统考版2023版高考生物一轮复习课后定时检测案32植物的激素调节二.docx

课后定时检测案32植物的激素调节（二）提能强化练考点强化·重能力12022·南京市高三年级学情调研为研究赤霉素（GA）和脱落酸（ABA）在种子萌发中的作用，科学家利用拟南芥突变体进行系列实验，实验处理及结果如下表。据实验结果推测，错误的是（）拟南芥野生型野生型突变体1突变体1野生型突变体2突变体2处理方式MS培养基MS培养基一定量GA拮抗剂MS培养基MS培养基一定量GAMS培养基一定量ABAMS培养基MS培养基一定量ABA种子萌发与否萌发未萌发未萌发萌发未萌发萌发萌发A.突变体1是GA合成过程异常突变体B突变体2可能是ABA受体异常突变体C野生型种子萌发时内源ABA含量高DGA与ABA在此过程中有拮抗作用22022·安徽省六安中学高三月考某研究小组进行了外施赤霉素和脱落酸对贮藏期马铃薯块茎发芽影响的实验，结果如图所示。下列叙述正确的是（）A为使马铃薯块茎提早发芽，可以外施脱落酸B.为延长马铃薯块茎的贮藏时间，可以外施赤霉素C外施赤霉素后，马铃薯块茎从开始发芽到最大发芽率所需的时间更短D对照组马铃薯块茎中赤霉素含量与脱落酸含量的比值，第5周时大于实验开始时3油菜素甾醇是近年新发现的第六类植物激素，芸苔素是一种人工合成的油菜素甾醇类似物。某科研人员为了研究芸苔素对侧枝长度的影响，以拟南芥的野生型植株和突变体植株为实验材料进行了相关实验，实验结果如图，下列说法错误的是（）A本实验的自变量是不同芸苔素浓度B芸苔素能促进野生型拟南芥侧枝的伸长，可用于解除植物的顶端优势C据图推测，拟南芥的突变体植物有可能缺乏识别芸苔素的特异性受体D芸苔素作用于植物，可以调节植物体基因组的表达进而促进植物的生长42020·江苏卷为提高银杏枝条扦插成活率，采用800 mg/L吲哚丁酸（IBA）浸泡枝条1小时，然后将其插入苗床。下图为诱导生根过程的示意图，下列叙述错误的是（）A枝条下切面的愈伤组织是细胞脱分化形成的B.愈伤组织的形成有利于分化出更多的不定根C.不定根的分化是枝条内多种激素共同调控的结果D新生的不定根中生长素浓度可能高于800 mg/L5植物的生命活动受植物激素的调节，下图为某植物感知外界光照、温度等变化，通过调节激素的合成促进植物冬天休眠、夏天生长过程示意图。分析最合理的是（）A长日照能促进过程，短日照能促进过程B10 有利于过程，30 有利于过程C.10 有利于过程，30 有利于过程D长日照能促进所有过程，短日照能抑制所有过程62022·江西省高三月考甲图是某同学在“探究生长素类似物NAA促进迎春花插条生根的最适浓度”实验中获得的曲线图，乙图是燕麦胚芽鞘受到单侧光照射的示意图。下列对实验及图示的分析叙述中，正确的是（）A促进迎春花插条生根的最适NAA浓度为cB.迎春花插条上侧芽的数目及饱满程度不会影响实验结果C生长素由移向，所以处生长速度比快D.生长素由移向，由移向7根的向地性和茎的背地性均和生长素分布不均匀有关，然而造成此种分布差异的原因尚不清楚，不过科学家发现Ca2似乎和生长素分布差异有关。如图为垂直放置的玉米芽，、中黑色小方块含Ca2，中的黑色小方块位于伸长区，中的黑色小方块位于根冠；中白色小方块位于根冠，含Ca2抑制剂，抑制Ca2的移动，实验结果如图。关于这组实验的叙述正确的是（）A伸长区无法吸收Ca2BCa2的有无会造成根的弯曲C若将中白色小方块置于伸长区，则预期根会弯曲D根冠部位的Ca2浓度差异和根的弯曲有关82022·安徽淮南高三模拟下图为生长素（IAA）对豌豆幼苗茎内赤霉素生物合成影响的示意图。图中GA1、GA8、GA20、GA29是四种不同的赤霉素，只有GA1能促进豌豆茎的伸长。若图中酶1或酶2的基因发生突变，会导致相应的生化反应受阻。据图分析，下列叙述错误的是（）A适宜浓度的生长素类似物可促进无子果实的发育B.用生长素极性运输抑制剂处理豌豆幼苗的顶芽，该植株较正常植株矮C对酶1基因突变的豌豆幼苗施用GA20，该植株可恢复正常植株高度D酶2基因突变的豌豆，其植株较正常植株高9某课题组研究了激素类似物甲和激素类似物乙对微型月季插条生根的影响，实验结果如下图所示，下列分析错误的是（）A由图中数据可以推测，激素类似物甲、乙直接参与了月季插条的细胞代谢B由图中数据初步显示，两种植物激素类似物对月季生根表现出拮抗作用C该实验不能证明激素类似物甲具有两重性D本实验中，所用试剂都应处理月季插条的形态学下端大题冲关练综合创新·求突破102022·云南师范大学附中高考适应试题下图表示某些植物激素间的相互作用关系，图中表示不同的植物激素，请回答下列问题：（1）科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实验研究中发现，的浓度增高到一定值时，就会促进切段中的合成。而含量的增高，反过来又抑制了促进切段细胞伸长的作用，以上实例说明植物激素调节也存在调节机制，图中表示的植物激素分别是、。激素由（物质）经过一系列反应转变而来，它的主要合成部位除幼芽和幼叶外，还有。（2）以上说明植物的生命活动不只受一种激素的调节，而是。（3）用图中植物激素之间的关系，解释水平放置时，根出现向地性的原因：_。112022·江西宜春奉新一中高三月考为研究生长素（IAA）和赤霉素（GA）对豌豆黄化幼苗茎切段伸长的影响，设计了以下两个实验：实验一：用不同浓度的IAA和GA分别处理相同的茎切段，结果如图1所示；实验二：将相同的茎切段自顶端向下对称纵切到3/4处后，分别做不同的处理，一段时间后，结果如图2所示。请回答下列问题：（1）分析图1中实验的自变量是，该同学图1的设计实验缺少了一组，该组应该用处理。（2）根据图1实验结果中IAA处理的结果，能否得出IAA对生理作用具有两重性？；若想进一步研究IAA和GA之间是否有协同作用，应增加用处理茎切段的实验组。（3）分析图2结果，研究者推测IAA和GA的作用部位有差异，用图2中的甲、乙、丙三组弯曲部位的茎切段为实验材料，分别制作（填“横切片”或“纵切片”）进行显微观察。若乙组与甲组对比，观察到乙，则表明IAA作用于表皮细胞；若丙组与甲组对比，观察到丙组，则表明GA作用于内部组织细胞。12独脚金内酯是近年新发现的一类植物激素。为了研究独脚金内酯类似物GR24和生长素类似物NAA对侧枝生长发育的影响，科研人员进行了以下实验，结果如下。（1）生长素是植物体内产生的，对生命活动起调节作用的（填“大量”或“微量”）有机物。对主茎（非成熟组织）处理时，NAA应加入图1中固体培养基（填“A”或“B”）。（2）利用图1装置，分别做了四组实验，结果如图2。结果表明：单独使用GR24对侧枝生长几乎不起作用，单独使用NAA对侧枝生长起着作用，据此推测GR24影响侧枝生长的作用机理是。（3）据图2的结果，科研人员提出了一个假设：在顶芽产生的生长素沿主茎极性运输时，GR24会抑制侧芽的生长素向外（主茎）运输。为验证该假设，采用图1的切段进行实验。请在下表中的中填写相应处理内容，完成实验方案。组别处理检测实验组在主茎上端施加NAA在侧芽处施加在固体培养基中施加主茎下端放射性的含量对照组同上同上不做处理课后定时检测案321解析：突变体1在MS培养基上不萌发，而在MS培养基一定量GA时萌发，可知突变体1应缺乏GA，可能是GA合成过程异常突变体，A正确；由分析可知，一定量ABA抑制种子萌发，而突变体2既能在MS培养基一定量ABA培养基上萌发，也能在MS培养基上萌发，所以突变体2应是ABA受体异常突变体，B正确；由分析可知，一定量ABA抑制种子萌发，而野生型拟南芥种子能在MS培养基上萌发，可推知野生型种子萌发时内源ABA含量很低，C错误；由三组用野生型作为实验材料的结果可知，GA拮抗剂与ABA具有相同作用，GA促进种子萌发，ABA抑制种子萌发，说明GA与ABA在种子萌发过程中有拮抗作用，D正确。答案：C2解析：与对照组比较，外施脱落酸组马铃薯块茎延迟发芽，A错误；外施赤霉素组马铃薯块茎提早发芽，B错误；外施赤霉素后，马铃薯块茎从开始发芽到最大发芽率所需的时间不变，C错误；第5周时，对照组开始发芽，赤霉素含量高于脱落酸，D正确。答案：D3解析： 据图可知，本实验的自变量有拟南芥的类型及芸苔素的浓度，A错误；顶端优势的存在会抑制侧枝的生长，据图可知施加芸苔素能促进野生型拟南芥侧枝的伸长，因此可用于解除植物的顶端优势，B正确；据图推测，施加不同浓度的芸苔素对突变体植株的侧枝生长无影响，推测拟南芥的突变体植物有可能缺乏识别芸苔素的特异性受体，C正确；油菜素甾醇是植物激素，植物激素主要功能是调节植物代谢，可以调节植物体基因组的表达，D正确。答案：A4解析：愈伤组织的形成是枝条下切面细胞脱分化的结果，A正确；愈伤组织的形成有利于根原基发生，从而产生更多的不定根，B正确；枝条内存在多种植物激素，不定根的分化是多种激素共同调控的结果，C正确；根对生长素敏感，低浓度促进根的生长，高浓度抑制其生长，故新生的不定根中生长素浓度应低于800 mg/L ，D错误。答案：D5解析：夏季长日照、温度高，细胞分裂素和赤霉素分泌增多，植物生长旺盛，所以长日照、较高温度能促进过程；冬季短日照、气温低，叶和果实的衰老和脱落，生长受到抑制，所以短日照、低温能促进过程，A正确，B、C、D错误。答案：A6解析：甲图显示：在NAA浓度由a增大至c的范围内，插条平均生根数目随NAA浓度的增加而增多，说明对插条生根均起促进作用，因缺少NAA浓度高于c的实验组，所以不能说明促进迎春花插条生根的最适NAA浓度为c，A错误；侧芽产生的生长素会对实验结果产生干扰，因此迎春花插条上侧芽的数目及饱满程度会影响实验结果，B错误；在单侧光的照射下，生长素在胚芽鞘的尖端可发生横向运输，但不能在尖端下面发生横向运输，即生长素由向移动，但不能由移向，C错误；生长素可由形态学上端向形态学下端进行极性运输，即生长素由移向，由移向，D正确。答案：D7解析：本实验目的是“Ca2和生长素分布差异的关系”，伸长区添加钙离子，根的向地性不受影响，说明伸长区的生长素分布不受Ca2的影响，而不能说明伸长区无法吸收Ca2，A错误；伸长区添加含钙离子的小方块，根的向地性不受影响，B错误；伸长区添加含钙离子的小方块，根的向地性不受影响，说明伸长区的生长素分布不受Ca2的影响，故若将中白色小方块置于伸长区，则预期根的向地性不会受到影响，C错误；由、对比可知：含有Ca2的小方块在根冠部位时，可能Ca2促进了根冠部位的生长素向Ca2浓度较高的部位集中，使未放置小方块的一侧生长快、放置小方块的一侧生长受抑制，而伸长区的生长素分布不受Ca2的影响。而与小方块中所含物质不同，可能是中小方块中的抑制剂影响了Ca2的移动，使未放置小方块的一侧Ca2浓度较高，生长素分布较多，抑制生长，使放置小方块的一侧的生长素浓度低，促进生长，使根弯向未放置小方块的一侧，D正确。答案：D8解析：生长素类似物与生长素作用效果类似，适宜浓度时可促进无子果实的发育，A正确；用生长素极性运输抑制剂处理豌豆幼苗的顶芽，则顶芽产生的生长素不能向下运输，导致顶芽生长素含量较高，抑制了顶芽的生长，该植株较正常植株矮，B正确；由题可知GA20不能促进豌豆茎的伸长，对酶1基因突变的豌豆幼苗施用GA20，故该植株不能恢复正常植株高度，C错误；酶2合成的基因突变的豌豆中GA20形成GA1的过程不受影响，但GA20形成GA29的过程与GA1形成GA8的过程被阻断，从而使GA的含量升高，所以控制酶2合成的基因突变的豌豆植株较正常植株高，D正确。答案：C9解析：激素类似物与激素的作用类似，都不直接参与细胞代谢，而只是调节相关的生命活动，A错误；由图中数据初步显示，激素类似物甲对月季插条生根表现出促进作用，激素类似物乙对插条生根表现出抑制作用，所以二者呈拮抗作用，B正确；图中不同浓度的激素类似物甲作用下的生根数均高于不施用时的值，故只能体现其促进作用而不能体现其两重性，C正确；由于插条只能在形态学下端生根，所以激素或激素类似物只能处理插条的形态学下端，D正确。答案：A10解析：（1）在一个系统中，系统本身的工作效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。的浓度增高到一定值时，就会促进切段中的合成，而含量的增高，反过来又抑制了促进切段细胞伸长的作用体现了植物激素调节也存在反馈调节机制；据试题分析可知，图中表示的植物激素分别是赤霉素、生长素和乙烯；生长素主要合成部位是幼芽、幼叶和发育的种子，其由色氨酸经过一系列反应转变而来。（2）据图看出各种激素的合成与相互关系，说明了植物的生命活动不只受一种激素的调节，而是多种激素相互作用、共同调节。（3）水平放置的植物由于重力的作用，在根部发生了横向运输，导致根部近地侧生长素浓度高于远地侧，远地侧生长素浓度低，促进根生长；生长素浓度高导致诱导根细胞合成了乙烯，乙烯抑制了根近地侧的生长，所以根近地侧生长较慢，因此表现为向地生长。答案：（1）反馈赤霉素生长素乙烯色氨酸发育中的种子（2）多种激素相互作用、共同调节（3）由于重力作用，根部近地侧生长素浓度高于远地侧，远地侧生长素浓度低，促进根生长；近地侧生长素浓度升高诱导产生较多的乙烯，从而抑制根近地侧的生长11解析：（1）由图可知图1中实验的自变量是激素的种类和浓度，实验一中只有使用激素的实验，没有使用蒸馏水的对照实验，所以实验图1中少空白对照组数据。（2）根据图1实验结果可知，在IAA浓度为250 mol·L1时促进作用减弱但仍比2 mol·L1、10 mol·L1时作用大，所以不能说明出现抑制现象，因此不能反应两重性；实验中IAA和GA都是单独作用于茎段，要研究它们之间相互作用的关系，应该同时用两种激素处理茎切段作为实验组。（3）茎段的伸长是细胞纵向生长的结果，所以应分别制作纵切片进行显微观察。由于乙组用IAA处理，所以乙组表皮细胞较长时，表明IAA作用于表皮细胞；丙组用GA处理，当内部组织细胞较长时，表明GA作用于内部组织细胞。答案：（1）激素的种类和浓度等量蒸馏水（2）不能IAA和GA同时（3）纵切片表皮细胞较长内部组织细胞较长12解析：（1）生长素是植物体内产生的，对生命活动起调节作用的微量有机物。生长素具有极性运输的特点，所以如图中的培养基，应该将NAA加在A中。（2）据分析可知，单独使用GR24对侧枝生长几乎不起作用，单独使用NAA对侧枝生长起着抑制作用，同时施加NAA和GR24组对侧枝生长的抑制效果大于单独施加NAA，GR24处理后，突变型的侧枝几乎没有抑制作用，说明GR24的作用机理是通过促进NAA的作用抑制侧枝生长。（3）实验是验证在顶芽产生的生长素沿主茎极性运输时，GR24会抑制侧芽的生长素向外运输的假设，因此实验自变量为是否加GR24，同时利用放射性标记的NAA跟踪激素的运输情况，因此实验组：在主茎上端施加NAA，在侧芽处施加放射性标记的NAA，在固体培养基中加入GR24；对照组：在主茎上端施加NAA，在侧芽处施加放射性标记的NAA，在固体培养基中不加入GR24。答案：（1）微量A（2）抑制通过促进NAA的作用进而抑制侧枝生长（3）适量放射性的NAA适量的GR24