鉴赏古代诗歌的事物形象.ppt

鉴赏古代诗歌的形象（之二）复习：塑造人物形象的方法复习：塑造人物形象的方法（1 1）细节刻画法）细节刻画法 （通过细节来刻画）（通过细节来刻画）（2 2）烘托渲染法（用环境来烘托）烘托渲染法（用环境来烘托）（3 3）对比衬托法）对比衬托法（4 4）比兴牵引法。）比兴牵引法。（5 5）抒情寄托法）抒情寄托法 （直接发表看法或抒发感情）（直接发表看法或抒发感情）（6 6）通过事件来表现）通过事件来表现古诗中的事物形象：古诗中的事物形象：1 1、具有象征意义的形象、具有象征意义的形象2 2、具有特定含意的形象、具有特定含意的形象|物象，即被作者人格化了的描写物象，即被作者人格化了的描写对象。诗人通过这种象征性的物象对象。诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操、描写来曲折地表现他的品格节操、思想感情。思想感情。|作者塑造物象是为了言志、言情、作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。言心声。咏物诗运用的是托物言志（象征）的咏物诗运用的是托物言志（象征）的手法，通过对某一具体事物的描绘来手法，通过对某一具体事物的描绘来表达自己的某种理想和人格，以物喻表达自己的某种理想和人格，以物喻人，言在此而意在彼。人，言在此而意在彼。所以，凡借物抒情、托物言志的诗，所以，凡借物抒情、托物言志的诗，往往都在对事物形象的描绘中寄寓诗往往都在对事物形象的描绘中寄寓诗人的思想感情和人生理想，因此既要人的思想感情和人生理想，因此既要分析诗中所描绘的形象，也要分析诗分析诗中所描绘的形象，也要分析诗中所寄寓的感情。中所寄寓的感情。1 1、分析思路、分析思路 欣赏这类诗时，一要注意欣赏这类诗时，一要注意物象的物象的特点特点，提炼提炼所写物象描写所写物象描写特征特征的的词词语语，挖掘物象内在的品格、精神，挖掘物象内在的品格、精神，二要注意作者在描摹的事物中所，二要注意作者在描摹的事物中所寄托的寄托的情感情感，抓物与志的，抓物与志的“契合点契合点”，就能明白作者意在何为，情为，就能明白作者意在何为，情为何端。何端。2 2、鉴赏方法、鉴赏方法鉴赏的依据鉴赏的依据事物形象的自然事物形象的自然属性（事物特征）。属性（事物特征）。鉴赏的角度鉴赏的角度事物形象的社会事物形象的社会属性（作者借此抒发的感情、表现属性（作者借此抒发的感情、表现的寓意等）。的寓意等）。鉴赏流程鉴赏流程：物的外形特征：物的外形特征物的物的神韵、品格神韵、品格诗人的理想情操诗人的理想情操3 3、答题步骤、答题步骤（1 1）指出形象（物象）并概括）指出形象（物象）并概括物象的物象的基本特征基本特征；（2 2）结合诗句具体分析形象）结合诗句具体分析形象(结合表现手法结合表现手法)；（3 3）点出形象的意义（）点出形象的意义（作者的作者的情感、理想、追求、品性等情感、理想、追求、品性等）。）。4 4、答题示例、答题示例【例题例题】阅读下面这首诗歌，回答后阅读下面这首诗歌，回答后面的问题。面的问题。早早梅梅 张张渭渭一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。问：诗人是如何借梅展示自我问：诗人是如何借梅展示自我形象的？形象的？【答案答案】（步骤（步骤1 1）本诗展现了本诗展现了早梅耐寒而立、早梅耐寒而立、迎风而发迎风而发的形象。的形象。（步骤（步骤2 2）“寒寒”字点明早梅生存条件字点明早梅生存条件的恶劣；的恶劣；“迥迥”字表现出早梅的孤单；字表现出早梅的孤单；“白玉条白玉条”之喻、之喻、疑梅为雪疑梅为雪之错觉，鲜之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。明地表现出早梅冰清玉洁之质。（步骤（步骤3 3）作者以梅自喻，展示了一个作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。形象。4 4、课堂演练（一）、课堂演练（一）分析下面诗歌中的形象。分析下面诗歌中的形象。石灰吟石灰吟 于谦于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。【答案答案】刻画了一个刻画了一个要把自己的清白留在人要把自己的清白留在人间的石头形象间的石头形象。诗歌通过对经过千万次锤打。诗歌通过对经过千万次锤打出深山，熊熊烈火焚烧也视若等闲，即使粉出深山，熊熊烈火焚烧也视若等闲，即使粉身碎骨又何所畏惧，只为把一片清白长留人身碎骨又何所畏惧，只为把一片清白长留人间的石头的描写，间的石头的描写，表达自己为国尽忠，不怕表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。白梅白梅（元）王冕（元）王冕冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。（1 1）在这首诗中，诗人塑造的主要形象是）在这首诗中，诗人塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？什么？突出了它的哪些特征？（2 2）作者主要运用了哪些写作手法？）作者主要运用了哪些写作手法？诗人诗人借此表达了怎样的思想感情？借此表达了怎样的思想感情？【答案答案】（1 1）诗人塑造的主要形象是）诗人塑造的主要形象是梅花梅花；突出了它突出了它耐寒耐寒、清高清高、报春报春的特征。的特征。（2 2）主要运用了衬托（用冰雪衬托梅之坚毅）主要运用了衬托（用冰雪衬托梅之坚毅）、对比（用桃李对比以显示梅之高洁守志）的、对比（用桃李对比以显示梅之高洁守志）的手法；诗人借此表达了手法；诗人借此表达了坚持理想操守，不与世坚持理想操守，不与世俗同流合污俗同流合污的思想感情。的思想感情。马诗马诗(李贺李贺)大漠沙如雪，燕山月似钩。大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。何当金络脑，快走踏清秋。问题问题1 1：这首诗塑造了骏马什么样的艺术形象？：这首诗塑造了骏马什么样的艺术形象？问题问题2 2：抒写诗人怎样的思想感情？：抒写诗人怎样的思想感情？描绘了一匹威武雄健，渴望驰骋疆描绘了一匹威武雄健，渴望驰骋疆场、大显身手的骏马形象。场、大显身手的骏马形象。抒写了诗人渴望建功立业的抱负和抒写了诗人渴望建功立业的抱负和怀才不遇的激愤之情。怀才不遇的激愤之情。白鹭图白鹭图 (刘羽刘羽)芳草垂杨荫碧流，雪花公子立芳洲。芳草垂杨荫碧流，雪花公子立芳洲。一生清意无人识，独向斜阳叹白头。一生清意无人识，独向斜阳叹白头。问问题题：这这是是一一首首题题画画咏咏物物诗诗，诗诗人人笔下的白鹭是一个怎样的形象？笔下的白鹭是一个怎样的形象？白鹭是一个孤独、寂寞、追求白鹭是一个孤独、寂寞、追求清高而无人理解的悲剧形象。清高而无人理解的悲剧形象。阅读下面三首宋诗，完成后面的习题。阅读下面三首宋诗，完成后面的习题。病牛李纲病牛李纲耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤。耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤。但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。禾熟孙平仲禾熟孙平仲百里西风禾黍香，鸣泉落窦谷登场。百里西风禾黍香，鸣泉落窦谷登场。老牛粗了耕耘债，啮草坡头卧斜阳。老牛粗了耕耘债，啮草坡头卧斜阳。牛王安石牛王安石朝耕及露下，暮耕连月出。自无一毛利，至有千箱实。朝耕及露下，暮耕连月出。自无一毛利，至有千箱实。这三首诗显示出这三首诗显示出“牛牛”各自不同的思想境界，请各用一句话阐明。各自不同的思想境界，请各用一句话阐明。第一首：第一首：第二首：第二首：第三首：第三首：“病牛病牛”心有不平而无怨尤。心有不平而无怨尤。“老牛老牛”在结了债之后的轻松与满足之中，在结了债之后的轻松与满足之中，追求平和与淡泊的生活情趣。追求平和与淡泊的生活情趣。“牛牛”朝暮耕耘全是为了人们的利益，任劳朝暮耕耘全是为了人们的利益，任劳任怨，无私奉献，决不索取。任怨，无私奉献，决不索取。墨墨梅梅 (王冕王冕)我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。这首诗表现了画中梅花的什么特点？这首诗表现了画中梅花的什么特点？写出了作者怎样的品质？写出了作者怎样的品质？高洁、淡雅、朴素高洁、淡雅、朴素写出了王冕不向世俗献媚的坚贞、写出了王冕不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。纯洁的操守。小结小结1 1：鉴赏咏物诗时需注意下面两方面：鉴赏咏物诗时需注意下面两方面从物人一体的角度来把握事物的特从物人一体的角度来把握事物的特点，如：外形、内心世界、品质、感点，如：外形、内心世界、品质、感情等。情等。运用拟人的手法来表述事物的特点。运用拟人的手法来表述事物的特点。小结小结2 2：鉴赏物象要注意以下几点：鉴赏物象要注意以下几点：（1 1）熟记物象的象征意义。）熟记物象的象征意义。（2 2）鉴赏一般物象要注意结合作）鉴赏一般物象要注意结合作者的处境，了解作者的身世，分析者的处境，了解作者的身世，分析作者所塑造形象的象征意义。作者所塑造形象的象征意义。（3 3）抓住物象的特征与作者所寄）抓住物象的特征与作者所寄寓的感情。寓的感情。4 4、课堂演练（二）、课堂演练（二）咏物诗 2007安徽卷安徽卷阅读下面这首词，然后回答问题。阅读下面这首词，然后回答问题。(8分分)醉落魄咏鹰 清清 陈维崧陈维崧 寒山几堵，风低削碎中原路。秋空一碧无今古。醉袒貂裘，略记寻呼处。男儿身手和谁赌?老来猛气还轩举。人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝。注堵：座。削碎中原路：形容鹰掠地飞过。轩举：意气飞扬。(1)(1)这首词的上片主要是用什么表现手法来写鹰的这首词的上片主要是用什么表现手法来写鹰的?请作简要请作简要分析。分析。(2)(2)结合下片的句子，分析词人表达了怎样的思想感情。结合下片的句子，分析词人表达了怎样的思想感情。衬托。用壁立的寒山、空旷的大地，澄碧的衬托。用壁立的寒山、空旷的大地，澄碧的秋空等场景，衬托鹰的形象。秋空等场景，衬托鹰的形象。猛气犹存、老当猛气犹存、老当益壮的情怀益壮的情怀期待施展抱负、建功立期待施展抱负、建功立业的志向业的志向（2008年广东卷）阅读下面的诗歌，然后回答问题。（年广东卷）阅读下面的诗歌，然后回答问题。（7分）分）木芙蓉木芙蓉窗前木芙蓉窗前木芙蓉吕本中吕本中范成大范成大小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。更凭青女更凭青女留连得，未作愁红怨绿看。留连得，未作愁红怨绿看。注注青女：传说中掌管霜雪的女神。青女：传说中掌管霜雪的女神。（1）这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性？都运用了哪种）这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性？都运用了哪种修辞手法？（修辞手法？（2分）分）答：答：描述了木芙蓉耐寒的自然属性。运用了拟人手法。描述了木芙蓉耐寒的自然属性。运用了拟人手法。（2）两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？（）两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？（5分）分）答：答：木芙蓉木芙蓉：一种傲然独立、挑战困难而不受他：一种傲然独立、挑战困难而不受他人摆布的充满自信的形象（人格形象）人摆布的充满自信的形象（人格形象）窗前木芙蓉窗前木芙蓉：一种历经辛苦孤独后能坦然面对生：一种历经辛苦孤独后能坦然面对生活的坚忍、淡定、安闲的形象（人格形象）。活的坚忍、淡定、安闲的形象（人格形象）。具有特定含意的形象具有特定含意的形象（2006年湖北卷）阅读下面两首唐诗，然后回答问题。（年湖北卷）阅读下面两首唐诗，然后回答问题。（8分）分）丹阳送韦参军丹阳送韦参军严维严维丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。日晚江南望江北，寒鸦飞尽日晚江南望江北，寒鸦飞尽水水悠悠。悠悠。暮春浐水送别暮春浐水送别韩琮韩琮绿暗红稀出凤城绿暗红稀出凤城，暮云楼阁古今情。，暮云楼阁古今情。行人莫听宫前行人莫听宫前水水，流尽年光是此声。，流尽年光是此声。【注注】凤城：京城。凤城：京城。（1）两首送别诗都写到的）两首送别诗都写到的“水水”，各有什么寓意？请作简，各有什么寓意？请作简要说明。（要说明。（4分）分）答：答：上一首用上一首用“水悠悠水悠悠”象征离别的惆怅和友情的象征离别的惆怅和友情的悠长；悠长；下一首借下一首借“宫前水宫前水”的不断流淌来抒发对人生、社的不断流淌来抒发对人生、社会以及历史的感慨。会以及历史的感慨。