2022年仁爱版英语七年级上册Unit1Topic1《WelcometoChina》教案3 .pdf

名师精编优秀教案Unit1 Topic1 SectionD参考教案Section DThe main activities are 1 and 5. 本课重点活动是 1 和 5。. Teaching aims and demands 教学目标1. (1)Review greetings: Good morning/afternoon/evening! Hi!/Hello! How are you? I m fine, thank you./Fine, thanks. And you?How do you do? How do you do? Nice to meet/see you. Nice to meet/see you, too. Welcome to China! Thanks./Thank you. (2)Review introductions: I m Are you ?Yes, I am. / No, Im not. Im This is (3)Review farewells: See you later. See you. Goodbye. Bye. 2. Review the letters Aa-Zz. . Teaching aids 教具教学挂图 /小黑板 /字母卡片 /录音机. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案Step 1 Review 第一步复习(时间:8 分钟) 通过复习上节课所学功能用语，创设情境导入新课。1. (师生互动和生生互动复习上节课所学问候语及告别语，巩固问候语及告别语的英文表达法。 ) T: Let s review greetings and farewells. T: Hi, class!(教师做挥手打招呼状。 ) Ss: Hi, Mr. /Miss T: Nice to meet/see you.( 教师做握手状。 ) Ss: Nice to meet/see you, too. T: How are you? Ss: I m fine, thank you.T: See you later./Goodbye.( 教师做挥手告别状。 ) Ss: See you./Bye. (让学生两人一组练习问候语和告别语。) 2. (教师出示 2 中的挂图，让学生观察这几幅图中的情境，并根据情境两人一组做对话练习。 ) T: Look at the pictures. Find out how Kangkang greets his teacher, Miss Wang. Then practice the dialog in pairs. S1: How are you? S2: I m fine, thanks.Step 2 Presentation 第二步呈现(时间:8 分钟) 利用 2 中图片，设置情境， 练习对话并表演， 让学生熟练运用本课涉及问候和告别的功能用语。1. (让学生听 2 录音，完成排序。 ) T: Please listen and number the pictures in 2. 2. (根据书上的这几幅图，先师生后生生进行对话操练。练习2。) T: Let s make a conversation and perform it.S1: Good morning, Miss Wang! T: Good morning, Kangkang! 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案S1: Nice to see you. T: Nice to see you, too. S1: How are you? T: Fine, thanks. S1: Goodbye, Miss Wang. T: Bye. (让学生两人一组练习2 中的对话。 ) 3. (两人一组表演这个对话，对表演得非常流畅的学生给予掌声鼓励。) (这是本话题的目标语言，正常情况下要求学生独立完成表演。如果学生不能流畅地表演，教师要给予适当指导。) Step 3 Consolidation 第三步巩固(时间:12分钟)复习归纳本话题主要语法和功能用语，设置“ 名人会 ” 情景进行对话， 培养学生运用所学语言的能力，激发他们的学习兴趣。1. (利用小黑板出示语法重点里的句子，让学生观察并总结be动词用法。 ) T: Look at the blackboard. Lets review the grammar focus.I m Kangkang.I m=I amAre you Maria? Yes, I am./No, I m not. Miss Wang, this is Michael. (根据总结的规律，模仿句型造句。完成4a。) 2. (小组竞赛。让学生四人一组找出本话题有用的表达，在规定时间内，哪组找得最快最准确，哪组获胜。评出优胜组。完成4b。) T: Lets review these useful expressions.Good morning/afternoon/evening! Good morning/afternoon/evening! Welcome to China! Thank you./Thanks. Hello!/Hi! Hello!/Hi! Nice to meet/see you. Nice to meet/see you, too. How do you do? How do you do? How are you ? I m fine, thank you./Fine, thanks.精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案Goodbye. Bye. See you later. See you. (让学生分组练习这些有用表达，并要求掌握。) 3. (让学生各自模仿一位 “ 名人” ，进行一次 “ 名人会 ” 。会上 “ 名人” 互相介绍认识，复习本话题的主要功能用语和语法句。) T: Now suppose you all are the famous persons, use your new names to introduce yourselves, get to know others, and make an introduction to your friends. For example: S1: Hello, Im Zhou Yu. Are you Zhuge Liang(诸葛亮 )? S2: Yes, I am. Nice to meet you. S1: Nice to meet you, too. S2: Hi, Liu Bei. How are you? S3: I m fine. Thank you. And you? S2: I m OK. Zhou Yu, this is my friend Liu Bei. Liu Bei, this is Zhou Yu.S3: How do you do? S1: How do you do? (小组活动。三人一组，限定时间，在规定时间内能够完成表演的组合，给予掌声鼓励。 ) Step 4 Practice 第四步练习(时间:10 分钟)复习 26 个字母，并按发音进行分类，培养学生的归纳能力和合作精神。1. (复习字母 Aa-Zz。) T: Let s recite English letters together. OK?Ss: OK. T: One, two, three, go! Ss: AaBbCc Zz2. (让学生将字母按相同音素分类。教师板书归类后的字母，并要求掌握。) T: Well done! Now can you find out the letters with the same vowel phoneme? Aa Hh Jj Kk Ee Bb Cc Dd Gg Pp Tt Vv Zz 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案Ii Yy Ff Ll Mm Nn Ss Xx Uu Qq Ww Oo Rr (教师引导学生找出这些字母之间潜在的发音规律。注意 Oo 和 Rr 是单个的。 ) 3. (教师先让学生理解教材1 中的图片，然后播放录音，完成1。) T: Listen to the tape and finish 1. 4. (让学生看 3 中的缩写词，尽可能多地说出中文意思，说不出的教师补充。播放3 的录音，学生跟读。让学生小组讨论他们还知道哪些缩写词，和同学一起分享。) Step 5 Project 第五步综合探究活动 (时间:7 分钟) 通过游戏和制作名片进行操练， 复习巩固本话题所学要点， 培养学生综合运用所学语言的能力和合作精神。1. (组织学生做下列字母游戏，检查学生对字母的掌握情况。) T: Lets play a game with the English letter cards.(1)拿出字母卡片，大写一套，小写一套，男女学生各派一名代表上讲台，教师给男生大写字母卡片，给女生小写字母卡片，然后发出下列号令，最先完成的为获胜者，另一方应为获胜者鼓掌。 本游戏男女生可轮换进行， 每轮评比一次。把字母表中的五个元音字母按顺序贴在黑板上。把字母表中的第十二，十三个字母贴在黑板上。把 Gg 和 Qq 两个字母后面的第三个字母贴在黑板上。(2)拿出字母卡片， 按发音规律给二十六个字母归类。男女学生各两名， 黑板中间画竖线 ,一分为二，男左女右。教师做出如下提示：/ / / / / Don t forget / and /。 学生按教师的提示把手中的字母按顺序贴在黑板上，最先完成的为获胜者。2. (教会学生制作英文名字的名片，完成5。) T: Lets learn how to make an English name card.(1)检查学生是否都有英文名字,没有的 ,帮助他们起一个 ,挑选几个英文名字 ,告精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案诉学生英文名字的含义。(2)教学生动手做名片，一面写中文名字，一面写英文名字。(3)学生拿着名片在同学间穿梭，交朋友，互换名片。(4)学生把所交换的名片按字母顺序排列。(5)学生把所交换的名片分成两组：男生名字和女生名字。(6)教师画简笔画，让学生模仿此情景，进行对话，一边握手，一边交换名片，用所复习的句型设计对话内容。可三人一组进行操练。T: Act out a conversation according to the information on your card. Example: S1=Kangkang S2=Jane S3=Li Ming S1: Hello! Im Kangkang. Are you Jane?S2: Yes, I am. S1: Nice to meet you. S2: Nice to meet you, too. S1: Hi! Li Ming. This is Jane. Jane, this is Li Ming. S2: How do you do? S3: How do you do? S1& S3: Welcome to China! S2: Thank you. S1& S3: Goodbye, Jane. S2: Bye. 3. Homework: (1)默写 26 个英文字母 (大小写 )。(2)设计一个问候和告别的对话。(3)让学生自带照片，以备下节课使用。板书设计：Welcome to China! Section D 1.Aa Hh Jj Kk 3.Miss Wang, this is Michael. 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案Ee Bb Cc Dd Gg Pp Tt Vv Zz 4.Good morning/afternoon! Ii Yy Good morning/afternoon! Ff Ll Mm Nn Ss Xx 5.Nice to meet/see you. Uu Qq Ww Nice to meet/see you, too. Oo 6.How are you? Rr I m fine, thank you./ Fine, thanks. 2.Are you Maria? 7.See you later. Yes, I am./No, Im not. See you. 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 8 页 - - - - - - - - - -