人教版七年级上册英语课件第二单元 Unit 2 This is my sister.Section B 2.pptx

初中英语同步教学课件前言前言日常学习法日常学习法1.1.制定目标，明确每节课的学习任务制定目标，明确每节课的学习任务根据不同学习阶段及自身能力确立一个根据不同学习阶段及自身能力确立一个“跳一跳就能够得着跳一跳就能够得着”的长远目标。有了目标就有了学习动力，有了努力方向。另外的长远目标。有了目标就有了学习动力，有了努力方向。另外还要学会根据不同课型确定每节课的认知小目标，这样一开始还要学会根据不同课型确定每节课的认知小目标，这样一开始上课，就会受到目标的激励，使大脑处于兴奋状态，才能定向上课，就会受到目标的激励，使大脑处于兴奋状态，才能定向注意，专心致志地去主动学习，提高学习效率。注意，专心致志地去主动学习，提高学习效率。2.2.争取课内外各种机会多练习英语争取课内外各种机会多练习英语语言不是教会的，而是在使用中学会的。交际能力只能在交际语言不是教会的，而是在使用中学会的。交际能力只能在交际中得到最有效的培养。一个优秀的语言学习者应具有强烈的语中得到最有效的培养。一个优秀的语言学习者应具有强烈的语言交际的欲望，应力争语言训练的各种机会。应该不怕因犯语言交际的欲望，应力争语言训练的各种机会。应该不怕因犯语言错误而被别人讥笑。言错误而被别人讥笑。前言前言学习方法指南学习方法指南（一）日常学习篇（一）日常学习篇1.1.词汇过关。词汇过关。无单词，不英语！记单词时首先要会读，一般会读就会写，把读音和拼写合二为一，轻松无单词，不英语！记单词时首先要会读，一般会读就会写，把读音和拼写合二为一，轻松背单词。记得背新单词时先复习一下上次背过的，常反复常巩固才能变成长久记忆。背单词。记得背新单词时先复习一下上次背过的，常反复常巩固才能变成长久记忆。2.2.课文过关。课文过关。朗读课文朗读课文.背诵课文是培养语感背诵课文是培养语感.消化巩固语法和词汇的有效途径！每天坚持消化巩固语法和词汇的有效途径！每天坚持8-108-10分钟朗分钟朗读背诵读背诵.日积月累日积月累.坚持不懈！坚持不懈！3.3.语法过关。语法过关。语法是规则，按规则出牌，练习分分钟搞定！语法就如数学公式，背语法是规则，按规则出牌，练习分分钟搞定！语法就如数学公式，背-例句例句-练习！一定练习！一定要养成多次反复看笔记，记规则的学习习惯。要养成多次反复看笔记，记规则的学习习惯。4.4.操练过关。操练过关。练习，作业是检验学习效果的必要手段。学会思考练习，作业是检验学习效果的必要手段。学会思考.学会分析学会分析.及时纠错及时纠错.反复练习反复练习.逐步提逐步提高。高。5.5.坚持阅读坚持阅读 课外拓展课外拓展 锦上添花锦上添花 平时的练习，阅读中遇到生词平时的练习，阅读中遇到生词.短语短语.好句要善于积累。课外积累本是你超越对手的好帮手！好句要善于积累。课外积累本是你超越对手的好帮手！前言前言学习方法指南学习方法指南 （二）应试专题篇（二）应试专题篇1.1.单项选择单项选择 综合考查，知识点语法点覆盖全面。认真审题，前后兼顾，正确选择。综合考查，知识点语法点覆盖全面。认真审题，前后兼顾，正确选择。2.2.完形填空完形填空 考知识，考推理。瞻前顾后考知识，考推理。瞻前顾后.明确知识明确知识.推理有据。推理有据。3.3.阅读理解阅读理解 学会处理生词，学会长句断句，了解作者意图，认真分析题干，做出正确选择。学会处理生词，学会长句断句，了解作者意图，认真分析题干，做出正确选择。4.4.词汇词汇 读懂句意，写出单词，正确拼写，适当变形。读懂句意，写出单词，正确拼写，适当变形。5.5.作文作文 确定人称与时态。列出提纲，分段书写。开头点题，中心明确，条理清晰，首位呼应。恰确定人称与时态。列出提纲，分段书写。开头点题，中心明确，条理清晰，首位呼应。恰当运用连词、短语、句型和从句。当运用连词、短语、句型和从句。前言前言课堂学习法课堂学习法1.1.专心上课，有心识记专心上课，有心识记上课是学生学习的主渠道，而学好英语的关键是尽一切努力将上课是学生学习的主渠道，而学好英语的关键是尽一切努力将所学的东西记住，需要时能运用自如。因此，上课时应高度集所学的东西记住，需要时能运用自如。因此，上课时应高度集中注意力。应培养瞬间记忆能力，强化中注意力。应培养瞬间记忆能力，强化“有意注意有意注意”，争取就，争取就在课内有目标、有意识地去识记该课的生词、短语、句型、重在课内有目标、有意识地去识记该课的生词、短语、句型、重点句子。当接触到该记忆的内容时，应通过眼看、耳听、口念，点句子。当接触到该记忆的内容时，应通过眼看、耳听、口念，将其迅速输入到记忆中枢，然后再复现出它的形象。在复现时将其迅速输入到记忆中枢，然后再复现出它的形象。在复现时快速用手指在桌上划出这个单词，或一个长句中最难记的或最快速用手指在桌上划出这个单词，或一个长句中最难记的或最重要的单饲，强迫自己在课内就能记住这节课最重要的东西。重要的单饲，强迫自己在课内就能记住这节课最重要的东西。这样，使自己真正有着这样，使自己真正有着“这节课确实学到不少东西这节课确实学到不少东西”的踏实感、的踏实感、成功感，进而激发动机，提高兴趣，更有信心地去继续今后的成功感，进而激发动机，提高兴趣，更有信心地去继续今后的学习。学习。前言前言课堂学习法课堂学习法2.2.勤记笔记，巩固记忆勤记笔记，巩固记忆课内扼要记笔记可以帮助集中注意力，理顺思路，增进记忆，锻炼课内扼要记笔记可以帮助集中注意力，理顺思路，增进记忆，锻炼分析归纳、综合概括以及快速反应能力。俗话说分析归纳、综合概括以及快速反应能力。俗话说“好记性不如烂笔好记性不如烂笔头头”。笔记也为日后复习提供一个复习记忆纲要。要学好英语离不。笔记也为日后复习提供一个复习记忆纲要。要学好英语离不开泛读。进行课外阅读时也应扼要记些笔记，做些索引、摘录等，开泛读。进行课外阅读时也应扼要记些笔记，做些索引、摘录等，这对加深理解、巩固、积累知识，培养学习能力大有好处。这对加深理解、巩固、积累知识，培养学习能力大有好处。学习英语，就是学会用英语做事，同学们要想提高自己的口头交际学习英语，就是学会用英语做事，同学们要想提高自己的口头交际能力，课上就要积极发言，主动进行口头表达，参与对话表演。课能力，课上就要积极发言，主动进行口头表达，参与对话表演。课堂上对话练习的时间应该充分把握，大声地与同伴练习，不要怕别堂上对话练习的时间应该充分把握，大声地与同伴练习，不要怕别人笑话。听力是在日积月累地不断听不同的人人笑话。听力是在日积月累地不断听不同的人“说英语说英语”而提高的。而提高的。上课时，听老师说，听录音材料说，还有就是听其他同学说。这样，上课时，听老师说，听录音材料说，还有就是听其他同学说。这样，不但注意力高度集中了，同时，观察、思维和记忆能力也得到了加不但注意力高度集中了，同时，观察、思维和记忆能力也得到了加强。久而久之，便养成了一种积极主动的听课习惯，效率也随之提强。久而久之，便养成了一种积极主动的听课习惯，效率也随之提高。高。Unit 2father/dad mother/momgrandfather/grandpagrandmother/grandmauncle auntbrother Icousins Family Treeson daughter sister Revision按要求写出下列单词或句子。按要求写出下列单词或句子。1.grandfather(口语口语)_ 2.2.father(口语口语)_ 3.grandmother(口语口语)_ 4.mother(口语口语)_5.friend(复数复数)_ 6.aunt(对应词对应词)_grandpagrandmafriendsmomdaduncle7.picture(同义词同义词)_ 8.son(对应词对应词)_9.这就是这就是。_10.我的两张家庭照片我的两张家庭照片 _11.在第一在第一/下张照片中下张照片中 _12.狗的名字狗的名字 _photodaughterHere is/aretwo photos of my familyin the first/next photothe name of the dog3a.Complete the passage with the words in the box.【指导指导】1.首先，读懂短文的大意。首先，读懂短文的大意。(你好，我的名字叫保尔。这是我的一张你好，我的名字叫保尔。这是我的一张 _ 照片。这是我的照片。这是我的 _ 这是我的这是我的_,约翰和鲍勃。这是我的妹妹约翰和鲍勃。这是我的妹妹_。)2.其次，分析选项中单词的意思、性其次，分析选项中单词的意思、性别、单复数别、单复数 形式等信息。形式等信息。3.分析每句话意思，将选项对号入座。分析每句话意思，将选项对号入座。Hi.My name is Paul.This is a photo of my _.These are my _ and these are my _,John and Bob.This is my sister _.familyparentsbrothersCindyLets check the answers.Then draw a picture of Pauls family.Hi.Im _.Here is a photo of my family.These are _ 3b.Bring a family photo to class and write about it.Then tell a classmate about your family.【指导指导】1.作文的前两句话已给出，第一空格处应填作文的前两句话已给出，第一空格处应填好自己的名字。好自己的名字。2.然后，将照片上的家人的姓名或与自己的然后，将照片上的家人的姓名或与自己的关系向大家作介绍。同学们可以按辈份或关系向大家作介绍。同学们可以按辈份或年龄的大小有顺序地依次进行介绍。年龄的大小有顺序地依次进行介绍。3.注意运用正确的句型，在介绍父母或祖父注意运用正确的句型，在介绍父母或祖父母等多个人时，可用母等多个人时，可用These/Those are句句型；在介绍单个的人时，应用型；在介绍单个的人时，应用This/That is句型。句型。Hi.Im _.Here is a photo of my family.These are _ _ _Heres an example:Jack grandparentsThose are my parents.Those are my aunt and uncle.This is my brotherBob.That is my cousinDale.MaleBothFemalefather/dadgrandfather/grandpasonbrotherunclegrandparentsparentscousinmother/momgrandmother/grandmadaughtersisteraunt1.Group the words for family members you have learned.Self CheckBill:Heres a photo of my family.Dale:_ he?Bill:_ my uncle.Dale:_ this girl?Bill:_ my cousin.Dale:Are _ your parents?Bill:Yes,_ are.And these _ my grandparents.WhosHesWhosShestheytheyare2.Complete the conversation.可数名词的复数形式。可数名词的复数形式。a.可以直接以数字计算的名词称为可数名可以直接以数字计算的名词称为可数名词，可数名词有单数和复数两种形式。词，可数名词有单数和复数两种形式。b.对可数名词来说，当表示一个人或事物对可数名词来说，当表示一个人或事物时用单数形式；表示两个或两个以上的时用单数形式；表示两个或两个以上的人或事物时则用复数形式。人或事物时则用复数形式。c.单数名数名词变为复数名词有以下规则：单数名数名词变为复数名词有以下规则：1、一般情况下在名词后面加、一般情况下在名词后面加-s。pencilpencils,sistersisters,2、以辅音字母加以辅音字母加y结尾的名词，结尾的名词，先将先将y改为改为i，再加，再加-es。family families 3、以以s,x,ch,sh结尾的名词后加结尾的名词后加-es.watchwatches,boxboxes(盒子盒子)4、以以f或或fe结尾的名词，先将结尾的名词，先将f或或fe改为改为v，再加，再加-es knifeknives(小刀小刀)5、以以o结尾的名词，有的加结尾的名词，有的加-es，有的直，有的直接加接加-s。tomatotomatoes(西红柿西红柿)photophotos 6、特殊情况，无规则可循。特殊情况，无规则可循。manmen(男人男人)找一张家庭照片，仿照找一张家庭照片，仿照3b中介绍的方法，中介绍的方法，写一篇小短文，介绍一下你的家人或朋写一篇小短文，介绍一下你的家人或朋友。友。注意恰当运用注意恰当运用This/That isThese/Those are句型。句型。一、写出下列单词的复数形式一、写出下列单词的复数形式1.parent _ 2.sister _3.brother _ 4.this _5.that _ 6.photo _7.family _ 8.bus _ 9.watch _ 10.girl _11.cousin _ 12.dog _parentssistersbrothersthesethosephotosfamiliesbuseswatchesgirlscousinsdogs二、根据首字母及图片提示，写出单词。二、根据首字母及图片提示，写出单词。1.Look!This a p_ of my brothers?2.This is my a_,Mary.Shes my fathers s_.3.Is Bob your u_?Yes.Hes my moms b_.4.Jenny is my sister.Shes my dads d_.5.Is that boy your brother?No.Hes my c_.icture/hotountisterncleaughterrotherousin三、根据汉语提示，完成句子。三、根据汉语提示，完成句子。1.这里有一张我的家庭照片。这里有一张我的家庭照片。Here _ a photo _ my _.2.这些是我的舅舅和舅母。这些是我的舅舅和舅母。_ are my _ and _.3.那两名女孩子是我的表妹。那两名女孩子是我的表妹。_ two _ are my _.isoffamilyHereuncleauntThosegirlscousins4.咪咪是你的猫的名字吗？咪咪是你的猫的名字吗？不是。不是。Is Mimi the _ _ your cat?No,_ isnt.5.你的祖父母亲在下一张照片中吗？你的祖父母亲在下一张照片中吗？是的。是的。_ your _ in the _ picture?Yes,_ _.name of itAreparentsnextthey are播放完毕