人教版数学四年级上册教学课件第7单元条形统计图7.2一格代表2个单位的条形统计图教学资料.pptx

小学数学教学同步课件 前言前言小学数学学习方法小学数学学习方法问题问题 1 1：细心地发掘概念和公式：细心地发掘概念和公式很多孩子对数学概念和公式不够重视，很多孩子对数学概念和公式不够重视，这类问题反映在三个方面：一是，这类问题反映在三个方面：一是，对概念的理解只是停留在对概念的理解只是停留在文字表面，文字表面，对概念的特殊情况重视不够。二是，对概念的特殊情况重视不够。二是，对概念和公式一味的死记硬背，缺乏与实际题目的对概念和公式一味的死记硬背，缺乏与实际题目的联系。这样就不能很好的将学到的知识点与解题联系起来。三是，联系。这样就不能很好的将学到的知识点与解题联系起来。三是，一部分同学不重视对数学公式的一部分同学不重视对数学公式的记忆。记忆是理解的基础。如果你不能将公式烂熟于心，记忆。记忆是理解的基础。如果你不能将公式烂熟于心，又怎能够在题目中熟练应用呢？又怎能够在题目中熟练应用呢？建议：观察特例更细心一点，建议：观察特例更细心一点，更深入一点，更深入一点，了解它在题目中的常见考点，了解它在题目中的常见考点，更熟练一点，更熟练一点，无论它以无论它以什么面目出现，什么面目出现，我们都能够应用自如。我们都能够应用自如。问题问题 2 2：总结相似的类型题目：总结相似的类型题目当你会总结题目，当你会总结题目，对所做的题目会分类，对所做的题目会分类，知道自己能够解决哪些题型，知道自己能够解决哪些题型，掌握了哪些常见的解题方掌握了哪些常见的解题方法，法，还有哪些类型题不会做时，还有哪些类型题不会做时，你才真正的掌握了这门学科的窍门，你才真正的掌握了这门学科的窍门，才能真正的做到才能真正的做到“任它千变任它千变万化，万化，我自岿然不动我自岿然不动”。建议：建议：“总结归纳总结归纳”是将题目越做越少的最好办法。是将题目越做越少的最好办法。问题问题 3 3：收集自己的典型错误和不会的题目：收集自己的典型错误和不会的题目建议大家收集自己的典型错误和不会的题目，建议大家收集自己的典型错误和不会的题目，是因为，是因为，一旦你做了这件事，一旦你做了这件事，你就会发现，你就会发现，过去你过去你认为自己有很多的小毛病，认为自己有很多的小毛病，现在发现原来就是这一个反复在出现的毛病；过去你认为自己有很多问现在发现原来就是这一个反复在出现的毛病；过去你认为自己有很多问题都不懂，题都不懂，现在发现原来就这几个关键点没有解决。现在发现原来就这几个关键点没有解决。建议：做题就像挖金矿，建议：做题就像挖金矿，每一道错题都是一块金矿，每一道错题都是一块金矿，只有发掘、只有发掘、冶炼，冶炼，才会有收获。才会有收获。问题问题 4 4：就不懂的问题，：就不懂的问题，积极提问、积极提问、讨论讨论发现了不懂的问题，发现了不懂的问题，积极向他人请教。讨论是一种非常好的学习方法。一个比较难的题目，积极向他人请教。讨论是一种非常好的学习方法。一个比较难的题目，经过与经过与同学讨论，同学讨论，你可能就会获得很好的灵感，你可能就会获得很好的灵感，从对方那里学到好的方法和技巧。需要注意的是，从对方那里学到好的方法和技巧。需要注意的是，讨论讨论的对象最好是与自己水平相当的同学，的对象最好是与自己水平相当的同学，这样有利于大家相互学习。这样有利于大家相互学习。建议：建议：“勤学勤学”是基础，是基础，“好问好问”是关键。是关键。问题问题 5 5：注重考试实战经验的培养：注重考试实战经验的培养考试本身就是一门学问。有些孩子平时成绩很好，考试本身就是一门学问。有些孩子平时成绩很好，上课老师提问什么都会，上课老师提问什么都会，课下做题也都会，课下做题也都会，可可一到考试，一到考试，成绩就不理想。这就要注意调整好自己的心态了，成绩就不理想。这就要注意调整好自己的心态了，但同时也需要经历大量的考试来锻炼。但同时也需要经历大量的考试来锻炼。每次考试，每次考试，大家都要寻找一种适合自己的调整方法，大家都要寻找一种适合自己的调整方法，久而久之，久而久之，会逐步适应考试的节奏。对于做会逐步适应考试的节奏。对于做题速度慢的问题，题速度慢的问题，需要孩子们在平时的做题中解决。自己平时做作业可以给自己限定时间，需要孩子们在平时的做题中解决。自己平时做作业可以给自己限定时间，逐步提逐步提高效率。另外，高效率。另外，在实际考试中，在实际考试中，也要考虑每部分的完成时间，避免出现不必要的慌乱。也要考虑每部分的完成时间，避免出现不必要的慌乱。建议：把建议：把“做作业做作业”当成考试，当成考试，把把“考试考试”当成做作业。当成做作业。前言前言小学数学学习方法小学数学学习方法记：记：即记住已经学过的数学概念、口诀、法则、规律、性质、公式等。对于重要的基础知识即记住已经学过的数学概念、口诀、法则、规律、性质、公式等。对于重要的基础知识必须理解透彻，记忆清楚，掌握牢固。当然，不是死记硬背，囫囵吞枣，要在理解的基必须理解透彻，记忆清楚，掌握牢固。当然，不是死记硬背，囫囵吞枣，要在理解的基础上记，要抓住要点记。础上记，要抓住要点记。我们可以把小学阶段所有的数学公式都打印出来，让孩子放一份在书包，随时可以翻看。我们可以把小学阶段所有的数学公式都打印出来，让孩子放一份在书包，随时可以翻看。串串：即将所学的相关数学基础知识串联起来。平时学习的知识很多，犹如一颗一颗的珍珠，即将所学的相关数学基础知识串联起来。平时学习的知识很多，犹如一颗一颗的珍珠，如果将这些珍珠串成一条项链，珍珠就不会散失了。如果将这些珍珠串成一条项链，珍珠就不会散失了。我们还可以用思维导图的方法，先确定一个主干知识点，然后串联出相关知识点。例如我们还可以用思维导图的方法，先确定一个主干知识点，然后串联出相关知识点。例如圆、圆柱和圆锥思维导图。圆、圆柱和圆锥思维导图。练练：即做练习题。题海战术不可取，但是适当的刷题是必须的，也是提高成绩非常有效的方即做练习题。题海战术不可取，但是适当的刷题是必须的，也是提高成绩非常有效的方式。式。我们可以先从课本上的习题做起，然后再做专题，最后针对考试做一做往年真题。我们可以先从课本上的习题做起，然后再做专题，最后针对考试做一做往年真题。前言前言小学数学复习技巧小学数学复习技巧条形统计图条形统计图人教版 数学 四年级 上册一格代表一格代表2 2个单位的条形统计图个单位的条形统计图条形条形统计图7 7条形统计图条形统计图复习导入复习导入说一说：说一说：上节课学习的条形统计图有什么特点？上节课学习的条形统计图有什么特点？条形统计图能清楚、直观地表示出条形统计图能清楚、直观地表示出各种数据各种数据的大小的大小，便于比较便于比较。1 1格格表示表示1 1个数据个数据。条形统计图条形统计图复习导入复习导入说一说说一说:你们吃早餐时你们吃早餐时,喜欢喝牛奶、豆浆还是粥喜欢喝牛奶、豆浆还是粥?条形统计图条形统计图探究新知探究新知交流：交流：从统计表中你知道了哪些信息从统计表中你知道了哪些信息?下面是四下面是四(1)(1)班同学最喜欢吃的一种早餐班同学最喜欢吃的一种早餐(不包括主食不包括主食)统计表。统计表。最喜欢的早餐最喜欢的早餐人人 数数6 612122424牛奶牛奶豆浆豆浆粥粥最喜欢喝牛奶的有最喜欢喝牛奶的有6 6人人。最喜欢喝豆浆的有最喜欢喝豆浆的有1212人人。最喜欢喝粥的有最喜欢喝粥的有2424人人。条形统计图条形统计图探究新知探究新知交流：交流：请选一个条形图把统计结果表示出来请选一个条形图把统计结果表示出来?人数人数 牛奶牛奶 豆浆豆浆 粥粥 早餐早餐人数人数牛奶牛奶 豆浆豆浆 粥粥 早餐早餐条形统计图条形统计图探究新知探究新知交流：交流：两个图的每格分别代表几人两个图的每格分别代表几人?人数人数 牛奶牛奶 豆浆豆浆 粥粥 早餐早餐人数人数牛奶牛奶 豆浆豆浆 粥粥 早餐早餐1 1格格表示表示1 1个人个人。1 1格格表示表示2 2个人个人。条形统计图条形统计图探究新知探究新知人数人数 牛奶牛奶 豆浆豆浆 粥粥 早餐早餐人数人数牛奶牛奶 豆浆豆浆 粥粥 早餐早餐交流：交流：最喜欢最喜欢()()的人数最多。的人数最多。粥粥条形统计图条形统计图探究新知探究新知人数人数 牛奶牛奶 豆浆豆浆 粥粥 早餐早餐人数人数牛奶牛奶 豆浆豆浆 粥粥 早餐早餐交流：交流：哪个统计图表示这里的数据比较合适？哪个统计图表示这里的数据比较合适？我我认为认为用用右边右边的条形统计图的条形统计图表示这里的数据表示这里的数据比较合适比较合适。因为最多的人数是因为最多的人数是2424人，人，数据比较大。如果数据比较大。如果用用1 1格表示格表示1 1人人，绘制的，绘制的条形统计图会很条形统计图会很长，既不方便，也不美观长，既不方便，也不美观。用每格代表用每格代表2 2人，条形统人，条形统计图就缩小了，制作方便。计图就缩小了，制作方便。条形统计图条形统计图探究新知探究新知人数人数 牛奶牛奶 豆浆豆浆 粥粥 早餐早餐人数人数牛奶牛奶 豆浆豆浆 粥粥 早餐早餐交流：交流：如果最喜欢牛奶的是如果最喜欢牛奶的是5 5人，在右图中怎样表示？人，在右图中怎样表示？右图中右图中一格一格表示表示2 2个人个人，可以用可以用半格半格表示表示1 1个人个人。5 5个人个人就是就是两格半两格半。条形统计图条形统计图课堂练习课堂练习晴晴阴阴多云多云雨雨8 8月月 9 9月月这是北京市这是北京市20122012年年9 9月的天气情况。月的天气情况。9 9（1 1）根据例）根据例1 1的数据和左面的记录单填写下表的数据和左面的记录单填写下表。6 69 97 718184 44 45 5天气天气天数天数月份月份条形统计图条形统计图课堂练习课堂练习（2 2）根据之前的数据在下面分别用条形图表示出来）根据之前的数据在下面分别用条形图表示出来。天数天数042681012141618北京市2012年9月天气统计图晴晴 阴阴 多云多云 雨雨 天气天气天数天数042681012141618北京市2012年8月天气统计图晴晴 阴阴 多云多云 雨雨 天气天气条形统计图条形统计图课堂练习课堂练习天数天数042681012141618北京市2012年9月天气统计图晴晴 阴阴 多云多云 雨雨 天气天气天数天数042681012141618北京市2012年8月天气统计图晴晴 阴阴 多云多云 雨雨 天气天气(3)9(3)9月和月和8 8月比较月比较,天气有什么变化天气有什么变化?答：答：9 9月和月和8 8月比较月比较,晴天增多了晴天增多了;阴天、多云和雨天减少了。阴天、多云和雨天减少了。条形统计图条形统计图课堂练习课堂练习天数天数042681012141618北京市2012年9月天气统计图晴晴 阴阴 多云多云 雨雨 天气天气天数天数042681012141618北京市2012年8月天气统计图晴晴 阴阴 多云多云 雨雨 天气天气(4)9(4)9月北京已正式进入秋季，你认为北京月北京已正式进入秋季，你认为北京9 9月的天气有什么特点月的天气有什么特点?答：答：9 9月北京已正式进入秋季，天气以晴天为主，降雨明显减少。月北京已正式进入秋季，天气以晴天为主，降雨明显减少。条形统计图条形统计图课堂练习课堂练习下图是希望小学四年级图书角各种图书数量情况统计图。下图是希望小学四年级图书角各种图书数量情况统计图。种类种类010246812141618数量数量/本本故故事事书书连连环环画画科科普普书书文文艺艺书书漫漫画画书书1.1.图中每格表示图中每格表示()()本书。本书。2 2条形统计图条形统计图课堂练习课堂练习下图是希望小学四年级图书角各种图书数量情况统计图。下图是希望小学四年级图书角各种图书数量情况统计图。种类种类010246812141618数量数量/本本故故事事书书连连环环画画科科普普书书文文艺艺书书漫漫画画书书2.()2.()的本数最多的本数最多,(),()的本数最少。的本数最少。故事书故事书文艺书文艺书条形统计图条形统计图课堂练习课堂练习下图是希望小学四年级图书角各种图书数量情况统计图。下图是希望小学四年级图书角各种图书数量情况统计图。种类种类010246812141618数量数量/本本故故事事书书连连环环画画科科普普书书文文艺艺书书漫漫画画书书3.3.故事书比科普书多（故事书比科普书多（）本。）本。8 8条形统计图条形统计图课堂练习课堂练习下图是希望小学四年级图书角各种图书数量情况统计图。下图是希望小学四年级图书角各种图书数量情况统计图。种类种类010246812141618数量数量/本本故故事事书书连连环环画画科科普普书书文文艺艺书书漫漫画画书书4.4.图书角一共有（图书角一共有（）本书。）本书。6464条形统计图条形统计图课堂小结课堂小结这节课你你们都学会了哪些知都学会了哪些知识？一格代表一格代表2 2个单位的条形统计图个单位的条形统计图条形统计图中可以用条形统计图中可以用一个格一个格表示表示两个两个数据，数据，用用半个格半个格表示表示一个一个数据。数据。条形统计图条形统计图1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业课后作业播放完毕