《丁香结》第2课时优质课课件.pptx

第第2 2课时课时 2 2 丁香结丁香结统编版语文六年级上册统编版语文六年级上册课前导入课前导入 上上节节课课我我们们学学习习了了生生字字，观观赏赏了了美美丽丽的的丁丁香香花花，了了解解了了丁丁香香花花的的特特点点，这这节节课课让让我我们们继继续续和和作作者者一一起起去去深深入入了了解解丁香，了解丁香给作者带来的独特感受。丁香，了解丁香给作者带来的独特感受。作者在文中不仅细致地描写了花的颜色、作者在文中不仅细致地描写了花的颜色、外形、气味，还融入了自己的感受。外形、气味，还融入了自己的感受。请在文中找出相关的语句。请在文中找出相关的语句。（1 1）人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。（2 2）许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。欢愉欢愉品读课文品读课文 在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚，花墙边两株紫色的，如同印象派的画，媚，花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗外的莹白渗过来。让线条模糊了，直向窗外的莹白渗过来。让人觉得了香确实该和微雨连在一起。人觉得了香确实该和微雨连在一起。雨中丁香具有怎样的特点雨中丁香具有怎样的特点?想象一下这幅画面，想象一下这幅画面，作者为什么说作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起丁香确实该和微雨连在一起”？（课后题第（课后题第2 2题的第题的第2 2小题）小题）阳光下的丁香阳光下的丁香雨中的丁香雨中的丁香景物轮廓模糊、色彩交错渗透，有朦胧之感。景物轮廓模糊、色彩交错渗透，有朦胧之感。着了水滴的丁香格外妩媚。着了水滴的丁香格外妩媚。雨中的丁香雨中的丁香呈现出与平时呈现出与平时不一样不一样的景象，给人一种梦的景象，给人一种梦幻、迷离、朦胧的感觉，让人仿佛在欣赏幻、迷离、朦胧的感觉，让人仿佛在欣赏一幅印象派的画作，久久回味，妙不可言。一幅印象派的画作，久久回味，妙不可言。在作者眼里，丁香和微雨连在作者眼里，丁香和微雨连在一起在一起，能创，能创造出一种具有独特韵味的美，所以说造出一种具有独特韵味的美，所以说“丁丁香确实该和微雨连在一起香确实该和微雨连在一起”。阅读下面的语段，说说作者为什么阅读下面的语段，说说作者为什么把丁香花喻为把丁香花喻为“丁香结丁香结”。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。香结。丁香结，这三个字给人许多丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨觉得它们负担着解不开的愁怨了。了。圆圆的，鼓鼓的花苞圆圆的，鼓鼓的花苞盘花扣盘花扣比比喻喻从外形上看：丁香花的花苞圆圆的，从外形上看：丁香花的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。从内涵上看：丁香花负担着解不开从内涵上看：丁香花负担着解不开的愁怨。的愁怨。芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。李商隐李商隐代赠二首（其一）代赠二首（其一）殷勤解却丁香结，纵放繁枝散诞春。殷勤解却丁香结，纵放繁枝散诞春。陆龟蒙陆龟蒙丁香丁香霜树尽空枝，肠断丁香结。霜树尽空枝，肠断丁香结。冯延巳冯延巳醉花间醉花间青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。李璟李璟摊破浣溪纱摊破浣溪纱“丁香结丁香结”常出现在表达闺怨、愁思的诗常出现在表达闺怨、愁思的诗境中。思考：文章引用诗句的作用？境中。思考：文章引用诗句的作用？引引用用一一方方面面丰丰富富了了丁丁香香结结的的内内涵涵，印印证证在在古古诗诗文文中中，“丁丁香香结结”确确实实与与“愁愁”分分不不开开；同同时时为为后后文文作作者者一一反反古古人人寄寄托托在在丁丁香香结结上上的的情情感感，以以开开阔阔的的胸胸襟襟开开拓拓“丁丁香香结结”的的新新境境界界做做铺铺垫垫，表达了作者寄托丁香花的理念和志趣。表达了作者寄托丁香花的理念和志趣。读第读第6 6自然段，想一想：丁香结引发自然段，想一想：丁香结引发了作者对人生怎样的思考？了作者对人生怎样的思考？结，是解不完的；人生中的问题也是结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？每个人一辈子都会有许多不顺心的事，一每个人一辈子都会有许多不顺心的事，一件完了一件又来，正因为如此，生活才不至件完了一件又来，正因为如此，生活才不至于平淡无趣，人生才多姿多彩。作者以开阔于平淡无趣，人生才多姿多彩。作者以开阔的胸襟为我们展现了一个的胸襟为我们展现了一个“丁香结丁香结”全新的全新的艺术境界，传达出艺术境界，传达出“我我”对人生和生活的积对人生和生活的积极态度。极态度。对比朗读，说说哪句话给你印象更为深刻。对比朗读，说说哪句话给你印象更为深刻。不然，太平淡无味了。不然，太平淡无味了。不然，岂不是太平淡无味了吗？不然，岂不是太平淡无味了吗？反问语气更强烈。表达了反问语气更强烈。表达了“我我”洞明世洞明世事，积极乐观的生活态度。事，积极乐观的生活态度。写作亮点写作亮点运用拟人、比喻等修辞手法。运用拟人、比喻等修辞手法。能展开丰富的想象，表达自己独特的感受。能展开丰富的想象，表达自己独特的感受。热爱大自然，热爱生活。热爱大自然，热爱生活。写法鉴赏写法鉴赏板书设计板书设计 作者目睹丁香花开得格外茂盛作者目睹丁香花开得格外茂盛,联想到象征愁联想到象征愁怨的怨的“丁香结丁香结”,发出发出“结结,是解不完的是解不完的;人生中的人生中的问题也是解不完的问题也是解不完的,不然不然,岂不太平淡无味了吗岂不太平淡无味了吗”的感叹的感叹,表达了自己豁达的人生态度。表达了自己豁达的人生态度。主旨提炼主旨提炼 作者以丁香结象征生活中解不开的愁怨。结，作者以丁香结象征生活中解不开的愁怨。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的。我们是解不完的；人生中的问题也是解不完的。我们既有赏花的情调，又有解结的心志。生命给你芬既有赏花的情调，又有解结的心志。生命给你芬芳的丁香的同时，也给你幽怨的芳的丁香的同时，也给你幽怨的“丁香结丁香结”。这。这就是生活的常态，也是本文给我们的深刻启示。就是生活的常态，也是本文给我们的深刻启示。课堂小结课堂小结课堂练习课堂练习（1 1）星星般的小花缀满枝头。（）星星般的小花缀满枝头。（）（2 2）从墙上窥着行人，惹得人走过了，）从墙上窥着行人，惹得人走过了，还要回头望。（还要回头望。（）（3 3）岂不是太平淡无味了么？）岂不是太平淡无味了么？（）拟人拟人比喻比喻反问反问1.1.判断下列语句使用的修辞手法。判断下列语句使用的修辞手法。（1 1）作者在文中以细腻的笔调，描绘出了一）作者在文中以细腻的笔调，描绘出了一个色彩个色彩绚丽的丁香花的形象。绚丽的丁香花的形象。()()（2 2）文中的）文中的“丁香结丁香结”一语双关，既指一语双关，既指自然自然界中界中的丁香花结，也指人生中不顺心的事。的丁香花结，也指人生中不顺心的事。()()2.2.根据课文内容判断下列说法的对错。对根据课文内容判断下列说法的对错。对 的打的打“”“”，错的打，错的打“”。红豆弦上的梦推荐阅读推荐阅读课后作业课后作业小练笔：小练笔：体会并学习本文的写法，选择你喜体会并学习本文的写法，选择你喜欢的一种花，写一个小片段。欢的一种花，写一个小片段。写作提示：学习本文的写作亮点写作提示：学习本文的写作亮点把花的特点写出来！把花的特点写出来！感谢您的聆听单击此处添加副标题内容