第四单元_第01课时_事件发生的确定性和不确定性（教学课件）-【上好课】五年级数学上册人教版.pptx

第第1课时课时 事件发生的确定性和不确定性事件发生的确定性和不确定性小学数学小学数学五年级（上）五年级（上）RJ学学习习目目标标1.通过现实生活中的事例，初步体验事件发生的通过现实生活中的事例，初步体验事件发生的确定性和不确定性确定性和不确定性。2.能正确使用能正确使用“一定一定”“不可能不可能”或或“可能可能”等词语来等词语来描述描述事件发生的情况。事件发生的情况。3.经历经历“猜想猜想实践实践验证验证”的过程，培养学生的过程，培养学生的猜想意识、表达能力以及初步的的猜想意识、表达能力以及初步的判断判断和和推理推理能力能力。重重点点难难点点学习重点学习重点学习难点学习难点核心素养核心素养通过现实生活中的事例，初步体验事件发生的通过现实生活中的事例，初步体验事件发生的确定确定性和不确定性性和不确定性。正确使用正确使用“一定一定”“不可能不可能”或或“可能可能”等词语来等词语来描述描述事件发生的情况。事件发生的情况。通过随机现象感受通过随机现象感受随机思想随机思想，体会数学与生活的密体会数学与生活的密切联系。切联系。课前引入每个孩子都应养成良好的储存习惯每个孩子都应养成良好的储存习惯，我们可以把剩余的零花我们可以把剩余的零花钱放到存钱罐里储存起来钱放到存钱罐里储存起来，以备不时之需以备不时之需。储存习惯储存习惯我的存钱罐里有我的存钱罐里有1角，角，5角，角，1元的三元的三种硬币，取出一枚你能确定它们的面种硬币，取出一枚你能确定它们的面值吗？值吗？不能确定，可能是不能确定，可能是1角角的，也可的，也可能是能是5角角的，还有可能是的，还有可能是1元元的。的。如果如果“我放进去的不是我放进去的不是1角的，就是角的，就是1元的。元的。”一定没有什么面值的硬币一定没有什么面值的硬币？课前引入尝试用尝试用“可能可能”“不可能不可能”或者或者“一定一定”这些词语来描述生活中的现象这些词语来描述生活中的现象吗？吗？1.明天（明天（）会下雨。）会下雨。2.太阳（太阳（）从西方落下。）从西方落下。3.小明的年龄（小明的年龄（）比爸爸年龄大。）比爸爸年龄大。4.秋季的下一个季节（秋季的下一个季节（）是冬季。）是冬季。可能可能一定一定不可能不可能一定一定这些例子中提到的这些例子中提到的“可能可能”，“一定一定”，“不可能不可能”等词语，都是等词语，都是判判断断生活中事件发生生活中事件发生可能性可能性的词语的词语学习任务一学习任务一体验事件发生的确定性和不确定体验事件发生的确定性和不确定性性探求新知联欢会上小丽、小红、小明三名同学抽签表演节目联欢会上小丽、小红、小明三名同学抽签表演节目，三张卡片上分别写三张卡片上分别写着唱歌、跳舞、朗诵。着唱歌、跳舞、朗诵。朗朗诵诵跳跳舞舞唱唱歌歌小明第一个抽签小明第一个抽签，他可能会抽到什么节目他可能会抽到什么节目？卡片倒扣在桌面上卡片倒扣在桌面上。探求新知联欢会上小丽、小红、小明三名同学抽签表演节目联欢会上小丽、小红、小明三名同学抽签表演节目，三张卡片上三张卡片上分别写着唱歌、跳舞、朗诵。分别写着唱歌、跳舞、朗诵。可能可能是唱歌。是唱歌。可能可能是跳舞。是跳舞。也也可能可能是朗诵。是朗诵。三种情况都有可能。三种情况都有可能。探求新知联欢会上小丽、小红、小明三名同学抽签表演节目联欢会上小丽、小红、小明三名同学抽签表演节目，三张卡片上分三张卡片上分别写着唱歌、跳舞、朗诵。别写着唱歌、跳舞、朗诵。小丽：可能是唱歌。小丽：可能是唱歌。小明：也可能是朗诵。小明：也可能是朗诵。小红：可能是跳舞。小红：可能是跳舞。体现了事件发生的不确定性体现了事件发生的不确定性三种情况都有可能。三种情况都有可能。学习任务二学习任务二能正确使用能正确使用“一定一定”“不可能不可能”或或“可可能能”等词语来描述事件发生的情况。等词语来描述事件发生的情况。探求新知唱歌和朗诵都有可能。唱歌和朗诵都有可能。不可能是跳舞。不可能是跳舞。小明抽到小明抽到了跳舞。了跳舞。小明抽完还剩两张，接下来小丽可能会抽到什么小明抽完还剩两张，接下来小丽可能会抽到什么？探求新知联欢会上小丽、小红、小明三名同学抽签表演节目联欢会上小丽、小红、小明三名同学抽签表演节目，三张卡片上分别写三张卡片上分别写着唱歌、跳舞、朗诵。着唱歌、跳舞、朗诵。小明抽到了跳舞，接下来小丽可能会抽到什么小明抽到了跳舞，接下来小丽可能会抽到什么？小丽：唱歌和朗诵都小丽：唱歌和朗诵都有可能有可能。小红：小红：不可能不可能是跳舞。是跳舞。体现了事件发生的不确定性。体现了事件发生的不确定性。体现了事件发生的确定性。体现了事件发生的确定性。跳跳舞舞事件的发生结果是不确事件的发生结果是不确定的。定的。探求新知联欢会上小丽、小红、小明三名同学抽签表演节目联欢会上小丽、小红、小明三名同学抽签表演节目，三张卡片上分别写三张卡片上分别写着唱歌、跳舞、朗诵。着唱歌、跳舞、朗诵。跳跳舞舞朗朗诵诵小丽抽到了朗诵，最后只有一张了。小红会抽到什么？小丽抽到了朗诵，最后只有一张了。小红会抽到什么？小红会抽到唱歌。小红会抽到唱歌。小红小红一定一定会抽到唱歌。会抽到唱歌。体现了事件发生的确定性。体现了事件发生的确定性。事件的发生结果是可预事件的发生结果是可预知的知的探求新知在一定条件下，一些事件的结果是可以预知的，具有在一定条件下，一些事件的结果是可以预知的，具有确定性确定性，用，用“”或或“”来描述事件的结果。来描述事件的结果。一些事件的结果是不可预知的，具有一些事件的结果是不可预知的，具有不确定性不确定性，用，用“”来描述事件的结果。来描述事件的结果。可能可能一定一定不可能不可能在一定条件下在一定条件下，某些现象的结果是可以预知的某些现象的结果是可以预知的，具有确定性具有确定性，成为成为确定现象确定现象；某些现象的结果是无法预知的；某些现象的结果是无法预知的，具有不确定性具有不确定性，成为成为随机现象随机现象或或不确定现象不确定现象。达标练习分别从右面两个盒子里摸棋子。分别从右面两个盒子里摸棋子。（1）哪个盒子里肯定能摸出红棋子？）哪个盒子里肯定能摸出红棋子？（2）哪个盒子里可能摸出绿棋子？）哪个盒子里可能摸出绿棋子？（3）哪个盒子里不可能摸出绿棋子？）哪个盒子里不可能摸出绿棋子？1号号2号号从上面的盒子里肯定能摸出红棋子。从上面的盒子里肯定能摸出红棋子。从下面的盒子里可能摸出绿棋子。从下面的盒子里可能摸出绿棋子。从上面的盒子里可能摸出绿棋子。从上面的盒子里可能摸出绿棋子。学习任务三学习任务三分层练习，巩固提高分层练习，巩固提高达标练习1.用用“一定一定”“可能可能”或或“不可能不可能”填。填。（1）妈妈的年龄比她孩子的年龄小。（）妈妈的年龄比她孩子的年龄小。（）（2）下雨后出现彩虹。）下雨后出现彩虹。（）（3）男生比女生高。）男生比女生高。（）（4）吃鱼被鱼刺卡住喉咙。）吃鱼被鱼刺卡住喉咙。（）（5）感冒会发烧。）感冒会发烧。（）（6）地球绕着太阳转。）地球绕着太阳转。（）一定一定可能可能不可能不可能可能可能可能可能可能可能达标练习这个事件发生的结果是不确定的。这个事件发生的结果是不确定的。2.转动指针，说一说指针可能停在哪种颜色的区域上转动指针，说一说指针可能停在哪种颜色的区域上。可能停在蓝色、粉色、可能停在蓝色、粉色、绿色或黄色上。绿色或黄色上。达标练习 3.掷一枚骰子，朝上可能出现哪个数字是几？掷一枚骰子，朝上可能出现哪个数字是几？可能出现可能出现1、2、3、4、5或或6，这，这6中情况都可能发生。中情况都可能发生。达标练习4.从盒子里摸出一个球，结果会是什么？连一连。从盒子里摸出一个球，结果会是什么？连一连。一定摸到黄球一定摸到黄球可能摸到黄球可能摸到黄球可能摸到红球可能摸到红球不可能摸到红球不可能摸到红球一定摸到蓝球一定摸到蓝球可能摸到可能摸到蓝蓝球球不可能摸到不可能摸到蓝蓝球球不可能摸到黄球不可能摸到黄球达标练习5.秋季艺术节，老师买了许多红气球和黄气球，她把这些气球吹好，然秋季艺术节，老师买了许多红气球和黄气球，她把这些气球吹好，然后放到事先准备好的几个盒子里。你知道她每次放到盒子里的气球是什后放到事先准备好的几个盒子里。你知道她每次放到盒子里的气球是什么颜色的吗？么颜色的吗？（1）任意拿出一个，）任意拿出一个，一定一定是红气球。是红气球。（）（2）任意拿出一个，）任意拿出一个，可能可能是红气球。是红气球。（）（3）任意拿出一个，）任意拿出一个，一定一定不是红气球。不是红气球。（）（4）任意拿出一个，）任意拿出一个，可能可能是黄气球。是黄气球。（）A、全放红气球、全放红气球 B、全放黄气球、全放黄气球 C、既放红气球，又放黄气球。、既放红气球，又放黄气球。ACBC达标练习6.用用“可能可能”“一定一定”“不可能不可能”填空。填空。(1)转动转动号转盘，号转盘，停下后，停下后，指针指针()落在涂色区域。落在涂色区域。(2)转动转动号转盘，号转盘，停下后，停下后，指针指针()落在涂色区域。落在涂色区域。(3)转动转动号转盘，号转盘，停下后，停下后，指针指针()落在涂色区域。落在涂色区域。可能可能一定一定不可能不可能知识总结 在一定条件下在一定条件下，一些事件的结果是一些事件的结果是可以预知可以预知的的，具有具有确定性确定性，确定的事件用确定的事件用“一定一定”或或“不可能不可能”来描述；一来描述；一些事件的结果是些事件的结果是不可预知不可预知的，具有不确定性，不确定的，具有不确定性，不确定的事件用的事件用“可能可能”来描述。来描述。用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达