【高中语文】《致云雀》课件21张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册.pptx
第已课第已课致云雀 三珀西珀西比希雪莱比希雪莱0101 走近作者走近作者作者名片作者名片珀西比希雪莱 徐志摩：徐志摩：我实在够不上读他，因为太浓厚伟大了。他的小诗，我实在够不上读他，因为太浓厚伟大了。他的小诗，很轻灵，很微妙，很真挚，很美丽，读的时候，心灵真很轻灵，很微妙，很真挚，很美丽，读的时候，心灵真 是颤动起来，犹如看一块纯洁的水晶，真是是颤动起来，犹如看一块纯洁的水晶，真是内外通灵。内外通灵。郭沫若：郭沫若：雪莱是我最敬爱的诗人中之一个。他是自然的雪莱是我最敬爱的诗人中之一个。他是自然的宠子，宠子，泛神宗的信者，革命思想的健儿。泛神宗的信者，革命思想的健儿。他的诗便是他的生命。他的诗便是他的生命。他的生命便是一首绝妙的好诗。他的生命便是一首绝妙的好诗。0101 走近作者走近作者作者名片作者名片珀西比希雪莱 (Percy Bysshe Shelley 1792-1822)英国浪漫主义诗人、作家1792年出生于贵族家庭，雪莱天资聪慧、根骨异于常人，当同龄孩子还在识字的时候，他已经开始写诗了。12岁进入伊顿公学，1810年进入牛津大学，1811年由于散发无神论的必然,被牛津大学开除。1822年7月8日，诗人出海航行遭遇暴风雨，溺水而亡。0101 走近作者走近作者作者名片作者名片珀西比希雪莱 (Percy Bysshe Shelley 1792-1822)英 国浪漫主义诗人、作家雪莱被认为是历史上最出色的英语诗人之一，一生创作了大量优秀的抒情诗及政治诗，致云 雀 西风颂 自由颂 解放了的普罗米修 斯 暴政的假面游行等一直为人们传唱不衰。0101 走近作者走近作者作者轶事作者轶事雪莱的第一个妻子在1816年12月自杀去世，后来与生命中注定的伴侣玛丽结为连理(这位玛丽雪莱是科幻小说先驱之作弗兰肯斯坦弗兰肯斯坦的作者被誉为科幻小说之母)。科幻小说之母诗人在写这首诗的时候，黑暗恐怖正沉重地笼罩着整个英国。大规模的“圈地运动”使百姓流离失所，大批工人流落街头，到处 是弱肉强食；严重的经济危机使国家物价飞涨，工人工资骤降，人 民生活贫困；愤怒的工人因此起来罢工，捣毁机器，游行请愿，然 而这一切行动均遭到统治阶级的血腥镇压。这种黑暗暴政几乎压得 人透不过气来，因此人们对光明和幸福生活的渴盼非常迫切，而雪 莱的这首诗，在一定程度上反映了当时人们的这一迫切愿望。0101 走近作者走近作者写作背景写作背景“致云雀致云雀”中中“致致”是是“送给送给”的意思；云雀是的意思；云雀是丹麦、法国的国鸟。文题点明了诗歌的歌颂对象。麦、法国的国鸟。文题点明了诗歌的歌颂对象。云雀，以活泼悦耳的鸣云雀，以活泼悦耳的鸣声著称，高空振翅飞行声著称，高空振翅飞行时鸣唱，接着作极壮观的俯冲而回到地面。以食地时鸣唱，接着作极壮观的俯冲而回到地面。以食地 面上的昆虫和种子为生。有高昂悦耳的声音。面上的昆虫和种子为生。有高昂悦耳的声音。在诗歌中，云雀是在诗歌中，云雀是欢乐、光明、美丽欢乐、光明、美丽的象征。的象征。0202 解读标题解读标题0202解读标题解读标题云雀麻雀0303朗读诗歌，全文探究朗读诗歌，全文探究1、面对长文、诗歌的时候，我们如何快速读懂文章?根据某种原则或者标准对文本进行层 次划分。0303朗读诗歌，全文探究朗读诗歌，全文探究总体评价总体评价欢乐的精灵欢乐的精灵(1-2)(1-2)外在形态欢乐明朗外在形态欢乐明朗优美歌声欢乐强音优美歌声欢乐强音云雀本质高贵自由云雀本质高贵自由(3-20)(3-20)诗人观点爱与生死诗人观点爱与生死人鸟对比鄙弃污浊人鸟对比鄙弃污浊表达愿望渴望传递云雀的快乐与爱(21)致云雀云崔代表了光明，欢乐、自由、对生活充满的热爱。诗中云雀的形象，并诗中云雀的形象，并不纯然是自不纯然是自然界中的云崔，而且还是诗人理想化然界中的云崔，而且还是诗人理想化 中的自己，展示出浪漫主义时代的理中的自己，展示出浪漫主义时代的理 想形象。想形象。3、诗歌中的“云雀”有什么特点?如何理解“云雀”这一形象?0202朗读诗歌，全文探究朗读诗歌，全文探究到来。到来。云雀隐身在云中歌唱体现着诗人不求功云雀隐身在云中歌唱体现着诗人不求功 名利禄、高官显爵，他愿意用自己的笔名利禄、高官显爵，他愿意用自己的笔唤唤 起人间的爱与同情的高贵品起人间的爱与同情的高贵品格。格。云崔的歌声清脆动听，如同雪莱的作品 风格自然清新，优雅大气。云崔具有旺感生命力。云崔具有旺感生命力。欢快而又充满不 屈的战斗精神，表达诗人希望人们保持乐观屈的战斗精神，表达诗人希望人们保持乐观 的精神去战胜痛苦与悲哀，呼唤更多的读的精神去战胜痛苦与悲哀，呼唤更多的读 者像云崔一样，冲破旧世界与旧思想的藩者像云崔一样，冲破旧世界与旧思想的藩 篱，最终达到个人的全面自篱，最终达到个人的全面自由。由。0202朗读诗歌，全文探究朗读诗歌，全文探究云崔展翅翱翔冲上天际体现着诗人希望云崔展翅翱翔冲上天际体现着诗人希望 冲破世俗的阻挠，渴望自由美好的新社冲破世俗的阻挠，渴望自由美好的新社会会3、诗歌中的“云雀”有什么特点?如何理解“云雀”这一形象?诗人和云崔有许多相似之处：都渴 望离开地面，翱翔天际。但是诗人受到现实的束但是诗人受到现实的束缚，无法像缚，无法像 云雀那样随心所欲，展云雀那样随心所欲，展翅高歌。诗人通过翅高歌。诗人通过 云崔这一意象，表达自己追求光明、蔑视云崔这一意象，表达自己追求光明、蔑视 黑暗以及向往理想世界的情感黑暗以及向往理想世界的情感。3、诗歌中的“云雀”有什么特点?如何理解“云雀”这一形象?0202朗读诗歌，全文探究朗读诗歌，全文探究运用拟人的写法，将云雀人格化运用拟人的写法，将云雀人格化，“明朗、欢悦明朗、欢悦”“”“甜蜜美甜蜜美妙妙”等词语生等词语生 动地表现了云筐的美、力量以及诗人对动地表现了云筐的美、力量以及诗人对 它的爱。它的爱。用第二人称表明诗人视云崔用第二人称表明诗人视云崔为朋友、为朋友、知音，更能直接地倾诉诗人内心知音，更能直接地倾诉诗人内心的苦闷的苦闷 与追求。与追求。诗中以第二人称“你”来代指云雀，有什么好处?0202朗读诗歌，全文探究朗读诗歌，全文探究0202朗读诗歌，全文探究朗读诗歌，全文探究1.1.语言风格清丽明快，大开大阖、雄浑磅语言风格清丽明快，大开大阖、雄浑磅礴。礴。2.富于幻想性，无一处不写云雀，无一处不 有雪莱的自我，是诗人理想化的自我写照。本诗的艺术特色有哪些?3.3.运用比喻、拟人等多种修辞手法。运用比喻、拟人等多种修辞手法。4.节奏匀称，每节五行，四短一长。押韵和谐，韵脚整齐，隔行押韵。Yet if we could scornHate,and pride,and fear;If we were things bornNot to shed a tear,I know not how thy joy we ever should come near.Better than all measuresOf delightful sound,Better than all treasuresThat in books are found,Thy skill to poet were,thou scorner of the ground !Teach me half the gladnessThat thy brain must know,Such harmonious madnessFrom my lips would flow,The world should listen then,as I am listening now.In the golden lightningOf the sunken sun,Oer which clouds are brightning,Thou dost float and run;Like an unbodied joy whose race is just begun.The pale purple evenMelts around thy flight;Like a star of heaven,In the broad day-lightThou art unseen,but yet I hear thy shrill delight,Keen as are the arrowsOf that silver sphere,Whose intense lamp narrowsIn the white dawn clear,Until we hardly see,we feel that it is there.HAIL to thee,blithe spirit!Bird thou never wert,That from heaven,or near it,Pourest thy full heartIn profuse strains of unpremeditated art.Higher still and higherFrom the earth thou springestLike a cloud of fire;The blue deep thou wingest,And singing still dost soar,and soaring ever singest.TO A SKYLARK.雪莱说：“一切崇高的诗都是无限的，它好像第 一颗橡实，潜藏着所有橡树。我们固然可以 拉开一层层的罩纱，可是潜藏在意义深处的 赤裸的美却从不曾完全被揭露过。”基础练习基础练习 1.下列词语中加点字的注音，全都正确的一组是()A.赎罪(sh)矍铄(ju)肺痨(lo)亘古未有(gng)B.裨益(b)深邃(su)僭越(zn)揆情度理(ku)C.笑靥(yn)矜持(jn)烙印(lo)泥古不化(n)D.天穹(qing)迢遥(tio)重轭()哭天抹泪(m)【答 案】D【解析】A.“亘”读gn;B.“僭”读jin;C.“靥”读y。浪漫主义手法简介：浪漫主义手法简介：浪漫主义着重从主观内心世界出发，来表现客观现实，抒发作者对理想世界的热烈追求，常用热情奔放的语言、瑰丽的想象、夸张和象征等手法来塑造 形象。比如致云雀一诗中，云雀是欢乐、光明、美丽的象征，表达了作 者追求光明、蔑视黑暗以及向往理想世界的情感。拓展练习拓展练习 拓展练习拓展练习 诗的结束句“如果冬天来了，春天还会远吗?”已成耳熟能详的名句，请作赏析。运用了象征手法。这句话表面是说冬天到来了，春天也会很快来的。其实 是在说一切的难事都会过去的，希望和 成功也就要来了。西风颂西风颂(节选节选)雪莱雪莱精灵呀，让我变成你，猛烈刚强!把我僵死的思想驱散在宇宙，像一片片的枯叶，以鼓舞新生；请听从我这个诗篇中的符咒，把我的话传播给全世界的人，就像从不灭的炉中吹出火花!请向未醒的大地，借我的嘴唇，像号角般吹出一声声预言吧!如果冬天来了，春天还会远吗?1.因借小舟以往/乃陟回阁/上上方/历绝顶以问山阿/危亭曲轩/穷极山水之趣2.C【解析】A.于是、就；凭借依靠 B.假使；以前 C.迫近、接近 D.停靠；排列 译文：从前曾听谢紫微说过金山的美景，山峰山谷积聚在河水旁，秀丽挺拔与其他 的山不同，(金山)周围环绕着楼台殿阁，顺着山势高低起伏而建，假使是 擅长精巧描摹、精通高超画技的人，(也)不能全部展示它的美丽。最初为 没能游玩(金山)而感到遗憾，到吴兴做官后，游船停泊在瓜洲，正值冬季 大海潮汐回落，孤立的港湾没能通航，独自行走在江边，才看见之前听说的 金山，与谢公所说的没有不同。于是租了一艘小船前往，就登上回旋的亭阁，进入佛寺，登临绝顶俯瞰山岳，亭阁轩室在地势险要之处，极尽山水的趣味。(那里的)一草一木，虽然花萼没开，有的还是青葱的，有的已经凋谢了，但是都挺立可爱。东边的小山峰称作“鹘山”,有雄雌海鹘栖息在那山峰上，每年生育小鸟，(小鸟)翅膀长成以后，让它纵身飞翔，(它)迷途后返回，有好多年了。凶恶勇猛的禽鸟不敢来这里获取鱼鸟，它也不获取附近山上的 东西作为食物，算得上是有道义的动物。傍晚回船，寺僧(向我)要诗，(我)勉强写了几句来应付他的请求。偶然来到，连大概都没有领略，哪敢 与前人贤士留下的作品相提并论呢?
