《小圣施威降大圣》（28页）课件.ppt

“小圣施威降大圣小圣施威降大圣”节选自节选自西游记西游记第第六回六回“观音山赴会问原因观音山赴会问原因 小圣施威降大小圣施威降大圣圣”。题目中的题目中的“小圣小圣”指的是二郎神，指的是二郎神，“大圣大圣”指的是孙悟空。二郎神占胜了孙指的是孙悟空。二郎神占胜了孙悟空。题目设置了悬念，扣住了读者的心悟空。题目设置了悬念，扣住了读者的心弦。弦。题目解说题目解说n吴承恩，字吴承恩，字汝忠汝忠，别，别号号射阳山人射阳山人，明代小明代小说家说家。他生于一个由。他生于一个由学官沦落为商人的家学官沦落为商人的家族，家境清贫，他自族，家境清贫，他自幼聪明过人，但他科幼聪明过人，但他科考不利，至中年才补考不利，至中年才补上上“岁贡生岁贡生”，后流，后流寓南京，长期靠卖文寓南京，长期靠卖文补贴家用。晚年出任补贴家用。晚年出任长兴县丞，由于看不长兴县丞，由于看不惯官场的黑暗，不久惯官场的黑暗，不久愤而辞官，贫老以终。愤而辞官，贫老以终。识记生难字识记生难字n金金箍箍棒（棒（gg）掣掣棒（棒（chch）n饶饶命（命（r r o)o)n巡巡逻逻（lulu)提提防防(d)(d)n吆喝吆喝（yoyohehe）n愕愕然（然（）哪吒哪吒(n(n zh)zh)n 幌一幌一幌幌（hunghung）整体感知整体感知1、你从课文标题、你从课文标题“小圣施威降大圣小圣施威降大圣”中获得了中获得了哪些信息？哪些信息？2、课文标题中的、课文标题中的“小圣小圣”和和“大圣大圣”各指的是各指的是谁？关于谁？关于“小圣小圣”，你还知道他的哪些故事？，你还知道他的哪些故事？3、请用简练的语言复述孙悟空与二郎神打斗的、请用简练的语言复述孙悟空与二郎神打斗的经过。经过。n1.1.默读课文，请默读课文，请用一个成语形容用一个成语形容小圣二郎神与齐小圣二郎神与齐天大圣打斗的经天大圣打斗的经过。过。本文主要生动刻画了本文主要生动刻画了“大圣大圣”和和“真君真君”两个人两个人物形象，请问：你喜欢文中的哪个人物？说说你物形象，请问：你喜欢文中的哪个人物？说说你的理由？的理由？同学们畅所欲言同学们畅所欲言孙大圣孙大圣神通广大、敢神通广大、敢于反抗于反抗 机敏、机敏、坚毅坚毅 勇敢、勇敢、无畏无畏真君真君本领高强本领高强（总能识破大圣（总能识破大圣的各种变化）的各种变化）神通广大神通广大，变化多端变化多端问题探讨问题探讨n1 1.孙悟空的每一次变化，二郎神都马孙悟空的每一次变化，二郎神都马上找到制伏他的办法。作者为什么不上找到制伏他的办法。作者为什么不写孙悟空真接变成一个最厉害的？写孙悟空真接变成一个最厉害的？问题探讨问题探讨 这种写法叫做这种写法叫做先抑后先抑后扬扬。本文主要表现。本文主要表现孙悟空的神通广大和机智，就先写孙悟空的孙悟空的神通广大和机智，就先写孙悟空的小变化，最后写他最厉害的大变化，这样即小变化，最后写他最厉害的大变化，这样即能能增加文章语言的情趣，使故事情节曲折生增加文章语言的情趣，使故事情节曲折生动，又能更好地表现孙悟空的性格特点动，又能更好地表现孙悟空的性格特点。俗话说：俗话说：“文似看山不喜平。文似看山不喜平。”如果写如果写孙悟空直接变成一个最厉害的，就会使得文孙悟空直接变成一个最厉害的，就会使得文章章平铺直叙，味同嚼蜡，无法吸引读者，且平铺直叙，味同嚼蜡，无法吸引读者，且文章的曲折性就没有了。文章的曲折性就没有了。