高考生物一轮单元训练第九单元植物生命活动的调节b卷.docx

第9单元 植物生命活动的调节（B）注意事项：1答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。4考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。第卷（选择题）一、单项选择题：本题共15小题，每小题2分，共30分。每小题只有一个选项符合题目要求。1下列关于植物生长素的叙述，不正确的是（ ）A果实发育所需的生长素主要来自顶芽B同一浓度的生长素对不同器官的影响不同C顶芽和幼茎中生长素浓度一般保持在促进生长的范围D生长素在植物体各器官中都有分布2下列有关植物生长发育的叙述，错误的是（ ）A植物生长发育从根本上说是基因的选择性表达B光敏色素分布在植物的各个部分，其能接受光信号C激素调节能影响基因调控，基因调控不能影响激素调节D调节植物生长发育的环境因素有光、温度、重力等3植物激素在生产实践中有很多应用。下列实例与植物激素作用无直接关系的是（ ）A用成熟的鸭梨催熟生柿子B细胞分裂素可用于收获后农产品的保鲜储存C牵牛花早晨和中午呈现不同颜色D适时打顶去心，可促进植株开花结实4下图为有关生长素的向光性实验，有关叙述正确的是（ ）A本实验证明生长素由苗尖向下传递B插有明胶的苗发生向光弯曲证明苗尖是感光部位C显微镜观察表明，弯曲部位背面细胞分裂速率快、数量多D要使本实验更有说服力，还应设置不放苗尖仅放明胶或云母片的对照实验5下列关于植物激素及其类似物的叙述，正确的是（ ）A赤霉素能诱导淀粉酶的产生从而促进种子的萌发B用细胞分裂素处理收获的水稻种子，有利于保鲜储存C用乙烯利处理采摘后的番茄果实，可促进其发育D在失重状态下，植物体内的生长素不能进行极性运输6生长素能促进植物细胞生长，作用机理如图所示。下列说法错误的是（ ）A生长素的受体既存在于细胞膜上也存在于细胞内B生长素通过调节相关基因的表达来调节植物生长CCa2+能够促进生长素的合成与释放DH+以主动运输的方式被运到细胞壁，使其膨胀松软7在果实形成的过程中，激素的作用是（ ）A乙烯促进果实的衰老B赤霉素促进果实细胞分裂C生长素促进果实的成熟D脱落酸抑制果实细胞分裂8研究发现，大麦种子萌发时，胚产生的赤霉素可诱导淀粉酶合成，从而促进种子的萌发。下列有关叙述错误的是（ ）A赤霉素是由活细胞产生的具有微量、高效特点的有机物B萌发种子提取液比等量的未萌发种子提取液含淀粉多C赤霉素通过调节相关基因的表达而影响细胞的代谢活动D赤霉素作用的发挥与其靶细胞具有相关的糖蛋白有关9某生物兴趣小组探究不同浓度的NAA对某植物插条生根的影响，实验结果如下表所示。下列叙述与该实验不相符的是（ ）NAA浓度对照组1.0mg/L2.0mg/L3.0mg/L平均根数（条）1.12.64.73.5成活率（%）35569673A该实验的自变量是NAA浓度，因变量是植物插条生根条数和成活率BNAA浓度小于1.0 mg/L时，对该植物插条生根的促进作用随NAA浓度的升高而逐渐增强C从表格中可以看出，促进该植物插条生根的最适NAA浓度是2.0mg/LD为探究NAA促进该植物插条生根的最适浓度，可在正式实验前做一次预实验，为正式实验确定合理浓度范围10果实成熟软化过程经历了细胞壁降解、内含物改变等一系列变化。下列说法错误的是（ ）A果实成熟过程中能够产生乙烯，继而影响其代谢活动B果实成熟过程中纤维素酶的活性与果实硬度呈正相关C果实甜度增加可能是某些物质转化为可溶性糖的结果D软化的果实容易受到机械伤害和病菌侵染，不易贮藏11不同处理对某植物性别分化的影响如下表所示。下列叙述不正确的是（ ）组别处理结果1去部分根雄株占多数2去部分根+施用细胞分裂素雌株占多数3去部分叶雌株占多数4去部分叶+施用赤霉素雄株占多数5完整植株雌雄各占一半A根产生的细胞分裂素能促进雌株形成 B叶产生了促进雄株形成的赤霉素 C若对完整植株使用赤霉素合成抑制剂，则雌株数量增多 D赤霉素和细胞分裂素对性别分化的作用不是相互对抗的 12在生产实践中，利用植物生长素类似物促进扦插枝条生根时，应特别注意（ ）A配制生长素类似物溶液时要用蒸馏水B扦插所用的土壤要进行高温灭菌处理C选择多年生且带有多个芽体和嫩叶的枝条D不同植物的枝条可能要用不同浓度的生长素类似物溶液处理13关于植物生命活动的调节，下列叙述不正确的是（ ）A一种激素的浓度不同可能会产生正、负两方面影响B植物的生长发育主要受生长素的调节C赤霉素能促进细胞伸长，使用不当会使植物得恶苗病D无子番茄的获得利用了生长素促进果实发育的原理14为研究吲哚乙酸（IAA）与脱落酸（ABA）的运输特点，用放射性同位素14C标记IAA和ABA开展如下图所示的实验。相关叙述正确的是（ ）A若图中AB为茎尖切段，琼脂块和中出现较强放射性的是B若琼脂块和中均出现了较强放射性，则说明ABA在茎尖的运输不是极性运输C若图中AB为成熟茎切段，琼脂块、和均出现较强放射性，则说明IAA在成熟茎切段中的运输是极性运输D该实验证明放射性同位素14C具有促进IAA和ABA在茎尖切段中进行极性运输的作用15下图为不同浓度有机物质对某植物叶绿素含量的影响，据图分析错误的是（ ）A6-BA对植物叶绿素含量的影响显著，既有促进作用也有抑制作用B不同浓度的GA和IAA对植物叶绿素含量影响相对较小C同一浓度GA和IAA对植物叶绿素含量作用效果是相反的D有机物质通过调控植物体内叶绿素合成，影响光合作用和植物生长二、不定项选择题：本题共5小题，每小题3分，共15分。每小题有一个或多个选项符合题目要求，全部选对得3分，选对但不全的得1分，有选错的得0分。16下列有关植物激素的叙述，正确的是（ ）A喷洒脱落酸可延长绿色叶菜类蔬菜的保鲜时间B生长素处理获得无子番茄的变异属于可遗传的变异C脱落酸具有促进叶片气孔关闭，维持种子休眠等作用D用不同浓度生长素处理同种月季插条可能会获得相似的实验结果17实验发现，物质甲可促进愈伤组织分化出丛芽；乙可解除种子休眠；丙浓度低时促进植株生长，浓度过高时抑制植株生长；丁可促进叶片衰老。上述物质分别是生长素、脱落酸、细胞分裂素和赤霉素四种中的一种。下列说法正确的是（ ）A甲的合成部位是根冠、萎蔫的叶片B乙可通过发酵获得C成熟的果实中丙的作用增强D夏季炎热条件下，丁可促进小麦种子发芽18某研究人员将相同的豌豆的幼苗水平放置，它们的根都就会向下弯曲。若将根冠全部或部分切去，如下图所示：甲：根冠不切除，一段时间后，向下弯曲63°；乙：根冠全切除，一段时间后，向上弯曲1°；丙：根冠上半部分切除，一段时间后，向下弯曲31°；丁：根冠下半部分切除，一段时间后，向上弯曲4°。下列说法正确的是（ ）A此实验必须在有光条件下进行B根冠产生的物质对根的生长起抑制作用C决定根的向重力性的组织很可能是根冠D该实验表明，根冠中可能存在感受重力信号的细胞19我国大部分地区四季分明，植物在不同季节呈现出不同的生活状态。在此过程中，也少不了植物激素的调节作用。下列说法合理的是（ ）A春天新芽萌发，细胞分裂素和赤霉素的含量都会上升，而叶片自由水含量会减少B某些植物冬季休眠抵御低温，在此过程中赤霉素和脱落酸含量增加C冬季常绿植物叶片不会脱落，但是生长缓慢或停止生长，其生长素合成与分泌减少D植物生长具有周期性，这是通过多种植物激素的共同调节实现的20为研究赤霉素和光敏色素（接受光信号的蛋白质）在水稻幼苗发育中的作用，科研人员将野生型、光敏色素A突变体、光敏色素B突变体的水稻种子播种在含有不同浓度赤霉素合成抑制剂（PAC）的培养基中，在光照条件下培养8天后测量地上部分和主根长度，得到如图所示结果。对实验结果的分析，正确的是（ ）A三种水稻地上部分的生长均随PAC浓度增加而受到抑制B浓度为105和104mo1·L1的PAC对主根生长均为抑制作用C适当降低赤霉素含量对三种水稻主根生长均有促进作用D光敏色素B突变体接受光信号异常使赤霉素对主根伸长的抑制减弱第卷（非选择题）三、非选择题：本题共5小题，共55分。21（10分）某研究小组为探究生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响，进行了以下实验。胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲角度()。下图为实验示意图。（1）生长素在胚芽鞘中的运输属于极性运输，这种运输的方向是_。（2）上图中角形成的原因是_。（3）若要通过显微镜观察，在细胞水平上探究生长素对胚芽鞘生长的影响是促进细胞伸长还是促进细胞分裂，请简要写出实验思路：_。22（11分）为了研究生长素的运输特点，某科研小组分别做了两个实验：实验一：切取某植物幼苗上胚轴并纵切成a和b两部分，进行如图实验一处理，6小时后检测另一端含14C的生长素含量。实验二：切取同种植物幼苗上胚轴，分别切去上胚轴a侧和b侧形态学上端的一部分，在未切的一侧放置含14C的生长素琼脂块，如图实验二处理，6小时后检测各部分含14C的生长素含量。根据结果回答下列问题：（1）生长素主要的合成部位是 。（2）实验一的自变量是 ，分析实验数据说明生长素的运输 ，且 侧的能力较强。（3）由实验二数据判断，a侧和b侧对IAA的运输能力 ，被切去的一侧也检测到14C-IAA，说明IAA存在 运输。若将实验二中切去b侧的上胚轴放在左侧单侧光照的环境中，胚轴将向 侧弯曲。23（12分）有人做了如下实验：将某种开花植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中，加入少量蔗糖作为能源，同时设置了空白对照组。他发现在有生长素的培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯浓度也越高，根尖的生长所受的抑制也越强。（1）此人设置的空白对照组是_。（2）本实验的自变量是_，因变量是_。（3）据此实验结果，可推知根向地生长的原因是_。（4）请你用表格形式呈现本实验的设计思路。_。24（10分）虽然高等植物不像高等动物那样对外界的刺激做出迅速的反应，但是可以通过激素完成一定的反应。请回答：（1）窗台植物往往会“探出脑袋，向外张望”，导致这一现象的外界刺激是 ，此现象产生的机制是什么？ 。（2）下图显示了某种植物激素对同一植物不同器官的影响。相对于A点而言，在B点所对应的激素浓度下，根和茎所做出的反应分别是什么？ 。（3）细胞衰老时，细胞内蛋白质和RNA的总量均会下降。将一完整的烟草叶片，一半用细胞分裂素处理，另一半用水处理。放置暗处一段时间后，测得叶片中蛋白质和RNA的含量如图所示。请回答：写出细胞分裂素在生产生活中的一项应用： ，写出蛋白质和RNA共有的一项生理功能： 。依据图中曲线得出的相关结论（两项）： 。25（12分）油菜素内脂（BR）是一种植物激素，用BR处理兰花使其花轴高出叶面，以提高观赏价值。研究小组探究了BR对某品种兰花花轴生长的影响，结果如下表。回答下列问题：编号123456BR的浓度/(mg·L-1)00.10.20.30.40.5兰花花轴的平均株高/(cm)101728373319（1）BR是植物细胞之间传递的分子。兰花花轴伸长生长可能是细胞数量和增加的结果。（2）兰花花芽合成的生长素通过细胞方式向下部的花轴运输。单侧光照射会使兰花的花轴产生向光弯曲生长现象，该现象(填“能”或“不能”)说明生长素作用具有两重性。（3）该实验中，设置空白对照组的目的是。由实验结果可知，促进该品种兰花花轴生长的最适BR浓度在mg·L-1之间。（4）研究发现，兰花花芽合成的生长素能促使下部的花轴伸长，但强光会抑制花芽合成生长素。与弱单侧光相比，强单侧光照射兰花的花轴，其向光弯曲程度较小，其原因是 。第9单元 植物生命活动的调节（B）答案第卷（选择题）一、单项选择题：本题共15小题，每小题2分，共30分。每小题只有一个选项符合题目要求。1【答案】A【解析】果实发育所需的生长素主要来自发育中的种子；同一浓度的生长素对不同器官的影响不同，根最敏感，芽其次，茎最不敏感；顶芽和幼茎是产生生长素的主要场所，但并不积累生长素，从而能使生长素浓度一般保持在促进生长的范围；生长素在植物体各器官中都有分布，但相对集中地分布在生长旺盛的部分。2【答案】C 【解析】本题主要考查植物生命活动调节的相关知识。植物体细胞中储存着全套基因，但是某个细胞的基因如何表达则会根据需要做调整，并受到环境因素的影响，植物的生长、发育、繁殖、休眠等，都处在基因选择性表达的调控之下，A项正确；光敏色素是一种能接受光信号的分子，分布在植物的各个部分，B项正确；激素作为信号分子，会影响细胞的基因表达，同时激素的产生和分布是基因表达调控的结果，因此激素调节能影响基因表达，基因调控也能影响激素调节，C项错误；环境因素参与植物生命活动的调节，如光、温度、重力等，D项正确。3【答案】C 【解析】成熟的鸭梨释放出乙烯，可促进生柿子成熟；细胞分裂素可促进细胞分裂，延缓衰老，可用于收获后农产品的保鲜储存；牵牛花的颜色与pH有关，pH为酸性是呈现红色，pH为碱性时呈现蓝色；适时打顶去心，目的是解除顶端优势，即降低侧芽部位生长素的浓度以促进侧芽的生长。4【答案】D【解析】本题考查生长素的向光性实验。该实验证明胚芽鞘尖端产生的“刺激”可透过琼脂片传递给下部，A项错误；要证明苗尖是感光部位，需要设立对照试验：一组的尖端用不透光的金属小套遮挡，让其不感受到光；另一组尖端以下部位用不透光的金属小套遮挡，让其不感受到光，B错误；生长素促进细胞伸长生长，不促进细胞分裂，故弯曲部位背面细胞较长，C项错误；要使本实验更有说服力，还需要设置对照实验，即设置不放苗尖仅放明胶或云母片的对照实验，排除琼脂和云母片的影响，D项正确。5【答案】A【解析】本题考查植物激素及其类似物等。赤霉素能诱导淀粉酶的产生，淀粉酶可催化淀粉水解产生小分子物质供细胞代谢需要，从而促进种子萌发，A项正确；细胞分裂素能促进细胞分裂，可用于水果、蔬菜的保鲜，但不能用于水稻种子的保鲜储存，它会使水稻种子萌发，B项错误；用乙烯利处理采摘后的番茄果实，可促进其成熟，C项错误；在失重状态下，植物根不具有向地生长的特性，但生长素仍能进行极性运输，D项错误。6【答案】C【解析】本题结合生长素作用机理图，考查细胞膜的功能、遗传信息的转录、物质的运输方式、生长素的作用特性及验证实验。由图可知，生长素既有细胞膜受体，又有胞内受体，A项正确；生长素通过调节相关基因的表达来调节植物生长，B项正确；Ca2+能够促进生长素作用于细胞内的活化因子，从而调节细胞发生转录，C项错误；生长素与细胞膜受体结合后，引发H+被运输到细胞膜外，导致细胞壁处的pH下降，细胞壁在酸性条件下发生结构改变，进而细胞膨胀，引起细胞生长，D项正确。7【答案】D【解析】在果实形成的过程中，赤霉素促进种子的萌发和果实细胞伸长，乙烯促进果实成熟，生长素促进果实的发育，脱落酸能抑制果实细胞分裂。8【答案】B【解析】本题考查赤霉素对种子萌发的影响。萌发种子中淀粉酶催化淀粉水解，故萌发种子提取液比等量的未萌发种子提取液含淀粉少，B项错误。9【答案】C【解析】本题考查“探究不同浓度的NAA对某植物插条生根的影响”实验。该实验的自变量是NAA浓度，因变量是植物插条生根条数和成活率，A项相符；据表可知，NAA浓度小于1.0 mg/L时，对该植物插条生根的促进作用随NAA浓度的升高而逐渐增强，B项相符；据表只能得出促进该植物插条生根的最适NAA浓度在1.0 mg/L3.0 mg/L之间，C项不相符；在正式实验之前做预实验可确定最适浓度范围，D项相符。10【答案】B【解析】果实成熟过程中能够产生乙烯，乙烯能影响植物代谢，A项正确；B、水果的硬度和纤维素的含量呈正相关，而和纤维素酶和果胶酶的活性呈负相关，B项错误；C、果实成熟过程中由于储存的物质变为可溶性糖从而使果实甜度增加，C项正确；D、软化的果实容易受到机械伤害和病菌侵染，不易贮藏，D项正确。11【答案】D【解析】本题考查植物激素对植物性别分化的影响。比较表中结果可知，根产生的细胞分裂素可促进雌株形成，叶产生促进雄株形成的赤霉素，A、B两项正确；若对完整植株使用赤霉素合成抑制剂，则叶片产生的赤霉素含量降低，雄株的数量减少而雌株数量增多，C项正确；赤霉素和细胞分裂素在单独使用时促进性别分化的效应是相互对抗的，D项不正确。12【答案】D【解析】利用植物生长素类似物促进扦插枝条生根，关键就是在于生长素类似物溶液浓度的配制，因为生长素具有两重性，浓度太低、太高都不行，最好选择最适宜的浓度。当然，不同植物的枝条所对应的最适浓度也不同，所以要特别注意。13【答案】B【解析】本题考查植物激素的调节。一种激素的浓度不同可能会产生正、负两方面影响，如低浓度生长素可以促进生长，而高浓度生长素抑制植物生长，A项正确；植物在不同的生长发育阶段发挥主要作用的激素不同，B项错误；赤霉素能促进细胞伸长，使用不当会使植物茎秆疯长而得恶苗病，C项正确；无子番茄是把一定浓度的生长素涂抹在未受精的雌蕊柱头上，促进子房壁发育成果实，利用了生长素促进果实发育的原理，D项正确。14【答案】B【解析】吲哚乙酸（IAA）在植物体内具有极性运输的特点，只能从形态学上端（A）向形态学下端（B）运输，故琼脂块和中应是中出现较强的放射性；若琼脂块和中都出现较强的放射性，说明脱落酸（ABA）在茎尖不具有极性运输的特点；若图中AB为成熟茎切段，琼脂块、和均出现较强放射性，则说明IAA和ABA在成熟茎切段既能从形态学上端（A）向形态学下端（B）运输，也能倒过来运输，即IAA和ABA在成熟茎切段中不具有极性运输的特点；该实验中没有任何实验数据能证明放射性同位素14C具有促进IAA和ABA在茎尖切段中进行极性运输的作用。15【答案】C【解析】本题考查不同浓度有机物质对某植物叶绿素含量的影响。根据上述分析可知，6-BA对植物叶绿素含量影响显著，在6-BA为0时，叶绿素含量为0.16，随着6-BA浓度的增加，叶绿素含量大于0.16的为促进作用，小于0.16的为抑制作用，A项正确；由图中曲线可知不同浓度的GA和IAA对植物叶绿素含量影响相对较小，B项正确；GA和IAA的浓度小于2时，同一浓度的GA和IAA对植物叶绿素含量作用效果均是降低作用，C项错误；叶绿素可吸收和转化光能，故实验探究的是有机物质通过调控植物体内叶绿素合成，影响光合作用和植物生长，D项正确。二、不定项选择题：本题共5小题，每小题3分，共15分。每小题有一个或多个选项符合题目要求，全部选对得3分，选对但不全的得1分，有选错的得0分。16【答案】CD【解析】本题主要考查植物激素的作用等相关知识。喷洒细胞分裂素可延长绿色叶菜类蔬菜的保鲜时间，A项错误；生长素处理获得无子番茄的变异不能遗传，B项错误；脱落酸具有抑制细胞分裂，促进气孔关闭，促进叶片和果实的衰老和脱落及维持种子休眠等作用，C项正确；生长素的作用具有两重性，在最适浓度两侧，总会找到一个低浓度和一个高浓度，它们对促进月季插条获得相似的实验结果，D项正确。17【答案】B【解析】甲是细胞分裂素，合成部位主要是根尖，A错误；乙是赤霉素，可通过某些微生物发酵获得，B正确；丙是生长素，丁是脱落酸，成熟的果实中，丙的作用减弱，丁的作用增强，C错误；乙是赤霉素，夏季炎热条件下，乙可促进小麦种子发芽，丁抑制发芽，D错误。18【答案】BCD【解析】本题主要考查重力对植物生长的影响及实验设计的相关知识。植物的根对生长素敏感，当植物幼苗水平放置时，由于受到重力的作用，使生长素向近地侧积累，进而抑制近地侧根的生长，所以植物的根表现为向地性。此实验不能在有光条件下进行，避免光照对生长素的分布产生影响，A项错误；据丙和丁实验结果可知，根冠产生的物质对根的生长起抑制作用，B项正确；据甲、乙实验现象可知，决定根的向重力性的组织是根冠，且具有根冠的根表现出向地生长，表明根冠中可能存在能感受重力信号的细胞，C、D两项正确。19【答案】CD【解析】本题考查不同季节中植物激素的调节作用。春天新芽萌发，代谢增强，细胞分裂素和赤霉素的含量上升，自由水含量增加，A项不合理；某些植物冬季休眠抵御低温，在此过程中赤霉素含量减少，脱落酸含量增加，B项不合理；冬季植物生长缓慢或停止生长，其生长素合成与分泌减少，C项合理；植物生长是通过多种植物激素的共同调节的结果，D项合理。20【答案】ACD【解析】由甲图可知，三种水稻地上部分的生长均随PAC浓度增加而受到抑制，A正确；由乙图可知，浓度为105mol·L1的PAC对主根生长为促进作用，B错误；由乙图可知，适当降低赤霉素含量对三种水稻主根生长均有促进作用，C正确；由乙图可知，光敏色素B突变体接受光信号异常使赤霉素对主根伸长的抑制减弱，D正确。第卷（非选择题）三、非选择题：本题共5小题，共55分。21（10分）【答案】（1）从形态学上端运输到形态学下端 （2）琼脂块中的生长素进入胚芽鞘切段的左侧，使胚芽鞘左侧的生长素浓度高于右侧，引起胚芽鞘左侧生长快于右侧，形成角 （3）可以取弯曲处作纵切制成装片，用显微镜观察、测量两侧细胞平均长度（或比较两侧细胞数目） 【解析】（1）生长素在植物体内的运输方向为极性运输，即从形态学上端到形态学下端。（2）由于生长素的极性运输，琼脂块中的生长素进入胚芽鞘切段的左侧，使得胚芽鞘左侧的生长素浓度高于右侧，引起胚芽鞘左侧生长快于右侧，形成角。（3）由于生长素的生理作用是促进细胞伸长生长，因此若想在细胞水平上证明生长素对胚芽鞘生长的影响，可以取弯曲处作纵切片制成装片，用显微镜观察、测量两侧细胞平均长度，作出比较。22（11分）【答案】（1）幼嫩的芽、叶和发育的种子（2）植物形态学上端和下端放置方向及胚轴纵切成的a侧和b侧两部分（2分） 有极性运输与非极性运输二种形式，且极性运输强于非极性运输（2分） a（3）不同 横向 右侧23（12分）【答案】（1）等量根尖放在含等量蔗糖但不含生长素的培养液中 （2）生长素浓度 乙烯浓度和根尖生长情况（3）高浓度生长素诱导根细胞合成了乙烯，乙烯抑制了根近地侧的生长（4）所设计表格要标注出生长素浓度分组，空白对照，两个因变量，如下表所示：生长素有生长素（浓度组）无生长素123乙烯浓度根尖生长情况【解析】本实验是观察不同浓度的生长素影响根尖生长的现象及原因分析，因此实验的自变量是生长素浓度，根据观察结果可以推断出因变量是乙烯浓度和根尖生长情况。空白对照就是不添加生长素，因为实验组都需要加入蔗糖，按照单一变量原则，空白对照组也要加入等量蔗糖。据此实验结果，可推知根向地生长的原因是高浓度生长素诱导根细胞合成了乙烯，乙烯抑制了根近地侧的生长。二维表格的设计要注意体现出两个因变量和不同浓度及其空白对照。24（10分）【答案】（1）单侧光 在单侧光的照射下，植物向光弯曲，是因为植物尖端产生的生长素向背光侧运输，因此，植物器官背光侧的生长素量多于向光侧，使得背光侧生长较快，从而造成向光弯曲生长。（2）B点时，该植物激素对根生长的促进作用已减弱，而对茎生长的促进作用仍在加强。（3）用于某些蔬菜的保鲜（其它合理也可） 催化作用（其它合理也可）蛋白质量的变化和RNA量的变化有相关性；N、P等的缺乏可能会加速叶片的衰老（其它合理也可）25（12分）【答案】（1）信息 细胞长度（细胞体积） （2）主动运输 不能 （3）排除无关变量干扰 0.20.4 （4）强单侧光下，花芽合成生长素受到抑制，花轴的背光侧的生长素浓度与向光侧的差值较小，花轴背光侧细胞伸长快于向光侧的差异较小，故花轴向光弯曲的程度较小【解析】（1）BR是一种植物激素，是植物细胞之间传递信息的分子。兰花花轴伸长生长是细胞数量、细胞长度或细胞体积增加的结果。（2）单侧光照射会使兰花的花轴产生向光弯曲生长现象，该现象不能说明生长素作用具有两重性。（3）该实验中，设置空白对照组的目的是排除无关变量干扰。由实验结果可知，促进该品种兰花花轴生长的最适BR浓度在0.20.4mg·L-1之间。（4）与弱单侧光相比，强单侧光照射兰花的花轴，其向光弯曲程度较小，其原因是强单侧光下，花芽合成生长素受到抑制，花轴的背光侧的生长素浓度与向光侧的差值较小，花轴背光侧细胞伸长快于向光侧的差异较小，故花轴向光弯曲的程度较小。