【高中化学】钠的性质课件 2022-2023学年上学期高一化学人教版（2019）必修第一册.pptx

钠的性质新课程人教版 必修一第二章第一节 钠及其化合物高压钠灯广泛用于道路、机场、码头等户外场所Q1.学习陌生物质，我们从什么角度来进行学习？2.类别通性1.微粒结构3.化合价升降4.反应类型失e-与氧化性物质NaNa+学习任务一：如何学习陌生物质的化学性质化合价：0价Na+1价（更稳定）Na+酸、盐、非金属单质、氧化物类别通性化合价单质氧化物酸盐0+1NaNa+氧化反应还原性（1）与O2反应（2）与H2O反应（3）与酸反应（4）与盐反应钠的价类二维表11 Na钠22.99实验一：用镊子取一小块钠,用滤纸吸干表面的煤油后，用刀切去一端的外皮,观察钠的光泽和颜色，并注意新切开的钠的表面所发生的变化。实验二：在烧杯中加入一些水，滴入几滴酚酞溶液，然后把一块绿豆大小的钠放入水中。学习任务二：实验探究学习任务二：实验探究Q2.结合实验证据总结钠的物理性质颜色和状态密度熔点硬度银白色有金属光泽的固体比煤油大比水小0.971g/cm3低97.8。C硬度小质地柔软存在形式：钠在自然界中大多以化合物的形式存在,如NaCl、Na2CO3、Na2SO4等。Q3.Na+H20反应，你观察到了哪些实验现象？Q3.Na+H20反应，你观察到了哪些实验现象？实验现象分析及结论钠浮在水面上熔成闪亮的小球在水面上四处游动，逐渐变小，最后消失发出嘶嘶的声音溶液由无色变成红色钠的密度比水小钠的熔点低且反应放热反应产生的气体推动小球运动反应剧烈反应生成碱性物质浮熔游响红钠 与 水 的 反 应浮熔游响红钠与水的反应科普资料:很多年来人们认为钠是与水电离出的H+反应。直到2015年,Mason等在Nature的子刊上发表科研论文,运用科技手段揭示钠与水反应的本质，发现钠在水溶液体系中，溶质被大量水分子包围，钠会率先与水分子发生反应,而后少量接触到H+反应，颠覆了人们以往的认识。钠与水的反应变暗？氧化钠改变条件钠与氧气反应实验三：将一个干燥的坩埚加热，同时切取一块绿豆大小的钠块，迅速投到热坩埚中。继续加热坩埚片刻，待钠融化后立刻撤掉酒精灯，观察现象。钠与氧气反应淡黄色固体过氧化钠白色固体氧化钠钠与氧气反应Q5:以上实验体现了钠的哪些化学性质？保存在煤油中，避免与水或者空气中的氧气接触从而发生化学反应。Q4.金属钠保存在哪里？为什么要这样保存？1.与氧气反应2.与水反应学习任务三：钠与盐溶液反应的规律钠与硫酸铜溶液反应钠浮在水面上熔成闪亮的小球，在水面上游来游去，发出响声，出现蓝色沉淀钠与硫酸铜溶液反应Q6.观看实验，你观察到了哪些现象？Q7：尝试用微观示意图解释Na与CuSO4溶液的反应 （参照课本14页）钠与硫酸铜溶液反应的规律水分子在溶液中的阴阳离子周围呈现有规律的排布 如Cu2+被水合形成离子Cu(OH)42+钠与硫酸铜溶液反应的微观解释钠先与水反应生成氢氧化钠，然后氢氧化钠再与盐反应钠与盐溶液反应的规律思考与交流Q8.Na与CuSO4溶液的反应并没有置换出Cu，这一现象似乎与金属活动性顺序表相违背，为什么？Q9.设计实验，怎样才能让Cu被置换出来？使用无水硫酸铜粉末无水时烧成熔融状态Q10.金属钠着火后，可以用哪种方式来灭火？观察物质的外观解释和结论实验和观察预测物质的性质微粒结构物质类别化合价升降反应类型收集实验证据，对证据进行比较、分析、推论综合、归纳、概括发现特殊现象，提出新问题课堂小结学习陌生物质，我们从什么角度来进行学习？结合实验证据总结钠的物理性质Na+H20反应，你观察到了哪些实验现象？金属钠保存在哪里？为什么要这样保存？以上实验体现了钠的哪些化学性质？观察Na+CuSO4溶液反应，你观察到了哪些实验现象？尝试用微观示意图解释Na与CuSO4溶液的反应（参照课本14页）设计实验，怎样才能让Cu被置换出来？金属钠着火后，可以用哪种方式来灭火？123456789课堂小结