鄂托克旗2016-2017学年第一学期八年级语文期末试卷及答案.docx
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2016-2017学年第一学期八年级期末质量检测题语 文考生须知:1.作答前,请将自己的姓名、准考证号填写在答题纸上相应位置,并核对条形码上的姓名、准考证号等有关信息。2.答题内容一律涂或书写在答题纸上规定的位置,在试题卷上作答无效。 3.本试题共8页,三大板块,22小题,满分120 分。考试时间150分钟。积累与运用(30分)1.填空。(每空1分,共12分)(1) 月下飞天镜, 。(渡荆门送别)(2)白头吊古风霜里, 。(登岳阳楼)(3) ,亭亭净植。(爱莲说)(4) ,恨别鸟惊心。(春望)(5)晴空一鹤排云上, 。(秋词)(6) ,哀转久绝。(三峡)(7)夕日欲颓, 。(答谢中书书)(8) ,归雁入胡天。(使至塞上)(9)阳春布德泽, 。(长歌行)(10)谁道人生无再少? !(浣溪沙)(11) ,波撼岳阳城。(望洞庭湖赠张丞相)(12) ,萧萧班马鸣。(送友人)2.阅读文段,完成文后题目。(共8分)“谁?”老头子的身体往上蹿了一蹿,随着,那小船很厉害地仄歪了一下。老头子觉得自己的手脚顿时失去了力量,他用手扒着船尾,跟着浮了几步,才又拚命地往前推了一把。 他们已经离苇塘很近。老头子爬到船上去,他觉得两只老眼有些hn花可是他到底用篙 b开外面一层芦苇,找到了那窄窄的入口老头子无力地坐下来,船停在那里。月亮落了,半夜以后的苇塘,有些飒飒的风响。 (有改动)(1)根据选文中读音,在田字格里正确、规范地写出这两个汉字。(2分)(2)给文中加点的字注音。(2分)(3)解释画线词语“仄歪”在文中的含义。(2分)(4)在文中处填上恰当的标点符号。(2分)3.下列选项关于祥子三起三落有误的一项是(2分)A. 奋斗三年挣钱买了车被十几个大兵抢了车。B. 卖骆驼又攒了买车钱被曹先生抢了买车钱。C. 结婚后靠虎妞买了车最后下葬虎妞卖了车。D. 作品围绕祥子三起三落的人生经历,突出当时社会人民的苦难生活。4.下列语句排序正确的一项是(2分) 倘若要我说说总的印象,我觉得苏州园林是我国各地园林的标本,各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。苏州园林据说有一百多处,我到过的不过十多处。因此,谁如果要鉴赏我国的园林,苏州园林就不该错过。其他地方的园林我也到过一些。 A B C D5.综合性学习。(6分)某校初二3班决定组织本班学生于11月5日到安乐社区去帮助孤寡老人解决一些力所能及的困难。如果你是班长,请设计一份简单明了的帮助方案,以便及时有效的组织同学进行帮助活动。(50字左右) 阅读(40分)阅读下面的记叙文,完成6-10 题。(共12分)五猖会要到东关看五猖会去了。这是我儿时所罕逢的一件盛事,因为那会是全县中最盛的会,东关又是离我家很远的地方,出城还有六十多里水路,在那里有两座特别的庙。一是梅姑庙,就是聊斋志异所记,室女守节,死后成神,却篡取别人的丈夫的;现在神座上确塑着一对少年男女,眉开眼笑,殊与“礼教”有妨。其一便是五猖庙了,名目就奇特。据有考据癖的人说:这就是五通神。然而也并无确据。神像是五个男人,也不见有什么猖獗之状;后面列坐着五位太太,却并不“分坐”,远不及北京戏园里界限之谨严。其实呢,这也是殊与“礼教”有妨的,但他们既然是五猖,便也无法可想,而且自然也就“又作别论”了。来源:Z#xx#k.Com因为东关离城远,大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船,已经泊在河埠头,船椅、饭菜、茶炊、点心盒子,都在陆续搬下去了。我笑着跳着,催他们要搬得快。忽然,工人的脸色很谨肃了,我知道有些蹊跷,四面一看,父亲就站在我背后。“去拿你的书来。”他慢慢地说。这所谓“书”,是指我开蒙时候所读的鉴略。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的,所以这使我记住我其时是七岁。我忐忑着,拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前,教我一句一句地读下去。我担着心,一句一句地读下去。两句一行,大约读了二三十行罢,他说: “给我读熟。背不出,就不准去看会。”他说完,便站起来,走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是,有什么法子呢?自然是读着,读着,强记着,而且要背出来。粤有盘古,生于太荒,首出御世,肇开混茫。应用的物件已经搬完,家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙,天气很清朗。母亲、工人、长妈妈即阿长,都无法营救,只默默地静候着我读熟,而且背出来。在百静中,我似乎头里要伸出许多铁钳,将什么“生于太荒”之流夹住;也听到自己急急诵读的声音发着抖,仿佛深秋的蟋蟀,在夜中鸣叫似的。他们都等候着;太阳也升得更高了。我忽然似乎已经很有把握,便即站了起来,拿书走进父亲的书房,一气背将下去,梦似的就背完了。“不错。去罢。”父亲点着头,说。新*课*标*第*一*网大家同时活动起来,脸上都露出笑容,向河埠走去。工人将我高高地抱起,仿佛在祝贺我的成功一般,快步走在最前头。我却并没有他们那么高兴。开船以后,水路中的风景,盒子里的点心,以及到了东关的五猖会的热闹,对于我似乎都没有什么大意思。 6.选文以“五猖会”为题有何作用?(2分)7.从选文看,作者心情变化经历了以下几个阶段,请填出。(4分)高兴( )( )( )( )8.结合语境,说说画横线句子的表达效果? (2分)9.文末两段写大家高兴,而“我”却觉得“似乎都没有什么大意思”,这里运用了怎样的手法?反映了什么?(2分)10.下列作品不属于朝花夕拾的是(2分)A.从百草园到三味书屋 B.社戏C.藤野先生 D.阿长与<山海经>阅读下面的说明文,完成11-13 题。(9分) 桥名谈往 茅以升万物皆有名。既然是名,就要起得好。我国近代桥梁题名时,受西方影响,是从地理观点出发的,只要能指出它的所在地就可以了。然而我国古时桥名,不是这样。它总要有些文学气息,或是纪事抒情,引起深思遐想;或有诗情画意,为之心旷神怡。这样,通过慎重题名,一座桥的历史、作用或关系,就立刻表现出来,因而容易流传。现在来介绍一些桥名,借以窥知我国桥梁文化的丰富。先来谈谈单字命名的桥。较著名的有:苏州的“枫桥”,唐张继有枫桥夜泊诗;西湖的“断桥”,明朝莫仲玙有断桥残雪词。但单名之桥往往系泛指,而又可能是专名。有的指明桥的所在,如“山桥”,梁简文帝诗:“卧石藤为缆,山桥树作梁”。有的指明桥的形状,如“方桥”,唐韩愈诗:“君欲问方桥,方桥如此作”。有的与桥畔景物有关,如“花桥”,福建宁德县、湖北长阳县及广西桂林都有。再来说说双字命名的桥。根据反映内容,一部桥名录可分为五类。第一类是“表扬”。首先是表扬桥的功用。如“赵州桥”,在河北赵县南洨河上,制造奇特,“隋匠李春之迹也”。第二类是“纪事”,记载关于桥的故事。如“万里桥”,在四川成都南门外,“昔孔明于此饯费祎聘吴,曰万里之行,始于此矣”。第三类是“抒情”,通过桥名,来表达思想感情。如“销魂桥”,即“灞桥”,在陕西西安,“东汉人送客至此桥,折柳赠别”。因“取江淹别赋句,又呼为销魂桥”。第四类是“写景”,美化桥身及四周景物。如“垂虹桥”,在江苏吴江,桥身环如半月,长若垂虹,宋王安石垂虹桥诗云:“颇夸九州物,壮丽无此敌。” 第五类是“纪念”,多指名人故事,如“留衣桥”,在江西南城,清咸丰间有知府治郡有功,卸职时郡人饯行,留衣于此,遂改名留衣桥。以上是单字和双字的桥名录。三字、四字或更多字的桥名,当然也有,但为数极少。因此,在桥名录中把这两种搜集齐全,所余就无几了。为桥题名本来是好事,但有时也会因此而引起误会。比如唐代杜牧诗中的“二十四桥”就是一例。这到底是一座桥还是说有二十四座桥呢?千年来不少人为这问题作了考证。杜牧的原诗是寄扬州韩绰判官:“青山隐隐水迢迢,秋尽江南草未凋。二十四桥明月夜,玉人何处教吹箫?”用很少的字,表达出对扬州的繁华消逝、人去楼空之感。这首诗中,只有二十四桥这几个字指出往事的遗迹,因而这几个字就要能充分反映出昔日的繁华。如果这只是一座名叫二十四桥的桥,它如何能体现全扬州的繁华呢?扬州的桥很多,而且从隋朝起,就分布在全城。因此,杜牧诗中的二十四桥定然不只是一座桥。正因为这个缘故,沈括的梦溪笔谈中,才为这二十四桥,考订出它们的名字,并且指出,在那时(约1064年),二十四桥中存在的仅有六座了。二十四桥逐渐减少,就出现一种传说,认为这仅仅是一座桥的专名。比较有力的说法,是引南宋姜夔的扬州慢词:“二十四桥仍在,波心荡,冷月无声。念桥边红药,年年知为谁生?”所谓“仍在”“桥边”,似乎应当是指一座桥,否则如是很多桥,难道每座桥边都有红药吗?尽管沈括所见的是六座桥,经过金人南下,到姜夔时,也许只剩下一座了。11.请具体说说选文从哪些方面体现我国丰富的桥梁文化的?(3分)12.第段中的画线句运用了哪些说明方法,请举出三种。并简要说明其中一种说明方法的表达作用。(4分) 13.文末最后一句加点词能否去掉?为什么?(2分) 阅读下面的议论文,完成14-16 题。(6分)学贵质疑 我们说有成就的人有“学问”,既然是“学问”,那么就要既“学”且“问”。“问”从何而来?从疑而来。只有多疑、善疑、质疑、探疑,才能获得渊博的知识,用之于人民的事业。清朝学者陈宪章认为,学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进;疑者,觉悟之机也。所以,我们说:学贵质疑。 人们常常把知识比作海洋,海洋是无边无际的,知识也是无止境的。一个人,无论他有多大的学问,总会有无知的地方,而多疑、善疑、质疑、探疑则是获取新知识的途径。正是基于这一点,法国伟大作家巴尔扎克说:“打开一切科学的钥匙都毫无疑义地是问号,而生活的智慧,大概就在于逢事都问个为什么。”的确如此,如果达尔文没有对“特创论”的怀疑,就不会有“自然选择学说”的确立。所以说,只有疑才能使我们的智慧之树开出艳丽的花,结出丰硕的果。 但是,我们必须明白,疑是建立在丰富的知识和认真思考之上的,绝不是无端的猜疑或随便的怀疑。达尔文对“特创论”的怀疑,并不是一时心血来潮,而是在于他随“贝格尔”号帆船环球旅行之后,观察和采集了大量的动植物标本,考察和研究了无数的地质资料,经过综合探讨之后,才向根深蒂固的“特创论”发出了强有力的挑战。这是一场真理对谬误的挑战,其结果自然是真理胜利。可见,任何有效的怀疑,都依赖于对事实的仔细分析和对理论的深入研究。可是我们有许多青年,他们不善于怀疑,不善于发现。他们相信,凡是书上写的便是正确的,凡是前人说的便是真理。他们迷信书本,崇拜前人,不敢越雷池一步。这样的人,自然不会有什么发现,更不可能有什么创见。他们对于社会的进步没有什么贡献,还可能成为社会前进的绊脚石,阻碍人类文明的发展。这样的人多了,我们的社会就不会进步,人类的文明就会停滞不前。所以我们必须提倡怀疑精神。半个多世纪以前,鲁迅先生就曾通过狂人日记倡导这一精神。如今,历史的车轮已转过了一周又一周,我们也早该拿起反向思维这把钢枪,作为我们向科学进军的武器了。 地质学家李四光曾对他的学生说:“不怀疑就不能见真理。”这句话对我们也同样适用。我们要增长知识,寻求真理,就必须多疑、善疑,而且质疑、探疑,这才是我们打开知识大门的金钥匙。年轻的朋友们,勇敢地拿起这把钥匙,去打开科学的大门吧! (此文选自语文课外阅读,有改动)14.选文第段引述清代学者陈宪章的话的目的是什么?(2分)15.第段达尔文对“特创论”的怀疑事例是为了论证什么内容?(2分)16.文末地质学家李四光说“不怀疑就不能见真理”,请你结合自己的学习情况谈谈对这句话的理解。(30字左右)(2分)阅读下面的古诗文,完成17-21 题。(13分)(一)晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之。复前行,欲穷其林。林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。(二)种豆南山下,草盛豆苗稀。晨兴理荒秽,带月荷锄归。道狭草木长,夕露沾我衣。衣沾不足惜,但使愿无违。17.解释下列句中加点词。(4分) 渔人甚异之 便要还家 无论魏晋 寻病终18.下列选项中“焉”的用法与“不复出焉”相同的一项是(2分)A.故日月星辰移焉 B.湖中焉得更有此人 C.可远观而不可亵玩焉 D.雕栏相望焉19.翻译选文(一)画横线句子。(2分)20.用“/”给选文(一)中画波浪线的句子断句。(断两处) (2分) 不 足 为 外 人 道 也21.选文(二)“衣沾不足惜,但使愿无违”中“愿”具体指什么?选文(一)也有类似的“愿”,具体指什么?(3分)写作(50分)22.按要求作文。一位作家给儿子的信中有这样一段话:你人很聪明,但对你即将要从事的事业来说,意志还不够坚强。你说不喝可乐,果然就不再喝了。但考试小挫后屡次发誓不再玩游戏机,却常常挡不住诱惑。聪明是一种财富,意志是更大的财富。聪明人办小事,坚强者办大事。战斗最难坚持的是最后3分钟。孩子,一定要坚持,越不能坚持越要坚持。黎明前最黑暗,胜利前最容易绝望,成功前最渺茫。根据文意,请写一篇关于“坚持”的记叙文。要求:(1)题目自拟。(2)字数600字左右。(3)不套作,不抄袭,不透露个人真实信息。(4)语言简练,尽量不要使用网络语言。(5)书写规范,卷面整洁,正确使用标点符号。2016-2017学年第一学期八年级期末质量检测题答案语 文1.略(评分标准:每空1分,共12分)2(1)昏 拨 (评分标准:共2分,字形书写正确规范得分)(2)cun sà (评分标准:共2分,拼音书写正确规范得分)(3)倾斜、歪斜(评分标准:共2分,意思对即给分,有错字扣1分)(4) 。(评分标准:共2分)3.B(2分)4.D(2分)5. 略(评分标准:共6分。时间1分,地点1分,方案内容紧扣“力所能及”“及时有效”2分。语句通顺2分。有错字扣1分) 6. 行文线索 (评分标准:共2分,意对得分,有错字扣1分)7.忐忑难受焦急平静(评分标准:共4分,每点1分,意对得分,有错字扣1分)8 . 示例一:运用了反复的修辞方法,强调了“我”背书的痛苦无奈。示例二:运用“读”“强记”“背”等词语,表达了“我”背书时的痛苦无奈。(评分标准:共2分,答出赏析角度给1分,答出表达效果给1分;选取其他角度赏析,言之成理也可)9 . 这里用了对比。反映了我心里的失落。(评分标准:共2分,手法1分,内容1分。意对得分,有错别字扣1分) 10.B (评分标准:共2分)11.从单字命名的桥、双字命名的桥以及桥名引起的误会(对二十四桥的考证)(评分标准:共3分,每点1分.有错字扣1分)12.举例子、引用、打比方(或:摹状貌)(评分标准:本题共4分。答出“举例子、引用、打比方(或:摹状貌)”三种说明方法得3分,正确分析其中一种说明方法的表达作用得1分。)示例:运用举例子的说明方法,通过举“江苏吴江垂虹桥环如半月、长若垂虹”的例子,具体形象地说明了古桥在命名时具有“美化桥身及四周景物”的作用,增强说服力。(1分)运用引用的说明方法,通过引用王安石的诗句,生动形象地说明了垂虹桥的壮丽,富有文采,增强说服力。(1分)运用打比方的说明方法,将“垂虹桥的桥身”,比作“半月”“垂虹”,生动形象地说明了垂虹桥的壮丽,从而说明了古桥在命名时具有“美化桥身及四周景物”的作用。(1分)或:运用摹状貌的说明方法,生动形象地描摹了“垂虹桥”的桥身以及长度,说明了垂虹桥的壮丽,从而说明了古桥在命名时具有“美化桥身及四周景物”的作用。(1分)13.不能。“也许”表示一种猜测、不确定,体现了说明语言的准确性、严密性。(评分标准:共2分,每问1分)14.引出全文的中心论点,学贵质疑。(评分标准:共2分,意同得分)15. 疑是建立在丰富的知识和认真思考之上的,绝不是无端的猜疑或随便的怀疑。(评分标准:共2分)16.略。(评分标准:共2分,结合学习情况,言之有理得分。有错字扣1分)17.形容词意动用法,以为异通“邀”,邀请 不要说、不必说 随即、不久(评分标准:共4分,每小题1分,意同得分) 18. A (评分标准:共2分) 19.南阳人刘子骥,是志向高洁的隐士。(评分标准:共2分,译出判断句型,意同得分) 20.不 足/ 为 外 人 / 道 也(评分标准:共2分。每处1分) 21.第一问:自己的意愿/向往田园生活/ “不为五斗米折腰”/不愿与世俗同流合污的意愿。第二问:对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的向往,对美好生活的追求的愿望。(评分标准:共3分,第一问1分,第二问2分,意对得分,有错字扣1分) 22.参照中考作文评分标准