雷电颂 (2)课件.ppt

雷电颂雷电颂郭沫若郭沫若预习检测预习检测：1、纠正字词读音（见学案）、纠正字词读音（见学案）2、交流句子的修辞手法（见学案）、交流句子的修辞手法（见学案）学习目标学习目标1、朗读课文，在朗读中把握人物的、朗读课文，在朗读中把握人物的情感及人物性格。情感及人物性格。2、理解作品的思想内容，了解作品、理解作品的思想内容，了解作品的艺术特色。的艺术特色。3、培养初步阅读和欣赏戏剧文学的、培养初步阅读和欣赏戏剧文学的能力。能力。郭沫若郭沫若（18921978）:作家、诗人、历史学作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、家、剧作家、考古学家、古文字学家、社会活动古文字学家、社会活动家。家。原名郭开贞原名郭开贞.代表作：诗集代表作：诗集女神女神 历史剧历史剧：屈原屈原 虎符虎符 高渐离高渐离 南冠草南冠草 棠棣之花棠棣之花屈原屈原名平，字原，号名平，字原，号灵均，我国灵均，我国第一位第一位伟大的伟大的爱国主义诗人爱国主义诗人，战国时楚，战国时楚国人。他用楚辞的形式写国人。他用楚辞的形式写了我国了我国第一首第一首政治抒情诗政治抒情诗离骚离骚。因看透了秦国。因看透了秦国吞并六国的野心，力劝楚吞并六国的野心，力劝楚怀王联齐抗秦，后来遭奸怀王联齐抗秦，后来遭奸人陷害，罢官放逐，但心人陷害，罢官放逐，但心仍系国。楚国被攻后，自仍系国。楚国被攻后，自投汩罗江而死。投汩罗江而死。写作写作背景背景：屈原屈原写于写于1942年年1月，这时正值抗月，这时正值抗日战争的相持阶段，也是国民党统治最日战争的相持阶段，也是国民党统治最为黑暗的时候。蒋介石集团消极抗日，为黑暗的时候。蒋介石集团消极抗日，发动发动“皖南事变皖南事变”，大肆屠杀爱国抗战，大肆屠杀爱国抗战军民，掀起反共高潮。郭沫若从抗战的军民，掀起反共高潮。郭沫若从抗战的现实斗争中深切地感受到人民的呼声和现实斗争中深切地感受到人民的呼声和时代的责任，又从往昔的历史回顾中汲时代的责任，又从往昔的历史回顾中汲取着斗争的力量与澎湃的诗情。取着斗争的力量与澎湃的诗情。整体感知整体感知朗读全文朗读全文（注意不同句子，不同语段要用（注意不同句子，不同语段要用不同语气、语调、语速。）不同语气、语调、语速。）通过听朗读，你听到了什么？通过听朗读，你听到了什么？课文研讨课文研讨 跳读精思：本文既然是屈原的内跳读精思：本文既然是屈原的内心独白，那么我们就能够从这些话中心独白，那么我们就能够从这些话中读出屈原的内心世界。读出屈原的内心世界。请找出你最感请找出你最感兴趣的句子或段落，朗读给大家听，兴趣的句子或段落，朗读给大家听，并说说这里写出了屈原怎样的内心情并说说这里写出了屈原怎样的内心情感。感。品昧语言品昧语言 通过前边的朗读及对屈原内心情感通过前边的朗读及对屈原内心情感的分析，你认为屈原是一个怎样的人？的分析，你认为屈原是一个怎样的人？研读赏析研读赏析 课课文文中中作作者者将将很很多多事事物物都都赋赋予予了了其其他他的的含含义义。归归纳纳一一下下，作作者者究究竟竟赋赋予予了了这这些些事事物物什什么么特特殊殊的的含义？这又是一种什么手法？含义？这又是一种什么手法？布置作业：布置作业：背诵背诵1-61-6节节 风雷电风雷电洞庭湖、东海、洞庭湖、东海、长江长江无形的长剑无形的长剑土偶木梗形象土偶木梗形象没有阴谋、没没有阴谋、没有污秽、没有有污秽、没有自私自利的没自私自利的没有人的小岛有人的小岛 象征人世间追求正义、象征人世间追求正义、光明的变革力量；光明的变革力量；象征人民群众；象征人民群众；指坚定的信念；指坚定的信念；是对社会现实极端憎恶是对社会现实极端憎恶而企求寄托灵魂的一方而企求寄托灵魂的一方净土。净土。委婉曲折含蓄委婉曲折含蓄 化化“抽象抽象”为为“具体具体”形象可形象可感感象征手法象征手法象征无德无能，欺民惑象征无德无能，欺民惑众的官僚统治集团。众的官僚统治集团。