【生物】激素调节的过第二课时 2023-2024学年高二生物课件（人教版2019选择性必修1）.pptx

第三章第三章 体液调节体液调节第第2 2节节 激素调节的过程激素调节的过程（第二课时）（第二课时）目标目标010102020303通过建立血糖调节、甲状腺激素分泌调节通过建立血糖调节、甲状腺激素分泌调节的模型，培养建模与模型的科学思维习惯。的模型，培养建模与模型的科学思维习惯。(科学思维科学思维)通过分析血糖调节、甲状腺激素分泌的调通过分析血糖调节、甲状腺激素分泌的调节，理解反馈调节是生命系统中普遍的调节，理解反馈调节是生命系统中普遍的调节机制。节机制。(生命观念生命观念)关关注注糖糖尿尿病病及及生生活活用用品品或或食食品品中中过过量量激激素素对人体健康的影响。对人体健康的影响。(社会责任社会责任)学习目标学习目标长津湖之水门桥冰雕连长津湖之水门桥冰雕连（视频）（视频）情景视频一情景视频一问题问题1:1:当我们伟大的志愿军战士在皑皑白雪中战斗时，他们的机体为当我们伟大的志愿军战士在皑皑白雪中战斗时，他们的机体为了抵御寒冷作了哪些反应？这些反应是通过怎样的调节机制实现的？了抵御寒冷作了哪些反应？这些反应是通过怎样的调节机制实现的？一、一、甲状腺激素分泌的分级调节甲状腺激素分泌的分级调节 当我们在寒风中瑟瑟发抖时，身体内几乎所有细胞动员起来，共同抵御寒冷。起运动作用的是神经冲动和激素，甲状腺分泌的甲状腺激素在其中起重要作用。甲状腺激素随血液运到全身，几乎作用于体内的所有细胞，提高细胞代谢的速率，使机体产生更多的热量。问题问题2:2:甲状腺激素的分泌是如何调节的呢甲状腺激素的分泌是如何调节的呢？在甲状腺激素的分泌中，下丘脑、垂体和甲状腺之间有何关系？合作探究一：合作探究一：请同学们自主阅读教材P53，小组合作思考讨论完成问题。在正常情况下，血液中的甲状腺激素的水平总维持在一定范围内，这是如何实现的呢？请概述缺碘造成甲状腺肿大的原因？什么是分级调节？有哪些类型呢？有什么意义？临床上为什么通过抽取血样检测内分泌系统中激素的水平？激素调节有何特点？一、一、甲状腺激素分泌的分级调节甲状腺激素分泌的分级调节分析甲状腺激素分泌的调节分析甲状腺激素分泌的调节思考思考.讨论讨论一、一、甲状腺激素分泌的分级调节甲状腺激素分泌的分级调节摘除摘除垂体垂体（萎缩）（萎缩）甲状腺甲状腺导致导致分泌分泌甲状腺激素甲状腺激素（减少）（减少）垂体提取物垂体提取物（部分恢复）（部分恢复）甲状腺甲状腺问题问题3:3:小组合作学习从以上材料你能得到什么启发小组合作学习从以上材料你能得到什么启发？资料一：资料一：资料一：资料一：实验结论：垂体中的某些物质可以维持甲状腺的形态，促进甲状腺分泌甲状腺激素。分析甲状腺激素分泌的调节分析甲状腺激素分泌的调节思考思考.讨论讨论一、一、甲状腺激素分泌的分级调节甲状腺激素分泌的分级调节资料二：资料二：资料二：资料二：某动物促甲状腺激促甲状腺激素释放激素素释放激素（TRH）（下丘脑分泌）（下丘脑分泌）促进促进垂体分泌分泌促甲状腺激素促甲状腺激素（TSH）问题问题4:4:小组合作学习从以上材料小组合作学习从以上材料你能得到什么启发？你能得到什么启发？实验结论：下丘脑分泌的TRH可以促进垂体分泌TSH。问题问题5:5:结合材料一和资料二学习，结合材料一和资料二学习，你能得到什么启发？你能得到什么启发？分析甲状腺激素分泌的调节分析甲状腺激素分泌的调节思考思考.讨论讨论一、一、甲状腺激素分泌的分级调节甲状腺激素分泌的分级调节问题问题5:5:结合材料一和资料二学习，结合材料一和资料二学习，你能得到什么启发？你能得到什么启发？某动物某动物血液中的血液中的TSH明显降低明显降低下丘脑某区域能分泌TRH损毁损毁微量甲微量甲状腺激状腺激素素下丘脑TRH分泌垂体促进TSH分泌甲状腺促进甲状腺激素分泌资料三：资料三：资料三：资料三：问题问题6:6:通过对材料三的学习，你通过对材料三的学习，你能得到什么启发？能得到什么启发？一、一、甲状腺激素分泌的分级调节甲状腺激素分泌的分级调节问题问题6:6:通过对材料三的学习，你能得到什么启发？通过对材料三的学习，你能得到什么启发？在甲状腺激素的分在甲状腺激素的分泌中，下丘脑、垂体和甲状腺之间有何关系？泌中，下丘脑、垂体和甲状腺之间有何关系？下丘脑TRH垂体TSH甲状腺甲状腺激素分泌促进分泌促进分泌抑制抑制问题问题7:7:在正常情况下，血液中的甲状腺激素的水平总维持在一定范围在正常情况下，血液中的甲状腺激素的水平总维持在一定范围内，这是如何实现的呢？内，这是如何实现的呢？这是通过分级调节和反馈调节实现的。神经中枢神经中枢分泌分泌甲状腺激素甲状腺激素神经冲动下丘脑下丘脑分泌分泌TRH垂体垂体促进促进分泌分泌TSH促进促进甲状腺甲状腺负反馈负反馈分分级级调调节节细胞代谢增强，产热量增加，抵御寒冷甲状腺激素分泌的分级调节过程甲状腺激素分泌的分级调节过程（视频）（视频）一、一、甲状腺激素分泌的分级调节甲状腺激素分泌的分级调节 实战训练实战训练1.患者因病切除甲状腺右侧。经过一段时间的恢复，患者血浆中甲状腺激素水平处于正常范围。对于出现这种现象的原因，解释错误的是（）A.切除手术后，对侧甲状腺提高了甲状腺激素的分泌量B.下丘脑可感受到甲状腺激素水平的变化，发挥调节作用C.下丘脑可分泌促甲状腺激素，促进甲状腺激素的分泌D.垂体可接受下丘脑分泌的激素信号，促进甲状腺的分泌功能 实战训练实战训练2.下图为甲状腺激素的分泌调节示意图，其中a、b和c表示人体内三种内分泌腺，、和表示三种不同的激素。下列叙述错误的是()A.a表示垂体，b表示甲状腺，c表示下丘脑B.激素可作用于多种器官C.血液中激素水平降低会引起激素分泌减少D.幼年时激素和过少会导致成年后身体矮小问题问题8:8:缺碘造成甲状腺肿大的原因缺碘造成甲状腺肿大的原因？一、一、甲状腺激素分泌的分级调节甲状腺激素分泌的分级调节问题问题8:8:缺碘造成甲状腺肿大的原因缺碘造成甲状腺肿大的原因？缺碘 甲状腺激素减少 对下丘脑和垂体抑制的负反馈作用下降 TRH和TSH上升TSH持续刺激甲状腺甲状腺增生而肿大下丘脑垂 体性腺 性激素睾酮衍生物、比赛成绩与健康 有些运动员服用人工合成的睾酮衍生物来促进肌肉生长、增强肌肉力量，提高比赛成绩。有研究显示，应用外源性睾酮衍生物6个月，可以导致精子生成量减少，甚至使一些运动员不育。外源雄性激素增强增强减少萎缩减少减少促性腺激素释放激素促性腺激素(-)(-)拓展延伸：拓展延伸：激素的运用激素的运用拓展延伸：拓展延伸：甲亢甲亢 在甲亢患者体内，产生了一种叫做刺激甲状腺免疫球蛋白(TSI)的物质，其化学结构与TSH相似，能与TSH竞争甲状腺细胞膜上的受体，刺激甲状腺细胞持续分泌甲状腺激素。由于甲状腺激素的反馈作用，抑制TRH和TSH的分泌，使患者体内的TSH浓度降低，但是没有消除TSI对甲状腺细胞的刺激作用，因而导致患者体内的甲状腺激素总是处于较高水平。正常状态异常状态 实战训练实战训练3在参加体育运动时，人体交感神经兴奋，使肾上腺髓质分泌的肾上腺素增加，同时下丘脑垂体甲状腺轴兴奋。下列相关分析正确的是（）A神经调节完全依赖电信号，而激素属于化学物质，故神经调节的速度更快B交感神经属于传出神经，副交感神经属于传入神经，二者都不受意识支配C肾上腺素、甲状腺激素等随体液定向运输并作用于相应的靶细胞或靶器官D人体内还存在下丘脑垂体性腺轴等分级调节方式 实战训练实战训练4青春期的启动由下丘脑垂体性腺轴（HPG轴）驱动。在青春期启动之前，下丘脑对性激素极为敏感，使得HPG轴始终处于抑制状态。进入青春期时，下丘脑对性激素的敏感性降低，并分泌促性腺激素释放激素（GnRH），激活HPG轴。但青春期的营养不良会导致下丘脑垂体功能障碍，抑制HPG轴。下列叙述正确的是（）AGnRH由下丘脑分泌后转移到垂体再释放 BHPG轴的垂体和性腺均具有GnRH受体C青少年过度节食会导致青春期的启动提前D性激素对下丘脑和垂体具有反馈调节作用问题问题9:9:什么是分级调节什么是分级调节？有哪些类型呢？有什么意义？有哪些类型呢？有什么意义？一、一、甲状腺激素分泌的分级调节甲状腺激素分泌的分级调节1.分级调节概念分级调节概念下丘脑、垂体和靶腺体之间存在的分层调控。2.分级调节类型分级调节类型下下 丘丘 脑脑垂垂 体体甲状腺甲状腺肾上腺皮质肾上腺皮质性腺性腺促甲状腺激素促甲状腺激素释放激素释放激素促甲状腺激素促甲状腺激素促肾上腺皮质促肾上腺皮质激素释放激素激素释放激素促性腺激素促性腺激素释放激素释放激素促肾上腺皮促肾上腺皮质激素质激素促性腺激素促性腺激素靶靶 腺腺 体体甲状腺激素甲状腺激素性激素性激素醛固酮、醛固酮、皮质醇等皮质醇等3.分级调节意义分级调节意义 可以放大激素的调节效应，形成多级反馈，有利于精细调控，从而维持机体的稳态。问题问题10:10:临床临床上上为什么通过抽取血样检测内分泌系统中激素的水平为什么通过抽取血样检测内分泌系统中激素的水平？激？激素调节有何素调节有何特点特点？激素能定向运输吗？请列举激素体液运输这一特点在日常生活生活中的运用。合作探究二：合作探究二：请同学们自主阅读教材P54-55，小组合作思考讨论完成问题。激素运输到全身各处，是不是对所有细胞都能起作用？激素的受体都位于细胞膜上吗？激素能持续作用吗？为什么体内需要源源不断地产生激素？各种激素之间有什么关系。动物激素、酶、神经递质之间有什么关系呢？请列表比较。二、激素调节的特点二、激素调节的特点二、激素调节的特点二、激素调节的特点1.通过体液进行运输通过体液进行运输 内分泌腺没有导管，内分泌细胞产生的激素弥散到体液中，随血液流到全身，传递着各种信息。问题问题11:11:激素能定向运输吗激素能定向运输吗？不能；随血液流到全身，因此激素不是定向运输。问题问题12:12:请列举激素请列举激素体液运输这一特点在日常生体液运输这一特点在日常生活生活中的运用。活生活中的运用。临床上通过抽取血样来检测内分泌系统中激素的水平。二、激素调节的特点二、激素调节的特点2.作用于靶器官、靶细胞作用于靶器官、靶细胞 激素选择靶器官、靶细胞，是通过与靶细胞上的特异性受体相互识别，并发生特异性结合实现的。问题问题13:13:激素运输到激素运输到全身各处，全身各处，是不是不是对是对所有细胞所有细胞都能起作用？都能起作用？不一定；激素只能作用于靶器官或靶细胞。问题问题14:14:激素只能作用于靶细胞的激素只能作用于靶细胞的直接原因直接原因和和根本原因根本原因是什么是什么？（1）只有靶细胞上含该激素的特异性受体（2）基因的选择性表达问题问题15:15:激素的受体都位于细胞膜上吗？激素的受体都位于细胞膜上吗？蛋白质类激素蛋白质类激素（生长激素，胰岛素，肾上腺生长激素，胰岛素，肾上腺素，抗利尿激素，多种促激素释放激素，促素，抗利尿激素，多种促激素释放激素，促激素激素等）不容易穿过细胞膜，其等）不容易穿过细胞膜，其受体在靶细受体在靶细胞的细胞膜上胞的细胞膜上，受体负责把细胞外信号转化，受体负责把细胞外信号转化为细胞内信号，从而改变细胞的代谢情况为细胞内信号，从而改变细胞的代谢情况甲状腺激素和固醇类激素甲状腺激素和固醇类激素（性激素性激素）很）很容易穿过细胞膜，其信号容易穿过细胞膜，其信号受体在细胞质受体在细胞质或细胞核中或细胞核中。激素和受体结合后，连接。激素和受体结合后，连接到到DNADNA上，调控基因的转录，控制相关蛋上，调控基因的转录，控制相关蛋白质的合成（例如某些酶）白质的合成（例如某些酶）二、激素调节的特点二、激素调节的特点问题问题15:15:激素的受体都位于细胞膜上吗？激素的受体都位于细胞膜上吗？几种常见激素的产生部位和作用靶细胞激素名称产生部位靶细胞(受体）促激素释放激素促甲状腺激素促性腺激素促肾上腺皮质激素生长激素甲状腺激素胰岛素胰高血糖素下丘脑垂体垂体甲状腺胰岛B细胞胰岛A细胞垂体甲状腺性腺肾上腺皮质全身各细胞全身各细胞全身各细胞主要是肝细胞二、激素调节的特点二、激素调节的特点二、激素调节的特点二、激素调节的特点3.作为信使传递信息作为信使传递信息 激素犹如信使，将信息从内分泌细胞传递给靶细胞，靶细胞发生一系列的代谢变化。问题问题16:16:激素能持续作用吗激素能持续作用吗？不能。激素一经靶细胞接受并起作用后就失活了。问题问题17:17:为什么体内需要源源不断地产生激素为什么体内需要源源不断地产生激素？激素一经靶细胞接受并起作用后就失活了,为了维持激素含量的动态平衡，体内需要源源不断地产生激素二、激素调节的特点二、激素调节的特点4.微量高效微量高效（1 1）美国学者）美国学者E.C.KendallE.C.Kendall从从3t 3t新鲜的动物甲状腺中才提取出新鲜的动物甲状腺中才提取出0.23g0.23g的甲状腺的甲状腺激素激素。（2 2）3030万万头羊脑只能提取生长激素头羊脑只能提取生长激素1g1g。（3 3）正常生理状态下，人血液中的激素浓度一般为正常生理状态下，人血液中的激素浓度一般为1010-12-121010-9-9mol/Lmol/L。情境材料二情境材料二问题问题18:18:从以上情境材料二中你能总结出激素调节的什么特点？从以上情境材料二中你能总结出激素调节的什么特点？在正常生理状态下，血液中激素浓度都很低，一般为10-1210-9mol/L。虽然含量甚微，但作用效果极其显著。激素是人和动物体内微量、高效的生物活性物质。一旦体内激素含量偏离了生理范围，就会严重影响机体机能。通过体液运输作用于靶器官、靶细胞作为信使传递信息微量和高效0101040403030202激素调激素调节特点节特点【注意】激素种类多、量极微，既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化。二、激素调节的特点二、激素调节的特点A.激素通过催化相关反应而起到传递信息的作用B.激素和受体特异性结合后会持续发挥作用C.若为胰岛素，则靶细胞可能是骨骼肌细胞D.若靶细胞为甲状腺细胞，则为促甲状腺激素释放激素 实战训练实战训练5.如图为激素与靶细胞发生作用的示意图，其中表示激素，表示受体，下列叙述正确的是（）问题问题19:19:不同激素不同激素之间有什么关系呢之间有什么关系呢？三、激素之间的关系三、激素之间的关系1.协同作用协同作用 不同激素对同一生理效应起增强效应的作用。协同作用生长激素甲状腺激素胰高血糖素调节生长发育增加产热升高血糖肾上腺素2.相抗衡作用相抗衡作用 不同激素对同一生理效应发挥相反的作用。相抗衡作用胰高血糖素胰岛素升高血糖降低血糖 实战训练实战训练6.机体内各种激素彼此关联，相互影响，共同参与调节同一生理功能。下列对激素间相互关系的描述，正确的是（）A.胰岛素与胰高血糖素都对血糖的稳定起作用，二者为协同关系B.胰岛素可降低血糖，肾上腺素可使血糖升高，二者作用相抗衡C.雌激素和雄激素都抑制垂体分泌促性腺激素，二者为协同关系D.生长激素可促进生长，甲状腺激素可促进发育，二者作用相抗衡问题问题20:20:动物激素、酶、神经递质之间有什么关系呢？请列动物激素、酶、神经递质之间有什么关系呢？请列表比较。表比较。动物激素、酶、神经递质的比较动物激素、酶、神经递质的比较 项目 动物激素 酶 神经递质不同点 来源化学本质作用部位发挥作用后去路相同点内分泌腺或内分泌细胞几乎所有的活细胞神经元轴突末梢的突触小体蛋白质类、氨基酸衍生物类、固醇等绝大多数是蛋白质，少数是RNA靶器官、靶细胞与底物结合，细胞内外或体外都可起作用被失活不改变被降解或回收都有生物活性；均与特定分子结合后起作用；都不提供能量；都不组成细胞结构突触后膜上的受体多种多样，大多为小分子 实战训练实战训练7.下列有关激素和酶的叙述，正确的是()A.能产生酶的细胞一定能分泌激素B.生长激素和呼吸酶可存在于同一细胞C.激素与酶一样，都能催化特定的化学反应D.酶与激素的本质都是蛋白质 实战训练实战训练8.下列关于激素、酶和神经递质的叙述，正确的是()A.激素、酶和神经递质都是有机物，酶和激素都具有高效性B.激素弥散在全身的体液中，激素和酶发挥作用后即失活C.激素和神经递质均可与特定分子结合，起到传递信息的作用D.激素的受体仅分布于细胞膜内，神经递质的受体仅分布于细胞膜上 实战训练实战训练9他莫昔芬（Tamoxifen）是一种抗雌激素药，它扩散进入细胞后与胞质溶胶中的雌激素竞争结合靶细胞的雌激素受体，形成的药物-受体复合物可以转入细胞核内，阻止染色体上的某个基因表达，从而抑制肿瘤细胞生长。下列叙述正确的是（）A分化和癌变后，细胞形态都有改变，说明分化和癌变的实质相同B他莫昔芬是信号分子，通过与细胞膜上的受体结合发挥作用C内源雌激素水平越高的癌症患者，他莫昔芬的抑癌效果越差D他莫昔芬与受体结合后形成的复合物经主动运输进入细胞核 实战训练实战训练10刺激猫支配尾巴的交感神经后可引起尾巴上的毛竖立，同时心脏活动加速。如果将自尾巴回流的静脉结扎，再刺激该交感神经能引起尾巴上的毛竖立，但心脏活动不加速。下列对该实验现象的分析，错误的是（）A刺激猫的交感神经引起尾巴上的毛竖立，该过程涉及细胞间的信息传递B刺激交感神经后，如果结扎流向尾巴的动脉，则尾巴上的毛不会竖立C引起心脏活动加速的信息分子来自尾巴的血浆D该实验现象中既有神经调节又有体液调节 实战训练实战训练11人的尿量超过3L/d称为尿崩，引起尿崩的常见疾病称为尿崩症，依据病变部位，尿崩症可分为中枢性尿崩症和肾性尿崩症。尿崩症在临床上表现为多尿、烦渴、多饮、低比重尿和低渗透压尿，研究发现这主要与抗利尿激素有关。下列相关叙述错误的是（）A中枢性尿崩症可能是由于下丘脑合成和分泌的抗利尿激素的量不足B肾性尿崩症可能是由于肾小管上皮细胞表面缺乏相关受体而使抗利尿激素不能发挥作用C与正常人相比，肾性尿崩症患者体内抗利尿激素的含量偏低D尿崩症患者烦渴的原因可能是患者体内的水分更多随尿液排出，导致血浆渗透压升高 实战训练实战训练12科研人员发现长期精神压力会导致皮质醇释放增加，导致细胞的DNA损伤，诱发细胞癌变。下列相关叙述正确的是（）A上述过程由神经-体液-免疫调节网络完成调节B精神压力导致下丘脑产生消极情绪引发皮质醇释放C皮质醇通过体液传送到靶细胞，结合受体后发挥调节作用D上述皮质醇释放增加的原因，可能与下丘脑和垂体细胞上的糖皮质醇受体增多有关 实战训练实战训练13为了研究动物体内甲状腺激素分泌的调节机制，某兴趣小组给甲、乙、丙三组家兔分别经静脉注射一定量的生理盐水、甲状腺激素溶液、促甲状腺激素溶液。一定时间后，分别测定三组家兔血浆中甲状腺激素的含量，发现注射甲状腺激素和促甲状腺激素后都起到了相应的调节作用。下列说法正确的是（）A甲状腺激素由甲状腺分泌，通过导管进入体液进行运输B乙组注射甲状腺激素后通过负反馈调节影响血浆中促甲状腺激素含量C一定时间后，三组家兔新陈代谢的速率由高到低依次是乙、甲、丙D一定时间后，三组家兔血浆中甲状腺激素含量由高到低依次是乙、甲、丙 实战训练实战训练14“青春痘”是困扰男女学生的常见疾病，一般是由于雄性激素水平升高而导致的痤疮，痤疮丙酸杆菌会在病变部位大量繁殖，处理不当时通常会伴随着炎症的发生。下列有关说法正确的是（）A雄性激素只会在男性体内存在B雄性激素与靶细胞的细胞膜内受体结合，将信息传递给靶细胞C痤疮发生的原因是雄性激素水平升高和痤疮丙酸杆菌异常增殖D痤疮丙酸杆菌中不存在由蛋白质和核酸组成的结构 实战训练实战训练15人体甲状腺滤泡旁细胞分泌的降钙素是一种多肽类激素，其主要通过对骨骼的作用，使血钙含量降低，从而调节体内血钙平衡。下列叙述正确的是（）A甲状腺滤泡旁细胞分泌的降钙素随血液定向运输到骨骼B降钙素作用于骨骼后通过直接参与代谢来调节血钙含量C人体内的降钙素含量偏高，可能导致机体出现抽搐等症状D高血钙患者通过口服降钙素可以达到降低血钙的目的 实战训练实战训练16暑假期间，小明和同学一起去玩“密室逃脱”，恐怖的场景让小明短时间内肾上腺素分泌增多，表现出警觉性提高、反应灵敏、呼吸急促、心率加快等特征。下列叙述正确的是（）A成人体内合成肾上腺素的原料必须从富含酪氨酸的食物中摄取B肾上腺素合成后须经高尔基体加工成特定空间结构才有生物活性C机体血糖含量降低时，肾上腺素和胰高血糖素协同作用提高血糖浓度D肾上腺素的分泌与甲状腺激素相同，都受到下丘脑、垂体的分级调控