过春节小练笔.docx

过春节小练笔篇一：北京的春节2 北京的春节教学设计 一、初读课文 1、出示本单元导读 从今日起先，我们要进入其次组课文的学习，请同学打开课本，读读单元导读， （2）作者是怎么把春节写喧闹的？我们一起到句子中体会体会，再读句子，在感受深的句子旁做标注。 6、除夕真喧闹！究竟是一种怎样的喧闹呢？我们一起到句子中去体会体会。 （1）（点击课件，出示第一个句子：家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。）这是一种怎样的喧闹呢？你能用一句话来概括一下吗？ 生：这是一种红红火火的喧闹。 作者抓住哪方面写这喧闹的？（味道，颜色） 师（引读这个句子）：这是一种香甜红火的喧闹，齐读? （生齐读第一个句子） （2）（课件出示其次个句子：除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。）：这又是一种怎样的喧闹呢？谁来说说？ 生：这是一种鞭炮不断的喧闹。 师（课件出示“夜以继日”一词）：不错！老师用“夜以继日”来形容这种喧闹，行吗？ 生：抓住声音。写出了除夕的喧闹。 师（引读其次个句子）：这是一种“夜以继日”的喧闹，男生齐读? （男生齐读其次个句子） （3）（课件出示第三个句子）：在外面做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团聚饭。这又是一种怎样的喧闹呢？谁来说？ 生R：这是一种团团聚圆的喧闹！ 师（点击课件出示“团团聚圆”这个词）：你说得真好！这是一种团团聚圆的喧闹，女生齐读? （女生齐读第三个句子） （4）（课件出示第四个句子）：这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。 “守岁”如何理解？ 生A：守岁就是指年夜饭要渐渐地吃，始终吃到深夜。 师：为什么要守岁呢？知道它有什么象征意义吗？ 生A：老年人守岁是为了珍惜光阴，年轻人守岁是为了给老年人延寿！ 师：由此可见，这些年轻人都有一颗孝顺的心。孝顺乃是咱们中华民族的传统美德，在年轻人守岁的行为中体现出来了。那么这个句子体现了一种“拥有传统美德”的喧闹！全班齐读? 在这辞旧迎新，温馨和谐的时刻，除了有了刺眼的色调，浓浓的味道，悦耳的声音，还包含深深的团聚的浓意，这就是老北京的除夕，齐读这一自然段。 小练笔 让我们也学习老舍先生这种总分的结构，写一下我们五原的除夕之夜吧！ 篇二：读北京的春节有感 读北京的春节有感 今日，我怀着开心的心情阅读了北京的春节这篇课文。课文的主要内容是说作者用充溢京味的语言来描述了一幅北京春节喧闹的场景，表达出作者对北京过春节习俗的宠爱之情。 北京的春节是喧闹、喜庆而隆重的。 这篇课文紧紧围围着过春节的三次高潮-除夕夜、初一和正月十五的相关场景。感受到春节习俗的丰富多彩和深刻的内涵。文中以“时间”为线索，理清了文章的思路。 课文的最终一段以“承上启下”的作用写“一挤眼就到了残灯末庙。”同时，这一段与课文首句相呼应。 老舍爷爷在这篇文章中，各用了一句话来写“做年饭”和“吃团聚饭。”作者以自己老家的风俗来写过年的场景。 我们这一带地方的风俗就跟北京不怎么相同，我们这个的地方过新年不赶庙会，而北京就赶庙会。我们这个地方大部分都还是和北京相同的-贴对联，穿新衣，拜年，吃团聚饭，守岁等。我们这一带小孩也跟北京小孩过年差不多，都会用自己的零花钱去买一些爆竹，买些玩具，还买些零七八碎而的东西。 北京的元宵节就跟春节差不多，都特别的喧闹。而我们这一带不如北京喧闹。过元宵节我们起先吃元宵，闹元宵。可兴奋了 这篇课文给我留下影像最省的除夕前，孩子们要做的三件大事-买爆竹、买零七八碎儿的食品、买各种玩意儿。因为这些事情也是我们过年时喜爱做的。 我从这篇课文中感受到了大家的华蜜，团聚的美妙愿望。那丰富多彩的名风名俗，写出了我们中华名族的风俗，文化传统。 六年级:开篇二：解读北京的春节 怀念那劳碌的春节 解读北京的春节有感 小时候，总是期盼春节的到来，那个时候有许多好吃的，也有新衣服穿，更好的是还有压岁钱，多么美妙啊！只是长大了，少了那份童真，也少了那份喧闹。但是多了一份心，一份团聚的心。过惯了南方的春节，我也想了解一下北方的春节是怎么过的？北京的春节应当是特别具有代表性的，那北京人又是怎么过春节的呢？带着这份新奇心，我走进了老舍笔下的北京的春节。 这篇文章出现在六年级上册其次组介绍民族文化独特魅力的第一篇。作者老舍被称为“人民的艺术家”，他的一生共写了800余万字的作品，每一份作品都各具特色，值得人们多去回味咀嚼。老舍的这篇文章写出了春节的那份韵味与喜庆。文中的语言简练，并具有浓郁的民族色调。值得细致去品尝这份浓浓的节日气息，浓浓的民族文化的魅力。 我艳羡老舍笔下北京的春节，因为要过春节了，人们总是劳碌的。大人忙着预备过年的吃的、喝的、穿的、用的，小孩忙着打算自己的“杂拌儿、爆竹和其他玩意儿”。从腊八节到小年，从小年到除夕，从除夕到元宵。好不喧闹啊！文章以“忙”字贯穿全文，相当精妙。我艳羡过北京的春节的人们，他们过的是那么的喧闹。老舍先生用他的大笔、“俗白”的风格、京味的语言，描绘了一幅幅北京春节的民风名俗花卷，展示了中国节日习俗的温馨和美妙，表达了自己对篇三：六年级语文下册北京的春节教学反思 六年级语文下册北京的春节 教学反思 老舍先生的作品堪称中国白话文的典范，再难懂的道理，再难叙述的事务，到了语言大师老舍的手中，都会变得那么直白，通俗易懂，由此可见老舍先生的语言功底之深。我在教学本文时，是卯足要仔细了劲，下透了功夫，光花在查资料上的时间，足有一周之多。你想， 老北京风俗习惯多了去了，尤其是春节这个隆重的庆典。 北京的春节这篇课文，我在教学中重点做了以下几点： 一、下大力气抓好阅读教学 读过老舍先生作品的人都知道，老先生的语言风格别出心裁，大多作者都是尽量的把文章写的深邃，多运用术语，而老舍的作品语言风格是北京韵味、通俗明白、幽默诙谐。没有做作，语言少了雕饰，朴实自然。小学生初读老舍的作品，往往产生误区。初读课文，就有学生提出：老师，这篇文章太浅显了，全文连一个成语都没有，好学。我突然发觉，假如不下功夫指导朗读，就不能理解好作品的思想内容，我刚好调整了教学预设，把重点转向阅读，重点部分、重点句子老师刚好范读，稍难理解的句子在讲解的基础上在重点读。读着读着学生的心情上来了，慢慢读出来老舍的语言风格，对文章的整体有了较好的把握 。 二、要仔细领悟表达方法老舍先生的北京的春节所写内容时间跨度较大，场景描述较多，教学中肯定要引导学生理清思路路，把握住整体内容。文章包含的内容如此之多，老师就要教给学生作者的取材方法，怎样才能支配好这些材料，使文章的表达有详有略，详 略得当。再者，将叙述和描写融为一体的表达方法，如腌制腊八蒜，熬制腊八粥等句子。作者要表达的不仅仅是北京的春节习俗，事实上是向我们展示这种民俗的内涵，她代表亲情、乡情、祝福、期盼、团聚，以及由此反应的中华民族的心理特征和文化传统。这些表达方法我在教学中刚好对学生进行点拨，收到的效果还是蛮好的。 三、不适时宜的进行小练笔 语文教学的落脚点是看小学生的作文水平。我认为，一位老师的语文教学成果的评价，但从学生的作文水平就可看出。假如小学毕业了连一篇记叙文都写不出来，甚至前言不搭后语，这位老师的语文教学肯定不能算胜利。春节是中华民族的节日，我们这儿过春节有什么习俗，你从中又收获了什么？我让学生到社会上去采访，去搜集材料，以我家的春节为题写一篇文章，事实证明，学生还真的领悟了老师的意图，大部分同学的文章挺有感染力。对此我还是满足的。 篇三：小练笔练习卷(12册) 12册小练笔 姓名： 班级： 一、 照样子，写句子。 1）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 2）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。 3）正月初一的光景与除夕迥然不同：铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。（写总分句） 4）它俩在光明和欢乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有苦痛的地方去了。（写排比句） 5）在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆忙罢了。（学写自问自答的句子） 6）火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么暖和多么光明的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛！这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己似乎坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒适呀！ （这段话先写小女孩看到的，再写她的感觉，然后通过联想把她对事物的感觉表达得淋漓尽致。请你仿照这种写法，试着写一写你看到或听到某样事物的感觉。） 7）她视名利如粪土，她将奖金捐赠给科研事业和斗争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具。（“奖金捐献”、“奖章当玩具”两个简洁的例子写出了居里夫人“视名利如粪土”的品质。请你用这种方法写写你的一位同学或老师的特点和品质） 二、照样子，用带点词打比方造句。 （1）粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览 会。 （2）腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。 （3）巴扎的闹市里，那一顶顶鲜亮的绣花“都帕”，那一团团飘然而过的“艾得来斯”，如同天幕上朵朵艳丽的彩云，又似花园里一片片随风摇曳的花儿，真是美不胜收。 三、先完成练习，然后依据要求仿写。 1）这些都是很平常的事情。擅长“打破沙锅问究竟”的人，却从中有所（ ），有所（），有所（），有所（ ）。 读了上面的句子，从所填词语的排列依次中，我发觉：。我也来学学这种写法，写一句话： 2）玛丽?居里从一个美丽的校姑娘，一个（）的女学者，变成科学教科书里的（），变成物理学的（ ），变成（），她变成了科学史上 （ ）。 （1）这四个“变成”写出了居里夫人、 （填两个四字词语）的科学精神，也写出了居里夫人奋斗的一生以及 。 （2）请你仿照这段话的写法，用排比句写写我们的成长改变。 3）在真理诞生于一一百零一零一个问号之后一文中，科学家用（ ）、（ ）、（ ）三个事例说明（ ）的观点。 请仿照课文的写法，用一两个详细事例来说明一个观点。如：细微环节确定成败、生命在于运动、功夫不负有心人等。 4）（ ）我们是为人民服务的，（ ），我们（）有缺点，（）不怕别人指责指出。（先填上合适的词语，再运用所填词语仿写句子） 5）今后我们的队伍里，（ ）死了谁，（ ）是炊事员，是战士，（ ）他是做过一些有益的工作的，我们（ ）要给他送葬，开追悼会。 6）洗手的时候，日子从（ ）过去；吃饭的时候，日子从（ ）过去；静默时，便从（ ）双眼前过去。（请你写一写排比句） 四、照样子，用加点的词语写句子。 1）种树不是种菜或种稻子，种树是一百零一年的基业，不像青菜几个星期就可以收成。 2）在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团聚饭。 3）出名的老铺子都要挂出几一百零一盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部红楼梦或水浒传故事。 4）我们的同志在困难的时候，要看到成果，要看到光明，要提高我们的志气。 5）父亲保持着他那惯有的严峻看法，没有向他们讲任何道理。因为他明白，对他们 是没有道理可讲的。 6）他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。 7）为了提炼纯净的镭，居里夫人搞到一吨可能含镭的工业废渣。 8）她一如既往，埋头工作到67岁离开人世，离快乐爱的试验室。 五、依据要求写一写。 1）六年了，同学们的形象已经定格在我们的脑海中。请你选择一位给你印象最深的同学，抓住人物的典型动作、神态或语言，用几句话写出他（她）的特点。 最 的要数 了。他（她） 2）即将毕业，请你给你的老师或者同学送上真诚的、有针对性的毕业赠言。留意，至少运用一种修辞手法，比如比方、排比、拟人、引用等。 第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页