高考生物新教材一轮总复习考案11第八单元检测2植物生命活动调节(学生版).docx

考案(十一)第八单元检测2植物生命活动调节一、选择题(每题2分，共40分)1(2023·湖南株洲模拟)匈牙利学者拜尔在进行植物生长的实验研究时，曾在黑暗条件下，将切下的燕麦胚芽鞘尖端移到切口的一侧，结果发现胚芽鞘会向另一侧弯曲生长(如图)。这个实验主要证实( )A合成“影响”不需要光B尖端能产生某种“影响”并能向下部传递C尖端产生的“影响”在下部分布不均匀会引起胚芽鞘弯曲生长D胚芽鞘的弯曲生长确实是一种化学物质引起的2(2023·湘赣皖十五校联考)下列与植物激素调节有关的说法中，错误的是( )A植物顶端优势的形成与生长素的生理作用和运输方式有关B植物体内一种激素浓度的变化可能会影响另一种激素浓度的变化C赤霉素和细胞分裂素都是通过促进细胞数目增加来促进植物生长的D促进某一器官生长的生长素浓度可能会抑制同一植物另一器官的生长3(2023·淄博高三调研)油菜素甾醇(BR)是一种能促进植物茎秆伸长和细胞分裂的植物激素，如图为BR合成的调控机制。下列描述不正确的是( )A油菜素甾醇和生长素协同促进植物茎秆伸长BBR浓度升高时，会使BZR1的降解速度加快C胞内BR的合成速度受胞外BR的反馈调节DBR调控基因发生突变可能导致植物矮化4(2023·河南信阳质检)下列有关生长素的产生、运输和分布的叙述，不正确的是( )A生长素主要在幼嫩的芽、叶和发育中的种子中合成B生长素是色氨酸经过一系列反应转变而成的C生长素的极性运输只能从形态学上端运输到形态学下端D生长素只分布于生长旺盛的部位5下列关于植物激素调节的叙述，错误的是( )A动物激素和植物激素均有特定生物活性，都要与特定受体结合后才能起作用B光照、温度等环境因子可引起植物激素的合成，进而调节基因组的表达C植物的生长发育过程依赖多种激素相互作用共同调节D植物激素是一种信息分子，直接参与细胞内的代谢活动6(2023·山东重点高中调研)如图为燕麦胚芽鞘向光弯曲生长示意图，下列说法正确的是( )A向光侧细胞较小是因为强光使生长素失去作用B向光侧细胞分裂太快导致向光侧细胞体积较小C胚芽鞘向光弯曲生长是因为背光侧细胞发生弯曲D背光侧的生长素浓度能起到促进细胞伸长的作用7研究人员对陆生型空心莲子草叶片喷施不同浓度的生长素(IAA)，探究IAA对空心莲子草根系蛋白质含量的影响，结果如图，下列相关叙述不正确的是( )A对照组根系的生命活动也受到IAA调节B该实验的因变量是空心莲子草根系中可溶性蛋白质含量C对叶片进行不同浓度IAA处理时，需保证喷施天数、每天喷施次数及溶液用量一致D在0100 mg·L1范围内设置更小的浓度梯度，可确定IAA促进根系合成蛋白质的最适浓度8下列有关植物生命活动调节的叙述正确的是( )A生长素和乙烯对果实的发育和成熟均有促进作用B光照、温度等环境因素的变化，可影响植物体内基因组的表达C单侧光照射后，胚芽鞘向光一侧的生长素含量多于背光一侧，从而造成向光弯曲D植物激素可以通过直接参与细胞代谢进行植物生命活动的调节9如表是交替地暴露在红光和远红光下的莴苣种子的萌发率(26 下，连续1 min的红光和4 min的远红光照射，R表示红光，FR表示远红光)。下列叙述正确的是( )光处理萌发率%R70RFR6RFRR74RFRRFR6RFRRFRR76RFRRFRRFR6A.该实验的主要目的是探究种子的萌发是否需要光B光照处理时间越长，莴苣种子的萌发率越高C莴苣种子萌发率的高低以最后一次照射的光的波长为准D光是莴苣种子萌发的必需条件，远红光下萌发率高，红光下萌发率低10自然条件下，冬小麦是在头一年秋季萌发，以营养体(长出根、茎、叶的植物体)过冬，第二年夏初开花和结实。秋末冬春的低温是诱导开花的必要条件。经研究发现低温能促使冬小麦体内赤霉素含量增加，说明( )A未经过低温处理的冬小麦，如果施用适宜浓度的赤霉素也能诱导开花B赤霉素等植物激素控制着植物的生命活动C赤霉素直接参与细胞内的代谢活动D赤霉素具有解除种子休眠的作用11下列关于植物激素及其类似物在农业生产实践中的应用，符合实际的是( )A西瓜结果后，喷洒一定量的脱落酸可防止果实的脱落B一定浓度的细胞分裂素促进细胞生长，使细胞体积增大C利用低浓度2,4D作除草剂，可抑制农田中杂草的生长D用一定浓度的赤霉素溶液处理芦苇等植物，可使植株增高12(2023·太原市调研)下列关于植物茎背地生长和根向地生长的叙述，正确的是( )A根部生长素“34”的运输不需要消耗ATPB生长素对2处和6处的作用相同C根对生长素的敏感性高于茎D两种现象均能体现生长素低浓度促进，高浓度抑制的作用特点13(2023·山东济南质检)以下关于植物生长发育的调控的叙述，正确的是( )A由于植物没有神经系统，所以植物的生长发育只受激素调节B植物激素几乎控制着植物所有的生长发育过程C植物激素合成受基因表达的调控，植物激素又会影响基因的表达D光照、温度等环境因素直接影响植物的生长发育14(2023·山西师大附中调研)如图表示某实验小组利用玉米胚芽鞘探究生长素在植物体内运输方向的实验设计思路，为证明生长素在植物体内具有极性运输特点，最好应选择( )A甲和乙 B甲和丙 C乙和丁 D丙和丁15某高级中学兴趣小组研究了某种植物生长调节剂对月季茎段侧芽生长的影响，结果如图。下列说法不正确的是( )A该植物生长调节剂的浓度是该实验自变量B侧芽生长2 cm，Z浓度处理时间比Y浓度短CX浓度的该植物生长调节剂对月季侧芽的生长具有抑制作用D该植物生长调节剂的三种浓度(X、Y和Z)中Z浓度最小16有人从真菌中提取到甲、乙和丙三种生长素类似物，分别测试三种类似物的不同浓度对莴苣幼根生长的影响，结果如图。以下说法不正确的是( )A在050 ppm范围内，乙对莴苣幼根生长的影响有两重性B在10 ppm时，甲、乙和丙对莴苣幼根的生长均有促进作用C甲的浓度大于20 ppm后，对莴苣幼根生长起抑制作用D据图推测，用30 ppm的甲处理莴苣幼芽可促进其生长17果实成熟软化过程经历了细胞壁降解、内含物改变等一系列变化。下列说法正确的是( )A果实成熟过程中能够产生乙烯，乙烯继而影响其代谢活动B果实成熟过程中纤维素酶的活性与果实硬度呈正相关C果实甜度增加可能是因为可溶性糖转化为淀粉等物质D软化的果实细胞中ATP含量远多于ADP含量18经实验检测出某一植株的不同器官对不同生长素浓度的反应如图所示，横坐标表示生长素的浓度。根据实验结果，以下结论不正确的是( )A当生长素浓度为109mol·L1时，抑制根的生长B若解除顶端优势，应确保侧芽的生长素浓度低于106mol·L1C低浓度生长素促进生长，高浓度生长素抑制生长D根向地生长的原因是其远地侧生长素浓度低于108mol·L119研究人员用蒸馏水配制的不同浓度的生长素(IAA)、赤霉素(GA)分别对野牛草种子进行浸种处理，待种子萌发后对幼苗地上部分与地下部分的生长情况进行测定，结果如图。关于该实验的叙述，不正确的是( )A实验过程中，应以蒸馏水浸种处理作为对照组BIAA和GA均不直接参与野牛草细胞的代谢活动CIAA对野牛草幼苗生长的生理作用表现为两重性DGA对野牛草茎的影响比根显著20图甲为一株幼苗水平放置一段时间后的生长情况，图乙为用一定浓度梯度的生长素类调节剂溶液处理扦插枝条后生根的情况(其中浓度为0的是对照组)，下列说法不正确的是 ( )A图甲中的幼苗根尖产生的生长素极性运输方向从分生区到伸长区B图甲中生长素浓度a大于b，c大于d，故b生长快于a，c生长快于dC图乙可以判断出促进生根的最适浓度为12 ppmD图乙实验的结果表明生长素类调节剂在促进枝条生根方面表现为两重性二、非选择题(共60分)21(11分)(2023·成都高三质检)脱落酸(ABA)会抑制拟南芥种子的萌发；拟南芥种子中的一种隐花色素CRY1是能够感受光的受体。为了研究ABA与隐花色素CRY1对拟南芥种子萌发的影响，研究人员将野生型拟南芥、CRY1突变体(无法合成CRY1)的种子，分别放在MS培养基和含有不同浓度ABA的MS培养基中，置于适宜光照条件下培养，一段时间后测得种子的发芽率如图。回答下列问题：(1)植物体中的脱落酸常常合成于根冠、萎蔫的叶片等部位，其主要作用是抑制_、促进叶和果实的_。(2)种子萌发不需要光照，但在该实验中，研究人员却将拟南芥种子置于适宜光照条件下培养，最可能的原因是_。(3)根据实验结果进行推测，CRY1对拟南芥种子萌发的影响是通过降低(填“提高”或“降低”)种子对ABA的敏感性来实现的，做出这种推测的理由是_。22(11分)为了研究生长素的运输特点，某科研小组分别做了两个实验：实验一：切取某植物幼苗上胚轴并纵切成a和b两部分，进行如图实验一处理，6小时后检测另一端含14C的生长素含量。实验二：切取同种植物幼苗上胚轴，分别切去上胚轴a侧和b侧形态学上端的一部分，在未切的一侧放置含14C的生长素琼脂块，如图实验二处理，6小时后检测各部分含14C的生长素含量。(1)生长素的合成部位是幼苗的_。(2)实验一的自变量是_，分析实验数据说明生长素的运输_，且_侧的能力较强。(3)由实验二数据可判断，a侧和b侧对IAA的运输能力_，被切去的一侧也检测到14CIAA，说明IAA存在_运输。若将实验二中切去b侧的上胚轴放在左侧单侧光照的环境中，胚轴将向_侧弯曲。23(14分)(2023·甘肃天水一中调研)为研究生长素(IAA)和赤霉素(GA)对豌豆黄化幼苗茎切段伸长的影响，设计了以下两个实验：实验一：用不同浓度的IAA和GA分别处理相同的茎切段，结果如图1所示；实验二：将相同的茎切段自顶端向下对称纵切到3/4处后，分别进行不同的处理，一段时间后，结果如图2所示。请回答下列问题：(1)图1中实验的自变量是_，该同学图1的设计实验缺少了一组，该组应该用_处理。(2)根据图1实验结果中IAA处理的结果，能否得出IAA具有低浓度促进，高浓度抑制的作用？_；若想进一步研究IAA和GA之间相互作用的关系，则应该用_同时处理茎切段作为实验组。(3)分析图2结果，研究者推测IAA和GA的作用部位有差异，用图2中的甲、乙、丙三组弯曲部位的茎切段作为实验材料，分别制作_(填“横切片”或“纵切片”)进行显微观察。若乙组与甲组对比，观察到乙组_，则表明IAA作用于表皮细胞；若丙组与甲组对比，观察到丙组_，则表明GA作用于内部组织细胞。24(13分)(2022·北京等级考)植物激素是植物正常生长发育不可缺少的调节性物质。对于植物激素的研究已经取得了大量的科研成果。其中以水稻为实验材料的研究揭示了生长素与细胞分裂素影响植物根生长的机制(见下图)。(1)在已经确定的五大类植物激素中，图中未提及的还有_。(写出两类即可)(2)水稻插秧前用“移栽灵”处理，可提高成活率。“移栽灵”的有效成分应该是_。(3)依图判断，细胞分裂素与细胞分裂素氧化酶之间的平衡调控机制属于_调节。(4)研究者采用基因工程方法敲除细胞分裂素氧化酶基因，获得了水稻的突变体。相比于野生型，该突变体根的长度会_。(5)水稻幼苗移栽过程中，为了促进根系快速生长，是否需要添加细胞分裂素？根据上图简述理由_。25(11分)(2023·湖南联考)植物开花受开花激素的影响。如图表示光周期(日照长短)诱导某植物开花激素的产生以及影响开花的实验，图中植物去掉了顶端的全部叶子，A、D植株分别接受长日照、短日照；方框内为B、C植株受短日照处理的部分。(1)比较实验A、D可说明该植物属于_(填“长”或“短”)日照植物。(2)根据B、C实验，填写表中的有关内容：测试项目结果感受光周期的部位(叶、顶端)_接受诱导产生开花激素的部位(叶、顶端)_开花激素作用的部位(叶、顶端)_(3)依据以上所有实验得出的结论是_。(4)借鉴“生长素的发现”的科学实验方法，设计一简单的模拟实验，证明B植株产生的开花激素可使处于A植株条件下的同种植物开花。第一步：切取一小段B植株带叶枝条放置在琼脂块上一段时间；第二步：_；预期结果：_；对照实验：_；预期结果：_。参考答案1.答案：C解析： 不能得出合成“影响”是否需要光；拜尔把胚芽鞘尖端移到切口一侧，使尖端产生的“影响”分布不均，胚芽鞘尖端存在的一侧分布多生长快，从而说明有胚芽鞘的一侧生长快是由于有胚芽鞘的一侧“影响”分布多，因此本实验主要是证明尖端产生的“影响”在下部分布不均匀会引起胚芽鞘弯曲生长，C正确。2.答案：C解析： 赤霉素是通过促进细胞伸长促进植物生长的，细胞分裂素是通过促进细胞数目增加来促进植物生长的，C错误。3.答案：B解析： 由图可知，BR浓度升高时，可以抑制BIN2，导致BZR1降解速度减慢，B错误。4.答案：D解析： 生长素在植物体各器官中都有分布，但相对集中地分布在生长旺盛的部位。5.答案：D解析： 植物激素是一种信息分子，不直接参与细胞代谢，而是使靶细胞原有的生理活动发生变化，D错误。6.答案：D解析： 向光侧细胞较小是由于单侧光使生长素在背光侧分布较多，促进了背光侧细胞的伸长，背光侧长得快，向光侧长得慢，从而引起胚芽鞘向光弯曲生长，A、B、C错误，D正确。7.答案：D解析： 对照组根系中有内源生长素存在，所以其生命活动也受到IAA调节，A正确；该实验的自变量是不同浓度的生长素(IAA)和生长天数，因变量是空心莲子草根系中可溶性蛋白质含量，B正确；根据等量原则和单一变量原则，对叶片进行不同浓度IAA处理时，喷施天数、每天喷施次数及溶液用量等无关变量需保证一致，C正确；观察第100天数据，在0100 mg·L1范围内IAA起促进作用，但促进根系合成蛋白质的最适浓度可能大于100 mg·L1，D错误。8.答案：B解析： 生长素促进果实的发育，乙烯促进果实的成熟，A错误；光照、温度等环境因素的变化，可影响植物体内基因组的表达，B正确；单侧光照射后，胚芽鞘向光一侧的生长素含量少于背光一侧，从而造成向光弯曲，C错误；植物激素具有调节作用，不能直接参与细胞代谢，D错误。9.答案：C解析： 由题干信息可知，该实验的主要目的是探究红光和远红光交替照射对莴苣种子萌发率的影响，A错误；分析表中6组数据可知，种子的萌发与光照处理时间无关，B错误；由表可知，种子萌发率的高低与最后一次照射的光的波长有关，最后一次照射红光的种子萌发率高，最后一次照射远红光的种子萌发率低，C正确、D错误。10.答案：A解析： 秋末冬春的低温是诱导开花的必要条件，低温能促使冬小麦体内赤霉素含量增加，说明赤霉素与植物的开花有关，故未经过低温处理的冬小麦，如果施用适宜浓度的赤霉素也能诱导开花，A正确；植物激素的合成受基因的控制，故基因控制着植物的生命活动，植物激素对生命活动只是起调节作用，不能直接参与细胞内的代谢，B、C错误；冬小麦是以营养体过冬的，故题干未体现赤霉素具有解除种子休眠的作用，D错误。11.答案：D解析： 脱落酸具有促进果实脱落的作用，A错误；细胞分裂素促进细胞分裂，使细胞数目增多，不能使细胞体积增大，B错误；利用高浓度2,4D作除草剂，可抑制农田中单子叶作物中的双子叶杂草的生长，C错误。12.答案：C解析： 根部生长素“34”的运输属于主动运输，需要消耗ATP，A错误；2处生长素起抑制生长的作用，6处生长素起促进生长的作用，根对生长素的敏感性高于茎，B错误、C正确；根的向地生长体现了生长素作用的两重性；茎的背地生长只体现了生长素的促进作用，D错误。13.答案：C解析： 激素调节只是植物生长发育的调控的一部分，A错误；植物激素几乎调节着植物所有的生长发育过程，而不是控制，B错误；光照、温度等环境因素的变化，引起包括植物激素合成在内的多种变化，影响基因表达，从而影响植物的生长发育等生命活动，C正确，D错误。14.答案：B解析： 由于生长素在胚芽鞘的运输为极性运输，即只能从形态学上端运输到形态学下端，对应图中胚芽鞘就是只能从a向b运输，因此验证生长素的极性运输应该选择图中的甲和丙，B正确。15.答案：D解析： 研究某种植物生长调节剂对月季茎段侧芽生长的影响，该实验的自变量是该植物生长调节剂的浓度和处理后的时间，因此该植物生长调节剂的浓度是该实验自变量，A正确；图中侧芽生长2 cm，Z浓度处理时间约需要12 h，Y浓度处理时间约需要18 h，Z浓度处理时间比Y浓度短，B正确；X浓度的该植物生长调节剂处理后，月季侧芽的生长量低于空白对照组，说明其具有抑制作用，C正确；图中Y浓度、Z浓度对侧芽生长均起促进作用，且Z的作用大于Y，只能说明X一定大于Y和Z，而Y和Z之间的大小不确定，D错误。16.答案：C解析： 由图可知在050 ppm范围内，乙对莴苣幼根生长在一定范围内有促进作用，超过最适浓度后促进作用下降，然后有抑制作用，A正确；由图可知在10 ppm时，甲、乙和丙与空白对照组相比，根长相对值都大于空白对照组，均起到了促进作用，B正确；由图可知甲的浓度大于20 ppm后，仍然在一定浓度范围内可以对莴苣幼根生长起促进作用，C错误；据图推测，用30 ppm的甲处理莴苣幼芽仍然能促进其生长，只是促进作用下降，D正确。17.答案：A解析： 果实成熟过程中能够产生乙烯，乙烯是植物激素，可以调节其代谢活动，A正确；果实成熟过程中纤维素酶的活性越高，果实越软，B错误；果实甜度增加可能是因为某些物质转化为可溶性糖，C错误；活细胞中的ATP和ADP处于动态平衡状态中，两者含量相近，D错误。18.答案：A解析： 由题图可知，当生长素浓度为109mol·L1时促进根的生长，故A错误；当生长素浓度大于106mol·L1时抑制芽的生长，当生长素浓度小于106mol·L1时促进芽的生长，故B正确；图中根、芽、茎的三条曲线均能体现生长素作用的两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长，故C正确；根对生长素较敏感，由于重力原因，远地侧生长素浓度低于近地侧，远地侧生长较快，远地侧生长素浓度应低于108mol·L1，故D正确。19.答案：C解析： 实验过程中，应以蒸馏水浸种处理作为对照组，来判断不同激素及激素浓度对幼苗地上部分和地下部分生长的影响，A正确；IAA和GA为植物激素，均不直接参与野牛草细胞的代谢活动，对生命活动起调节作用，B正确；由图可知，图中不同浓度的IAA对野牛草幼苗生长均为促进作用，未体现其两重性，C错误；由图可知，GA对野牛草茎的促进作用显著高于对根的促进作用，D正确。20.答案：C解析： 根尖合成的生长素能够从根尖向基部极性运输，即从分生区到伸长区，A正确；在重力作用下，图甲中的根尖、茎尖处的生长素浓度a大于b，c大于d，由于根对生长素较为敏感，而茎不敏感，因此b生长快于a，c生长快于d，B正确；图乙所示实验生长素浓度为412 ppm范围内均为促进生根，由于浓度梯度较大，无法判断促进生根的最适浓度，C错误；图乙所示实验生长素浓度为16 ppm的生根量小于对照组，说明该浓度抑制根的生长，生长素浓度为412 ppm范围内促进生根，体现了生长素作用的两重性，D正确。21.答案：(1)细胞分裂 衰老和脱落(2)CRY1是感光受体，其发挥作用需要适宜的光照(3)在相同浓度ABA的影响下，野生型种子中含有CRY1，其发芽率比突变型更高，说明CRY1能够降低种子对ABA的敏感性解析：(1)植物体中脱落酸的作用是抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落。(2)由于实验中CRY1是能够感受光的受体，为保持无关变量一致且适宜，要将拟南芥种子置于适宜的光照条件下培养。(3)根据实验结果分析，在添加相同浓度的ABA的MS培养基中，野生型种子中含有CRY1，其发芽率比CRY1突变体的发芽率要高，说明CRY1能够降低种子对ABA的敏感性。22.答案：(1)尖端(2)植物形态学上端和下端放置方向及胚轴纵切成的a侧和b侧两部分 有极性运输与非极性运输两种形式，且极性运输强于非极性运输 a(3)不同 横向 右解析：(1)生长素的合成部位是幼苗的尖端。(2)由题意和实验一的两组实验处理的差异可推知，实验一的自变量是植物形态学上端和下端放置方向及胚轴纵切成的a侧和b侧两部分。实验结果显示：a侧中的乙端(形态学下端)检测到的含14C的生长素的含量大于甲端(形态学上端)，b侧也是如此，这说明生长素的运输具有极性运输与非极性运输两种形式，且极性运输强于非极性运输。植物形态学上端和下端同方向放置的a侧和b侧对比，a侧另一端检测到的含14C的生长素的含量高于b侧，说明a侧的运输能力较强。(3)分析实验二中的数据可判断，a侧和b侧对IAA的运输能力不同。被切去的一侧也检测到14CIAA，说明IAA存在横向运输。若将实验二中切去b侧的上胚轴放在左侧单侧光照的环境中，因没有尖端，所以单侧光照不会对生长素的分布产生影响。由于左侧生长素的含量高于右侧，所以左侧生长速度快于右侧，胚轴将向右侧弯曲。23.答案：(1)激素的种类和浓度 等量的蒸馏水(2)不能 IAA和GA(3)纵切片 表皮细胞较长 内部组织细胞较长解析：(1)分析图1可知，激素的种类和浓度为实验的自变量，茎切段伸长量为实验的因变量。若要探究不同浓度的激素对茎切段伸长量的作用，还应设置不用激素处理的对照组，故实验中缺少用等量蒸馏水处理的对照组。(2)生长素具有低浓度促进生长，高浓度抑制生长，图1实验中由于缺少空白对照实验，因此仅有不同浓度的IAA处理的结果不能判断是促进作用还是抑制作用，不能得出IAA的生理作用具有两重性。若想进一步研究IAA和GA之间相互作用的关系，则应该用IAA和GA同时处理茎切段作为实验组。(3)比较图2的甲、乙、丙三组，乙组表皮细胞长得快，所以向内弯曲，丙组内部组织细胞长得快，所以向外弯曲，制切片观察应比较表皮细胞和内部组织细胞的长度，所以应制作纵切片进行观察。若乙组与甲组对比，观察到乙组表皮细胞较长，则表明IAA作用于表皮细胞；若丙组与甲组对比，观察到丙组内部组织细胞较长，则表明GA作用于内部组织细胞。24.答案：(1)赤霉素、脱落酸和乙烯(2)生长素类生长调节剂(3)(负)反馈(4)变短(5)不需要，因为过多的细胞分裂素会抑制根系生长解析：(1)五大类植物激素包括赤霉素、生长素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯，图中有生长素和细胞分裂素，没有提及的有赤霉素、脱落酸和乙烯。(2)据题干信息，水稻插秧前用“移栽灵”处理，能提高水稻的成活率，推断“移栽灵”的有效成分是生长素类调节剂。(3)从图中分析，细胞分裂素含量上升能促进合成细胞分裂素氧化酶，而细胞分裂素氧化酶能够降解细胞分裂素，从而使细胞分裂素含量降低，二者的平衡调控机制属于负反馈调节。(4)细胞分裂素氧化酶基因能够控制合成细胞分裂素氧化酶，从而使细胞分裂素降解，敲除该基因，则细胞分裂素的含量上升，抑制根系生长，因此相比于野生型，该突变体根的长度变短。(5)据图分析，细胞分裂素含量上升能够抑制根系生长，若在水稻移栽过程中添加细胞分裂素，则不利于根系快速生长。25.答案：(1)短(2)叶 叶 顶端(3)短日照可诱导该植物的叶产生开花激素，进而影响开花(4)将处于A植株条件下的同种植物枝条切口，再将经B植株处理过的琼脂块放在切口上 植株开花 将处于A植株条件下的另一生长状况等相同的植株(同种植物)枝条切口，再将没有经过处理的琼脂块放在切口上 植株不开花解析：本题考查的是植物激素的应用，并且考查了生长素发现的实验过程，在设计实验时一定要有对照实验，并遵循单一变量原则，还要考虑到实验的可行性及科学性。将处于A植株条件下的同种植物枝条切口，再将经B植株处理过的琼脂块放在切口上。将处于A植株条件下的另一生长状况等相同的植株(同种植物)枝条切口，再将没有经过处理的琼脂块放在切口上，就可以达到目的。