说课 (2)课件.pptx

海晏县祁连山中学海晏县祁连山中学吉田兰吉田兰一、说教材二、说学情三、说教学目标四、说教学重难点五、说教法六、说学法七、说教学过程 珍惜学习机会珍惜学习机会珍惜学习机会珍惜学习机会是人教版思想品德八年级下是人教版思想品德八年级下是人教版思想品德八年级下是人教版思想品德八年级下册第三单元第六课册第三单元第六课册第三单元第六课册第三单元第六课 “终身受益的权利终身受益的权利终身受益的权利终身受益的权利”的第二节的第二节的第二节的第二节，是，是，是，是根据初中根据初中根据初中根据初中思想品德课程标准思想品德课程标准思想品德课程标准思想品德课程标准中关于我与他人关系中中关于我与他人关系中中关于我与他人关系中中关于我与他人关系中“了解宪法与法律对公民权利和义务的规定，能够正确了解宪法与法律对公民权利和义务的规定，能够正确了解宪法与法律对公民权利和义务的规定，能够正确了解宪法与法律对公民权利和义务的规定，能够正确行使权力，履行义务行使权力，履行义务行使权力，履行义务行使权力，履行义务”的内容而设计的，是对第一节的内容而设计的，是对第一节的内容而设计的，是对第一节的内容而设计的，是对第一节“知识助我成长知识助我成长知识助我成长知识助我成长”内容的深化，是对第六课的总结，起到内容的深化，是对第六课的总结，起到内容的深化，是对第六课的总结，起到内容的深化，是对第六课的总结，起到了学以导行的作用。了学以导行的作用。了学以导行的作用。了学以导行的作用。八年级的学生正处于接受义务教育阶段，八年级的学生正处于接受义务教育阶段，八年级的学生正处于接受义务教育阶段，八年级的学生正处于接受义务教育阶段，他们的人生观、价值观、世界观还处在不断形成和他们的人生观、价值观、世界观还处在不断形成和他们的人生观、价值观、世界观还处在不断形成和他们的人生观、价值观、世界观还处在不断形成和完善过程中，他们对如何履行受教育义务很模糊，完善过程中，他们对如何履行受教育义务很模糊，完善过程中，他们对如何履行受教育义务很模糊，完善过程中，他们对如何履行受教育义务很模糊，由于各种原因侵害未成年人受教育权利的行为时有由于各种原因侵害未成年人受教育权利的行为时有由于各种原因侵害未成年人受教育权利的行为时有由于各种原因侵害未成年人受教育权利的行为时有发生，而很多人缺乏权利意识，也不懂如何维权，发生，而很多人缺乏权利意识，也不懂如何维权，发生，而很多人缺乏权利意识，也不懂如何维权，发生，而很多人缺乏权利意识，也不懂如何维权，通过本课的学习，引导学生学会维护受教育的权利，通过本课的学习，引导学生学会维护受教育的权利，通过本课的学习，引导学生学会维护受教育的权利，通过本课的学习，引导学生学会维护受教育的权利，自觉履行受教育义务。自觉履行受教育义务。自觉履行受教育义务。自觉履行受教育义务。三、说教学目标 1、知识方面：明确履行受教育义务的主要内容。2、能力方面：提高学生履行受教育义务的自觉性。3、情感态度价值观目标：培养学生珍惜自己的受教育机会，履行自己的受教育义务的意识和决心；使学生认识到，接受教育，既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利；既是道德责任，也是法律义务。四、说教学重难点 教学重点：对于正在接受义务教育的初中学生来说，要履行按时 入学的义务，履行接受规定年限的义务教育的义务，履行遵守法律和学校纪律、尊敬师长、努力完成规定的学习任务的义务。教学难点：自觉履行受教育的义务，既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利。接受教育既是道德责任，也是法律义务。情境教学法：情境教学法：情境教学法：情境教学法：在教学中，运用视频创设情境。引导学生在教学中，运用视频创设情境。引导学生在教学中，运用视频创设情境。引导学生在教学中，运用视频创设情境。引导学生融入情境，让他们的情感在情境中得到体验，从而掌握知识。融入情境，让他们的情感在情境中得到体验，从而掌握知识。融入情境，让他们的情感在情境中得到体验，从而掌握知识。融入情境，让他们的情感在情境中得到体验，从而掌握知识。讨论教学法：讨论教学法：讨论教学法：讨论教学法：在教学过程中，组织和指导学生分组讨论，在教学过程中，组织和指导学生分组讨论，在教学过程中，组织和指导学生分组讨论，在教学过程中，组织和指导学生分组讨论，发挥学生的主体性和积极性，引导学生学会结合实际，探究课发挥学生的主体性和积极性，引导学生学会结合实际，探究课发挥学生的主体性和积极性，引导学生学会结合实际，探究课发挥学生的主体性和积极性，引导学生学会结合实际，探究课本知识点，从而提高学生的思辩能力，增强学生合作学习的能本知识点，从而提高学生的思辩能力，增强学生合作学习的能本知识点，从而提高学生的思辩能力，增强学生合作学习的能本知识点，从而提高学生的思辩能力，增强学生合作学习的能力。力。力。力。目标教学目标教学目标教学目标教学法法法法:我利用相关图片进行直观演示，为学生创我利用相关图片进行直观演示，为学生创我利用相关图片进行直观演示，为学生创我利用相关图片进行直观演示，为学生创设问题情境，故事情景充分调动学生注意力，激发学生学习兴设问题情境，故事情景充分调动学生注意力，激发学生学习兴设问题情境，故事情景充分调动学生注意力，激发学生学习兴设问题情境，故事情景充分调动学生注意力，激发学生学习兴趣。趣。趣。趣。探究学习：探究学习：运用视频资料和活动，引导学生根据运用视频资料和活动，引导学生根据视频和活动中的内容去发现问题、分析问题、解决问题，视频和活动中的内容去发现问题、分析问题、解决问题，进行探究学习。进行探究学习。合作学习：合作学习：在突破教学重难点时，让学生互相讨在突破教学重难点时，让学生互相讨论交流，通过这种合作学习，充分调动学生的主动性使论交流，通过这种合作学习，充分调动学生的主动性使学生的思维得到互补，培养学生的合作意识。学生的思维得到互补，培养学生的合作意识。新新新新课程强调教学是教与学的交往、互动，课程强调教学是教与学的交往、互动，课程强调教学是教与学的交往、互动，课程强调教学是教与学的交往、互动，是师生双方相互交流、相互沟通的过程，因此在是师生双方相互交流、相互沟通的过程，因此在是师生双方相互交流、相互沟通的过程，因此在是师生双方相互交流、相互沟通的过程，因此在教学中时时导学、处处质疑。教学中时时导学、处处质疑。教学中时时导学、处处质疑。教学中时时导学、处处质疑。（一）创设情境（一）创设情境（一）创设情境（一）创设情境 立标引学立标引学立标引学立标引学 【设计意图】通过畅言教学系统的录制视频这一手段创设情境，激发兴趣，立标引学，导入新课。板书课题：珍惜学习机会（二）（二）（二）（二）探究学习探究学习探究学习探究学习 实施目标实施目标实施目标实施目标 情景故事一：七岁的小西家境并不富裕，母亲身体虚弱，妹妹年龄还小，家中经济主要靠父亲的微薄工资。看到昔日的小伙伴都报了名，他羡慕极了。懂事的他不想再给家庭增加负担了，于是就向家人提出：他不想去上学了。思考：你认为小西的想法是否正确？为什么？情景故事二：在亲朋好友的劝说下，小西上了学，如今的他已经是八年级学生。最近，母亲患了重病，父亲的工厂效益不好，为了减轻家庭经济负担，小西决定辍学打工，挣钱给读四年级的妹妹上学。思考：你是否支持小西的做法？为什么？（学生思考、讨论）【设计意图】由小西的事例引发学生的思考，以引起学生对该种情况的关注，提高学生解决现实问题的能力。这样设计的意图：让学生懂得受教育作为我们的权利，我们不得随意放弃；同时也告诉我们，作为中国小公民，适龄的少年，我们必须履行受教育的义务。（三）（三）（三）（三）反躬自省反躬自省反躬自省反躬自省 感悟感悟感悟感悟明理明理明理明理 请请列举校园里列举校园里存在的没有存在的没有正确履行受正确履行受教育的义务教育的义务的一些不良的一些不良现象？现象？如：上课迟到；如：上课迟到；不按时完成作业或不按时完成作业或自己不能独立完成自己不能独立完成作业（抄作业）；作业（抄作业）；破坏课堂纪律；旷破坏课堂纪律；旷课逃课；上课溜号课逃课；上课溜号 1.讨论并回答：为完成学习任务我们讨论并回答：为完成学习任务我们应该做到什么？应该做到什么？认真预习，做到心中有数。认真预习，做到心中有数。上课时专心听讲，认真思考；上课时专心听讲，认真思考；敢于发表自己的见解，积极与老师同学探究敢于发表自己的见解，积极与老师同学探究问题。问题。认真复习，独立完成作业；认真复习，独立完成作业；积极参加课外兴趣小组活动，培养自己的兴积极参加课外兴趣小组活动，培养自己的兴趣爱好；趣爱好；多看有意义的课外书，扩大自己的知识面；多看有意义的课外书，扩大自己的知识面；课课 前：前：课课 中中：课课 后：后：2 2、思考并回答：作为正在接受九年级义、思考并回答：作为正在接受九年级义务教育的学生，应该履行哪些义务？务教育的学生，应该履行哪些义务？其一，按时入学其二，接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学其三，遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务（四）情感升华（四）情感升华 师生共师生共勉勉名言警句名言警句 黑发不知勤学早黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。白首方悔读书迟。世上只有一样东西是珍宝，那就是知识；世上只有一样东西是珍宝，那就是知识；世上只有一样东西是罪恶，那就是无知。世上只有一样东西是罪恶，那就是无知。苏格拉底苏格拉底【设计意图】作为学生为了自己的发展，国家的富强，社会的进步，要珍惜受教育机会，履行受教育义务。（五五五五）变式变式练习练习 强化认识强化认识 情景展示 为推进义务教育均衡发展，宁夏把义务教育全面纳入财政保障范围，全面实施义务教育阶段“三免一补”政策和营养改善计划。全区80万名中小学获发免费教科书和教辅资料，8万名中小学学生领取寄宿生生活费补助，32万名学生能够吃上营养餐。阅读材料，回答下列问题：1、从中央到地方为什么高度重视教育、发展教育？2、宁夏推进义务教育均衡发展的措施，体现了义务教育的什么特点？3、做中国特色社会主义建设者和接班人，我们青少年应该怎样自觉履行受教育的义务？【设计意图】练习练习练习练习进一步进一步进一步进一步突出突出突出突出教学教学教学教学重点，突破难重点，突破难重点，突破难重点，突破难点，增强知识应用能力点，增强知识应用能力点，增强知识应用能力点，增强知识应用能力。实现本课的教学目标，让学生认识到，既然受教育的机会来之不易。我们更要珍惜机会，努力学习，报答国家和父母，要自觉履行受教育的义务。我们正处于人生旅途的花季，同学少年，风华正茂。初中阶段正是我们掌握知识，塑造自我的黄金时期。我们要树立远大志向，珍惜在校学习的机会，自觉履行受教育义务，聚合学习正能量，实现美丽中国梦。（六）播放视频（六）播放视频（六）播放视频（六）播放视频读书郎读书郎读书郎读书郎，课堂小结，课堂小结，课堂小结，课堂小结 形成形成形成形成意识意识意识意识 【设计意图】鼓励同学们聚合青春正能量，为实鼓励同学们聚合青春正能量，为实鼓励同学们聚合青春正能量，为实鼓励同学们聚合青春正能量，为实现美丽中国梦而珍惜学习机会。现美丽中国梦而珍惜学习机会。现美丽中国梦而珍惜学习机会。现美丽中国梦而珍惜学习机会。1.设计一条能激励自己努力学习的设计一条能激励自己努力学习的格言作为自己的座右铭。格言作为自己的座右铭。2.收集有关勤奋好学的故事和好的收集有关勤奋好学的故事和好的学习方法，与同学交流分享。学习方法，与同学交流分享。【设计意图】留给学生留给学生留给学生留给学生自自自自由由由由思维思维思维思维想象的空间，想象的空间，想象的空间，想象的空间，指导学生进一步获取信息。指导学生进一步获取信息。指导学生进一步获取信息。指导学生进一步获取信息。珍惜学习机会 履行受教育义务履行受教育义务 明确义务内容（基本要求）明确义务内容（基本要求）以实际行动践行（更高要求）以实际行动践行（更高要求）自主、合作、探究学习自主、合作、探究学习;终身学习终身学习;珍惜在校学习机会珍惜在校学习机会【设计意图】板书设计力求提纲挈领，言简意板书设计力求提纲挈领，言简意板书设计力求提纲挈领，言简意板书设计力求提纲挈领，言简意赅，一目了然，体现教学目标和教学重难点及教学赅，一目了然，体现教学目标和教学重难点及教学赅，一目了然，体现教学目标和教学重难点及教学赅，一目了然，体现教学目标和教学重难点及教学内容的精髓，有助于学生记忆，便于学生理解相关内容的精髓，有助于学生记忆，便于学生理解相关内容的精髓，有助于学生记忆，便于学生理解相关内容的精髓，有助于学生记忆，便于学生理解相关内容，也便于学生记录和课后复习。内容，也便于学生记录和课后复习。内容，也便于学生记录和课后复习。内容，也便于学生记录和课后复习。【亮点亮点亮点亮点】本节课的教学以课程标准为依据，以学生本节课的教学以课程标准为依据，以学生本节课的教学以课程标准为依据，以学生本节课的教学以课程标准为依据，以学生的认知能力和认知水平为出发点，充分挖掘身边的有效教学的认知能力和认知水平为出发点，充分挖掘身边的有效教学的认知能力和认知水平为出发点，充分挖掘身边的有效教学的认知能力和认知水平为出发点，充分挖掘身边的有效教学资源。注重对教材知识的整合。努力做到资源。注重对教材知识的整合。努力做到资源。注重对教材知识的整合。努力做到资源。注重对教材知识的整合。努力做到“以参与求体验，以参与求体验，以参与求体验，以参与求体验，以创新求发展以创新求发展以创新求发展以创新求发展”的教学目标。关注每一个学生，调动每一个的教学目标。关注每一个学生，调动每一个的教学目标。关注每一个学生，调动每一个的教学目标。关注每一个学生，调动每一个学生的积极性，根据课堂的情况灵活开展活动，使重点得以学生的积极性，根据课堂的情况灵活开展活动，使重点得以学生的积极性，根据课堂的情况灵活开展活动，使重点得以学生的积极性，根据课堂的情况灵活开展活动，使重点得以突破，难点得以化解，利用多媒体节省了板书和读题的时间，突破，难点得以化解，利用多媒体节省了板书和读题的时间，突破，难点得以化解，利用多媒体节省了板书和读题的时间，突破，难点得以化解，利用多媒体节省了板书和读题的时间，又能学以致用强化能力训练，提高了学生学习的效率又能学以致用强化能力训练，提高了学生学习的效率又能学以致用强化能力训练，提高了学生学习的效率又能学以致用强化能力训练，提高了学生学习的效率。【不足不足不足不足】本节课尽管我做了充分地准备也很努力，本节课尽管我做了充分地准备也很努力，本节课尽管我做了充分地准备也很努力，本节课尽管我做了充分地准备也很努力，但也存在一些问题和不足。比如：如何在课堂中迅速组织出但也存在一些问题和不足。比如：如何在课堂中迅速组织出但也存在一些问题和不足。比如：如何在课堂中迅速组织出但也存在一些问题和不足。比如：如何在课堂中迅速组织出精炼的语言来进一步促进学生的交流学习；如何有效激励学精炼的语言来进一步促进学生的交流学习；如何有效激励学精炼的语言来进一步促进学生的交流学习；如何有效激励学精炼的语言来进一步促进学生的交流学习；如何有效激励学生，使他们表现出更大的主动性和热情。在学生讨论时，对生，使他们表现出更大的主动性和热情。在学生讨论时，对生，使他们表现出更大的主动性和热情。在学生讨论时，对生，使他们表现出更大的主动性和热情。在学生讨论时，对如何去调动学生情绪的方面还有待完善，将多媒体教学作为如何去调动学生情绪的方面还有待完善，将多媒体教学作为如何去调动学生情绪的方面还有待完善，将多媒体教学作为如何去调动学生情绪的方面还有待完善，将多媒体教学作为主要手段忽视了多媒体教学的辅助性，依赖多媒体降低了老主要手段忽视了多媒体教学的辅助性，依赖多媒体降低了老主要手段忽视了多媒体教学的辅助性，依赖多媒体降低了老主要手段忽视了多媒体教学的辅助性，依赖多媒体降低了老师的表达技巧师的表达技巧师的表达技巧师的表达技巧，再一方面，就是对畅言交互式白板的应用不再一方面，就是对畅言交互式白板的应用不再一方面，就是对畅言交互式白板的应用不再一方面，就是对畅言交互式白板的应用不够娴熟，给自己的授课带来了诸多的不便，够娴熟，给自己的授课带来了诸多的不便，够娴熟，给自己的授课带来了诸多的不便，够娴熟，给自己的授课带来了诸多的不便，这些这些这些这些都是我在今都是我在今都是我在今都是我在今后的教学中需要注意和改进的方面。后的教学中需要注意和改进的方面。后的教学中需要注意和改进的方面。后的教学中需要注意和改进的方面。好好学习，天天向上！感感 谢谢 指指 导导