人教新目标版新版七年级英语上册课件Unit 9 My favorite subject is science 2初中教学资料.pptx

初中英语同步教学课件前言前言日常学习法日常学习法1.1.制定目标，明确每节课的学习任务制定目标，明确每节课的学习任务根据不同学习阶段及自身能力确立一个根据不同学习阶段及自身能力确立一个“跳一跳就能够得着跳一跳就能够得着”的长远目标。有了目标就有了学习动力，有了努力方向。另外的长远目标。有了目标就有了学习动力，有了努力方向。另外还要学会根据不同课型确定每节课的认知小目标，这样一开始还要学会根据不同课型确定每节课的认知小目标，这样一开始上课，就会受到目标的激励，使大脑处于兴奋状态，才能定向上课，就会受到目标的激励，使大脑处于兴奋状态，才能定向注意，专心致志地去主动学习，提高学习效率。注意，专心致志地去主动学习，提高学习效率。2.2.争取课内外各种机会多练习英语争取课内外各种机会多练习英语语言不是教会的，而是在使用中学会的。交际能力只能在交际语言不是教会的，而是在使用中学会的。交际能力只能在交际中得到最有效的培养。一个优秀的语言学习者应具有强烈的语中得到最有效的培养。一个优秀的语言学习者应具有强烈的语言交际的欲望，应力争语言训练的各种机会。应该不怕因犯语言交际的欲望，应力争语言训练的各种机会。应该不怕因犯语言错误而被别人讥笑。言错误而被别人讥笑。前言前言学习方法指南学习方法指南（一）日常学习篇（一）日常学习篇1.1.词汇过关。词汇过关。无单词，不英语！记单词时首先要会读，一般会读就会写，把读音和拼写合二为一，轻松无单词，不英语！记单词时首先要会读，一般会读就会写，把读音和拼写合二为一，轻松背单词。记得背新单词时先复习一下上次背过的，常反复常巩固才能变成长久记忆。背单词。记得背新单词时先复习一下上次背过的，常反复常巩固才能变成长久记忆。2.2.课文过关。课文过关。朗读课文朗读课文.背诵课文是培养语感背诵课文是培养语感.消化巩固语法和词汇的有效途径！每天坚持消化巩固语法和词汇的有效途径！每天坚持8-108-10分钟朗分钟朗读背诵读背诵.日积月累日积月累.坚持不懈！坚持不懈！3.3.语法过关。语法过关。语法是规则，按规则出牌，练习分分钟搞定！语法就如数学公式，背语法是规则，按规则出牌，练习分分钟搞定！语法就如数学公式，背-例句例句-练习！一定练习！一定要养成多次反复看笔记，记规则的学习习惯。要养成多次反复看笔记，记规则的学习习惯。4.4.操练过关。操练过关。练习，作业是检验学习效果的必要手段。学会思考练习，作业是检验学习效果的必要手段。学会思考.学会分析学会分析.及时纠错及时纠错.反复练习反复练习.逐步提逐步提高。高。5.5.坚持阅读坚持阅读 课外拓展课外拓展 锦上添花锦上添花 平时的练习，阅读中遇到生词平时的练习，阅读中遇到生词.短语短语.好句要善于积累。课外积累本是你超越对手的好帮手！好句要善于积累。课外积累本是你超越对手的好帮手！前言前言学习方法指南学习方法指南 （二）应试专题篇（二）应试专题篇1.1.单项选择单项选择 综合考查，知识点语法点覆盖全面。认真审题，前后兼顾，正确选择。综合考查，知识点语法点覆盖全面。认真审题，前后兼顾，正确选择。2.2.完形填空完形填空 考知识，考推理。瞻前顾后考知识，考推理。瞻前顾后.明确知识明确知识.推理有据。推理有据。3.3.阅读理解阅读理解 学会处理生词，学会长句断句，了解作者意图，认真分析题干，做出正确选择。学会处理生词，学会长句断句，了解作者意图，认真分析题干，做出正确选择。4.4.词汇词汇 读懂句意，写出单词，正确拼写，适当变形。读懂句意，写出单词，正确拼写，适当变形。5.5.作文作文 确定人称与时态。列出提纲，分段书写。开头点题，中心明确，条理清晰，首位呼应。恰确定人称与时态。列出提纲，分段书写。开头点题，中心明确，条理清晰，首位呼应。恰当运用连词、短语、句型和从句。当运用连词、短语、句型和从句。前言前言课堂学习法课堂学习法1.1.专心上课，有心识记专心上课，有心识记上课是学生学习的主渠道，而学好英语的关键是尽一切努力将上课是学生学习的主渠道，而学好英语的关键是尽一切努力将所学的东西记住，需要时能运用自如。因此，上课时应高度集所学的东西记住，需要时能运用自如。因此，上课时应高度集中注意力。应培养瞬间记忆能力，强化中注意力。应培养瞬间记忆能力，强化“有意注意有意注意”，争取就，争取就在课内有目标、有意识地去识记该课的生词、短语、句型、重在课内有目标、有意识地去识记该课的生词、短语、句型、重点句子。当接触到该记忆的内容时，应通过眼看、耳听、口念，点句子。当接触到该记忆的内容时，应通过眼看、耳听、口念，将其迅速输入到记忆中枢，然后再复现出它的形象。在复现时将其迅速输入到记忆中枢，然后再复现出它的形象。在复现时快速用手指在桌上划出这个单词，或一个长句中最难记的或最快速用手指在桌上划出这个单词，或一个长句中最难记的或最重要的单饲，强迫自己在课内就能记住这节课最重要的东西。重要的单饲，强迫自己在课内就能记住这节课最重要的东西。这样，使自己真正有着这样，使自己真正有着“这节课确实学到不少东西这节课确实学到不少东西”的踏实感、的踏实感、成功感，进而激发动机，提高兴趣，更有信心地去继续今后的成功感，进而激发动机，提高兴趣，更有信心地去继续今后的学习。学习。前言前言课堂学习法课堂学习法2.2.勤记笔记，巩固记忆勤记笔记，巩固记忆课内扼要记笔记可以帮助集中注意力，理顺思路，增进记忆，锻炼课内扼要记笔记可以帮助集中注意力，理顺思路，增进记忆，锻炼分析归纳、综合概括以及快速反应能力。俗话说分析归纳、综合概括以及快速反应能力。俗话说“好记性不如烂笔好记性不如烂笔头头”。笔记也为日后复习提供一个复习记忆纲要。要学好英语离不。笔记也为日后复习提供一个复习记忆纲要。要学好英语离不开泛读。进行课外阅读时也应扼要记些笔记，做些索引、摘录等，开泛读。进行课外阅读时也应扼要记些笔记，做些索引、摘录等，这对加深理解、巩固、积累知识，培养学习能力大有好处。这对加深理解、巩固、积累知识，培养学习能力大有好处。学习英语，就是学会用英语做事，同学们要想提高自己的口头交际学习英语，就是学会用英语做事，同学们要想提高自己的口头交际能力，课上就要积极发言，主动进行口头表达，参与对话表演。课能力，课上就要积极发言，主动进行口头表达，参与对话表演。课堂上对话练习的时间应该充分把握，大声地与同伴练习，不要怕别堂上对话练习的时间应该充分把握，大声地与同伴练习，不要怕别人笑话。听力是在日积月累地不断听不同的人人笑话。听力是在日积月累地不断听不同的人“说英语说英语”而提高的。而提高的。上课时，听老师说，听录音材料说，还有就是听其他同学说。这样，上课时，听老师说，听录音材料说，还有就是听其他同学说。这样，不但注意力高度集中了，同时，观察、思维和记忆能力也得到了加不但注意力高度集中了，同时，观察、思维和记忆能力也得到了加强。久而久之，便养成了一种积极主动的听课习惯，效率也随之提强。久而久之，便养成了一种积极主动的听课习惯，效率也随之提高。高。Period 2 Listen and choose Listen and choose the right answersthe right answers1.Whats Bobs favorite subject?A.music B.P.E.and history 2.When is Franks favorite day?A.Thursday B.Friday 2d1.Bobs favorite day is _.2.Bobs favorite subjects are _.3.Bobs P.E.teacher is _.4.Franks favorite day is _.5.Bob thinks history is _.6.Frank thinks history is _.Listen to the dialogue in 2d.Then fill in the blanks.P.E.and historyMondayMr.HuFridayboringinterestingFrank:Hi,Bob.Hows your day?Bob:Its OK.I like Monday because I have P.E.and history.Theyre my favorite subjects.Frank:Whos your P.E.teacher?Bob:Mr.Hu.He always plays games with us.Frank:Thats great.But why do you like history?Its boring.Bob:Oh,I think history is interesting.Whats your favorite day?Frank:Friday.Bob:Why?Frank:Because the next day is Saturday!Bob:Haha!Thats for sure.I like Friday,too.Listen and repeatMake your own conversation.Subjects:Chinese,math,English,history,geography,science,music,art,P.E.Pair-workPair-workTips(提示）:1.Whats yourfavorite subject?2.Why do you like.?3.Who is your.teacher?4.When is your.class?一、一、1.句型句型“Whats+物主代词物主代词/名词所有格名词所有格+favorite?”用来询问用来询问“某人最喜欢的是什某人最喜欢的是什么？么？”。例如：。例如：Whats his favorite sport?他最喜欢的运动是什么？他最喜欢的运动是什么？Whats Janes favorite color?简最喜欢的颜色是什么？简最喜欢的颜色是什么？Explanation2.favorite是形容词，意为是形容词，意为“最喜欢的，最喜爱最喜欢的，最喜爱的的”。favorite是美式英语，是美式英语，favourite为英式写为英式写法，相当于法，相当于like best。如：。如：Her favorite fruit is strawberries.=He likes strawberries best.她最喜欢的水果是草莓。她最喜欢的水果是草莓。Their favorite day is Sunday.=We like Sunday best.他们最喜欢星期天了。他们最喜欢星期天了。Hamburger is Bobs favorite.鲍勃最最喜欢汉堡。鲍勃最最喜欢汉堡。favorite 还可用作名词，意还可用作名词，意为为“最喜欢的人或物最喜欢的人或物”。如：。如：White T-shirt and blue jeans are her favorites.白色白色T恤和蓝色牛仔裤是她最喜欢的。恤和蓝色牛仔裤是她最喜欢的。三、三、1.why是疑问副词，意为是疑问副词，意为“为什么为什么”，用，用来询问原因或理由。用来询问原因或理由。用“Why+一般疑问句一般疑问句?”构成特殊疑问句，其答语通常为：构成特殊疑问句，其答语通常为：Because。如：。如：Why do you like math?你为什么喜欢数学你为什么喜欢数学?Because they are useful.因为它们有用。因为它们有用。2.because 用作连词，其后接从句，陈用作连词，其后接从句，陈述原因或理由，用于回答述原因或理由，用于回答why提出的提出的问题。如：问题。如：Why do you like P.E.?你为什么喜欢体育你为什么喜欢体育?Because its relaxing.因为它很令人放松。因为它很令人放松。The book is very interesting,so we all like it.这本书很有趣，我们都很喜欢它。这本书很有趣，我们都很喜欢它。汉语中的汉语中的“因为因为所以所以”常常常常连用，但在英语中连用，但在英语中because和和so不能不能同时连用。如：同时连用。如：=Because the book is very interesting,we all like it.四、四、play with sth./sb.玩某物玩某物/与某人玩，与某人玩，play意意为为“玩，玩耍玩，玩耍”，如：，如：Kate likes to play with her dog after school.卡特喜欢放学后和她的狗一起玩。卡特喜欢放学后和她的狗一起玩。She often plays with her children in the garden.她经常和孩子们在花园里玩。她经常和孩子们在花园里玩。1.但当星期名称前有但当星期名称前有 this,that,next,last 等词修饰时，其前不能再等词修饰时，其前不能再用介词用介词 on。如：。如：on Saturday 在星期六在星期六on Sunday 在星期天在星期天五、五、on Friday 在周五。在周五。“星期几星期几”为具体为具体的某一天，因此前面用介词的某一天，因此前面用介词on。如：。如：We have a basketball game this Sunday.这周日我们举行篮球赛。这周日我们举行篮球赛。Next Tuesday,we have an English test.下周二，我们有一次英语测验。下周二，我们有一次英语测验。2.on 用于表示具体的某一天的名词前。用于表示具体的某一天的名词前。如：如：On May 1st 在五月一日在五月一日特殊疑问句特殊疑问句 Grammar定定义义：是以特殊疑是以特殊疑问词问词（Who,What,Where,Why,How,etc)开开头头，提出疑，提出疑问问的句子，也称的句子，也称wh/how问问句。句。构成：构成：特殊疑特殊疑问词问词+一般疑一般疑问问句句 疑疑问词问词含含义义例句例句what“什么什么”用用来来询问询问事事物物Whats his favorite food?他最喜他最喜欢欢的食物是什么的食物是什么?who“谁谁”用来用来询问询问某人某人的身份的身份Who is your English teacher?谁谁是你的英是你的英语语老老师师?My English teacher is Ms.Li.我的英我的英语语老老师师是李老是李老师师。where“哪里哪里”用来提用来提问问地点地点Where is your schoolbag?你的你的书书包在哪里包在哪里?Its on the desk.在在书书桌上。桌上。why“为为什么什么”用来用来询问询问原因原因Why do you like basketball?你你为为什么喜什么喜欢欢打打篮篮球球?Because its fun.因因为为有趣。有趣。when“何何时时”用来用来询询问时间问时间When is your brothers birthday?你弟弟的生日是什么你弟弟的生日是什么时时候候?Its on September 15th.9月月15日。日。how“怎么怎么”对对某人某人/某情某情况提况提问问How are you?你好你好吗吗？Im fine,thanks.很好，很好，谢谢谢谢。how old“多大多大”，用来，用来询问询问年年龄龄How old is your cousin?你表妹多大了？你表妹多大了？how much“多少多少钱钱；多少；多少”用来用来询问询问价格或不可数名价格或不可数名词词的数量的数量How much are the pears?这这梨多少梨多少钱钱?How much rice do you want?你想要多少米你想要多少米饭饭?how many“多少多少”用来用来询问询问可数可数名名词词的数量的数量How many pens do you need?你要几支你要几支钢钢笔笔?1.A:_ do you like history?B:Because its interesting.2.A:_ likes math?B:Eric does.3aFill in the blanks with what,who,or why.答语表示原因答语表示原因,上句应问原因。上句应问原因。答语为人物，上句应问答语为人物，上句应问“谁谁”。WhyWho3.A:_ is your favorite subject?B:My favorite subject is P.E.4.A:_ is your science teacher?B:My science teacher is Mr.Chen.5.A:_ do you like art?B:Because its fun.WhatWhoWhy答语为最喜欢的科目。答语为最喜欢的科目。答语为人物答语为人物,故问故问“谁谁”。答语表示原因。答语表示原因。1.Question:_?Answer:Because history is interesting.2.Question:_?Answer:Science and math.答语为答语为because句，故问句询问原因句，故问句询问原因 Writing3bWrite questions for the answers.答语为科目，故问喜欢的科目答语为科目，故问喜欢的科目3.Question:_?Answer:His Chinese class is on Monday.4.Question:_?Answer:Marys favorite subject is art.答语为课程的时间，故问时间答语为课程的时间，故问时间答语为玛丽最喜欢的科目，故问其最喜答语为玛丽最喜欢的科目，故问其最喜欢的科目。欢的科目。5.Question:_?Answer:My geography teacher is Mrs.Qin.答语为老师是某人，故问老师是谁答语为老师是某人，故问老师是谁1.Question:_?Answer:Because history is interesting.2.Question:_?Answer:Science and math.Lets check the answers.Whats your favorite subjectWhy do you like history3.Question:_?Answer:His Chinese class is on Monday.4.Question:_?Answer:Marys favorite subject is art.5.Question:_?Answer:My geography teacher is Mrs.Qin.When is his Chinese classWhats Marys favorite subjectWho is your geography teacher 假如你的表弟名叫假如你的表弟名叫Jeff,他今年上初他今年上初一。请你用英语问一下他最喜欢的一。请你用英语问一下他最喜欢的科目及原因、该科目的老师是谁、科目及原因、该科目的老师是谁、在什么时间上该科目这四个问题。在什么时间上该科目这四个问题。并将你们的问答记录在作业本上。并将你们的问答记录在作业本上。播放完毕