初中记叙文写作的步骤.docx

初中记叙文写作的步骤 细细想来，要完成一篇文章，其实有三个必经的“坎儿”，你顺利跨过这道坎儿，你就成为一个写作能手了。第一个就是拿到一个题目，要弄清楚它的意思。比如眼泪知道（这次收集到的期中考试作文题，有好几个学校都考了）。这个要怎么写，眼泪能知道什么？喜极而泣有眼泪，伤心懊悔有眼泪，一意孤行而受挫也会有眼泪，眼泪能代表你内心的想法呀，眼泪背后一定有故事，而且一般还是一个情节丰富的故事。这个时候，你就先分析题目，我从眼泪知道什么，还是他从眼泪知道什么，眼泪的主人可以是你，也可以是你看到的别人。 搞不清楚下笔，就容易跑题。比如这不是一件小事，有同学写搬家，刚刚换了新房子，大几百万的事情，肯定不是小事，写乔迁之喜。这就会错了意了。这个题目不是这个意思。第二点就是，有的同学可以看懂题目，但是卡在选材那里，他一时没有素材。还是拿这不是一件小事，这个题目可以看得懂，他知道要写一件小事，但是意义要大，但是就是一时想不出来素材。写作素材不看年龄，活得久也不一定就有生活素材，白发苍苍的老奶奶拿起笔能挥笔立就的并不多。这是啥原因？素材和年龄其实是有关系的，但是素材更是看写作实践，谁的写作实践多谁的素材库就丰富，素材就多。你写的少，写作思维不敏捷，有些素材在你眼前也也不一定会注意到它，这就是因为经验少让你有种“有眼不识金镶玉”的感觉。素材就是金镶玉。你不是没有，你有，但是你就是看不见。怎么办，多写，积累敏感的写作思维，这样才能提升抓取素材的敏感度。第三点就是你经过思考，终于选了一个挺不错的素材，但是你觉得你驾驭不了它。一个好素材你却挖掘不出它的闪光点，语言平淡乏力，似乎永远只会用记叙这一种表达方式，有时候，还详略不当，该详的不详，该略的不略。这是因为你对语言这个工具使用不娴熟。熟能生巧，熟练了就会产生很多技巧，多用就好了。