角度量课件.ppt

教学目标：1、让学生通过操作、交流等活动，认识量角器和角的计量单位，学会用量角器量指定的角，并比较角的大小。2、让学生初步感受三角形的内角和是180，知道角的大小与边的长短无关。3、培养学生的观察、比较能力以及动手操作能力，使其积极地参与学习活动，获得愉快的情感体验。教学重难点:会用量角器量角及知道决定角的大小的关键。一、设疑导入，激发兴趣学习目标：1、我能认识量角器和角的计量单位，学会用量角器量指定的角，并比较角的大小。2、我能初步感受三角形的内角和是180，知道角的大小与边的长短无关。自学引领（一）认真看教科书37页完成以下问题：1、在练习本上任意画出一个角，和同桌比较大小。2、借助书上的提示认识量角器，知道角的计量单位以及表示方法。3、小组讨论怎样测量角1和角2的大小，并尝试测量。（时间5分钟）认识量角器自学检测自学检测度量工具度量工具量角器的构造量角器的构造量角器中心的一点是量角器的中心点中心点。量角器上有两圈刻度，外圈刻度从左往右按顺时针方向从0180，内圈刻度从右往左按逆时针方向从0180。认识计量角的单位认识计量角的单位在量角器上观察，在量角器上观察，1有多大？有多大？找一找 在量角器上从右往左依次找出0、20、90、125和180的刻度线。在量角器上从左往右依次找出0、20、90、125和180的刻度线。同桌互相找一找：一位说刻度，一位找后由对方检查。量一量数学书数学书38页做一做的页做一做的2、3题。题。知识小结：量量角角的的时时候候量量角角器器的的中中心心对对着着角角的的顶顶点点，量量角角器器的的一一条条0 0刻刻度度线线对对着着角角的的一一条条边边，看看角角的的另另外外一一条条边边对对着着刻刻度度几几，这个角就是几度。这个角就是几度。判断判断小民说这个角的度数是小民说这个角的度数是 150，小芳说这个角的度数是小芳说这个角的度数是 30。你认为谁说的对呢？你认为谁说的对呢？P39 第第4题，先估计，题，先估计，再量出图中各角的度数再量出图中各角的度数自学指导（二）认真看数学书38页例1，用量角器量出下面的两组角，比较一下它们的大小，你能发现什么？和小组成员交流一下，时间5分钟。当堂训练：1、完成数学书40页的6、7题。2、画几个三角形，量出每个角的度数，算一算三个内角的和是多少？