【高中语文】古诗词诵读《涉江采芙蓉》课件28张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册.pptx

1 古诗十九首古诗十九首2诗 歌 鉴 赏6步 走1知人论世3读懂情旨2读懂内容4描述意象、画面、意境6赏手法效果5析景情关系3知人论世 涉江采芙蓉选自古诗十九首。古诗十九首是南朝梁萧统文选“杂诗”类的一个标题，包括东汉末年文人所作的19首五言诗，它们不是一人一时所作，也不是有机构成的诗集。这19首诗有的来自民间，有的则是文人模仿民歌所作，具有极高的艺术造诣。无名诗人 萧统：梁昭明太子。文选：我国现存最早的文章总集。地位：五言诗成熟期的代表作,被刘勰文心雕龙誉为“五言之冠冕”。清陈祚明采菽堂诗话:“为千古至文者,以能言人同有之情也。”钟嵘诗品：“文温以丽、意悲而远，惊心动魄、一字千金。”4知人论世内容上，多表现夫妻、朋友之间的别离之情或士人的失意之感，感情深沉曲折，带有浓厚的感伤色彩，从中可以侧面反映出东汉后期政治混乱、逐渐没落的时代面貌。为什么古诗十九首中这么多别离与失意呢？“逐臣弃友、思妇劳人、托境抒情、比物连类、亲疏厚薄、死生新故之感，质言之、寓言之、一唱而三叹之”（王康古诗十九首绎后序）5知人论世内容上，多表现夫妻、朋友之间的别离之情或士人的失意之感，感情深沉曲折，带有浓厚的感伤色彩，从中可以侧面反映出东汉后期政治混乱、逐渐没落的时代面貌。为什么古诗十九首中这么多别离与失意呢？东东汉汉末末年年，宦宦官官外外戚戚勾勾结结擅擅权权，官官僚僚集集团团垄垄断断仕仕路路，上上层层士士流流结结党党吹吹捧捧，文文人人士士子子备备受受压压抑抑。在在这这样样的的形形势势和和风风气气下下，中中下下层层文文人人士士子子或或为为避避祸祸，或或为为寻寻求求出出路路，只只得得奔奔走走交交游游。他他们们“离离乡乡背背井井，辞辞别别父父母母，亲亲戚戚隔隔绝绝、闺闺门门分分离离”，因因而而也也就就有有了了思思 妇妇 的的闺闺怨怨和和游游 子子 的的羁旅羁旅乡愁乡愁。羁旅：羁旅：长久在他乡作客。行役：行役：指因服兵役、劳役或公务而出外跋涉。6读懂内容 涉江采芙蓉作者：佚名（汉代）涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁，所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。一读：字音、形、义渡水低湿之地赠送表结果wihun兰草所思念的人犹言“远方”，遥远的地方。回顾，回头看故乡形容路途的广阔无边。漫，路长貌。浩浩，水流貌多用于男女之间的爱情关系，这里是说夫妇感情的融洽。度过晚年直至去世7 读懂情旨 涉江采芙蓉作者：佚名（汉代）涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁，所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。二读，找中心句和诗眼8高考链接描述意象、画面、意境题考考 点点 1 分析意象型分析意象型涉江采芙蓉作者：佚名（汉代）涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁，所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。问：本诗选取了哪些意象？构成了怎问：本诗选取了哪些意象？构成了怎样的意境？样的意境？9高考链接描述意象、画面、意境题考考 点点 1 分析意象型分析意象型【试题常见设问方式】设问方式】这首诗选取的意象有什么特点？试作分析。这首诗选取的意象有什么特点？试作分析。作者为什么要描写这一意象作者为什么要描写这一意象 诗中描写某个意象有何作用诗中描写某个意象有何作用?10高考链接描述意象、画面、意境题考考 点点 1 分析意象型分析意象型【知识储备】意象意象：是诗人在诗歌中描写的融注了自己：是诗人在诗歌中描写的融注了自己思想情感的景物思想情感的景物,意象是意象是具体具体的。的。常考意象总结：常考意象总结：松梅竹菊寓高洁，借月托雁寄乡思。杜鹃鹧鸪啼凄凄，梧桐叶落透悲意。别时长亭柳依依，落花流水传愁绪。乌鸦燕子系兴衰，草木仍在人事移。11高考链接描述意象、画面、意境题考考 点点 1 分析意象型分析意象型分析意境特点时的常用术语分析意境特点时的常用术语（一般为四字短语）（一般为四字短语）雄浑壮丽、壮阔苍茫、苍凉悲壮、闲适恬淡雄浑壮丽、壮阔苍茫、苍凉悲壮、闲适恬淡清幽明净、明丽清新、萧条凄寂、宁谧寂静清幽明净、明丽清新、萧条凄寂、宁谧寂静淡雅朦胧、高远深邃、繁华热闹、清冷幽静淡雅朦胧、高远深邃、繁华热闹、清冷幽静孤寂衰败、寥廓旷远、缠绵婉转、慷慨悲壮孤寂衰败、寥廓旷远、缠绵婉转、慷慨悲壮12高考链接描述意象、画面、意境题考考 点点 1 分析意象型分析意象型【答题步骤】第一步：描绘诗中展现的图景画面（抓意象）。【抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。】第二步：概括景物所营造的氛围特点。【一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。】第三步：分析作者的思想感情。【切忌空洞，要答得具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”】13高考链接描述意象、画面、意境题考考 点点 1 分析意象型分析意象型涉江采芙蓉作者：佚名（汉代）涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁，所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。问：首联选取了哪些意象？构成了怎样问：首联选取了哪些意象？构成了怎样的意境？的意境？“芙蓉”“兰泽”“芳草”等意象。描述了抒情主人公涉江采摘芙蓉的情景（女女子子采采莲图），营造的是轻松欢快的氛围。（营造了清幽、高洁清幽、高洁的意境）表达出诗人情怀的高雅，感情的纯洁、美好。14析情景关系 知识链接抒情记叙议论描写直抒胸臆间接抒情1.景情角度：借景抒情、触景生情、以景衬情、寓情于景；乐景写乐情、哀景写哀情、乐景衬哀情、哀景衬乐情2.物情关系：借物抒怀、托物言志3.事情关系：借古讽/伤今、怀古伤今、用典抒情、即事抒怀表达方式15析情景关系涉江采芙蓉，兰泽多芳草。涉江采芙蓉，兰泽多芳草。涉江采芙蓉，兰泽多芳草。涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。采之欲遗谁？所思在远道。采之欲遗谁？所思在远道。采之欲遗谁？所思在远道。欢快失望问：这一问一答中，抒情主人公的情感发生了怎样的变化？问：这一问一答中，抒情主人公的情感发生了怎样的变化？以乐景写哀情以乐景写哀情设设问问16析情景关系还顾望旧乡，长路漫浩浩。还顾望旧乡，长路漫浩浩。还顾望旧乡，长路漫浩浩。还顾望旧乡，长路漫浩浩。孤独、忧愁、怅惘问：“还顾”“漫浩浩”具有怎样的表达作用？含蓄地传达了主人公极度痛苦的心情，给读者留下想象空间。动作还 顾：漫浩浩：叠词路途绵延无尽孤独、怅惘忧伤以哀景写哀情以哀景写哀情远方的他回头看我们一起生活过的故乡，路途显得那么无边无际。远方的他回头看我们一起生活过的故乡，路途显得那么无边无际。17析情景关系问：末尾两句除了表达主人公黯然痛苦的心情，还能体会到什么？问：末尾两句除了表达主人公黯然痛苦的心情，还能体会到什么？同心而离居，忧伤以终老。同心而离居，忧伤以终老。两个彼此相爱的人的真挚笃厚真挚笃厚的感情。因爱之深才思之深，因爱之长久才有“终老”之“忧伤”。两心相爱却不能在一起，于是我们要各在一方，愁苦忧伤以至终老异乡。联想和想象，主人公由眼前想到以后的生活，有更深的担忧，表达了天各一方，忧伤终老的无尽忧愁。18析情景关系问：诗歌中的抒情主人公表达感情的方式是什么？其目的是什么？表达感情的方式是：采摘芙蓉。目的是：“遗”远方的“同心”者。19读懂内容 涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁，所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。三读，读懂省略（主语），身临其境问：本诗的抒情主人公是男子还是女子？请在括号内补上主语，并陈述理由。女 子女 子男 子女/男子20赏手法效果依景情依景情 析手法析手法 借景抒情（以乐景衬哀情/以哀景衬哀情）虚写 想象对写法（对面落笔）21赏手法效果 是是一一种种虚虚写写方方式式，简简单单说说就就是是：想想象象对对方方表表现现，即即自自己己思思念念对对方方，却却说对方思念自己。多见于游子怀乡思人的诗歌。说对方思念自己。多见于游子怀乡思人的诗歌。特点：将写自己与写对方相结合，相互生发，相互映衬。通篇纯从设想对方来展开艺术构思，宛转曲达。好处：扩大了诗歌的意境，丰富了情感内涵；使抒情更加含蓄蕴藉，富有含蓄之美。对写法（对面落笔）对写法（对面落笔）答题模板:运用悬想的写法，实写()，虚写(想象)()，含蓄而又炽烈的表达了(A对B的)()之情。22对 写 法（对 面 落 笔）【注释】邯郸（Hndn）：地名，今河北省邯郸市。冬至：农历二十四节气之一。在十二月下旬，这天白天最短，夜晚最长。古代冬至有全家团聚的习俗。驿：驿站，古代的传递公文，转运官物或出差官员途中的歇息的地方。抱膝：以手抱膝而坐，有所思貌。影伴身：影子与其相伴。夜深：犹深夜。远行人：离家在外的人，这里指作者自己 邯郸冬至夜思家白居易 邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐,还应说着远行人。问：作者是怎样写思家的？23对 写 法（对 面 落 笔）邯郸冬至夜思家白居易 邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐,还应说着远行人。后两句用对对写写法法，作者想象故乡亲人在这个冬至深夜想念着千里之外的自己，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，把把深深挚挚的的“思思家家”之之情情抒抒发发得得更更加加含蓄委婉。含蓄委婉。24本诗用清淡自然的笔触，写出了一世的悲苦。尽管千年前的那个采莲的人和被他思念的人都早已消失了。但是，只要有人，只要有诗，只要有四季的变换，在这世间就会存在着一种思慕的情怀，永远也不会改变，永远也不会消失。结结 语语252504Part情景默写261.【深圳实验学校高中部2020-2021学年度高一上阶段考】涉江采芙蓉中写主人公遥望故乡，归乡之路绵延无尽的两句是“_，_。2.【2020年杭州西湖区高一上校级月考】涉江采芙蓉中抒发了主人公担忧此生无缘相聚的忧伤，又表达出自己对爱情的忠贞的诗句是 _ _，_。3.【2020年12月广州执信中学高一上月考】在涉江采芙蓉中，“_，_”两句感情陡然一转，由欢乐转为悲哀，一腔热忱，仿佛遭遇冷水泼洒，写出了主人公心中无限的凄凉寂寞，伤心失望。4.【2022年3月四川成都蒲江县高一下学期月考】涉江采芙蓉“_，_”运用比兴手法写抒情主人公形象的雅洁及营造清幽、高洁的意境。5.【2022年四川成都高一下期末】以花草赠亲朋是古人表达情感的常有行为。涉江采芙蓉中“_，_”两句就表达了对亲人的思念之情。6.【2023届深圳市六校联盟高三10月质量检测】在涉江采芙蓉中，采用设问手法表达对远方人的思念的两句是：_，_。28谢谢观赏28