家庭教育_家长是孩子最好的老师 课件.pptx

家庭教育课件父母是孩子最好的老师练习：画出你的原生家庭图0103050204每个人用6个词来形容（18岁之前的形容词）现在的职业结构、现在的年龄你的原生家庭，包含你的兄弟、姐妹18岁之前的关系线（曲线表示：不好，恶劣。虚线表示：疏远。实线表示：普通。双实线表示：密切、亲密）讲师期望期望为自己的需要负责任明确讲师与学员的角色接纳不同的见解遵守时间安排参与&使用技巧自由“跳过”尊重隐私犯错是可接纳的支持、成功&愉快的学习氛围举例妈妈，这儿好热！这儿冷，穿上毛衣。我说过了“穿上毛衣”今天不行。（哭闹）不，我热！认识感受纯粹的情绪：当下的，流动的、鲜活的、有生命力的展现！有毒的情绪：累积的、压抑的、失去生命力！情绪是一种能量！情绪是暂时的！情绪是善意的帮助孩子面对他们感受的四个技巧全神贯注地倾听用哦嗯这样啊，来回应他们的感受说出他们的感受用幻想的方式实现他们的愿望01020403练习三选择A/B搭档，讲一件你最近想要去做，但没有去完成的事情。表达感受的注意事项1孩子通常会反感自己的话被完全的重复。2对于大一点的孩子，他们不开心的时候根本不想说话，这时候，父母陪在他们身边就够了。3有时候，当孩子表达强烈的感受时，父母“冷淡的”反应（尽管是“正确的”）也会激怒孩子。4父母反应过度对孩子也是没有帮助的。表达感受的注意事项“哦，你觉得你的声音不好听啊”或者“你真的认为自己很丑啊”反例（当孩子说自己的声音不好听，或者太丑时，父母最好不要重复回应）5.父母不要重复孩子对他们自己的负面评价1天体验总结小组名姓名体验总结你的总体感受是?你学到什么?你将学到的内容运用到哪些育儿中呢?你还有什么学习需求/疑问?你的宝贵建议！你想表达的感谢！代替惩罚的七个技巧七个技巧请孩子帮忙明确表达强烈不同意的立场（但不攻击孩子的人格）表明你的期望提供选择告诉孩子怎样弥补自己的失误采取行动让孩子体验错误行为的自然后果代替惩罚的七个技巧（请孩子帮忙）反例(在超市中，孩子乱跑）等爸爸回来，有你好受的！请孩子帮忙帮妈妈拿三个柠檬代替惩罚的七个技巧（表达不同立场）反例(在超市中，孩子乱跑）你太鲁莽了，晚上不许看电视！表达不同立场我不喜欢你这样！在过道上乱跑会干扰别人购物。明确表达强烈不同意的立场（但不攻击孩子的人格）代替惩罚的七个技巧（表明你的期望）反例（锯子被拿走）以后再也不要拿我的工具表明你的期盼我希望的我工具借走之后，能完好无损地归还！代替惩罚的七个技巧（提供选择）反例（锯子被拿走）不许你再动我的工具提供选择比利，给你个选择，你要么借我的工具及时归还，要么以后再也不能借，你来决定。代替惩罚的七个技巧告诉孩子怎样弥补自己的失误锯子被拿走现在，需要用钢丝球使劲所上面的锈擦掉。用完之后，用薄布上点油，可以起来保养作用，以后接着用。代替惩罚的七个技巧（采取行动）锯子被拿走爸爸，你的工具箱锁上了！没错，我希望我的工具放在哪儿，还能在哪儿找到！代替惩罚的七个技巧妈妈，你要去哪儿?买东西。我也想去。今天不行。为什么?你说为什么?是因为我昨天在商店里乱跑?你说对了。让孩子体验错误行为的自然后果解决问题的五个步骤讨论孩子的感受和需求。一起讨论，找到大家都同意的解决方法。挑出哪些建议你们接受，哪些不接受，哪些要付诸行动。说出你的感受和需求。把所有的想法都写下来（不带任何评论）0 10 20 30 40 5鼓励孩子自律的六个技巧（让孩子自己作选择）今天要穿灰裤子，还是黑裤子。让孩子自己作选择你想现在练习，还是吃完饭再练习。鼓励孩子自律的六个技巧（尊重孩子的努力）反例（孩子系鞋带）怎么用这么长时间，这么慢。尊重孩子的努力系鞋带很考验你手指的灵活哦！鼓励孩子自律的六个技巧（不问太多的问题）反例（孩子参加完聚会）好玩吗?有谁去啊?吃了什么?你和谁在一起呢?不问太多问题你回来了！鼓励孩子自律的六个技巧（别急着告诉答案）反例爸爸，雨是从哪里来的?这是因为水蒸气的蒸发和凝固。你看到的实际上是.不急着告诉答案爸爸，雨是从哪里来的?这是个有趣的问题，你是怎么想的?鼓励孩子自律的六个技巧（鼓励孩子善用外部资源）反例妈妈，帮我找到吉他老师了吗?我还在找着呢?善用外部资源爸爸，你得帮帮我数学，我都跟不上了。你能不能问一问老师，看谁学得好，来辅导你一下，赶上进度。练习十二鼓励自律的方法更多鼓励自律的方法让孩子拥有自己的身体。不要在细节上过多干涉孩子的生活不管孩子多小，不要当着孩子的面议论他们让别人自己去问孩子问题尊重孩子偶尔出现的“没准备好”谨防说太多的“不”代替说“不”的方法0 1提示0 2接纳感受0 3描述问题0 4用“是”代替“不”0 5给自己时间想想代替说“不”的方法（提示）孩子得到这个提示，会对自己说：”我猜我不能去了。反例我能去苏珊家玩吗?不，你不能去。提示我能去苏珊家玩吗?我们五分钟后就要吃饭了代替说“不”的方法（接纳感受）有时候，一个人的感受被接纳后，他的抗拒心理会减弱。反例（在动物园）我现在还不想回家。还能再玩一会儿吗?不，我们现在就得走。接纳他的感受（在动物园）我现在还不想回家。还能再玩一会儿吗?我看得出来你不愿意走，想玩很长很长时间。代替说“不”的方法（描述问题）反例妈妈，现在能开车带我去图书馆吗?不能，你得等会儿。描述问题妈妈，现在能开车带我去图书馆吗?我想让你去，问题是电工半小时后就来了。代替说“不”的方法（用“是”代替“不”）反例我们能去操场玩吗?还行，你还没吃午饭呢。用肯定代替我们能去操场玩吗?当然可以，吃完饭就去。代替说“不”的方法（给自己时间想想）这句话有两个效果：让孩子的坚持稍稍放缓（至少他知道自己的要求被认真考虑了），也给家长留出思考时间相比之下，说”不“显得简短，比说”不“要更有效。反例我能在盖瑞家过夜吗?不行，你上周刚去过。给自己时间想想我能在盖瑞家过夜吗?让我想想鼓励孩子与我们合作的五个技巧描述描述写便条写便条说出你说出你的感受的感受简单词简单词语表达语表达合作五技巧合作五技巧提示提示鼓励孩子与我们合作的五个技巧（描述）描述：描述你所看见的，或者描述问题。我看见小狗在挠门了你整天都不去溜狗。你就不应该养宠物。反例正确描述鼓励孩子与我们合作的五个技巧（提示）我现在需要有人能帮我收拾一下餐桌你从来就不能帮我干点家务活！反例提示鼓励孩子与我们合作的五个技巧（用简单的词语表达）比利，狗。你答应的好好的，我们有了小狗，你每天喂它。但这星期已经提醒你三次了。我受不了啦，我和妈妈轮流来帮你弄，都成我们的事情了！反例简单语句鼓励孩子与我们合作的五个技巧（说出感受）你什么意思?“我就得带你去?“你就象那些惯坏了的孩子反例不愿意听到“你就得带我去。”我想听到的是“爸爸，我准备好了，你现在可以带我去吗?”说出你的感受孩子不愿意合作的分析是不是也应该单纯的享受一下和他在一起的时光?享受在一起的时光是不是我和孩子在一起的时候，只知道让他干这干哪的?不当领导者房间的设施是不是可以改善一下?改善环境设施他认为我的要求合理吗?站在对方角度思考我的要求是不是适合孩子的年龄和能力?要求合理性能否让他选择什么时候去做，而不总是“马上”?让他选择010203040506赞赏孩子的三个技巧描述你的感受描述你所看见的把孩子值得赞赏的行为总结为一个词把行为总结为一个词一个词你已经记了一个小时的单词。这叫做“有耐心”你说好五点回家，现在正好五点。这叫“守时”。你看见这些植物干了，就浇水。这叫“有主动性”把行为总结为一个词一个词尽管你很爱吃蛋糕，但也只吃了一小块，这叫做.你都准备好要去参加音乐会，但是音乐会取消了，你马上安排别的事情做。这叫做.尽管别的孩子嘲笑你的朋友，你还是和他站在一边。这就叫做赞赏的注意事项02040301确认你的赞赏适合孩子的年龄和能力。过度的赞赏可能会扰乱孩子自己完成事情的积极性。避免触及他过去的弱点或失误当用“描述”表达你对孩子的赞赏时，孩子可能会重复不停地去做这件事。考虑过去避免用“描述”考虑孩子年龄避免过度赞赏做父母的四个层次肯为孩子花钱A step肯为孩子花时间B step肯为孩子学习C step肯为孩子改变D step高效能父母理解地倾听，帮助孩子表达想法和感受，并找到属于自己的解决方案诚实地沟通表达自己的需要和需求，处理不可接纳的行为，避免冲突公平地解决问题，家长和孩子的需求都得到了满足以尊重的态度分享价值观，化解父母和孩子之间的价值观冲突有效的预防冲突的发生，了解彼此的需求并采取有效的行动成为高效能父母是否可接纳行为窗口技巧可接纳行为孩子拥有困扰（和/或强烈感受）沉默非语言的专注理解的应答门把手积极聆听可接纳行为无问题区表白性我讯息预防性我讯息肯定性我讯息调整环境三种时间不可接纳行为我拥有困扰面质性我讯息转换技巧和积极聆听不可接纳行为双方拥有困扰/需求冲突第三法问题解决法不可接纳行为价值观冲突第三法问题解决法顾问我信息&积极聆听榜样自我调整小组总结内容惩罚是当下有效果通过行为满足孩子需要陪伴孩子一起体验，并和孩子规定好规则请求孩子帮助让孩子拥有这些东西让父母学习让成果可视化一组惩罚短期有效（低龄）惩罚无效（大龄）方法列购物清单，事先规定请求孩子帮助采取措施，避免情况发生相信孩子，用正确的沟通方式二组事前讲规则正向奖励协助（帮助）过程经历，正向引导（自己面对后果），反复强调