2024高考生物一轮复习学案第7单元微专题9与植物激素相关的实验设计(人教版新教材).docx

【知识必备】1.验证生长素的产生部位在尖端2.验证生长素的横向运输发生在尖端实验操作(如图)与现象3.验证生长素的极性运输只能是从形态学上端向下端运输实验操作(如图)与现象4.探究重力和单侧光对生长素分布的影响程度(1)实验操作：如图所示(注：A盒下侧有开口，可以进光)。(2)结果预测及结论：若A、B中幼苗都向上弯曲生长，只是B向上弯曲程度大，则说明重力对生长素分布的影响大于单侧光。若A中幼苗向下弯曲生长，B中幼苗向上弯曲生长，则说明单侧光对生长素分布的影响大于重力。若B中幼苗向上弯曲生长，A中幼苗水平生长，则说明单侧光与重力对生长素分布的影响相同。5.顶端优势产生原因的实验探究6.探究植物激素间的相互作用【精准训练】1.(2023·北京东城联考)为探究单侧光对生长素分布的影响，科研工作者利用玉米胚芽鞘做了如下实验。下列分析错误的是()注：图1中琼脂块中的数字是用图2方法测定出的弯曲角度。A.胚芽鞘的弯曲角度可反映琼脂块中生长素的含量B.单侧光不影响生长素从胚芽鞘尖端向琼脂块的扩散C.单侧光能在有光的一面诱导生长素在光下发生分解D.单侧光可以引起胚芽鞘中的生长素向背光面转移答案C解析依题图2可知，胚芽鞘的弯曲角度可反映琼脂块中生长素的含量，A正确；由图1中甲、乙两图琼脂块生长素含量对比可知，单侧光不影响生长素从胚芽鞘尖端向琼脂块的扩散，B正确；由图1中丙、丁两图琼脂块生长素含量对比可知，单侧光没有在有光的一面诱导生长素在光下发生分解，C错误；由图1中丙、丁两图琼脂块生长素含量对比可知，单侧光可以引起胚芽鞘中的生长素向背光面转移，D正确。2.(2023·河南郑州联考)为探究生长调节物质CFM对IAA的极性运输是否有抑制作用，取豌豆幼苗茎切段进行对照实验，实验组设计如图所示，下列叙述错误的是()A.对照组豌豆幼苗茎切段形态学上端应朝下B.对照组羊毛脂中不含CFMC.可用放射性同位素标记IAA作为测试指标D.若受体中IAA含量与对照组相比明显低，则说明CFM对极性运输有抑制作用答案A解析豌豆幼苗茎切段形态学上下端朝向属于无关变量，各组应该保持相同，且极性运输只能从形态学上端到下端即都是形态学上端朝上，A错误；该实验的自变量是CFM的有无，对照组羊毛脂中不含CFM，B正确；受体中IAA含量的多少，可作为CFM对IAA的极性运输是否有抑制作用的测试指标，故可用放射性同位素标记IAA作为测试指标，C正确；若受体中IAA含量与对照组相比明显低，则说明CFM对极性运输有抑制作用，D正确。3.(2023·广东中山调研)将生长状况相同的完整胚芽鞘均分成三组，处理方式如图所示。三组均在适宜条件下水平放置，一段时间后观察弯曲情况。实验结果为组背地弯曲生长，组水平生长。下列有关说法错误的是()A.该实验能证明生长素的横向运输发生在胚芽鞘尖端B.组云母片阻止了生长素的极性运输C.组胚芽鞘背地弯曲生长不能体现生长素低浓度促进生长，高浓度抑制生长的特性D.组属于对照组，组均属于实验组答案B解析根据两组云母片插入位置不同，组水平生长，说明没有发生生长素的横向运输，组背地弯曲生长是生长素发生横向运输所致，因此该实验能够证明生长素的横向运输发生在胚芽鞘尖端，A正确；生长素的极性运输是指从形态学的上端运输到形态学的下端，组顺形态学方向插入的云母片不会阻止生长素的极性运输，B错误；组胚芽鞘背地弯曲生长，只能说明生长素具有促进生长的作用，没有体现生长素的抑制作用，C正确；根据实验遵循的对照原则，组没有任何处理属于对照组，组均属于实验组，D正确。4.(2021·湖南卷，14改编)独脚金内酯(SL)是近年来新发现的一类植物激素。SL合成受阻或SL不敏感突变体都会出现顶端优势缺失。现有拟南芥SL突变体1(max1)和SL突变体2(max2)，其生长素水平正常，但植株缺失顶端优势，与野生型(W)形成明显区别；在幼苗期进行嫁接试验，培养后植株形态如图所示。据此分析，下列叙述不正确的是()注：R代表根，S代表地上部分，“”代表嫁接。A.SL不能在产生部位发挥调控作用B.max1不能合成SL，但对SL敏感C.max2对SL不敏感，但根能产生SLD.推测max2_Smax1_R表现顶端优势缺失答案A解析max1顶端优势缺失，但将其地上部分与max1地下部分嫁接到一块后，又出现了顶端优势，说明max1对SL敏感，缺失顶端优势的原因是不能合成SL，B正确；max2顶端优势缺失，将其地上部分与野生型地下部分嫁接到一块后，依然表现顶端优势缺失，说明max2对SL不敏感，但将其地下部分与max1地上部分嫁接到一块后，表现顶端优势，说明其根能产生SL，C正确；由知，max2地上部分对SL不敏感，且max1不能产生SL，将两者嫁接到一块，表现顶端优势缺失，D正确；根据出现顶端优势可知，SL在地上部分和根均能合成，且可以在产生部位发挥调控作用，A错误。