2.2.2 两位数减两位数退位笔算教学资料人教版数学二年级上册教学课件第2单元100以内的加法和减法.pptx

小学数学教学同步课件 前言前言小学数学学习方法小学数学学习方法问题问题 1 1：细心地发掘概念和公式：细心地发掘概念和公式很多孩子对数学概念和公式不够重视，很多孩子对数学概念和公式不够重视，这类问题反映在三个方面：一是，这类问题反映在三个方面：一是，对概念的理解只是停留在对概念的理解只是停留在文字表面，文字表面，对概念的特殊情况重视不够。二是，对概念的特殊情况重视不够。二是，对概念和公式一味的死记硬背，缺乏与实际题目的对概念和公式一味的死记硬背，缺乏与实际题目的联系。这样就不能很好的将学到的知识点与解题联系起来。三是，联系。这样就不能很好的将学到的知识点与解题联系起来。三是，一部分同学不重视对数学公式的一部分同学不重视对数学公式的记忆。记忆是理解的基础。如果你不能将公式烂熟于心，记忆。记忆是理解的基础。如果你不能将公式烂熟于心，又怎能够在题目中熟练应用呢？又怎能够在题目中熟练应用呢？建议：观察特例更细心一点，建议：观察特例更细心一点，更深入一点，更深入一点，了解它在题目中的常见考点，了解它在题目中的常见考点，更熟练一点，更熟练一点，无论它以无论它以什么面目出现，什么面目出现，我们都能够应用自如。我们都能够应用自如。问题问题 2 2：总结相似的类型题目：总结相似的类型题目当你会总结题目，当你会总结题目，对所做的题目会分类，对所做的题目会分类，知道自己能够解决哪些题型，知道自己能够解决哪些题型，掌握了哪些常见的解题方掌握了哪些常见的解题方法，法，还有哪些类型题不会做时，还有哪些类型题不会做时，你才真正的掌握了这门学科的窍门，你才真正的掌握了这门学科的窍门，才能真正的做到才能真正的做到“任它千变任它千变万化，万化，我自岿然不动我自岿然不动”。建议：建议：“总结归纳总结归纳”是将题目越做越少的最好办法。是将题目越做越少的最好办法。问题问题 3 3：收集自己的典型错误和不会的题目：收集自己的典型错误和不会的题目建议大家收集自己的典型错误和不会的题目，建议大家收集自己的典型错误和不会的题目，是因为，是因为，一旦你做了这件事，一旦你做了这件事，你就会发现，你就会发现，过去你过去你认为自己有很多的小毛病，认为自己有很多的小毛病，现在发现原来就是这一个反复在出现的毛病；过去你认为自己有很多问现在发现原来就是这一个反复在出现的毛病；过去你认为自己有很多问题都不懂，题都不懂，现在发现原来就这几个关键点没有解决。现在发现原来就这几个关键点没有解决。建议：做题就像挖金矿，建议：做题就像挖金矿，每一道错题都是一块金矿，每一道错题都是一块金矿，只有发掘、只有发掘、冶炼，冶炼，才会有收获。才会有收获。问题问题 4 4：就不懂的问题，：就不懂的问题，积极提问、积极提问、讨论讨论发现了不懂的问题，发现了不懂的问题，积极向他人请教。讨论是一种非常好的学习方法。一个比较难的题目，积极向他人请教。讨论是一种非常好的学习方法。一个比较难的题目，经过与经过与同学讨论，同学讨论，你可能就会获得很好的灵感，你可能就会获得很好的灵感，从对方那里学到好的方法和技巧。需要注意的是，从对方那里学到好的方法和技巧。需要注意的是，讨论讨论的对象最好是与自己水平相当的同学，的对象最好是与自己水平相当的同学，这样有利于大家相互学习。这样有利于大家相互学习。建议：建议：“勤学勤学”是基础，是基础，“好问好问”是关键。是关键。问题问题 5 5：注重考试实战经验的培养：注重考试实战经验的培养考试本身就是一门学问。有些孩子平时成绩很好，考试本身就是一门学问。有些孩子平时成绩很好，上课老师提问什么都会，上课老师提问什么都会，课下做题也都会，课下做题也都会，可可一到考试，一到考试，成绩就不理想。这就要注意调整好自己的心态了，成绩就不理想。这就要注意调整好自己的心态了，但同时也需要经历大量的考试来锻炼。但同时也需要经历大量的考试来锻炼。每次考试，每次考试，大家都要寻找一种适合自己的调整方法，大家都要寻找一种适合自己的调整方法，久而久之，久而久之，会逐步适应考试的节奏。对于做会逐步适应考试的节奏。对于做题速度慢的问题，题速度慢的问题，需要孩子们在平时的做题中解决。自己平时做作业可以给自己限定时间，需要孩子们在平时的做题中解决。自己平时做作业可以给自己限定时间，逐步提逐步提高效率。另外，高效率。另外，在实际考试中，在实际考试中，也要考虑每部分的完成时间，避免出现不必要的慌乱。也要考虑每部分的完成时间，避免出现不必要的慌乱。建议：把建议：把“做作业做作业”当成考试，当成考试，把把“考试考试”当成做作业。当成做作业。前言前言小学数学学习方法小学数学学习方法记：记：即记住已经学过的数学概念、口诀、法则、规律、性质、公式等。对于重要的基础知识即记住已经学过的数学概念、口诀、法则、规律、性质、公式等。对于重要的基础知识必须理解透彻，记忆清楚，掌握牢固。当然，不是死记硬背，囫囵吞枣，要在理解的基必须理解透彻，记忆清楚，掌握牢固。当然，不是死记硬背，囫囵吞枣，要在理解的基础上记，要抓住要点记。础上记，要抓住要点记。我们可以把小学阶段所有的数学公式都打印出来，让孩子放一份在书包，随时可以翻看。我们可以把小学阶段所有的数学公式都打印出来，让孩子放一份在书包，随时可以翻看。串串：即将所学的相关数学基础知识串联起来。平时学习的知识很多，犹如一颗一颗的珍珠，即将所学的相关数学基础知识串联起来。平时学习的知识很多，犹如一颗一颗的珍珠，如果将这些珍珠串成一条项链，珍珠就不会散失了。如果将这些珍珠串成一条项链，珍珠就不会散失了。我们还可以用思维导图的方法，先确定一个主干知识点，然后串联出相关知识点。例如我们还可以用思维导图的方法，先确定一个主干知识点，然后串联出相关知识点。例如圆、圆柱和圆锥思维导图。圆、圆柱和圆锥思维导图。练练：即做练习题。题海战术不可取，但是适当的刷题是必须的，也是提高成绩非常有效的方即做练习题。题海战术不可取，但是适当的刷题是必须的，也是提高成绩非常有效的方式。式。我们可以先从课本上的习题做起，然后再做专题，最后针对考试做一做往年真题。我们可以先从课本上的习题做起，然后再做专题，最后针对考试做一做往年真题。前言前言小学数学复习技巧小学数学复习技巧减法减法人教版 数学 二年级 上册100100以内的加法和减法（二）以内的加法和减法（二）2 2两位数减两位数两位数减两位数（退位）笔算（退位）笔算减法减法情境导入情境导入20082008年奥运会在我国首都北京举行，年奥运会在我国首都北京举行，你知道我们一共收获多少枚奖牌吗？你知道我们一共收获多少枚奖牌吗？减法减法情境导入情境导入中国金牌数第一。中国金牌数第一。从图中你了解到哪些数学信息？从图中你了解到哪些数学信息？其次是美国、俄罗其次是美国、俄罗斯、英国和德国。斯、英国和德国。举手发言：举手发言：根据这些信息你能提出什么数学问题根据这些信息你能提出什么数学问题？减法减法探究新知探究新知中国比美国多多少枚金牌？中国比美国多多少枚金牌？想一想：想一想：怎样列式？怎样列式？减法减法探究新知探究新知小组讨论：小组讨论：怎样计算？怎样计算？中国比美国多多少枚金牌？中国比美国多多少枚金牌？51-36=51-36=？减法减法探究新知探究新知摆小棒计算摆小棒计算151551-36=51-36=剩一捆零剩一捆零5 5根小棒。根小棒。减法减法探究新知探究新知笔笔 算算51-36=51-36=相同数位对齐。相同数位对齐。5 15 1-3 6-3 6个位上个位上1 1减减6 6不够减，不够减，怎么办？怎么办？减法减法探究新知探究新知笔笔 算算51-36=51-36=相同数位对齐。相同数位对齐。从个位减起，个位上从个位减起，个位上1 1减减6 6不够减，要从十位退不够减，要从十位退1 1，在个位上加在个位上加1010再减，再减，11-11-6=56=5，5 5写在得数的个位上。写在得数的个位上。5 55 15 1-3 6-3 65 15 1-3 6-3 65 55 15 1-3 6-3 6十位上十位上5 5退退1 1剩剩4 4，4-3=14-3=1，1 1写写在得数的十位在得数的十位上。上。1 11111.4 4.个位不够减，要从十个位不够减，要从十位借位借1 1，在十位上面写，在十位上面写“1 1”表示。表示。1 1在计算过程中，为了在计算过程中，为了方便，一般都把方便，一般都把“1 1”简写成简写成“.”。减法减法探究新知探究新知51-36=51-36=计算结果是多少计算结果是多少？1313（枚）（枚）中国比美国多多少枚金牌？中国比美国多多少枚金牌？答：中国比美国多答：中国比美国多1313枚金牌。枚金牌。减法减法探究新知探究新知4-34-3思考：思考：51-3651-36从十位减起是否方便？从十位减起是否方便？5 55 15 1-3 6-3 62 2.1 1退位减不应从高位减起。退位减不应从高位减起。减法减法探究新知探究新知50-24=_50-24=_个位上个位上0 0减减4 4不够减，不够减，从十位退从十位退1 1后，个位要后，个位要算（算（）减（）减（）。）。10104 4个位够不够减，个位够不够减，不够减怎么办不够减怎么办？2626.6 65 05 0-2 4-2 42 2从十位退从十位退1 1后，后，十位要算（十位要算（）减（减（）。）。2 24 4减法减法探究新知探究新知退位减法要注意：先从个位来减起，退位减法要注意：先从个位来减起，个位不够十位退，个位加个位不够十位退，个位加1010要牢记。要牢记。十位退后要减十位退后要减1 1，这个规律记心里。，这个规律记心里。巧学妙记巧学妙记减法减法课堂练习课堂练习算一算。算一算。4 4 3 3-8 83 36 56 5-3 7-3 78 82 2()()()()3 3 0 0-2-2 3 37 7()()8 8 0 0-5 55 5()().5 57 7减法减法课堂练习课堂练习不用计算，你知道下面各题的十位是几吗？不用计算，你知道下面各题的十位是几吗？2 24 42 21 13 31 154-6=54-6=8 8 43-19=43-19=4 484-64=0 70-53=784-64=0 70-53=769-34=5 37-18=969-34=5 37-18=9减法减法课堂练习课堂练习用竖式计算。用竖式计算。80-37=80-37=46-28=46-28=51-19=51-19=1818434332325 15 1-1 9-1 92 24 4 6 6-2 8-2 88 81 18 08 0-3 7-3 73 34 4.3 3减法减法课堂练习课堂练习下面的计算对吗？对的在（下面的计算对吗？对的在（）里画）里画“”“”，错，错的画的画“”，并把不对的改正过来。，并把不对的改正过来。9 09 0-5 5-5 52 24 49 09 0-5 5-5 55 53 3改正：改正：（）8 58 5-2 4-2 41 15 58 58 5-2 4-2 41 16 6改正：改正：（）.减法减法课堂练习课堂练习 二（二（1 1）班图书角一共有）班图书角一共有6060本书，琳琳借走了本书，琳琳借走了2828本，本，还剩多少本？还剩多少本？60-28=3260-28=32（本）（本）答：还剩答：还剩3232本。本。减法减法课堂练习课堂练习解决问题。解决问题。（1 1）一架玩具飞机比一辆玩具汽车便宜多少元？）一架玩具飞机比一辆玩具汽车便宜多少元？5757元元 3838元元57-38=1957-38=19（元）（元）答：一架玩具飞机比一辆玩具汽车便宜答：一架玩具飞机比一辆玩具汽车便宜1919元。元。减法减法课堂练习课堂练习解决问题。解决问题。5757元元 3838元元（2 2）小明买了一架玩具飞机，付了）小明买了一架玩具飞机，付了5050元，应找回多少元元，应找回多少元？50-38=1250-38=12（元）（元）答：应找回答：应找回1212元。元。减法减法课堂小结课堂小结这节课你你们都学会了哪些知都学会了哪些知识？两位数减两位数（两位数减两位数（或一位数或一位数）的退位减法：）的退位减法：（1 1）摆小棒计算；）摆小棒计算；（2 2）笔算：）笔算：先把相同数位先把相同数位对齐对齐，从，从个位个位减起，个位不够减起，个位不够减，从十位减，从十位退退1 1，在个位上，在个位上加加1010，再减。，再减。两位数减两位数（退位）笔算两位数减两位数（退位）笔算5 55 15 1-3 6-3 6.4 41 1减法减法1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业课后作业播放完毕