《36岁儿童学习与发展指南》培训——健康领域分析.ppt

3-6岁儿童学习与进展指南 健 康一、内容构造解读p根本价值：根本价值：p 安康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。安康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。p 身体安康：身体各组织、器官和系统的正常发育与技能的身体安康：身体各组织、器官和系统的正常发育与技能的不不 p 断完善。断完善。p 心理安康：人格进展、社会性进展心理安康：人格进展、社会性进展p p教育要点教育要点 p 供给合理均衡的养分，保证充分的睡眠和适宜的熬炼，满足供给合理均衡的养分，保证充分的睡眠和适宜的熬炼，满足幼儿生长发育的需要幼儿生长发育的需要身体安康；身体安康；p 创设温馨的人际环境，让幼儿充分感受到亲情和关爱，形成创设温馨的人际环境，让幼儿充分感受到亲情和关爱，形成乐观稳定的心情情感乐观稳定的心情情感心理安康；心理安康；p 帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，提高自我爱护力量，帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，提高自我爱护力量，形成使其终身受益的生活力量和文明生活方式形成使其终身受益的生活力量和文明生活方式社会适应。社会适应。p 目标目标1 1 具有安康的体态具有安康的体态 身心状况身心状况 目标目标2 2 心情安定开心心情安定开心 目标目标3 3 具有肯定的适应力量具有肯定的适应力量 目标目标1 1 具有肯定平衡力，动作协调、灵敏具有肯定平衡力，动作协调、灵敏 动作进展动作进展 目标目标2 2 具有肯定力气、耐力具有肯定力气、耐力 目标目标3 3 手的动作敏捷、协调手的动作敏捷、协调 目标目标1 1 具有良好的生活与卫生习惯具有良好的生活与卫生习惯生活习惯与生活力量生活习惯与生活力量 目标目标2 2 具有根本的生活自理力量具有根本的生活自理力量 目标目标3 3 具备根本的安全学问和自我爱护力具备根本的安全学问和自我爱护力量量一身心状况3 3 4 4岁岁4 4 5 5岁岁5 5 6 6岁岁1.1.身高和体重适宜。身高和体重适宜。参参考标准：考标准：男孩：男孩：身高：身高：94.9-111.794.9-111.7厘米厘米体重：体重：12.7-21.212.7-21.2公斤公斤女孩：女孩：身高：身高：94.1-111.394.1-111.3厘米厘米体重：体重：12.3-21.512.3-21.5公斤公斤2.2.在提醒下能在提醒下能自然坐直、自然坐直、站直站直。1.1.身高和体重适宜。身高和体重适宜。参参考标准：考标准：男孩：男孩：身高：身高：100.7-119.2100.7-119.2厘米厘米体重：体重：14.1-24.214.1-24.2公斤公斤女孩：女孩：身高：身高：99.9-118.999.9-118.9厘米厘米体重：体重：13.7-24.913.7-24.9公斤公斤2.2.在在提醒提醒下能保持下能保持正确正确的站、坐和行走姿势的站、坐和行走姿势。1.1.身高和体重适宜。身高和体重适宜。参参考标准：考标准：男孩：男孩：身高：身高：106.1-125.8106.1-125.8厘米厘米体重：体重：15.9-27.115.9-27.1公斤公斤女孩：女孩：身高：身高：104.9-125.4104.9-125.4厘米厘米体重：体重：15.3-27.815.3-27.8公斤公斤2.2.经常经常保持保持正确正确的站、的站、坐和行走姿势。坐和行走姿势。注：身高和体重数据来源：注：身高和体重数据来源：20232023年世界卫生组织儿童生长标准年世界卫生组织儿童生长标准4 4、5 5、6 6周岁儿童身高和体重的参考数据。周岁儿童身高和体重的参考数据。目标目标1 具有安康的体态具有安康的体态p目标1p 关键词：身高、体重、姿势 p 幼儿养分不良生长发育缓慢、反抗力差p现象：儿童肥胖症呼吸、消化系统疾病p 姿势不正骨骼发育脊椎p 3 3 4 4岁岁4 4 5 5岁岁5 5 6 6岁岁1 1情绪比较情绪比较稳定稳定，很，很少因一点小事哭闹不少因一点小事哭闹不止。止。2 2有比较强烈的情绪有比较强烈的情绪反应时，能在反应时，能在成人成人的的安抚安抚下逐渐平静下来。下逐渐平静下来。1 1经常保持经常保持愉快愉快的情的情绪，不高兴时能绪，不高兴时能较快较快缓解缓解 。2 2有比较强烈情绪反有比较强烈情绪反应时，能在应时，能在成人提醒成人提醒下逐渐平静下来。下逐渐平静下来。3 3愿意把自己的情绪愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。分享快乐或求得安慰。1 1经常保持愉快的情经常保持愉快的情绪。绪。知道引起自己某知道引起自己某种情绪的原因种情绪的原因，并努，并努力缓解。力缓解。2 2表达表达情绪的方式比情绪的方式比较较适度适度，不乱发脾气。，不乱发脾气。3 3能随着活动的需要能随着活动的需要转换转换情绪和注意。情绪和注意。目标目标2 心情安定开心心情安定开心目标2关键词：心情表现：心情与安康：心情的安定与开心是根底，是安康幼儿的重要表现。心情与适应行为：心情的安定与开心是产生适应行为的重要条件。良好的感受和体验，是幼儿形成安定、开心心情的根底。334 4岁岁445 5岁岁556 6岁岁1 1能在能在较热或较冷的较热或较冷的户外户外环境中活动。环境中活动。2 2换新环境换新环境时情绪能时情绪能较快稳定，睡眠、饮食较快稳定，睡眠、饮食基本正常。基本正常。3 3在帮助下能较快适在帮助下能较快适应应集体生活集体生活。1 1能在能在较热或较冷的较热或较冷的户外户外环境中连续活动环境中连续活动半半小时小时左右。左右。2 2换新环境换新环境时较少出时较少出现身体不适。现身体不适。3 3能较快适应能较快适应人际环人际环境境中发生的变化。如换中发生的变化。如换了新老师能较快适应。了新老师能较快适应。1 1能在能在较热或较冷的较热或较冷的户外户外环境中连续活动半环境中连续活动半小时以上。小时以上。2 2天气变化天气变化时较少感时较少感冒，能适应车、船等冒，能适应车、船等交交通工具通工具造成的轻微颠簸。造成的轻微颠簸。3 3能较快融入新的能较快融入新的人人际关系际关系环境。如环境。如换了新换了新的幼儿园或班级的幼儿园或班级能较快能较快适应。适应。目标目标3 具有肯定的适应力量具有肯定的适应力量目标3关键词 身体适应身体机能状况和体质的强弱 社会适应对社会环境的适应具体表现：户外活动、新环境、集体生活、气候、交通工具对策与建议对策与建议一具有安康的体态一具有安康的体态1 1为幼儿供给养分丰富、安康的饮食。如：为幼儿供给养分丰富、安康的饮食。如：2 2保证幼儿每天睡保证幼儿每天睡11111212小时，其中午睡一般应到达小时，其中午睡一般应到达2 2小时左右。小时左右。3 3留意幼儿的体态，帮助他们形成正确的姿势。留意幼儿的体态，帮助他们形成正确的姿势。4 4每年为幼儿进展安康检查。每年为幼儿进展安康检查。二心情安定开心二心情安定开心1 1营造暖和、轻松的心理环境，让幼儿形成安全感和信任感。营造暖和、轻松的心理环境，让幼儿形成安全感和信任感。2 2帮助幼儿学会恰当表达和调控心情。帮助幼儿学会恰当表达和调控心情。三具有肯定的适应力量三具有肯定的适应力量1 1保证幼儿的户外活动时间，提高幼儿适应季节变化的力量。保证幼儿的户外活动时间，提高幼儿适应季节变化的力量。2 2常常与幼儿玩拉手转圈、秋千、转椅等玩耍活动，让幼儿适应稍微的常常与幼儿玩拉手转圈、秋千、转椅等玩耍活动，让幼儿适应稍微的摇摆、颠簸、旋转，促进其平衡机能的进展。摇摆、颠簸、旋转，促进其平衡机能的进展。3 3熬炼幼儿适应生活环境变化的力量。熬炼幼儿适应生活环境变化的力量。二动作进展 动作进展反映身体素养：大肌肉动作、小肌肉动作目标目标1 1 具有肯定的平衡力量，动作协调、灵敏具有肯定的平衡力量，动作协调、灵敏 神经系统，大肌肉群神经系统，大肌肉群3 3 4 4岁岁4 4 5 5岁岁5 5 6 6岁岁1 1能能沿地面直线沿地面直线或在或在较窄的低矮物体较窄的低矮物体上走一上走一段距离。段距离。2 2能双脚灵活交替能双脚灵活交替上上下楼梯下楼梯。3 3能身体平稳地能身体平稳地双脚双脚连续向前跳连续向前跳。4 4分散跑时能分散跑时能躲避躲避他他人的人的碰撞碰撞。5 5能能双手向上抛球双手向上抛球。1 1能在能在较窄的低矮物体较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。上平稳地走一段距离。2 2能以匍匐、膝盖悬空能以匍匐、膝盖悬空等等多种方式钻爬多种方式钻爬。3 3能能助跑跨跳助跑跨跳过一定距过一定距离，或助跑跨跳过一定离，或助跑跨跳过一定高度的物体。高度的物体。4 4能与他人玩能与他人玩追逐、躲追逐、躲闪跑闪跑的游戏。的游戏。5 5能能连续自抛自接连续自抛自接球。球。1 1能在能在斜坡、荡桥斜坡、荡桥和有一定间隔和有一定间隔的物体的物体上较平稳地行走。上较平稳地行走。2 2能以能以手脚并用手脚并用的的方式安全地方式安全地攀爬攀爬攀登攀登架、网等。架、网等。3 3能能连续跳绳连续跳绳。4 4能能躲避躲避他人滚过他人滚过来的球或扔过来的沙来的球或扔过来的沙包。包。5 5能能连续拍球连续拍球。目标目标2 2 具有肯定的力气和耐力具有肯定的力气和耐力大肌肉群大肌肉群3 3 4 4岁岁4 4 5 5岁岁5 5 6 6岁岁1 1能双手能双手抓杠悬空吊抓杠悬空吊起起1010秒秒左右。左右。2 2能能单手单手将将沙包沙包向前向前投掷投掷2 2米米左右。左右。3 3能能单脚连续向前跳单脚连续向前跳2 2米米左右。左右。4 4能能快跑快跑1515米米左右。左右。5 5能能行走行走1 1公里公里左右左右（途中可适当停歇）。（途中可适当停歇）。1 1能能双手抓杠悬空吊双手抓杠悬空吊起起1515秒左右秒左右。2 2能单手将沙包向前能单手将沙包向前投掷投掷4 4米米左右。左右。3 3能单脚连续向前跳能单脚连续向前跳5 5米左右米左右。4 4能快跑能快跑2020米左右米左右。5 5能连续行走能连续行走1.1.5 5公公里里左右（途中可适当左右（途中可适当停歇）。停歇）。1.1.能双手抓杠悬空能双手抓杠悬空 吊起吊起2020秒左右秒左右。2.2.能单手将沙包向能单手将沙包向前投掷前投掷5 5米左右米左右。3.3.能单脚连续向前能单脚连续向前跳跳8 8米左右米左右。4.4.能快跑能快跑2525米左右米左右。5.5.能连续行走能连续行走1.1.5 5公公里以上里以上（途中可适当（途中可适当停歇）。停歇）。大肌肉动作进展目标1、目标2平衡力、协调力：完成各种身体动作的前提，实现自我爱护 最根本的力量；力气：身体运动的根底；耐力：进展身体运动、更好适应社会生活应具备的身体素养，包括心肺耐力、肌肉耐力。目标目标3 3 手的动作敏捷协调手的动作敏捷协调小肌肉群小肌肉群3 3 4 4岁岁4 4 5 5岁岁5 5 6 6岁岁1.1.能用笔能用笔涂涂画画涂涂画画。2.2.能熟练地用能熟练地用勺子勺子吃饭。吃饭。3.3.能用剪刀能用剪刀沿直线沿直线剪剪，边线基本吻合。，边线基本吻合。1 1能能沿边线较直地画沿边线较直地画出简单图形，或能边出简单图形，或能边线基本线基本对齐地折纸对齐地折纸。2 2会用会用筷子筷子吃饭。吃饭。3 3能沿轮廓线能沿轮廓线剪出由剪出由直线构成的简单图形直线构成的简单图形，边线吻合。边线吻合。1 1能根据需要能根据需要画出图画出图形形，线条基本平滑。，线条基本平滑。2 2能熟练使用能熟练使用筷子筷子。3 3能沿轮廓线能沿轮廓线剪出由剪出由曲线构成的简单图形曲线构成的简单图形，边线吻合且平滑。边线吻合且平滑。4 4能使用简单的劳动能使用简单的劳动工具或用具工具或用具。动作进展p小肌肉动作进展目标3手部动作p手部动作进展对于适应社会生活及实现自身进展具有重要意义，例如：生活自理、使用工具；p手部动作进展以协调和掌握两个力量的进展为主要标志。对各年龄段幼儿典型表现的理解1 1、典型表现是一种参考或参照、典型表现是一种参考或参照建立合理期望，帮助人们了解各年龄段身体素养的根本表现建立合理期望，帮助人们了解各年龄段身体素养的根本表现不是评价标准不是评价标准2 2、典型表现是一种列举、典型表现是一种列举各年龄段幼儿身体素养的典型表现可以通过多种身体运动表达各年龄段幼儿身体素养的典型表现可以通过多种身体运动表达出来，例如：出来，例如：4545岁幼儿的平衡力，岁幼儿的平衡力，5656岁耐力岁耐力活动之间可以因地制宜进展替换玩耍举例活动之间可以因地制宜进展替换玩耍举例3 3、典型表现可以在生活中和不同的身体运动中表现出来，成、典型表现可以在生活中和不同的身体运动中表现出来，成为评判、观看的依据为评判、观看的依据4 4、对上、下肢等不同部位身体动作的分别列举，强调了幼儿、对上、下肢等不同部位身体动作的分别列举，强调了幼儿身体熬炼与进展的全面性。身体熬炼与进展的全面性。5 5、目标、目标1 1、目标、目标2 2：描述时分开，实际中关联。：描述时分开，实际中关联。对策与建议对策与建议一具有肯定平衡力量一具有肯定平衡力量1 1利用多种活动进展身体平衡和协调力量。如：利用多种活动进展身体平衡和协调力量。如：2 2进展幼儿动作的协调性和敏捷性。如：进展幼儿动作的协调性和敏捷性。如：3 3对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练。不能机械训练。4 4结合活动内容对幼儿进展安全教育，留意在活动中培育结合活动内容对幼儿进展安全教育，留意在活动中培育幼儿的自我爱护力量。幼儿的自我爱护力量。二具有肯定的力气和耐力二具有肯定的力气和耐力1.1.开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动，如走、开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动，如走、跑、跳、攀、爬等，鼓舞幼儿坚持下来，不怕累。跑、跳、攀、爬等，鼓舞幼儿坚持下来，不怕累。2.2.日常生活中鼓舞幼儿多走路、少坐车；自己上下楼梯、自日常生活中鼓舞幼儿多走路、少坐车；自己上下楼梯、自己背包。己背包。三手的动作敏捷协调三手的动作敏捷协调1 1制造条件和时机，促进幼儿手的动作敏捷协调。制造条件和时机，促进幼儿手的动作敏捷协调。2 2引导幼儿留意活动安全。引导幼儿留意活动安全。三生活习惯与生活力量目标目标1 1 具有良好的生活与卫生习惯具有良好的生活与卫生习惯3 3 4 4岁岁4 4 5 5岁岁5 5 6 6岁岁1 1在提醒下，在提醒下，按时睡觉按时睡觉和起床和起床，并能，并能坚持午睡坚持午睡。2 2喜欢参加喜欢参加体育活动。体育活动。3 3在引导下，在引导下，不偏食、不偏食、挑食挑食。喜欢吃瓜果、蔬。喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。菜等新鲜食品。4 4愿意愿意饮用白开水饮用白开水，不，不贪喝饮料。贪喝饮料。5 5不用脏手揉不用脏手揉眼睛眼睛，连，连续看电视等不超过续看电视等不超过1515分分钟。钟。6 6在提醒下，每天早晚在提醒下，每天早晚刷牙刷牙、饭前便后洗手饭前便后洗手。1 1每天按时睡觉和起床，每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡。并能坚持午睡。2 2喜欢参加喜欢参加体育活动。体育活动。3 3不偏食、挑食，不偏食、挑食，不暴不暴饮暴食饮暴食。喜欢吃瓜果、。喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。蔬菜等新鲜食品。4 4常喝白开水常喝白开水，不贪喝，不贪喝饮料。饮料。5 5知道知道保护眼睛保护眼睛，不在，不在光线过强或过暗的地方光线过强或过暗的地方看书，连续看电视等不看书，连续看电视等不超过超过2020分钟。分钟。6 6每天早晚刷牙、饭前每天早晚刷牙、饭前便后洗手，便后洗手，方法方法基本正基本正确。确。1 1养成每天按时睡觉和养成每天按时睡觉和起床的习惯。起床的习惯。2 2能能主动参加主动参加体育活动。体育活动。3 3吃东西时吃东西时细嚼慢咽细嚼慢咽。4 4主动饮用白开水主动饮用白开水，不，不贪喝饮料。贪喝饮料。5 5主动保护眼睛主动保护眼睛。不在。不在光线过强或过暗的地方光线过强或过暗的地方看书，连续看电视等不看书，连续看电视等不超过超过3030分钟。分钟。6 6每天早晚主动刷牙，每天早晚主动刷牙，饭前便后主动洗手，饭前便后主动洗手，方方法正确法正确。生活习惯目标1p生活与卫生习惯p作息习惯有规律的生活p饮食习惯p个人卫生习惯p对体育活动的兴趣p意义 有效削减有害物质对幼儿机体的不良影响；p 对成年后的行为与习惯产生乐观影响p最终目标：帮助幼儿逐步学习以安康的生活方式来生活，目标目标2 2 具有根本的生活自理力量具有根本的生活自理力量3 34 4岁岁4 45 5岁岁5 56 6岁岁1 1在帮助下在帮助下能穿能穿脱衣服或鞋袜。脱衣服或鞋袜。2 2能将能将玩具和图玩具和图书放回原处书放回原处。1 1能能自己穿脱自己穿脱衣衣服、鞋袜、服、鞋袜、扣钮扣扣钮扣。2 2能能整理整理自己的自己的物品。物品。1.1.能知道能知道根据冷根据冷热增减衣服热增减衣服。2.2.会自己会自己系鞋带。系鞋带。3.3.能能按类别整理按类别整理好自己的物品。好自己的物品。目标目标3 具备根本的安全学问和自我爱护力量具备根本的安全学问和自我爱护力量3 34 4岁岁4 45 5岁岁5 56 6岁岁1 1不吃陌生人给的不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走东西，不跟陌生人走。2 2在提醒下能在提醒下能注意注意安全安全，不做危险的事。，不做危险的事。3 3在公共场所走失在公共场所走失时，能向警察或有关时，能向警察或有关人员说出自己和家长人员说出自己和家长的的名字、电话号码名字、电话号码等等简单信息。简单信息。1 1知道在公共场合知道在公共场合不不远离成人的视线远离成人的视线单独单独活动。活动。2 2认识常见的认识常见的安全标安全标志志，能遵守安全规则。，能遵守安全规则。3 3运动时能主动运动时能主动躲避躲避危险危险。4 4知道简单的知道简单的求助求助方方式。式。1.1.未经大人允许未经大人允许不给陌生人开门不给陌生人开门。2.2.能自觉遵守基能自觉遵守基本的本的安全规则和交安全规则和交通规则通规则。3.3.运动时能注意运动时能注意安全，安全，不给他人造不给他人造成危险成危险。4.4.知道一些基本知道一些基本的的防灾防灾知识。知识。生活力量目标2、目标3p生活自理力量p在“具有良好生活与卫生习惯”与“手的动作敏捷协调”中也有所表达；p包括：独立进餐、盥洗、排泄后自理、穿脱衣服和鞋袜、整理生活用品与学习用品。p安全学问、自保力量p与他人交往的安全p对环境中危急物或事情的生疏p活动与运动中的安全p交通安全p自救与求救二、本事域指导要点1 1、为幼儿供给良好的生活环境，全面的照看和关爱、为幼儿供给良好的生活环境，全面的照看和关爱幼儿幼儿供给安全、卫生、有利于生长发育的物质环境，照供给安全、卫生、有利于生长发育的物质环境，照看好幼儿的日常生活；看好幼儿的日常生活；供给暖和、轻松、支持的心理社会环境，使幼儿感供给暖和、轻松、支持的心理社会环境，使幼儿感受到成人赐予的敬重、理解、关爱和接纳，以形受到成人赐予的敬重、理解、关爱和接纳，以形成安全感和对成人的信任。成安全感和对成人的信任。2.2.在幼儿日常生活中渗透安康领域的指导在幼儿日常生活中渗透安康领域的指导一日生活的教育意义；一日生活的教育意义；幼儿的典范行为幼儿的典范行为成人的典范示范作用。成人的典范示范作用。3.3.围绕某一安康主题开展幼儿安康教育活动围绕某一安康主题开展幼儿安康教育活动结合整合课程：心情枕、疼惜牙齿结合整合课程：心情枕、疼惜牙齿家园共育家园共育4.4.开展丰富多样、适于幼儿的体育活动开展丰富多样、适于幼儿的体育活动以幼儿身体素养为切入点，有目的、有打算地开展适以幼儿身体素养为切入点，有目的、有打算地开展适合于幼儿的体育活动，思考：合于幼儿的体育活动，思考：有目的的将幼儿根本动作的进展与身体素养的提高有有目的的将幼儿根本动作的进展与身体素养的提高有机结合起来：机结合起来：重视根本动作练习时的正确指导；重视根本动作练习时的正确指导；保证每天体育活动时间。保证每天体育活动时间。5.重视幼儿安康领域与其他领域教育的有机结合如：安康领域与社会领域关注幼儿学习与进展的整体性三、安康领域教育需特殊留意事项1.幼儿参与体育活动前应进展必要的安康检查幼儿参与体育活动前应进展必要的安康检查2.2.2.体育活动中要加强对幼儿的安全爱护与安全指体育活动中要加强对幼儿的安全爱护与安全指导导3.运动场地、运动器材、活动指导、随时观看爱运动场地、运动器材、活动指导、随时观看爱护护4.3.3.体育活动中要留意幼儿的运动卫生体育活动中要留意幼儿的运动卫生5.避开进展特地性的力气、耐力练习避开进展特地性的力气、耐力练习6.运动前充分热身运动前充分热身7.运动循序渐进，运动循序渐进，8.运动量不宜过大，依据幼儿表现随时调整运动运动量不宜过大，依据幼儿表现随时调整运动量量