雷锋日记读后感500字_关于雷锋日记的读后感500字-.docx

雷锋日记读后感500字_关于雷锋日记的读后感500字?篇一：雷锋日记读后感 雷锋日记读后感 假如你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？假如你是一缕阳光，你是否照亮了一片黑暗？假如你是一粒粮食，你是否培育了有用的生命？你既然活着，你又是否为人类的生活付出你的劳动，使一每天变得更漂亮？在生活的仓库里，我们不应当只是个无穷无尽的索取者。 读了雷锋日记以后，雷锋叔叔给了我深刻的印象，在雷锋叔叔做过的每一件好事中，我体会到雷锋叔叔是个一心一意为人民服务、无私奉献、勤俭节约、艰苦奋斗的人。读完后，我深有感受，泪流满面。雷锋诞生在1940年简家村的一个冬天里，他一生从事革命，为人民服务，他曾经在日记里写过：青春啊，恒久是美妙的，可是真正的青春，只属于这些恒久力争上游的人，恒久忘我劳动的人，恒久虚心的人。 雷锋叔叔的艰苦朴实，勤俭节约的精神值得我们学习。他的衣服袜子破了，补了再补。脏了，洗了再洗。部队每年发两套单军装。可是雷锋每次只领一套就够了。而我们的衣服破了，就再买；被单旧了，就换一套；书包脏了，就扔了； 我们这种衣来伸手，饭来张口的华蜜生活，应加倍珍惜才对！ 雷锋叔叔的助人为乐、无私奉献的精神同样值得我们学习。战友的棉裤被硫酸水烧了几个洞，雷锋发觉后，一针一针地用自己的帽子补好战友的裤子，雷锋为了帮战友补裤子，半宿都没睡。我们不须要帮别人补裤子，只须要从生活中的点点滴滴做起就可以了。在班级里，当同学生病不能上学时，你可以帮他补课，同学的某个东西没带，你可借他用一下。同桌上课没听讲或发呆时，你可以提示一下他。同学某道题不懂时，你可以耐性给他讲解。当老师须要帮助时，你要热忱地帮忙。当同学生病、受伤了，你要刚好陪他到医务室或报告老师。世界上有许多人都须要帮助，但主动去帮助别人的人却很少。所以我们要像雷锋一样，助人为乐，让这个世界充溢爱。 雷锋的死是光荣的，有价值的，是比泰山还重的。我们莫非不应当向雷锋叔叔学习，做一个有着高尚品德的人？ 篇二：雷锋读后感500字 雷锋读后感500字雷锋读后感500字夜，慢慢地深了，雷锋读后感500字。一轮银盘似的圆月静静地挂在群星闪耀的夜幕里，朦胧的月光给大地披上了梦的银装。我的思绪依旧沉醉在白天观看的影片雷锋的一幕幕场景中。透过夜幕，我眼前出现出雷锋叔叔光辉而又宏大的身影? 雷锋，这位宏大的战士，并没有什么震天动地的壮举，他所做过的每一件事情都是平凡的，然而正是这多数的平凡构成了他的宏大，他将自己那些平凡的脚印，一个个清楚地刻在人们的心中。 “我活着，只有一个目的，就是要做一个对人民有用的人。”雷锋是这样说，更是这样做的。他把平常俭省下来的积蓄寄给战友困难的家庭，寄给遭遇灾荒的不相识的人们。他用业余时间辅导驻地旁边学校的孩子们，帮助他们好好学习，教化他们养成健康的品德，树立远大的志向。有人曾这样说：“雷锋出差一千里，好事做了一火车。”人们还记得他冒雨护送老人，还记得他用自己的钱为丢了车票的旅客买票，还记得他深夜为战友缝补衣服?他的形象深化人心，直到今日，那些舍己为人的人，仍被人们亲切地称为“活雷锋”。 “假如你是一滴水，你是否滋润了一寸土地?假如你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗?假如你是一颗粮食，你是否培育了有用的生命?假如你是一颗最小的螺丝钉，你是否恒久坚守在你生活的岗位?”雷锋用自己的实际行动，在短暂的人生旅途中谱下了一首首助人为乐的新曲。最令我感动的是影片中，雷锋叔叔在抚顺市上寺水库抗洪救险的情景：雷鸣电闪，大雨滂沱，洪水肆虐，身体虚弱的雷锋，遗忘了自己的难受和战友们一起，顶着暴风雨，踩着过膝的稀泥，挥动铁锨，猛力挖掘溢洪道。他一边挖一边唱起歌，一唱一百零一和，歌声压倒了风雨的咆哮，撼动了漆黑的夜空。突然，“哗”地一声响，一大-片红黏土被洪水冲垮下来，雷锋猝不及防，铁锨头被打掉了。天很黑，一时找不到铁锨，他就用手挖，挖一块甩一块，他一口气干了很长时间，只觉得手指头火辣辣地疼。他直起腰，走到微弱的灯光下一看，原来手指已经磨破，流出了血。一个同志见了，劝他找卫生员上点药，可状况太紧急，他没有去，接着用手挖?经过七天七夜的奋战，猛兽般的洪水最终在英勇的人民和战士面前驯服了。雷锋在这场战斗中奋不顾身的精神，受到了战友们的热情赞扬。 “人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。”雷锋永不停息地为人民做下了一件又一件的好事，这些事情或许称不上是多么宏大的壮举，但正是这一点一滴的为人民排忧解难的好事，如同一砖一石，构筑起了雷锋助人为乐的精神大厦，高高地屹立在人民的心中。 窗外的星特别明、格外亮，它是雷锋精神的化身，高悬在人们的心空中永不陨落。因为它已经成为一种不朽的象征象征着我们民族勤劳、简朴、关切他人、克己奉公的优良传统;同时它也成了一种永恒的启示启示着我们一代又一代青少年奋勉向上、不断努力，为实现人类美妙的志向而奉献出每一分光和热。【扩展阅读篇】 所谓“感” 可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思索与联想，可以是因读书而激发的决心和志向，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。读后感的表达方式敏捷多样，基本属于争论范畴，但写法不同于一般争论文，因为它必需是在读后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必需留意以下几点： 首先，要读好原文 “读后感1”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有了解，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。只有读得仔细，才能有所感，并感得深刻。假如要读的是争论文，要弄清它的论点(见解和主见)，或者批判了 什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。假如是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景，还要弄清晰作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。 其次，排好感点 只要仔细读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面许多。如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可能写成读后感，你须要把你所知道的都表示出来，这样才能写好读后感。 第三、选准感点 一篇文章，可以排出很多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不行四平八稳，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。 第四、叙述要简 既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读后感中少不了“叙”。但是它不同于记叙文中“叙”的要求。记叙文中的“叙”讲究详细、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简洁扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，事实上变成复述了。这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。简明，不是文字越少越好，简还要明。 第五，联想要留意形式 联想的形式有相同联想(联想的事物之间具有相同性)、相反联想(联想的事物之间具有相反性)、相关联想(联想的事物之间具有相关性)、相承联想(联想的事物之间具有相承性)、相像联想(联想的事物之间具有相像性)等多种。写读后感尤其要留意相同联想与相像联想这两种联想形式的运用。 编辑本段如何写读后感 格式 一、格式和写法 读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落，读后感雷锋读后感500字。题目可以用读后感;还可以用自己的感受(一两个词语)做题目，下一行是读有感，第一行是主标题，其次行是副标题。 二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。 三、要亲密联系实际，这是读后感的重要内容。 四、要处理好“读”与“感”的关系，做到争论，叙述，抒情三结合。 五、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字。 六、要审清题目。 在写作时，要辨别什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。 七、要选择材料。 读是写的基础，只有读得仔细细致，才能深化理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会;只有仔细读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能四平八稳，应写自己读后在思想上、行动上的改变。 八、写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。 原文内容往往用34句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。 九、要符合情理、写出真情实感。 写读后感的留意事项 写读后感绝不是对原文的抄录或简洁地复述，不能脱离原文随意发挥，应以写“体会”为主。 要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。 要写出独特的簇新感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。 禁止写成流水账! 编辑本段要写关于学习的读后感应当读什么有感 (1)引围绕感点 引述材料。简述原文有关内容。 (2)概概括本文的主要内容 ,要简练,而且要把重点写出来。 (3)议分析材料，提练感点。亮明基本观点。在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析;也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘;对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为观点句。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。观点句在文中的位置是可以敏捷的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采纳开宗明义的方法，把观点写在篇首。 (4) 联联系实际，纵横拓展。围绕基本观点摆事实讲道理。写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，感不能深化，文章就过于肤浅。泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时，还要留意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引”藕”断而“丝”连这部分就是争论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出，更有劝服力。这个过程应留意的是，所摆事实，所讲道理都必需紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。 (5)结总结全文，升华感点。“读”的内容不放松。 以上五点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要擅长敏捷驾驭。比如，简述原文一般在亮明观点前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，假如在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经验，就不必再写第四个部分了。 一、先要重视感 感要多 读要少，要擅长敏捷驾驭。比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，假如在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经验，就不必再写第四个部分了。 二、要重视读 在读与感的关系中，读是感的前提，基础;感是读的延长或者说结果。必需先读而后感，不读则无感。因此，要写读后感首先要读懂原文，要精确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深化体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。 三、读完一本书或一篇文章 会有很多感想和体会;对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角度思索问题，更是会产生不同的看法，受到不同的启迪。以大家熟知的“滥竽充数”成语故事为例，从讽刺南郭先生的角度去思索，可以领悟到没有真本事蒙混过日子的人早晚要露馅，相识到驾驭真才实 学的重要性，若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的缘由，就可以想到领导者要有实事求是的领导作风，不能搞华而不实，否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻;再要从管理体制的角度去思索，就可进一步相识到齐宣王的大锅饭缺少必要的考评机制，为南郭先生一类的人供应了饱食终日混日子的客观条件，从而联想到改革开放以来，打破铁饭碗，废除大锅饭的必要性。 四、叙述作品不能用大量篇幅复述原文 一篇读后感，不能写出诸多的感想或体会，这就要加以选择。作为初学者，就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。要留意把握分析问题的角度，留意联系自己的实际状况，从众多的头绪中选择最恰当的感受点，作为全文争论的中心。 初中作文课中，除了写读后感外，老师还会要求同学们在看完一部电影，电视片或参完某一展览后写观后感，观后感的写法与读后感是一样的，只需在第一部分简述所观的内容，然后引出观点，绽开论述就可以了。 五、写景、物的读后感应当怎样写 (1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年头，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的争论作好铺垫。这部分肯定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的详细内容，而是要简述与感想有干脆关系的部分，略去与感想无关的东西。 (2)亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以敏捷的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采纳开宗明义的方法，把观点写在篇首。 (3)围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是争论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有劝服力。这个过程应留意的是，所摆事实、所讲道理都必需紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。 (4)围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必需擅长联系实际。这“实际”可以是个人的思想、言行、经验，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当留意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的。 (5)简要地说明原文有关内容，重写有感，不要重点介绍，偏离主题。 篇三：小学五年级雷锋日记读后感 雷锋日记读后感 学习雷锋，好榜样?”这首家喻户晓的民歌时常在我耳边响起。在三月学雷锋月里，我们身边涌现出很多“活雷锋”，看着这情景，我又拿起了那本看了多数遍雷锋日记。这本书虽然已经看了许多次，但是每次看，我都深有感受。雷锋诞生在1940年简家村的一个冬天里，他一生从事革命事业，把自己的青春献给人民，他曾经在日记里写着：青春啊；恒久是美妙的，可是真正的青春，只属于这些恒久力争上游的人，恒久忘我劳动的人，恒久虚心的人。雷锋叔叔是多么宏大啊，他虽然离我们而去了，可他的螺丝钉精神恒久留在我们心中。假如你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？假如你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？假如你是一颗最小的螺丝钉，你是否恒久坚守者你生活的岗位位上？这是出现在雷锋叔叔日记中的一段，从这里，我知道了雷峰叔叔是那么的尽职尽责，他是一颗小小的螺丝钉，可是他却做到了自己的本分。坚守着自己生活的岗位，他是彻底为人民服务的，为人民利益而去世的，他的死是光荣的，有价值的，是比泰山还重的，我们莫非不是也应当学习雷峰叔叔，做一颗小小的坚守在岗位上的螺丝钉吗？ 那是发生在深夜11点的一天，天上突然下雨了，可工地上还有7300袋水泥没有被遮盖。雷锋想起了党的教育，便动员20个小伙子去抢救水泥。经过惊慌的努力，水泥最终得救了。虽然雷锋始终干到凌晨，感觉很累，可他一点没有埋怨，反而很兴奋。因为他为祖国，为党作出了贡献。在我眼里，他就是一个爱国爱民，把有限的生命投入到无限的为人民服务中去，是一个平凡而宏大的共产主义战士。 雷锋叔叔艰苦朴实的精神真值得我们学习。他那穿破了的衣服，补好了再穿，在军队里，其他日常用品他也少领，自己够用就行了。 啊！雷锋叔叔，我钦佩您！我为我们中国有这样一位英雄而感到骄傲！ 一百零一色市八一希望学校五年级:黄鹏程篇二：小学作文：雷锋日记读后感 雷锋日记读后感 “学习雷锋，好榜样?”这首家喻户晓的民歌时常在我耳边响起。在三月学雷锋月里，我们身边涌现出很多“活雷锋”，看着这情景，我又拿起了那本看了多数遍雷锋日记。这本书虽然已经看了许多次，但是每次看，我都深有感受，泪流满面。雷锋诞生在1940年简家村的一个冬天里，他一生从事革命事业，把自己的青春献给人民，他曾经在日记里写着：青春啊;恒久是美妙的，可是真正的青春，只属于这些恒久力争上游的人，恒久忘我劳动的人，恒久虚心的人。雷锋叔叔是多么宏大啊，他虽然离我们而去了，可他的螺丝钉精神恒久留在我们心中。 “?假如你是一滴水，你是否滋润了一寸土地?假如你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗?假如你是一颗最小的螺丝钉，你是否恒久坚守者你生活的岗位位上?”这是出现在雷锋叔叔日记中的一段，从这里，我知道了雷峰叔叔是那么的尽职尽责，他是一颗小小的螺丝钉，可是他却做到了自己的本分。坚守着自己生活的岗位，他是彻底为人民服务的，为人民利益而死的，他的死是光荣的，有价值的，是比泰山还重的，我们莫非不是也应当学习雷峰叔叔，做一颗小小的螺丝钉吗? 雷锋叔叔艰苦朴实的精神真值得我们学习。他那穿破了的衣服，补好了再穿，在军队里，其他日常用品他也少领，自己够用就行了。与雷锋叔叔相比，我们实在惭愧，衣服划破了一个小洞，丢掉;鞋子旧了，立刻换掉;书本脏了，把他扔掉;我们生活在这个年头的人都不懂珍 惜，从来都衣来伸手，饭来张口，从来没想过这些生活都是革命者用珍贵的生命换来的，这种生活来之不易，我们应当特别珍惜才对啊! 雷锋叔叔那静默奉献、忘我劳动、尽职守、艰苦奋斗、生活简朴的精神，在我们心中永放光线!我记得雷锋叔叔又这样的名言： 对待同志要像春天般的暖和，对待工作要像夏天一样火热，对待个人主义要像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬残酷无情。 啊!雷锋叔叔，我钦佩您!我为我们中国有这样一位英雄而感到骄傲!篇三：雷锋日记读后感 雷锋日记读后感 建湖县其次试验小学 五（11）班 徐海桂 星期天，我从网上读了雷锋日记之后，我的心情久久不能安静。 “学习雷锋，好榜样，忠于革命忠于党······”每当这首歌想起时，人们就会想起雷锋，想起雷锋出差一千里，好事做了一火车，想起雷锋一心一意为人民服务的事迹。 雷锋是个生活节俭的人。部队里每人发两套军服，可他只领一套军服；袜子破了补补接着穿；洗脸盆掉了几块瓷，只要不漏水，他也照用······雷锋也是个珍惜时间的人。部队放假休息，其他战士们都去轻松一下，而他利用假期时间多看书······雷锋还是个助人为乐的人。一次雷锋出差在火车站见到一位大嫂车票和钱丢了，雷锋坚决果断地用自己的津贴费帮她补买了车票；在火车上，他主动把座位让给拄着拐杖的老大爷坐，自己帮列车员打扫车厢，帮旅客倒水，帮妇女抱孩子······ 想想雷锋叔叔的行为，再看看我们的举止，我们是多么惭愧呀！我同学的裤子勾了一个小洞，就去购新衣了；衣服有一点点不合身，就扔了；一个又白又香的包子，咬一口，不合口味就丢进了垃圾桶；有些人花钱如流水，一天能花几十元买零食、买玩具。生活中奢侈时间的人也大有人在。我经常见到某些作业完不成的同学，下课尽情地玩耍，晚上草率地写；有些同学沉迷于网吧、嬉戏厅，而把学习的事抛之脑后。公交车上，能主动给老人、孕妇让座的人少之又少，个别同学还把捡到的文具占为己有，比照雷锋的品质，我为他们感到脸红。在此，我呼吁：让我们学习雷锋吧，做一个为他人着想，对国家有所贡献的人。 第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页