生保命是道家哲学的一大特点,这一段故事就是宣扬保命哲学的。庄周面对学生的提问,只能无可奈何地回答道:“周将处乎材与不材之间。”因为不管他选择“材”也好,选择“不材”也好,都会遇到无法自圆其说的尴尬,故只得选择“材与不材之间”,走中间道路。可是,在实践中这是根本做不到的,因为在客观上并不存在“是与非”“材与不材”之间的第三者,这个幻想中的中间道路是行不通的。从逻辑上说,肯定事实上不存在的第三者,是违反排中律的一种表现。故选B。第(2)问,结合材料用排中律的要求回答即可。答案:(1)B(2)排中律要求互相矛盾的思想不能同假,庄子的观点摇摆于“材与不材”之间,是模棱两可的表现,犯了“两不可”的逻辑错误。考点三领会科学思维【思维脉图】【硬核归纳】1.科学思维的标准:(1)逻辑标准:必须是简明而非繁琐的,而不是包含一大堆假设和条件,为以后的失败留好了退路;有清楚界定的应用范畴,只在一定的条件、领域能适用,而不是对世间万事万物,无所不能,无所不包。(2)经验标准:一个科学理论可被重复论证,不是一锤子买卖,或者是只此一家别无分店,只有你一个人作得出那个结果,其他研究者重复不出来,还要怪别人功夫不如你;对于辨别数据的真实与否有一定的标准,什么是正常现象,什么是异常现象,什么是系统误差,什么是偶然误差,都要划分得清清楚楚,而不是根据自己的需要对结果随意解释。(3)社会标准:必须是切实可行的,不是子虚乌有、对解决问题没有任何帮助的伪概念。(4)历史标准:不能只挑对自己有利的数据作解释,而无视对己不利的数据,否则就还不如旧理论。2.科学思维必须遵守基本原则:(1)在逻辑上要求严密的逻辑性,坚持归纳和演绎的统一。(2)在方法上要求辩证地分析和综合两种思维方法。(3)在体系上,实现逻辑与历史的一致,实现理论与实践的具体的历史的统一。3.(科学思维的特征)国家统计局公布数据显示,2020年5月份,全国规模以上工业增加值同比增长4.4%,增速比4月份加快0.5个百分点;环比增长1.53%。1-5月份,全国规模以上工业增加值同比下降 2.8%,降幅比1-4月份收窄2.1个百分点。这一结论()追求认识的客观性力图如实地反映认识对象具有预测性具有可检验性A.B.C.D.【点点通·解惑释疑】命题陷阱点破题关键点信息1:国家统计局公布数据显示。陷阱一:是数据统计而非对未来的预测牢记:追求认识的客观性,强调认识与客观情况的相符。明确:力图如实地反映认识对象,才能树立科学思维信息2:各类指标数据。陷阱二:各自适用于各自领域牢记:结果具有预测性,强调为未来的判断。明确:结果具有可检验性,强调思维的结果必须接受实践的检验结论:排除;正确。故选A 【解析】选A。国家统计局准确统计了经济增长数据,符合题意;与材料无关。【备选典题】在国防军事领域,气象预报,保障的是航天发射任务,必须准确到发射窗口前后几分钟塔架周边的天气情况。航天活动对气象要求本就极为严格,预报就更要精准了,四个字:万无一失。这主要体现了科学思维的特点。()A.认识的客观性和结果的可预见性B.结果具有普适性与不可预测性C.实用性和具体性D.精确性和正确性【解析】选A。提升气象预报精细化能力,体现了科学思维认识的客观性和结果的可预见性。 9.(科学思维的特征)某同学身高171厘米,体重57千克,肺活量4 200毫升,左右眼视力分别为4.3、4.6;血压70110毫米汞柱。这是学校体检时关于某同学的一部分数据。对认识对象的分析,利用一些数据是进行()定性分析科学分析客观认识实践检验A.B.C.D.【解析】选D。数据分析,是定量分析、科学分析、客观认识,而非定性分析,符合题意,排除;材料没有涉及实践检验,排除。10.(科学思维的条件)首都医科大学宣武医院某教授团队研究发现可在症状出现前5年至7年预测阿尔茨海默病的生物标志物。相关研究论文于2020年8月10日在国际医学期刊杂志在线发表。这一研究成果被认可的原因在于()是内容与形式的统一能够达到正确认识结果推理过程合理、充分具有间接性A.B.C.D.【解析】选C。内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件,符合题意;任何思维,包括错误思维,都具有间接性,都是内容与形式的统一,排除。11.(科学思维的含义)2020年8月,IMF宣布,预计全球经济衰退将超过预期,欧元区的GDP将下降10.2%,拉丁美洲和加勒比将下降9.4%,美国将下降8%。作好上述预测,必须()把握世界经济发展状况合理推理和论证尊重经济社会运行规律进行大胆推测A.B.C.D.【解析】选A。从实际出发、注重实事求是的推理和论证、把握和遵循客观规律,是提升科学思维能力的要求,符合题意;大胆推测不是科学思维的必要条件,排除。【加练备选·拔高】(科学思维的含义和条件)2020年2月1日,位于北京航空航天大学新主楼G座的北京航空航天大学大数据科学与脑机能高精尖创新中心某团队接到来自有关部门的紧急任务,要求他们提供若干关键时点的疫情预测数据和疫情拐点的分析供中央参考。相关单位也委托另一团队就武汉的区域物资与交通保障、疫情中长期趋势预测等问题,开展大数据专题分析,形成专报。该中心白天收集数据、训练模型、分析预测,晚上整理历史误差、撰写发布报告、召开线上会议。据此发出去的多份数据和报告,成为我国新冠肺炎疫情防控的重要决策支撑。疫情爆发之初,国内尚没有可进行动态疫情预测的模型,而国际上各种模型给出的数字很吓人。有个模型预测中国会有超过40万人感染,造成不小的恐慌。这个数字应该没有考虑中国强有力的防控措施。运用科学思维的知识,说明该团队为何能够为抗疫提供重要支撑。【解析】本题知识限定为科学思维,事件限定为该团队为抗疫提供重要支撑,角度限定为“为何”。需要从科学思维的含义、条件、特征等角度进行分析。答案:内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件,科学思维总是从实际出发,力图如实地反映认识对象,注重实事求是的推理和论证,坚持以理服人,努力把握和遵循客观规律,收集数据、分析预测等,有利于形成科学思维。材料中的团队收集到大量的疫情数据,并进行了科学的分析,对疫情做出合理的预测,为抗疫提供了重要支撑。议题探究疫情之下的多样思维分议题1.特朗普的上述表态犯了什么逻辑错误?(知识获取能力群)提示:在同一时间、从同一方面、对同一对象形成了自相矛盾的结论,违反了矛盾律要求,犯了“自相矛盾”的错误。分议题2.如何认识国际货币基金组织的相关预测?(思维认知能力群)提示:科学思维的结果具有预见性,国际货币基金组织通过对事物历史与现实材料的分析,找出事物发展的规律,并对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断;为保证其科学性,应追求认识的客观性。1.新冠肺炎疫情发生以来,贵州省卫生健康委始终坚持学习实践习近平总书记强调的科学思维方法,增强工作的科学性、预见性、主动性、创造性,全力推动新冠肺炎疫情防治工作。这说明科学思维()有利于捍卫真理有利于揭示事物本质有利于实践成功结果具有预见性A. B.C.D.【解析】选D。学习科学思维方法,增强工作科学性、预见性、主动性、创造性,全力推动新冠肺炎疫情防治工作,体现了;与材料无关。2.2020年6月15日,中国疾病预防控制中心流行病学首席专家吴尊友表示,毒株源于欧洲,但并不代表病毒一定来自欧洲国家。从病毒的组成结构来看,此次病毒不像北京两个月以前出现病例的毒株,更像欧洲的。但是,欧洲毒株的概念是广泛的,比如对美国、俄罗斯病毒进行分析,显示它大部分来自欧洲毒株。三文鱼案板查出病毒阳性不能说明太多问题,它有可能是被污染的。对这一分析过程评价正确的是()纠正错误,捍卫真理符合逻辑要求,有利于形成正确判断面对新情况,有所发现提高工作效率,培养时代新人A.B.C.D.【解析】选A。材料关于病毒来源的分析符合逻辑要求,有利于面对新情况,形成正确判断、有所发现、捍卫真理,符合题意;材料没有涉及提高工作效率,“培养时代新人”与材料也没有直接关系,排除。【素材备选】华东理工大学将每年的45月定为科学道德与学风建设月,2020年该校以“弘扬优良学风,同心战疫践行科学精神”为主题,通过线上线下联动开展了一系列内容丰富、形式多样的主题活动。弘扬科学精神的根本意义在于()A.提升人们捍卫真理能力B.更好把握事物规律C.提升人们创造创新能力D.培育时代新人【解析】选D。本题要求分析学习科学思维的思想政治意义,D符合题意,排除A、B、C。关闭Word文档返回原板块