高考专题复习：鉴赏诗歌语言之炼字、炼句、语言风格 .pptx

鉴赏古诗语言鉴赏古诗语言 因言得意，得意赏言炼篇炼篇语言风格语言风格炼字炼字重点关注动词、重点关注动词、形容词、活用形容词、活用词、色彩词等词、色彩词等炼句炼句关注句法、词法关注句法、词法关注位置关注位置关注表达技巧关注表达技巧题点一炼字题点一炼字 炼字炼字：指锤炼词语，指诗人经过反复指锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出琢磨，从词汇宝库中挑选出最妥切、最妥切、最精确、最形象生动的词语最精确、最形象生动的词语来描摹事来描摹事物或表情达意。物或表情达意。提问方式提问方式:1 1、诗中某一联中最生动传神的是什么字、诗中某一联中最生动传神的是什么字?为什么为什么?2 2、某字历来为人称道，你认为它好在哪里、某字历来为人称道，你认为它好在哪里?3 3、对某字进行赏析或简析某字的表达效果。、对某字进行赏析或简析某字的表达效果。4 4、诗中的某字，换成另外一字好不好、诗中的某字，换成另外一字好不好?为什么为什么?星垂平野阔，月涌大江流。星垂平野阔，月涌大江流。西风吹老洞庭波，一夜湘君白发多。西风吹老洞庭波，一夜湘君白发多。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。蕉。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚无边落木萧萧下，不尽长江滚滚七八个星天外，两三点雨山前。七八个星天外，两三点雨山前。找找炼字找找炼字n星星垂垂平野阔，月平野阔，月涌涌大江流。大江流。n西风吹西风吹老老洞庭波，一夜湘君白发多。洞庭波，一夜湘君白发多。n流光容易把人抛，流光容易把人抛，红红了樱桃，了樱桃，绿绿了了芭蕉。芭蕉。n无边落木无边落木萧萧萧萧下，不尽长江下，不尽长江滚滚滚滚n七八个七八个星天外，星天外，两三点两三点雨山前。雨山前。动动词词形形容容词词色彩词色彩词叠词叠词数量数量词词答题模板答题模板:该词有该词有.的含义，采用的含义，采用修辞手法修辞手法 释含义、明释含义、明手法手法 写出了写出了情形，描绘了情形，描绘了.画面画面 描景象描景象，表达了作者表达了作者.思想感情，或营造了思想感情，或营造了.的意境的意境 说效果说效果。动词教材助解1试品味下面句子中加颜色词语的韵味。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。(念奴娇赤壁怀古)答案“穿”字，化静为动，写出了乱石的陡峭、尖锐；“拍”字，运用拟人手法，点出了江流湍急的气势；“卷”字，表现了江涛冲击堤岸后形成雪花的力度。这三个动词形象生动地描摹出赤壁山势的险要高峻和水势的汹涌澎湃有声有色地展现了古战场雄壮的画面。释含义释含义+明手法明手法描景象描景象点作用点作用掌握鉴赏语言的角度与思路1.阅读下面这首诗，然后回答问题。蜀相杜甫丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟颔联中的“自”“空”两个字用的非常生动传神，请作简要赏析。(6分）。（步骤一步骤一）1 1、解释该字在句中的含义。（注意手法、解释该字在句中的含义。（注意手法 用法）用法）自空是徒然地、白白地之意。（步骤二步骤二）2 2、展开联想把该字放入句中描述景象。、展开联想把该字放入句中描述景象。这两句写祠堂这两句写祠堂内的所内的所见见所所闻闻，描，描绘绘了了映阶碧草依然一映阶碧草依然一片春色片春色，但但是是无无人人欣赏欣赏；隔叶黄鹂徒然叫隔叶黄鹂徒然叫声声婉婉转，转，因因为为无无人人聆听聆听的的景象景象。3 3 3 3、结合表达技巧阐述该字的表达效果，、结合表达技巧阐述该字的表达效果，、结合表达技巧阐述该字的表达效果，、结合表达技巧阐述该字的表达效果，点出该字点出该字点出该字点出该字烘托了怎样的意境烘托了怎样的意境烘托了怎样的意境烘托了怎样的意境或或或或表达了怎样的情感。表达了怎样的情感。表达了怎样的情感。表达了怎样的情感。（步骤步骤三）三）用“自”、“空”两字，突出了祠堂的满目生机却无人瞻仰的荒凉寂寞，抒发了作者睹物思人的深深情怀。（描物、抒情）二一三四找准找准诗眼诗眼内容上：表现强烈情感的词修辞上：妙用修辞（尤其是拟人）词类上：多义或者活用位置上：五言第三字，七言第五字赏析诗眼提问方式:1、本诗是怎样以“X”统摄全篇或贯串全篇的?请简要赏析。2、诗人的心绪集中体现在“X”字上，全诗是怎样表现的?请简要分析。3、这首诗的“诗眼”是什么?请简要分析。答题三步法1、确定诗眼。一般五言第3个字;七言第5个字。2、点明地位。最能揭示作者情感的字(词);最能统领全篇的字(词)。3、分析作用。(结合诗句分析，逐句、逐联、逐层)(1)内容上:奠定感情基调;揭示作者情感;突出诗歌主题。(2)结构上:线索作用，承上启下。1.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。放歌行二首(其一)陈师道 春风永巷闭娉婷，长使青楼误得名。不惜卷帘通一顾，怕君着眼未分明。注永巷：汉代幽禁宫女妃嫔的地方。青楼：青漆涂饰的豪华精致的楼房，指显贵人家的闺阁，即淑女入宫之前的住所。“春风永巷闭娉婷春风永巷闭娉婷”中中最生动传神最生动传神的是哪个字？的是哪个字？请简要分析。请简要分析。答案“闭闭”，关关。对对比比，“闭闭”的的处处境境与与明明媚媚的的“春春光光”形形成成反反差差。美美好好的的季季节节，女女子有如此芳容却不受恩宠，被深锁冷宫子有如此芳容却不受恩宠，被深锁冷宫。表现了她处境的孤独寂寞冷清表现了她处境的孤独寂寞冷清(或内心的凄凉悲苦或内心的凄凉悲苦)。“闭闭”字与下文字与下文“长长”字，分别从空间和时间的角度描述，形成照应。字，分别从空间和时间的角度描述，形成照应。“春风永巷闭娉婷”中的“闭”字，有什么表达效果？（结构上）（内容上）（点名诗眼，确定地位）题点二题点二 炼句炼句提问方式:1、本诗尾联有什么含义?结合全诗分析。2、本诗颔联历来为人称道，请赏析它的妙处。3、诗的颈联又作“”，你认为哪一种比较好?为什么?说明:当赏析的句子表现手法有多个时就以表现手法切入，有几个手法就答几个点，答题格式“手法+内容+作用(情感)”。答题三步法(一般而言)1、释句意。理解诗句含义，描述诗句内容。2、明手法。指明诗句在炼字、词法、句法、结构上（首尾联）的特点，运用了什么手法、技巧。3、析效果。点明营造的意境和表达的情感。(2017全国卷I)礼部贡院阅进士就试欧阳修紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。本诗的第四句下笔春蚕食叶声广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。(6分）（步骤一步骤一）1 1、释句意。理解诗句含义，描述诗句内容。、释句意。理解诗句含义，描述诗句内容。该句写出试题下发后，考生奋笔疾书，一片沙沙沙的声音，好似春蚕在吃桑叶的应试场景，（步骤二步骤二）明手法。指明诗句在炼字、词法、句法、结构上的明手法。指明诗句在炼字、词法、句法、结构上的特点，运用了什么手法、技巧特点，运用了什么手法、技巧运运用用比喻比喻的的修辞手修辞手法，以动法，以动衬静形象衬静形象生动的生动的写写出了出了士子们奋笔疾书士子们奋笔疾书的的场景场景，3 3 3 3、析效果。点明营造的意境和表达的情感。、析效果。点明营造的意境和表达的情感。、析效果。点明营造的意境和表达的情感。、析效果。点明营造的意境和表达的情感。（步骤步骤三）三）表达了诗人对人才能为国所用的喜悦之情。题点三题点三 炼篇炼篇语言风格语言风格 所所谓谓语言风格，是语言风格，是指诗指诗人在人在长期长期的创作的创作实践实践中中逐渐形成逐渐形成的独的独特特的语言的语言艺术个性艺术个性，是，是诗诗人的人的个个人人气气质、质、诗歌诗歌美美学学观观念念在作品中在作品中凝结凝结的的艺术艺术产物，产物，是具有是具有恒定性恒定性的、有的、有别别于于其其他他诗诗人的人的艺术特色艺术特色。教材助解请判定下列诗句的语言风格。(1)前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。(陈子昂登幽州台歌)()(2)今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。(柳永雨霖铃)()(3)采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。(陶渊明饮酒)()(4)万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。(杜甫登高)()豪迈奔放婉约细腻朴素自然沉郁顿挫作作家家的风格的风格流派流派与语言与语言特点特点：豪放豪放 苏轼苏轼、辛弃疾辛弃疾婉婉约约 柳永柳永、姜夔姜夔、李清李清照照隽永隽永 李煜李煜、刘禹锡刘禹锡（意意味深长味深长,引引人入人入胜胜）朴朴素素自然自然 陶渊陶渊明、谢明、谢脁脁、谢、谢灵运灵运屈屈原原 雄浑悲壮雄浑悲壮王安石王安石 雄健高峻雄健高峻李李商商隐隐 委婉含蓄委婉含蓄李清李清照照 婉婉约约缠绵缠绵设设问问方式方式1.这首诗在语言上有何特色？2.请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。3.请从语言风格的角度赏析这首诗。答答题题步骤步骤1.1.明明特色特色：一两个词准确点一两个词准确点明语言明语言特色特色。2.2.列例证列例证：用：用诗诗中有中有关关语语句句具体分具体分析这析这种种特色特色，或，或结结合合全诗全诗分分析析。3.3.析析作用作用：指指出出表现表现了作者了作者怎样怎样的感的感情情。（四）解解题题技巧技巧辨别诗歌语言风格我们有哪些途径？1.知人论世，了解历代诗词名家的语言风格；2.诗歌语言风格和题材有关；3.品读词、句，感受意象、意境、语言的力度等；把握诗歌的思想和情感。4.此外，还应重视注释，关注诗歌的写作背景；对于非著名诗词曲作家，我们还可以考虑到作品朝代和文风。1.总体特点：诗庄（庄重）词媚（优美）曲谐（诙谐）2.词作特点：婉约与豪放3.古诗中常见的语言风格：平实质朴清新自然飘逸绚丽明快简洁婉约含蓄豪放雄浑沉郁顿挫慷慨悲壮