第二单元写作《审题立意》 统编版语文九年级下册.pptx

写作 审题立意九年级下册北宋徽宗年间北宋徽宗年间,有一次朝廷招考画家有一次朝廷招考画家,让画家按让画家按“踏花归去踏花归去马蹄香马蹄香”这句诗作一这句诗作一幅画幅画,把诗句的内容把诗句的内容表现出来。在画家们表现出来。在画家们精心绘制的众多作品精心绘制的众多作品中中,徽宗特别满意其徽宗特别满意其中一幅。如右图。中一幅。如右图。宋徽宗为什么这一幅画情有独钟呢宋徽宗为什么这一幅画情有独钟呢？1、理解审题立意的要求。2、掌握不同类型写作题目的审题立意方法，并熟练运用在写作实践中。学习目标审题立意审题立意 审题就是审察题意，明确题目的要求，立意审题就是审察题意，明确题目的要求，立意就是确立最主要的思想内容，也即中心思想。认就是确立最主要的思想内容，也即中心思想。认真审题，恰当立意，才能确保写作符合要求，不真审题，恰当立意，才能确保写作符合要求，不跑题，不偏题，也才能有效组织材料，合理安排跑题，不偏题，也才能有效组织材料，合理安排文章结构文章结构。写作指导什么是审题立意？1.1.审题审题请大家思考并与同桌讨论像美丽的误会初中生活二三事你请大家思考并与同桌讨论像美丽的误会初中生活二三事你会如何审题？会如何审题？限制性题目美丽的误会美丽的误会它的限制条它的限制条件是什么？件是什么？美丽的美丽的那么如何理解那么如何理解“美丽的美丽的”？说明这不是一件由说明这不是一件由于误会造成的于误会造成的“坏坏事事”而是由于误会而是由于误会引出一段美好的故引出一段美好的故事，是好事。事，是好事。初中生活二初中生活二三事它的限三事它的限制条件是什么制条件是什么？时间是在初中，时间是在初中，故事要有故事要有2-32-3个个那我们就是要那我们就是要写写？初中阶段生活中初中阶段生活中发生的故事，选发生的故事，选择两三个感触比择两三个感触比较深的事情来写。较深的事情来写。刚才我们了解审题要刚才我们了解审题要理解题目中的限制条件，明确题目要求的范围。那么如果题目中没有限制条件，我们应该怎么办？比如陪伴那么如果题目中没有限制条件，我们应该怎么办？比如陪伴我们可以加上限制性的词语，使范围缩小，我们可以加上限制性的词语，使范围缩小，写作的内容就更明确、更具体，比如妈妈写作的内容就更明确、更具体，比如妈妈的陪伴温馨的陪伴等等。的陪伴温馨的陪伴等等。那在审题之后，我们如何确认文章的主旨呢？如何立意呢？2.2.立意立意小西小西同学同学将刚才的将刚才的“陪伴陪伴”这个作文题目列出了与之相关的三个这个作文题目列出了与之相关的三个主题，请你思考哪个主题更合适？为什么？主题，请你思考哪个主题更合适？为什么？A.A.妈妈对我的陪伴妈妈对我的陪伴,是最长情的告白。是最长情的告白。B B.一家人最好的爱一家人最好的爱,就是温馨的陪伴。就是温馨的陪伴。C.C.同学长时间陪伴我玩电脑游戏同学长时间陪伴我玩电脑游戏,这是我这是我们美好友谊的见证。们美好友谊的见证。我认为我认为C C不合适，长时间玩不合适，长时间玩电脑游戏对自己有害无利，电脑游戏对自己有害无利，同学不劝阻还一起玩，不同学不劝阻还一起玩，不能说是美好的友谊，这个能说是美好的友谊，这个立意不合适。立意不合适。我认为我认为A A和和B B都合适，都合适，它们体现了陪伴，展它们体现了陪伴，展现出美好亲情对自己现出美好亲情对自己成长的滋润。成长的滋润。所以我们的立意一定要所以我们的立意一定要积极向上，体现正能量。接下来，请你将接下来，请你将“_“_的语文老师的语文老师”题目补充完整，并说出的题目补充完整，并说出的这个题目你的立意是什么。这个题目你的立意是什么。我们可以说我们可以说“认真的语文老师认真的语文老师”“”“严格的语文老师严格的语文老师”“”“知识渊博知识渊博的语文老师的语文老师”等等。等等。除了这些，我们可不可以从其他的方面来写？除了这些，我们可不可以从其他的方面来写？我们可以说我们可以说“时髦的语文老师时髦的语文老师”“”“奇怪的语文老师奇怪的语文老师”“”“不像老师不像老师的语文老师的语文老师”等等。等等。就是说我们的立意除了要正向外，我们可以尽量就是说我们的立意除了要正向外，我们可以尽量打开思路，深挖题目含义，力求立意新颖。请按照示范的要求，分析下面表格中的题目，填写好审题立意内容。请按照示范的要求，分析下面表格中的题目，填写好审题立意内容。填好后可先与同桌交流。填好后可先与同桌交流。审题审题立意立意题目题目关键内容关键内容限制条件限制条件无言的褒奖无言的褒奖褒奖褒奖无言的无言的爱，就是最深刻的鼓励爱，就是最深刻的鼓励凡人小事的背后凡人小事的背后往后一小步往后一小步适时转身适时转身背后背后一小步一小步转身转身凡人小事凡人小事往后往后适时适时平凡的人们给我最多的平凡的人们给我最多的感动感动有时候退一步海阔天空有时候退一步海阔天空抬头看路，找准时机，抬头看路，找准时机，调整方向才能成功调整方向才能成功刚才的练习是针对有限制条件的题目，接下来没有限制条件或刚才的练习是针对有限制条件的题目，接下来没有限制条件或者限制条件不明显，你会如何填？填好后可先与同桌交流。者限制条件不明显，你会如何填？填好后可先与同桌交流。审题审题立意立意题目题目关键内容关键内容限制条件限制条件游戏游戏开端开端散步散步日历日历游戏游戏开端开端散步散步日历日历抢救爸爸的抢救爸爸的（游戏）（游戏）练习跆拳道练习跆拳道的（开端）的（开端）我和爷爷一我和爷爷一起（散步）起（散步）一天天减少一天天减少的（日历）的（日历）爱，也是需要学习的爱，也是需要学习的成功的背后，总有一个艰难的成功的背后，总有一个艰难的开端开端尽孝心，要趁早尽孝心，要趁早时不再来，要珍惜时间，努力时不再来，要珍惜时间，努力奋斗奋斗【小结小结】限制性题目限制性题目,要把握题目中的限制条件和中心语要把握题目中的限制条件和中心语(题眼题眼)的含义的含义,明确选材和写作范围。明确选材和写作范围。无限制性题目无限制性题目,我们可以化大为小我们可以化大为小,化宽为窄化宽为窄,自己给它加一个限自己给它加一个限制性条件。制性条件。审清题意之后审清题意之后,确立中心时确立中心时,要做到要做到正确、深刻、新颖正确、深刻、新颖。我们可以。我们可以先从不同角度列出多个与题目有关的主题先从不同角度列出多个与题目有关的主题,分析比较分析比较,选出一个自己选出一个自己能驾驭的新颖主题。能驾驭的新颖主题。这个题目的限制条件是什么这个题目的限制条件是什么？经过刚才的练习，我们初步了解了审题立意的要求和方法，那经过刚才的练习，我们初步了解了审题立意的要求和方法，那么下面这道题你会如何进行是审题立意呢？么下面这道题你会如何进行是审题立意呢？留在记忆里的芬芳留在记忆里的芬芳“留在记忆里的留在记忆里的”，说明是要写过去的，说明是要写过去的,给你留下深刻印象的人和事。给你留下深刻印象的人和事。“芬芳芬芳”又意味着什么？又意味着什么？“芬芳芬芳”在这个题目里它的本义是在这个题目里它的本义是“一种嗅觉的感受一种嗅觉的感受”。在这里我。在这里我们应该思考它的比喻义们应该思考它的比喻义:美丽的风景美丽的风景,美好的事物美好的事物,或者美好、温馨或者美好、温馨的感受的感受所以在构思写作时所以在构思写作时,要写给我们留下深刻记忆的要写给我们留下深刻记忆的美好温暖的人和事美好温暖的人和事。比喻性题目一注意虚实转换，挖掘题目的引申义；一注意虚实转换，挖掘题目的引申义；二是根据选定的意义为它选择恰当的材料。二是根据选定的意义为它选择恰当的材料。所以我们对于这类比喻性的题目，我们审题立意时要注意什么所以我们对于这类比喻性的题目，我们审题立意时要注意什么？交流讨论：对：对“翻过那座山翻过那座山”这个题目，你如何审题立意？这个题目，你如何审题立意？山的比喻意义山的比喻意义什么？什么？学习中的阻碍、困学习中的阻碍、困难，思想上的偏见、难，思想上的偏见、狭隘，人际交往中狭隘，人际交往中的胆怯、傲慢，性的胆怯、傲慢，性格中的胆小、懒惰格中的胆小、懒惰“翻过翻过”的意的意思是什么？思是什么？超越、克服、超越、克服、战胜、消除、战胜、消除、克制、征服克制、征服所以所以“翻过那翻过那座山座山”的意义的意义可以是？可以是？越过障碍、克服越过障碍、克服偏见、战胜胆怯、偏见、战胜胆怯、消除偏激消除偏激这则寓言材料讲了个什么故事？这则寓言材料讲了个什么故事？作文题目除了命题作文我们还经常见到给出一段材料的作文类作文题目除了命题作文我们还经常见到给出一段材料的作文类型，那就是材料作文。型，那就是材料作文。齐宣王使人吹竽齐宣王使人吹竽,必三百人。南郭处士请为王吹竽必三百人。南郭处士请为王吹竽,宣王说宣王说之之,廪食以数百人。宣王死廪食以数百人。宣王死,湣王立。好一一听之，处士逃。湣王立。好一一听之，处士逃。战国时期齐国南郭先生滥竽充数战国时期齐国南郭先生滥竽充数,最后混不下去只得逃之夭夭。最后混不下去只得逃之夭夭。那么它的寓意是什么？那么它的寓意是什么？材料性题目首先我们可以思考这个故事的因果关系是什么？首先我们可以思考这个故事的因果关系是什么？原因原因结果结果狼狈而逃狼狈而逃不学无术不学无术如果我们用由果及因的思维来总结的话，如果我们用由果及因的思维来总结的话，它的寓意是什么？它的寓意是什么？一个人如果没有真才实学则难以生存。一个人如果没有真才实学则难以生存。那么除了这个角度，你还能从这则材料中感悟到什么道理那么除了这个角度，你还能从这则材料中感悟到什么道理？齐宣王齐宣王:结果结果(让南郭先生钻了空子让南郭先生钻了空子)原因原因(喜欢三百人一起吹竽喜欢三百人一起吹竽)。立意立意:好大喜功好大喜功,容易让人钻空子。容易让人钻空子。齐湣王齐湣王:结果结果(让南郭先生无法容身让南郭先生无法容身)原因原因(喜欢听独奏喜欢听独奏)。立意立意:用人要选拔用人要选拔,才能揽到真正的有用之才。才能揽到真正的有用之才。提示：可以从故事次要人物角度出发试一试提示：可以从故事次要人物角度出发试一试所以一则材料我们除了从所以一则材料我们除了从主要人物的视角出发，还可以从的视角出发，还可以从次要人物的视角出发。的视角出发。接下来我们再思考，南郭先生的行为，他滥竽充数，最后逃之接下来我们再思考，南郭先生的行为，他滥竽充数，最后逃之夭夭，他的行为固然可耻，但是有没有什么可取之处呢？夭夭，他的行为固然可耻，但是有没有什么可取之处呢？他逃走是因为他逃走是因为什么？什么？因为他知道自己本领不因为他知道自己本领不济，所以逃走了。虽然济，所以逃走了。虽然不光彩，但是好在他明不光彩，但是好在他明确自己有几斤几两。确自己有几斤几两。所以从这个角所以从这个角度出发，我们度出发，我们的立意可以是的立意可以是？人要有自知之明人要有自知之明所以对于一种司空见惯似乎已成定论的观点，我们可以反过来所以对于一种司空见惯似乎已成定论的观点，我们可以反过来进行思考。进行思考。比如比如:由此可见，当我们由此可见，当我们逆向思维之后，立意会更加新颖独特，更容之后，立意会更加新颖独特，更容易给人留下深刻的印象。易给人留下深刻的印象。开卷有益开卷有益为什么为什么呢？呢？开卷未必有益开卷未必有益读书要注意方法，读书要注意方法，要有所选择要有所选择告别告别为什么为什么呢？呢？新的开始新的开始告别过去，定会告别过去，定会迎来新的开始迎来新的开始写作源于生活，文章也应反映社会生活。基于这个寓言故事，写作源于生活，文章也应反映社会生活。基于这个寓言故事，我们从材料中的角色出发，联想自己、周围的人、或者社会上的事我们从材料中的角色出发，联想自己、周围的人、或者社会上的事物，你会想到什么呢？物，你会想到什么呢？平时爱抄作业，平时爱抄作业，考试一考就高考试一考就高下立现了下立现了说明说明弄虚作假终究是弄虚作假终究是经不起时间考验的经不起时间考验的有大好时机学习时，要抓住时机学到真本领；不能被表面现象有大好时机学习时，要抓住时机学到真本领；不能被表面现象迷惑迷惑对于材料作文，我们可以去对于材料作文，我们可以去挖掘材料的现实意义，发散思，发散思维，由此及彼，由浅入深，联想到现实的社会生活。维，由此及彼，由浅入深，联想到现实的社会生活。阅读下面的材料，在认真审题的基础上，列出两到三个写作的主题。阅读下面的材料，在认真审题的基础上，列出两到三个写作的主题。匆匆赶路的猫头鹰遇到斑鸠。斑鸠问它匆匆赶路的猫头鹰遇到斑鸠。斑鸠问它:“:“你要到哪儿去你要到哪儿去?”?”猫猫头鹰回答头鹰回答:“:“我打算搬到别的地方去。我打算搬到别的地方去。”斑鸠不解地问斑鸠不解地问:“:“为什么呢为什么呢?”?”猫头鹰说猫头鹰说:“:“这里的人都讨厌我的叫声。这里的人都讨厌我的叫声。”斑鸠说斑鸠说:“:“你只要改变你只要改变自己的叫声就可以了。如果不改变你的叫声，即使到了自己的叫声就可以了。如果不改变你的叫声，即使到了别的地方别的地方，还是会惹人讨厌的。还是会惹人讨厌的。”【提示提示】1.1.这则寓言讲了一个什么样的故事这则寓言讲了一个什么样的故事?本来的寓意是什么本来的寓意是什么?2.2.你还可以悟出什么道理你还可以悟出什么道理?试着从其他角度进行思考，甚至可以试着从其他角度进行思考，甚至可以从反面立意。从反面立意。3.3.将自己归纳的主题与同学分享交流。将自己归纳的主题与同学分享交流。寓意：在一个环境中若得不到认可，就应该反思自己的问题，而不寓意：在一个环境中若得不到认可，就应该反思自己的问题，而不是逃避，只有正视自己的缺点并加以改进，才能得到大家的欢迎。是逃避，只有正视自己的缺点并加以改进，才能得到大家的欢迎。顺向立意顺向立意与其改变环境，与其改变环境，不如改变自己不如改变自己逆向立意逆向立意出淤泥而不染、出淤泥而不染、坚持真理比赢坚持真理比赢得喜爱更重要得喜爱更重要发散立意发散立意要改变的不是叫声、要改变的不是叫声、劝人何妨直言劝人何妨直言经过上述的讨论和练习，你对审题立意的要求和方法有没有更经过上述的讨论和练习，你对审题立意的要求和方法有没有更深一步的了解呢。让我们一起总结一下吧！深一步的了解呢。让我们一起总结一下吧！审题审题要求：要求：1.1.全面、细致全面、细致 题目所规定的题材或主题的范围、写作对象、题目所规定的题材或主题的范围、写作对象、文体、题眼、题目的虚实都要关注到。文体、题眼、题目的虚实都要关注到。2.2.客观、准确客观、准确 客观对待题目中的要求，正确理解题目的意义，客观对待题目中的要求，正确理解题目的意义，准确把握要求，不跑题。准确把握要求，不跑题。3.3.开放、深入开放、深入 尽量打开思路，深入开掘题目、材料的意义尽量打开思路，深入开掘题目、材料的意义审题审题方法：方法：1.1.命题作文题目命题作文题目 有限制条件，明确条件限定内容，明确选材的有限制条件，明确条件限定内容，明确选材的范围。没有限定条件，根据自己的理解，为题目添加限定条件以范围。没有限定条件，根据自己的理解，为题目添加限定条件以确定题材范围。确定题材范围。2.2.比喻性题目比喻性题目 理解题目的比喻义，为喻体匹配恰当的本体。理解题目的比喻义，为喻体匹配恰当的本体。3.3.材料作文材料作文 审题时要准确、深入地理解材料的含义，根据材料审题时要准确、深入地理解材料的含义，根据材料意义确定中心意义确定中心,再根据中心选择写作材料。再根据中心选择写作材料。立意立意要求：要求：1.1.正确、积极正确、积极 一是思想内容正确，能准确、全面地揭示事物发展一是思想内容正确，能准确、全面地揭示事物发展的客观规律的客观规律;二是切题，完全符合题意的要求。积极是指文章要肯定二是切题，完全符合题意的要求。积极是指文章要肯定真善美真善美,给人以向上的力量。给人以向上的力量。2.2.鲜明、集中鲜明、集中 态度要态度要鲜明，肯定什么、否定什么，要明确一篇文鲜明，肯定什么、否定什么，要明确一篇文章只有一个中心，中心的表达要明确、突出。章只有一个中心，中心的表达要明确、突出。3.3.深刻、新颖深刻、新颖 深刻是指能够透过现象深人到事物本质，对读者有深刻是指能够透过现象深人到事物本质，对读者有启发。新颖是指能够提出新的观念，新的见解，或能够开发新的认识启发。新颖是指能够提出新的观念，新的见解，或能够开发新的认识角度角度,给人以新的启迪，新的感受。给人以新的启迪，新的感受。立意立意方法：方法：1.1.顺向立意顺向立意 明确蕴含着什么思想，就直接以此作为文章的中心。明确蕴含着什么思想，就直接以此作为文章的中心。2.2.变向立意变向立意 不顺着题目中本有的意义进行思考，而是从其他方向不顺着题目中本有的意义进行思考，而是从其他方向去思考问题。例如，去思考问题。例如，逆向立意逆向立意，从题目中思想的对立面去思考，确定，从题目中思想的对立面去思考，确定中心，立意与题目的意义相反。再如，中心，立意与题目的意义相反。再如，辩证分析辩证分析，一分为二地看问题，一分为二地看问题，多角度全面地分析问题，确定中心。多角度全面地分析问题，确定中心。从刚才寓言材料讨论列出的主题中选择一个，自拟题目，写一篇作文。从刚才寓言材料讨论列出的主题中选择一个，自拟题目，写一篇作文。不少于不少于600600字。字。提示提示:1.1.吸纳其他同学的合理建议，分析、比较这些主题。吸纳其他同学的合理建议，分析、比较这些主题。2.2.选择一个有一定深度且相对新颖的主题进行构思，并拟定题目。选择一个有一定深度且相对新颖的主题进行构思，并拟定题目。3.3.写作时，要注意紧扣主题写作时，要注意紧扣主题,不要跑题、偏题。不要跑题、偏题。范文示例改变自己改变自己“如果不改变你的叫声如果不改变你的叫声,即使到了东方即使到了东方,还是会惹还是会惹人讨厌的。人讨厌的。”斑鸠给猫头鹰的建议一针见血。诚然斑鸠给猫头鹰的建议一针见血。诚然,猫猫头鹰如果不改变身己头鹰如果不改变身己,即使换了新环境即使换了新环境,问题仍然没有问题仍然没有解决。与其更换环境解决。与其更换环境,不如想办法改变自己。不如想办法改变自己。人若不能被一个新环境接纳人若不能被一个新环境接纳,总会想着要做些什么总会想着要做些什么来拯救自己来拯救自己,比如换换环境。但如果不顺的境遇是由自比如换换环境。但如果不顺的境遇是由自己造成的己造成的,而自己又不思改变而自己又不思改变,那么必定会重蹈覆辙。那么必定会重蹈覆辙。正如猫头鹰正如猫头鹰,假如它不听斑鸠的好言相劝假如它不听斑鸠的好言相劝,执意迁徙执意迁徙,最最终还是会发现终还是会发现,斑鸠是对的。斑鸠是对的。由材料引出观点由材料引出观点,鲜明。鲜明。如果我们自身有缺点或问题如果我们自身有缺点或问题,那么改变自已进而完那么改变自已进而完善自已才能赢得别人的尊重。周处早年横行乡里善自已才能赢得别人的尊重。周处早年横行乡里,蛮横蛮横霸道霸道,乡邻对他恨之入骨却敢怒而不敢言。他除了乡邻对他恨之入骨却敢怒而不敢言。他除了“三三害害”中的两害之后中的两害之后,以为会得到乡邻的尊重以为会得到乡邻的尊重,却得知第却得知第三害就是他本人。于是他自思改变三害就是他本人。于是他自思改变,得陆机点醒得陆机点醒,“,“遂遂改励改励,终为忠臣孝子终为忠臣孝子”,”,受到后世的称赞。正是因为他受到后世的称赞。正是因为他改变了自己改变了自己,完善了自我完善了自我,才使得前后境遇截然不同。才使得前后境遇截然不同。这令人深思。这令人深思。选择周处改变自己选择周处改变自己,赢得世人称赞的例赢得世人称赞的例子子,有力也证明了有力也证明了观点。观点。有时逆境是客观存在的有时逆境是客观存在的,当我们无法改变环当我们无法改变环境时境时,我们就需要改变自己我们就需要改变自己,主动去适应环境。在主动去适应环境。在狂风经常肆虐的海岛上狂风经常肆虐的海岛上,翅膀正常的昆虫是无法翅膀正常的昆虫是无法生存的生存的,为了适应生活环境为了适应生活环境,它们只得变异成残翅它们只得变异成残翅昆虫昆虫,于是得以活下来于是得以活下来,繁衍后代繁衍后代,生生不息。生生不息。以残翅昆虫的例子以残翅昆虫的例子,证明观点。证明观点。但改变自己必须有度。如果我们符合大义但改变自己必须有度。如果我们符合大义,就不能失去就不能失去原则随波逐流。屈原在原则随波逐流。屈原在“举世皆浊举世皆浊”的境遇中洁身自好的境遇中洁身自好,不不与世俗同流合污与世俗同流合污,虽然最终自沉于汨罗江虽然最终自沉于汨罗江,但他的精神永远散但他的精神永远散发着耀眼的光芒发着耀眼的光芒;文天祥坚决不屈服于元朝统治者文天祥坚决不屈服于元朝统治者,惨遭杀害惨遭杀害,但但“留取丹心照汗青留取丹心照汗青”的诗句掷地有声的诗句掷地有声,流传千古。试想一流传千古。试想一下下,如果屈原如果屈原“变心以随俗变心以随俗”,”,文天祥向武力屈服、被富贵诱文天祥向武力屈服、被富贵诱惑，他们又如何能得到千千万万后人的爱戴与景仰惑，他们又如何能得到千千万万后人的爱戴与景仰?在逆境中在逆境中,我们需要审视自我。如果逆境是由自身问题我们需要审视自我。如果逆境是由自身问题造成的造成的,那么我们应该在坚持原则的条件下改变自己那么我们应该在坚持原则的条件下改变自己,而不是而不是更换环境更换环境,这才是有效的方法。这才是有效的方法。再次明确中心观点。再次明确中心观点。写作实践以翻过那座山为题，写一篇记叙性文章。不少于以翻过那座山为题，写一篇记叙性文章。不少于600600字。字。提示：提示：1.1.“记叙性文记叙性文”，表明写作时要以记叙为主，综合运用其他表达方式。，表明写作时要以记叙为主，综合运用其他表达方式。2.2.要注意把握题目中的关键词，探究其含义。要注意把握题目中的关键词，探究其含义。“山山”指什么指什么?“翻过翻过”又意味着什么？放开思路，从多个角度思考。又意味着什么？放开思路，从多个角度思考。3.3.根据你对题目含义的不同理解，拟出多个主题，从中筛选出一个自根据你对题目含义的不同理解，拟出多个主题，从中筛选出一个自己感受最深，且比较新颖的主题，构思成文。己感受最深，且比较新颖的主题，构思成文。