05教师礼仪与形象设计.pptx

珠海市香洲区荣泰小学珠海市香洲区荣泰小学 礼仪与教师形象礼仪与教师形象 一、礼仪概说一、礼仪概说二、教师礼仪二、教师礼仪三、礼仪反思三、礼仪反思 一、礼仪概说一、礼仪概说礼礼仪仪一种行为一种行为准则或规准则或规范范 待人接物的形式待人接物的形式和惯例和惯例 规范功能规范功能 礼貌礼貌 礼节礼节 仪式、习俗仪式、习俗仪式、习俗仪式、习俗 媒介功能媒介功能(一）一）道德体现于习惯，习惯由细节组成道德体现于习惯，习惯由细节组成亚里斯多德亚里斯多德：人人的的行行为为总总是是一一再再的的重重复复，因因此此卓卓越越不不是是单单一的举动，而是习惯。一的举动，而是习惯。人人的的品品德德基基本本上上是是由由习习惯惯组组成成的的。思思想想决决定定行行动动，行行动动决决定定习习惯惯，习习惯惯决决定定品品德德，品品德德决决定命运。定命运。习习惯惯对对我我们们的的生生活活有有绝绝大大的的影影响响，因因为为它它是是一一贯贯的的。在在不不知知不不觉觉中中，经经年年累累月月地地影影响响着着我我们们的的品品德德，暴暴露露出出我我们们的的本本性性，左左右右着着我我们们的的成败。成败。知识知识努力工作努力工作爱情爱情好运好运？什么使生活变得什么使生活变得100%100%完美？完美？Hardwork(努力工作努力工作)H+A+R+D+W+O+R+K为为8+1+18+4+23+15+18+11=98%；Knowledge（知识）（知识）K+N+O+W+L+E+D+G+E为为11+14+15+23+12+5+4+7+5=96%；Love（爱情）（爱情）L+O+V+E为为12+15+22+5=54%Luck（好运）（好运）L+U+C+K为为12+21+3+11=47%（这些我们通常认为重要的东西往往并不是最重要的）（这些我们通常认为重要的东西往往并不是最重要的）是什么能是什么能使得生活变得圆满？使得生活变得圆满？是是Money（金钱）吗（金钱）吗?NoM+O+N+E+Y=13+15+14+5+25=72%；是是Leadership（权力）吗（权力）吗?:L+E+A+D+E+R+S+H+I+P=12+5+1+4+5+18+19+9+16=89%；ATTITUDE心态心态使生活圆满使生活圆满!ATTITUDE（心态）A+T+T+I+T+U+D+E1+20+20+9+20+21+4+5=100%；我们对待工作、生活的态度能够使我们的生活我们对待工作、生活的态度能够使我们的生活达到达到100%的圆满！的圆满！教师的专业发展说到底首教师的专业发展说到底首先是自己的事。先是自己的事。外因只是改变事物的重要外因只是改变事物的重要因素，但不是决定因素。决定因素，但不是决定因素。决定因素是内因，是他自己有没有因素是内因，是他自己有没有专业发展的动机与能力。专业发展的动机与能力。马斯洛心理学需要层次理论马斯洛心理学需要层次理论五个层次，从低级需要向高级需要发展五个层次，从低级需要向高级需要发展 自我实现的需要自我实现的需要安全的需要安全的需要 尊重尊重的需要的需要 社交的需要社交的需要 （社交、归属和爱的需要）（社交、归属和爱的需要）生理的需要生理的需要 学习礼仪规范、提高自己的修养、学习礼仪规范、提高自己的修养、培养自己良好的气质风度，比学业的进培养自己良好的气质风度，比学业的进修也许更有意义。修也许更有意义。二、教师礼仪二、教师礼仪礼仪礼仪首轮效应：一个人给别人第一印象很重要首轮效应：一个人给别人第一印象很重要叶圣陶先生说：叶圣陶先生说：“教育工作者的全部工作教育工作者的全部工作就是为人师表就是为人师表!”!”孔子：孔子：“不学礼，无以立不学礼，无以立”！荀子：礼，所以正身也；荀子：礼，所以正身也；师，所以正礼也。师，所以正礼也。礼仪，容易理解，难以掌握。礼仪，容易理解，难以掌握。容易理解容易理解：没有高深的理论、是教学活：没有高深的理论、是教学活动当中，经过长期的积累总结，达成了动当中，经过长期的积累总结，达成了共识的一种行为的标准。共识的一种行为的标准。难以掌握难以掌握：教学礼仪贯穿在工作生活的：教学礼仪贯穿在工作生活的方方面面，养成良好的教师礼仪习惯，方方面面，养成良好的教师礼仪习惯，需要一个长期过程。需要一个长期过程。.美国著名教育家保罗美国著名教育家保罗.韦地博士韦地博士花了花了4040年年时间，收集了时间，收集了9 9万万封学封学生所写的，生所写的，“关于他们心目中关于他们心目中喜欢怎样的老师喜欢怎样的老师”的信，从中的信，从中概括出作为好教师的概括出作为好教师的1212种素质。种素质。你是一名你是一名优秀优秀的教师吗？的教师吗？友善的态度友善的态度尊重课堂内每一个人尊重课堂内每一个人耐心耐心 兴趣的广泛兴趣的广泛 良好的仪表良好的仪表幽默感幽默感 良好的品性良好的品性 对个人的关注对个人的关注伸缩性伸缩性 宽容宽容 公正公正 有方法有方法仪表仪表外在特征和内在素质外在特征和内在素质的有机统一。的有机统一。影响和制约仪表的因素影响和制约仪表的因素 服饰服饰 仪容仪容 仪态仪态 语言语言服装服装类型类型原则原则要求与目的要求与目的忌讳忌讳 发型发型 面容面容 个人卫生个人卫生饰品饰品化妆化妆 要求要求 原则原则 忌讳忌讳 种类种类 要求要求 忌讳忌讳教师的仪表教师的仪表发型发型要求：整齐、清洁、固定、自要求：整齐、清洁、固定、自 然、然、光泽、美观、长短适中。光泽、美观、长短适中。男士：男士：短不光头，前不覆额、短不光头，前不覆额、侧不遮耳、后不齐领、面不留侧不遮耳、后不齐领、面不留须。须。女士：女士：短不光头，前不过眉。短不光头，前不过眉。脏脏乱乱怪怪染染假假寸头寸头 发型选择发型选择 工作场合保守工作场合保守简单简单！社交场合清秀社交场合清秀典雅典雅！休闲场合丰满休闲场合丰满秀美秀美！面容面容要求：要求：脸：保持洁净，男士要刮胡须，脸：保持洁净，男士要刮胡须，女士要正确化妆。女士要正确化妆。手：要修长、平洁、流畅，男手：要修长、平洁、流畅，男士不戴戒指，女士只戴一枚。士不戴戒指，女士只戴一枚。脏脏纹身纹身贴花贴花 “假如我死后百年，还能在书林中挑选，假如我死后百年，还能在书林中挑选，你猜我将选什么？你猜我将选什么？在未来的书林中，我既在未来的书林中，我既不选小说，也不选类似小说的史籍。朋友，我不选小说，也不选类似小说的史籍。朋友，我将毫不迟疑地只取一本时装杂志，看看我身后将毫不迟疑地只取一本时装杂志，看看我身后一世纪的妇女服饰，它能显示给我们的未来的一世纪的妇女服饰，它能显示给我们的未来的人类文明，比一切哲学家、小说家、预言家和人类文明，比一切哲学家、小说家、预言家和学者们能告诉我的都多。学者们能告诉我的都多。”法国著名作家阿纳托尔法国著名作家阿纳托尔法朗士法朗士 晚清时期晚清时期三十年代的旗袍三十年代的旗袍穿军便服的小孩20世纪90年代初款式多样的防寒服她们给你的感觉有什么不同她们给你的感觉有什么不同赵薇身穿日本军赵薇身穿日本军旗服装旗服装,引起人引起人们反感。们反感。“服饰是文化的服饰是文化的表征，思想的形表征，思想的形象象”服饰穿着的目的：舒适服饰穿着的目的：舒适人体肌肤；装饰美化自人体肌肤；装饰美化自身；礼仪性目的。身；礼仪性目的。服饰是身份的象征，也服饰是身份的象征，也是一个人审美观、文化是一个人审美观、文化修养、职业水准与生活修养、职业水准与生活情趣的直接反映。情趣的直接反映。教师服装庄重、大方、自然，教师服装庄重、大方、自然，款式不宜过于新潮，过于精雕款式不宜过于新潮，过于精雕细刻，要简洁、流畅细刻，要简洁、流畅色彩不宜艳丽、夺目，色彩不宜艳丽、夺目，要朴素、大方要朴素、大方要要求求原原则则tpotpo原则原则三色原则三色原则三要素原则三要素原则三应原则三应原则时间、地点时间、地点时间、地点时间、地点与场合与场合与场合与场合三种颜色以内三种颜色以内三种颜色以内三种颜色以内皮包、皮鞋、皮包、皮鞋、皮包、皮鞋、皮包、皮鞋、皮带皮带皮带皮带应事、应己、应事、应己、应事、应己、应事、应己、应制应制应制应制忌讳：脏、破、旧、皱、乱、忌讳：脏、破、旧、皱、乱、怪、短、露、透、紧。怪、短、露、透、紧。不穿黑皮裙不穿黑皮裙黑色皮裙在国际社黑色皮裙在国际社会，尤其在西方会，尤其在西方国家，被视为一国家，被视为一种特殊行业的服种特殊行业的服装。装。站街女郎用来标示站街女郎用来标示身份的。身份的。工作场合保守庄重！社交场合时尚个性！休闲场合舒适自然！456首首饰饰种类种类要求要求忌讳忌讳耳环、戒指、项链、耳环、戒指、项链、脚链等脚链等以假乱真而非以次充好以假乱真而非以次充好 ，少而精、同质同色，少而精、同质同色多、乱、杂、幼稚、虚多、乱、杂、幼稚、虚荣、荣、叮铛作响、摇曳叮铛作响、摇曳不止不止佩佩件件种类种类帽子、发带、发卡、眼帽子、发带、发卡、眼镜、胸花镜、胸花 、鞋、袜等、鞋、袜等目的目的画龙点睛而非画蛇添足画龙点睛而非画蛇添足帽子等在工作场所不宜戴，发卡发帽子等在工作场所不宜戴，发卡发带深色小型简单为宜，不要在工作带深色小型简单为宜，不要在工作场所内墨镜；变色镜要在进屋前等场所内墨镜；变色镜要在进屋前等待待2 2分钟，褪色后再进；分钟，褪色后再进；注意注意鞋和袜鞋和袜1.1.丝袜的长度要高于丝袜的长度要高于裙子的下摆。袜口永裙子的下摆。袜口永远不要外露远不要外露穿半截裙子的时候穿穿半截裙子的时候穿半截袜子，袜子和裙半截袜子，袜子和裙子中间露段腿肚子。子中间露段腿肚子。俗称：俗称：“三截腿三截腿”，术语叫恶性分割术语叫恶性分割2.2.袜子以肉色相配最好，深色或花色袜子以肉色相配最好，深色或花色图案的袜子都不合适。不穿残破的袜图案的袜子都不合适。不穿残破的袜子，子，夏天可以不穿袜子。（重要场合除外）夏天可以不穿袜子。（重要场合除外）。穿裙子不要光腿。穿裙子不要光腿3 3、白袜子：、白袜子：穿深色衣服、黑穿深色衣服、黑皮鞋时一般不要穿皮鞋时一般不要穿白袜子，除非是白白袜子，除非是白皮鞋，否则将产生皮鞋，否则将产生巨大的反差。巨大的反差。西方称：西方称：“驴蹄驴蹄子子”驴蹄子驴蹄子 淡雅淡雅自然自然稳重稳重清新清新化妆化妆他们的做法符合礼仪要求吗他们的做法符合礼仪要求吗？不合规范的仪态不合规范的仪态教师的仪态教师的仪态仪态礼仪指人在社交中的仪态礼仪指人在社交中的姿势和风度，包括站的姿姿势和风度，包括站的姿势、走路的步态、说话的势、走路的步态、说话的声调、对人的态度、面部声调、对人的态度、面部表情等。表情等。外塑形象，内强素质亮出你最佳的职业形象其身正，不令而行；其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。其身不正，虽令不从。论语论语（一）、站姿 站如松挺胸、收腹、立腰、平肩、挺胸、收腹、立腰、平肩、抬头、紧臀、嘴微闭，双目抬头、紧臀、嘴微闭，双目平视，脚分开成平视，脚分开成V V型，双膝并型，双膝并拢，双手置于身体两侧，自拢，双手置于身体两侧，自然下垂，或右手搭在左手上。然下垂，或右手搭在左手上。女性女性V V型或型或T T型装，手置腹前，型装，手置腹前，右手搭在左手上。右手搭在左手上。忌叉腰、放口袋、抖腿、忌叉腰、放口袋、抖腿、东歪西靠等。东歪西靠等。端庄的站姿展示：展示：自信、诚实可自信、诚实可靠、脚踏实地。靠、脚踏实地。要求：要求：站直、挺拔、站直、挺拔、端庄。端庄。标准站姿规范标准站姿规范头正头正颈直颈直肩平肩平胸挺胸挺腹收腹收腰立腰立臀收臀收腿直腿直腿靠腿靠手垂手垂头歪、下重或上仰；探脖；斜肩；弓背；收胸含腰；挺腹；撅臀；曲腿。叉腰；两手抱胸；手插入衣袋；搓脸、弄头发；身体依靠物体歪斜站立；身体晃动、脚抖动不良站姿举例不良站姿举例（二）、坐姿（二）、坐姿 坐如钟坐如钟入座较稳（女士要收拢裙子再入座较稳（女士要收拢裙子再坐），上体正直，腰部挺起，坐），上体正直，腰部挺起，目光平视，两腿分开，两脚平目光平视，两腿分开，两脚平行，双手放膝上或扶手上。女行，双手放膝上或扶手上。女士要腿并拢，膝靠紧（右放或士要腿并拢，膝靠紧（右放或左放），或腿交叉置与一侧，左放），或腿交叉置与一侧，手叠放在左腿或右腿上。手叠放在左腿或右腿上。忌双腿叉开，翘二郎腿忌双腿叉开，翘二郎腿（男士可以，但不要抖腿）。（男士可以，但不要抖腿）。展示：姿态美，行为美。要求：文明、优雅。优雅的坐姿优雅的坐姿坐2/3处，挺起背脊趐脚时脚尖要朝下理想的坐姿理想的坐姿 女士的坐姿女士的坐姿是膝盖绝对不可分开，小腿也要合是膝盖绝对不可分开，小腿也要合拢；拢；男士男士则两腿略分开，看起来不至于太过拘则两腿略分开，看起来不至于太过拘束而又稳重。束而又稳重。两手的位置，有扶手则放在扶手上；没有扶手，两手的位置，有扶手则放在扶手上；没有扶手，男士将两手轻放在两腿上，女士可双手交握轻男士将两手轻放在两腿上，女士可双手交握轻放腿上。放腿上。坐沙发时，则千万要记得不要整个人往内摊靠，坐沙发时，则千万要记得不要整个人往内摊靠，给人精神不振的感觉。就坐时，姿势应端正，给人精神不振的感觉。就坐时，姿势应端正，态度安祥，除非是很休闲的场合，否则不宜翘态度安祥，除非是很休闲的场合，否则不宜翘腿，也勿以手敲拍桌椅，不可以摇膝盖，更不腿，也勿以手敲拍桌椅，不可以摇膝盖，更不可以抖腿。可以抖腿。双腿斜放式双腿斜放式女性坐姿女性坐姿日常坐姿要日常坐姿要求：求：轻松而文明轻松而文明伏案坐姿：伏案坐姿：文雅端正文雅端正走的要领有走的要领有5 5点：点：步幅适中。步幅适中。步位正确。步位正确。富有节奏。富有节奏。挺胸、抬头、双目平视、神态平和。挺胸、抬头、双目平视、神态平和。脚步轻盈，富有活力。脚步轻盈，富有活力。（三）行姿（三）行姿 行如风行如风1、身直。、身直。2 2、步位直。、步位直。3 3、步幅适度。、步幅适度。4 4、步态平稳。、步态平稳。5 5、手动自然。、手动自然。标准走姿规范标准走姿规范展示：展示：表现个人的风表现个人的风度、风采和自度、风采和自信、干练信、干练。要求：要求：稳健协调、稳健协调、轻盈自然。轻盈自然。自信的走姿自信的走姿（四）蹲（四）蹲 姿姿一脚前，一脚前，一脚后，一脚后，两腿向下两腿向下蹲。蹲。忌弯腰、忌弯腰、翘臀或两翘臀或两脚平蹲。脚平蹲。l l一种形体语言，是通过手一种形体语言，是通过手l l和手指活动传递信息的。和手指活动传递信息的。手 势1 1、要想发要想发挥手势语的挥手势语的交际作用，交际作用，就要了解、就要了解、熟悉交际对熟悉交际对象和环境的象和环境的文化特征。文化特征。2 2、一般认、一般认为，掌心向为，掌心向上的手势有上的手势有一种诚恳、一种诚恳、尊重他人的尊重他人的意义，向下意义，向下则不够坦率，则不够坦率，缺乏诚意。缺乏诚意。（二）手势的禁忌（二）手势的禁忌A.A.滥用手势。没有目的的指手划脚，双手叉腰，滥用手势。没有目的的指手划脚，双手叉腰，与人说话时指指戳戳，容易引起别人的不快。与人说话时指指戳戳，容易引起别人的不快。B.B.无意手势。压手指并发出响声。无意手势。压手指并发出响声。C.C.不当手势。谈及自己时用拇指指自己的鼻尖不当手势。谈及自己时用拇指指自己的鼻尖或胸口，说及他人时用手指点他人，清点人或胸口，说及他人时用手指点他人，清点人数时用手指对着人群一下一下点数等。数时用手指对着人群一下一下点数等。我们的个人魅力常在于手势的不同我们的个人魅力常在于手势的不同人人学会：要常做大拇指，不要只做食指人人学会：要常做大拇指，不要只做食指眼神表情眼神表情要有分寸，自然要有分寸，自然适度。适度。注意表情的基本注意表情的基本形式形式-微笑。微笑。目光语目光语微笑，是人类最美好的形象。因为人微笑，是人类最美好的形象。因为人类的笑脸放射着温暖、自信、幸福、类的笑脸放射着温暖、自信、幸福、宽容、慷慨、吉祥等等。心理学家分宽容、慷慨、吉祥等等。心理学家分析，当我们看到一张笑脸时，我们的析，当我们看到一张笑脸时，我们的大脑神经就受到指令，指挥面部肌肉大脑神经就受到指令，指挥面部肌肉展示微笑，因而，会以微笑来回馈对展示微笑，因而，会以微笑来回馈对方。方。自信。要相信自己有智慧、有能力与别人友自信。要相信自己有智慧、有能力与别人友好相处，并能获得别人的好评。如果自认为自好相处，并能获得别人的好评。如果自认为自己是坏的、恶的、不受欢迎的或别人所不容的，己是坏的、恶的、不受欢迎的或别人所不容的，甚至对人生持一种悲观的态度，就更不会信任甚至对人生持一种悲观的态度，就更不会信任自己，这样的人是无论如何也微笑不出来的。自己，这样的人是无论如何也微笑不出来的。尊人。尊重他人是微笑的道德基础。只要心尊人。尊重他人是微笑的道德基础。只要心中充满对学生、对他人的关爱和好意，微笑就中充满对学生、对他人的关爱和好意，微笑就会自然的洋溢在脸上，慷慨地、温暖地，像春会自然的洋溢在脸上，慷慨地、温暖地，像春风一样奉献给与我们交往的每一个人。如果内风一样奉献给与我们交往的每一个人。如果内心充满了对别人的恐惧、憎恨和妒忌，那么就心充满了对别人的恐惧、憎恨和妒忌，那么就不会坦诚的对别人微笑。对微笑的吝啬，将会不会坦诚的对别人微笑。对微笑的吝啬，将会失去很多机会和朋友。失去很多机会和朋友。与学生家长成功交往的技巧与学生家长成功交往的技巧（1 1）称呼得体：记住家长姓名，并根据）称呼得体：记住家长姓名，并根据年龄、年龄、身份、职务等确定一个合适的身份、职务等确定一个合适的称呼。称呼。（2 2）语气委婉：热情、关心、委婉的语）语气委婉：热情、关心、委婉的语气和家长和平对话，风趣幽默更佳。气和家长和平对话，风趣幽默更佳。（3 3）正确运用非语言技巧，如面带微笑、）正确运用非语言技巧，如面带微笑、手势恰当、握手有力、姿势大方端庄、手势恰当、握手有力、姿势大方端庄、穿着得体等。穿着得体等。办公室的礼仪办公室的礼仪一、尊重同仁，言谈举止要文明高雅，一、尊重同仁，言谈举止要文明高雅，保持办公室内的肃静。保持办公室内的肃静。二、积极参加办公室卫生清洁工作，自二、积极参加办公室卫生清洁工作，自己的东西不乱放，保持整洁。己的东西不乱放，保持整洁。三、有方便时先照顾别人。三、有方便时先照顾别人。三、礼仪反思三、礼仪反思学生有时虽然知道一学生有时虽然知道一些社会提倡的大道理，些社会提倡的大道理，但是却不知道如何转但是却不知道如何转化为个人具体的道德化为个人具体的道德行为行为显性利益驱使人更显性利益驱使人更急功近利，目光短急功近利，目光短浅，对礼仪修养这浅，对礼仪修养这样的隐性利益看不样的隐性利益看不见、摸不着见、摸不着只关心孩子的学只关心孩子的学习成绩和日常生习成绩和日常生活起居活起居 礼仪学习的表俗化问题礼仪学习的表俗化问题家庭方面家庭方面的原因的原因 学校方面学校方面的原因的原因社会方面社会方面的原因的原因这里所说的这里所说的“质质”就是本质、人格、人就是本质、人格、人的品德修养。这里所说的的品德修养。这里所说的“文文”就是仪就是仪表、举止和言谈。只是人品优良，而行表、举止和言谈。只是人品优良，而行为举止不合礼仪要求，就会使人感到粗为举止不合礼仪要求，就会使人感到粗俗、野蛮；只注重表面的礼节方式，而俗、野蛮；只注重表面的礼节方式，而没有崇高的品德修养，就必定使人感到没有崇高的品德修养，就必定使人感到虚伪、浮华，甚至厌恶。虚伪、浮华，甚至厌恶。文和质兼备，然文和质兼备，然后才能成为君子后才能成为君子 孔子：质胜文则野，文胜质则孔子：质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。史。文质彬彬，然后君子。“禮禮”通通“履履”一、要有修身进德的修炼意识一、要有修身进德的修炼意识二、要有人际关系的协调意识二、要有人际关系的协调意识三、要有职业形象的塑造意识三、要有职业形象的塑造意识四、要有社会接轨的实践意识四、要有社会接轨的实践意识只要我们播下思想的种子，只要我们播下思想的种子，就会得到行动的果实；就会得到行动的果实；只要我们播下行动的种子，只要我们播下行动的种子，就会得到习惯的果实就会得到习惯的果实；只要我们播下习惯的种子，只要我们播下习惯的种子，就会得到性格的果实就会得到性格的果实；只要我们播下性格的种子只要我们播下性格的种子,就会得到命运的果实！就会得到命运的果实！因为因为 性格决定命运性格决定命运“教师应做真人。真人不是完人。真人教师应做真人。真人不是完人。真人就是承认自己的不足并不断追求进步的就是承认自己的不足并不断追求进步的人。他可以知识不丰但有学而不倦的求人。他可以知识不丰但有学而不倦的求知精神，他可以行为有暇但却不断改造知精神，他可以行为有暇但却不断改造自己努力求善求美。教师不是把他的知自己努力求善求美。教师不是把他的知识转化为学生的知识，而是用他求真求识转化为学生的知识，而是用他求真求善求美的精神去培养求真求善求美的人。善求美的精神去培养求真求善求美的人。”陶行知：千教万教教人求真，千学万学学做真人！9、静夜四无邻，荒居旧业贫。12月-2312月-23Sunday,December 3,202310、雨中黄叶树，灯下白头人。15:27:0015:27:0015:2712/3/2023 3:27:00 PM11、以我独沈久，愧君相见频。12月-2315:27:0015:27Dec-2303-Dec-2312、故人江海别，几度隔山川。15:27:0015:27:0015:27Sunday,December 3,202313、乍见翻疑梦，相悲各问年。12月-2312月-2315:27:0015:27:00December 3,202314、他乡生白发，旧国见青山。03 十二月 20233:27:00 下午15:27:0012月-2315、比不了得就不比，得不到的就不要。十二月 233:27 下午12月-2315:27December 3,202316、行动出成果，工作出财富。2023/12/3 15:27:0015:27:0003 December 202317、做前，能够环视四周；做时，你只能或者最好沿着以脚为起点的射线向前。3:27:00 下午3:27 下午15:27:0012月-239、没有失败，只有暂时停止成功！。12月-2312月-23Sunday,December 3,202310、很多事情努力了未必有结果，但是不努力却什么改变也没有。15:27:0015:27:0015:2712/3/2023 3:27:00 PM11、成功就是日复一日那一点点小小努力的积累。12月-2315:27:0015:27Dec-2303-Dec-2312、世间成事，不求其绝对圆满，留一份不足，可得无限完美。15:27:0015:27:0015:27Sunday,December 3,202313、不知香积寺，数里入云峰。12月-2312月-2315:27:0015:27:00December 3,202314、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。03 十二月 20233:27:00 下午15:27:0012月-2315、楚塞三湘接，荆门九派通。十二月 233:27 下午12月-2315:27December 3,202316、少年十五二十时，步行夺得胡马骑。2023/12/3 15:27:0015:27:0003 December 202317、空山新雨后，天气晚来秋。3:27:00 下午3:27 下午15:27:0012月-239、杨柳散和风，青山澹吾虑。12月-2312月-23Sunday,December 3,202310、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。15:27:0015:27:0015:2712/3/2023 3:27:00 PM11、越是没有本领的就越加自命不凡。12月-2315:27:0015:27Dec-2303-Dec-2312、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。15:27:0015:27:0015:27Sunday,December 3,202313、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。12月-2312月-2315:27:0015:27:00December 3,202314、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。03 十二月 20233:27:00 下午15:27:0012月-2315、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。十二月 233:27 下午12月-2315:27December 3,202316、业余生活要有意义，不要越轨。2023/12/3 15:27:0015:27:0003 December 202317、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。3:27:00 下午3:27 下午15:27:0012月-23MOMODA POWERPOINTLorem ipsum dolor sit,eleifend nulla ac,fringilla purus.Nulla iaculis tempor felis amet,consectetur adipiscing elit.Fusce id urna blanditut cursus.感感 谢谢 您您 的的 下下 载载 观观 看看专家告诉