《口语交际：讲民间故事》优质课课件.pptx

课课前导入前导入 民民间间故故事事语语言言平平实实，情情节节生生动动，深深受受人人们们的的喜喜爱爱。除除了了本本单单元元学学习习的的猎猎人人海海力力布布和和牛牛郎郎织织女女，还还有有许许多多动动人人的的民民间间故故事事深深受受人人们们的的喜喜爱爱。猜猜一一猜猜，下下面面这这些图片讲的分别是哪个故事？些图片讲的分别是哪个故事？口语交际：口语交际：讲民间故事讲民间故事统编版语文五年级上册统编版语文五年级上册白蛇传白蛇传孟姜女孟姜女女蜗补天女蜗补天今天我们就召开一场民今天我们就召开一场民间故事会，请你把自己间故事会，请你把自己喜爱的故事分享给大家喜爱的故事分享给大家听，一起来感受民间故听，一起来感受民间故事的独特魅力。事的独特魅力。有趣的、有趣的、喜闻乐见喜闻乐见的的搜集故事。搜集故事。搜集故事搜集故事的路径的路径书籍书籍网络网络报纸报纸1 1交际指导交际指导选择故事。选择故事。自己感兴趣的故事；自己感兴趣的故事；积极向上的故事；积极向上的故事；长故事可选片段。长故事可选片段。2 2梳理故事。梳理故事。梳理主要情节；梳理主要情节；抓住人物线索；抓住人物线索；借助图示。借助图示。3 3内容清晰内容清晰创作性复述故事的方法。创作性复述故事的方法。尊重故事的原意，发挥合理想象；尊重故事的原意，发挥合理想象；把故事熟记于心，让复述语言口语化；把故事熟记于心，让复述语言口语化；试着以故事中人物的口吻讲述故事。试着以故事中人物的口吻讲述故事。丰富细节，把故事说具体（如添加人物对话等）丰富细节，把故事说具体（如添加人物对话等）配上相应的动作、表情，可把故事讲得更生动、配上相应的动作、表情，可把故事讲得更生动、更有吸引力更有吸引力4 41.1.讲的时候声音要洪亮，可以将故事讲的时候声音要洪亮，可以将故事 的主要内容用关键词的形式记在小的主要内容用关键词的形式记在小 卡片上作提示。卡片上作提示。2.2.轮流讲故事。每人讲故事的时间控轮流讲故事。每人讲故事的时间控 制在制在3 3分钟左右。分钟左右。小组内交流故事内容时应怎么做小组内交流故事内容时应怎么做？3.3.请小组内其他同学认真倾听。重点请小组内其他同学认真倾听。重点 听一听是否讲清楚了故事的主要情听一听是否讲清楚了故事的主要情 节和关键的细节，动作、表情等是节和关键的细节，动作、表情等是 否恰当。同学讲完以后，没听清楚否恰当。同学讲完以后，没听清楚 的地方，可以提出疑问。对不合理的地方，可以提出疑问。对不合理 的地方，可以提出自己的看法建议。的地方，可以提出自己的看法建议。1.1.有丰富的故事情节和关键细节；有丰富的故事情节和关键细节；2.2.动作、表情到位；动作、表情到位；3.3.故事情境具体。故事情境具体。最佳创意故事的评价标准是什么最佳创意故事的评价标准是什么？我今天给大家讲的是我今天给大家讲的是白蛇传白蛇传中白素贞和许中白素贞和许仙第一次仙第一次见面见面时的情节。那天时的情节。那天,西湖西湖岸边花红柳岸边花红柳绿绿,断桥上面人来人往断桥上面人来人往,白素贞远远看见许仙在断白素贞远远看见许仙在断桥边上桥边上,她低头一她低头一想想,莞尔一笑莞尔一笑,就动手施起法就动手施起法来。来。不一会儿不一会儿,乌云密布乌云密布,倾盆大雨从天而降倾盆大雨从天而降,白素贞假白素贞假装很慌张的样子装很慌张的样子,从许仙旁边从许仙旁边走过。许仙看到走过。许仙看到白白素贞淋雨素贞淋雨,连忙把自己的伞举向她连忙把自己的伞举向她,他们四目相对他们四目相对,不约而同地红了不约而同地红了脸。脸。交际示例交际示例我我今天给大家讲一今天给大家讲一个徐个徐文长的小故事。有一天文长的小故事。有一天,徐文徐文长去逛街。长去逛街。他看到街上有卖缸的他看到街上有卖缸的,问问：“一斤缸能卖几文？一斤缸能卖几文？”卖卖缸人见他是个外行缸人见他是个外行,说说：“百文一斤。百文一斤。”徐徐文长眼珠一转，说要买缸文长眼珠一转，说要买缸,就让卖缸人扛着就让卖缸人扛着缸跟缸跟他回家。到家后他回家。到家后,徐文长徐文长让卖缸人等着让卖缸人等着,自己进屋拿出铁锤和秤自己进屋拿出铁锤和秤,说：说：“我只要二我只要二斤。斤。”卖卖缸人没办法缸人没办法,只好又把缸扛只好又把缸扛了回去。了回去。评价标准评价标准等级等级选择的民间故事主题健康选择的民间故事主题健康讲述符合故事的原意讲述符合故事的原意讲述时声音洪亮，语言口语化讲述时声音洪亮，语言口语化在原文的基础上，增加了生动又符合情境的内容在原文的基础上，增加了生动又符合情境的内容在讲述过程中添加了动作、表情、对话等在讲述过程中添加了动作、表情、对话等同学的评价和建议同学的评价和建议创 造 性 复 述 故 事 评 价 表：