1.4.1 有理数的乘法(2)学案.docx

七年级上册第一章141有理数的乘法(2)学案一、学习目标1、体会有理数乘法的实际意义；2、掌握有理数的乘法法则和符号法则，灵活地运算二、自主预习 1计算： 三、知识互动1、根据上题计算，你能发现上面各式积的符号与负因数的个数之间有什么关系吗?归纳：(1)几个不是0的数相乘，负因数的个数是_时，积是正数；负因数的个数是_时，积是负数乘积的绝对值等于各乘数绝对值的_.(2)几个数相乘，如果其中有因数为0，积等于_.2、计算： 四 课堂训练1.判断下列积的符号(口答)：(2)×3×4×(1)； (5)×(6)×3×(2)；(2)×(2)×(2)； (3)×(3)×(3)×(3).2.判断下列积的符号：3.计算： ；（4）（-3）××(-)×(-).4.计算 10×(1)(1)×(1)(1)×0×(1).五 达标检测1五个数相乘，积为负，那么其中负因数的个数是( )A1 B3 C5 D1或3或52下列运算结果错误的是( )A(-2)×(-3)=6 3计算： 4.（探究过程题）计算： 3×（-0.3）×（-1）×（-2） 解答：3×（-0.3）×（-1）×（-2） =-（3×0.3×1×2） =-（××_×_） =_ 感悟：上述解答过程第步，运用几个不为0有理数乘法的法则，三个负数积为_，再将四个因数的绝对值_，而第步，将1化为假分数_，2化为_，再运用算术乘法计算括号内的值5绝对值不大于4的所有整数的积是_，和是_6.刘亮的妈妈每天早上要送新鲜蔬菜到菜市场去卖，下面是一周送出的20筐菜的重量记录表，每筐以25千克为标准重量筐 数253424与标准重量比较-0.8+0.6-0.5+0.4+0.5-0.3求一周送出20筐新鲜蔬菜的总重量7.观察下列各式：(1)你发现的规律是_(用含字母n的式子表示)；(2)用规律计算：