学校2022-2023学年七年级下学期期中语文试题.docx

内装订线学校:_姓名：_班级：_考号：_外装订线学校2022-2023学年七年级下学期期中语文试题试卷副标题考试范围：xxx；考试时间：100分钟；命题人：xxx题号一二三四五六七八总分得分注意事项：1答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2请将答案正确填写在答题卡上第I卷（选择题）请点击修改第I卷的文字说明评卷人得分一、选择题1加点词注音全部正确的一项是（   ）A露宿（lù）   狂澜（lán）     豁亮（huò）       不可捉摸（mó）B谦逊（xùn）   妥帖（ti）     胸脯（pú）        诲人不倦（huì）C取缔（dì）    卓越（zhuó）    粗拙（zhu）      大庭广众（tng）D校对（jiào）  咀嚼（jué）     侮辱（wú）        不以为然（wéi）2没有错别字的一项是（   ）A高粱     斑斓     屏嶂     悲天悯人B烦燥     诘问     修葺     妇孺皆知C契约     门槛     污秽     颠沛流离D滞笨     竹蔑     恳切     苛捐杂税3下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（   ）A这些年轻的科学家决心以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。B这里看不到任何东西，和前几天令人毛骨悚然的单调没有任何区别。C在草原上，一条突然出现的小溪，一阵不期而至的微风，都会令她激动不已。D读书问学、谈文论艺，是人们精神生活的重要内容，这是不言而喻的。4下列关于文学及文化常识的表述，不正确的一项是（   ）A资治通鉴，北宋司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。B土地的誓言老王台阶叶圣陶二三事均是情真意切的散文，它们的作者分别是端木蕻良、杨绛、李森祥、张中行。C金柝，古时军中白天用来烧饭、夜间用来打更的器具。D欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号文忠，北宋政治家、文学家。5阅读材料，选出下列各项中分析正确的一项（   ）独处，是卢梭先生在瓦尔登湖荡起的双桨；独处，是海明威守望乞力马扎罗山时心中的信念；独处，是席慕蓉踩着的布鲁塞尔的皑皑白雪；独处，是梵高那欣欣向荣的向日葵后的真相。人生活在世上，不可不避免地要与人交往，但我们却可以保持内心的一份独守，与清风为伴，与明月为友，去独享自己内心的一份纯净，让心在宁静的状态中驶向彼岸。A句中的“皑皑白雪”是偏正短语；句中的“欣欣向荣”是主谓短语。B句中加点的两个“与”字都是连词；句是表示递进关系的复句。C“人生活在世上，不可不避免地要与人交往，但我们却可以保持内心的一份独守”一句中，“生活在世上”作定语。D画线句子有语病，修改方法是将“不可不”改为“不可”。6下列各句中标点符号运用正确的一项是（   ）A古语说得好：“如释重负”，俗语亦说的是：“心上一块石头落了地。”人到这个时候，那种轻松愉快，真是不可以言语形容。B过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了，好些没有”？C人当然要冷静，要温厚。不过，我们的冷静不是对丑恶的视而不见，我们的温厚不是遭遇不公时的胆小如鼠。关键时刻有担当，是一个社会人应有的道德追求。D中国是一个诗歌的国度，从诗经、楚辞到唐诗宋词璨若星河的篇章早已融入了中华民族的文化血脉，代代流淌。7下列句子顺序排列最正确的一项是（   ）城内大街小巷中辣子与熏肉的香味四季飘香，多情湘女婆娑而过。有月光的晚上，苗民男女的对歌声可惊醒每一扇临水的窗户。凤凰县位于湖南吉首市与怀化市之间偏西的地方，城区傍沱江而建。沱江如酒，沿江的吊角楼就如美人醉酒一样憨态可掬。出了城，见一座山如利剑穿空，拔地而起，为天星山。下得山来，性犹未尽，还可去奇梁洞。进山，再见斧削刀砍的绝壁中一清溪婉转。跨过清溪，登栈道，古树夹道，怪石峥嵘。 山顶有一平台豁然开朗，中有一方池为“天池”，汩汩溪流，却久旱不涸，常有麝獐临水，百鸟低回。ABCD8下列表述不正确的一项是（   ）A昆虫记被誉为“昆虫的史诗”，是法国作家法布尔的著作，他将野外观察和实验相结合，花了三十年时间完成了这部十卷本科学巨著。B海底两万里是法国小说家儒勒·凡尔纳创作的一部科幻小说，小说主人公尼摩船长是一位献身科学的探索者，也是英勇顽强、反对一切压迫和殖民主义的战士。C骆驼祥子中虎妞因难产死后，祥子卖掉了赖以生存的车，对人生不再抱有希望，彻底走向堕落。D老舍是公认的语言大师，他的骆驼祥子创造性地运用了北京市民的口语，给通俗朴素的文字增添了“亲切、恰当、活泼的味儿”，使人一读就能感受到小说的地方特色。第II卷（非选择题）请点击修改第II卷的文字说明评卷人得分二、情景默写9名句填空念天地之悠悠， ！（陈子昂登幽州台歌） ，夜泊秦淮近酒家。（杜牧泊秦淮） ，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月， 。（陆游游山西村）造化钟神秀，阴阳割昏晓。 ， 。（杜甫望岳）木兰诗中说明战争旷日持久、战斗激烈悲壮的诗句是： ， 。评卷人得分三、对比阅读陋室铭（甲）山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？爱莲说（乙）水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。10下列选项中加点字的意思相同的一项是（   ）A有仙则名             莫名其妙B宜乎众矣             因地制宜C予独爱莲             无独有偶D陶后鲜有闻           鲜为人知11下列说法不正确的一项是（   ）A甲文表现作者安贫乐道的情趣，乙文表现作者洁身自好的高贵品质。B甲乙两文都是托物言志的名篇，文字优美，意味深远。C“铭”和“说”都是古代文体，“铭”侧重于议论，“说”侧重于叙事。D甲文句式整齐，对仗工整；乙文语言精炼，骈散相间。12刘禹锡以“谈笑有鸿儒，往来无白丁”为交友之道，周敦颐则认为与人交往要“濯清涟而不妖”，你同意哪种观点，并说明理由。评卷人得分四、课外阅读柳公权，字诚悬。幼嗜学，十二能为辞赋。元和初，进士擢第。穆宗即位，入奏事，帝召见，谓公权曰：“我于佛寺见卿笔迹，思之久矣。”即日拜右拾遗。穆宗政僻，尝问公权笔何尽善，对曰：“用笔在心，心正则笔正。”上改容，知其笔谏也。历穆、敬、文三朝。文宗思之复召为侍书后充翰林书诏学士。便殿对六学士，语及汉文恭俭，帝举袂曰：“此浣濯者三矣。”学士皆赞咏帝之俭德，唯公权无言。帝留而问之，对曰：“人主当进贤良，退不肖，纳谏诤，明赏罚。服浣濯之衣，乃小节耳。”时周墀同对，为之股栗，公权辞气不可夺。【注释】僻：不正，偏离正轨。13解释下列句中加点词的意思。进士擢第( )        服浣濯之衣( )14下面对文中句子的断句，正确的一项是（   ）A文宗思之复/召为侍书后/充翰林书诏学士B文宗思之/复召为侍书/后充翰林书诏学士C文宗思之复/召为侍书/后充翰林书诏学士D文宗思之/复召为侍书后/充翰林书诏学士15把下面句子翻译成现代汉语。学士皆赞咏帝之俭德，唯公权无言。16柳公权是唐代著名书法家，从他讲述用笔的道理中，你能得出怎样的人生感悟？评卷人得分五、现代文阅读聊聊折柳寄情北京冬奥闭幕式，让我们再次感受了中国人独有的浪漫。开幕式“迎客松相迎”，闭幕式“折柳相送”。“折柳寄情”让人动情！中国古代，送行者往往会折一条柳枝送给远行的亲朋。折柳也成为了独具东方文化韵味的送别方式。在文人骚客笔下，柳树被赋予离别、思乡、悼古、清高、柔美等诸多意象，其中最经典的文学意象便是送别。由于柳字发音与“留”相近，柳树就成为古人寄托相思之树，折柳也成为送别的重要仪式。柳树有着旺盛的生命力，不管顺插、倒插，不管土壤湿润还是干旱，柳树枝都可存活。正因为柳树具有如此顽强的适应能力，所以折柳相送的另一层含义是，用柳祝福远行的人们随遇而安，希望他们尽快适应新的生活环境。最早将柳树与惜别联系起来的文学作品是诗经。古人缺乏严格的植物分类学知识，“柳”与“杨”在古代文学作品中素来是混称的。诗经·小雅·采薇中载：“昔我往矣，杨柳依依。今来我思，雨雪霏霏。”这里将戍边军人离家时内心的凄凉化为杨柳依依惜别的主观情思。自秦以后，“杨柳依依”便成为一种富于美感的表达离别的经典意象，被历代诗人传承下来。两汉时期，经济文化繁荣，内外开放，交通便利。于是商人外出经商，学子外出求学的情况日益增多。有离别就会产生思念与牵挂，游子思念家乡，妻子思念丈夫，长者思念旧友。离别主题的诗歌不断增多。比如古诗十九首·青青河畔草：“青青河畔草，郁郁园中柳。盈盈楼上女，皎皎当窗牖。娥娥红粉妆，纤纤出素手。”诗歌运用比兴手法，以春日里郁郁葱葱的柳树起兴，引出正值青春年华的女子对情郎的思念。魏晋南北朝时期，诗人对柳树的吟咏从春季延展到春夏秋冬四季。自号“五柳先生”的陶渊明曾在拟古诗九首（其一）中写道：“荣荣窗下兰，密密堂前柳。初与君别时，不谓行当久。出门万里客，中道逢嘉友兰枯柳亦衰，遂令此言负。”诗中以春秋季节柳的荣枯象征时光易逝和对挚友离别的思念。到了隋朝，新开凿的大运河两岸遍植杨柳。隋代无名氏的送别诗云：“杨柳青青着地垂，杨花漫漫搅天飞。柳条折尽花飞尽，借问行人归不归？”“柳条折尽”这一现象说明，隋代折柳送别这种习俗已经相当普遍了。唐代是咏柳诗歌最繁荣的时期，全唐诗中仅专门咏柳的诗就有400多首。唐代诗人更是将柳的“离别”与“思念”意象发挥到了极致，杨柳往往和“客”“行人”“送别”“游”“归”“攀折”“断肠”等字眼一起出现，让杨柳成为离别、思乡的典型。比较著名的包括王维的送元二使安西：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”王之涣的送别：“杨柳东风树，青青夹御河。近来攀折苦，应为别离多。”李白的劳劳亭：“天下伤心处，劳劳送客亭。春风知别苦，不遣柳条青。”后两句是诗人丰富的想象。折柳不仅是送别，也是望归。李贺致酒行中写道：“主父西游困不归，家人折断门前柳。”此处的“折柳”是盼望征人归来的意思，折断门前柳也未归，可见迟久之意。后来宋元明清几朝人折柳的意蕴，大抵不过在这之间徘徊。清末词人樊增祥在一首广为流传的一剪梅中写道：“携手今朝。折柳明朝。”表达的同样是思念之情。17下面对文章解说不正确的一项是（   ）A“折柳寄情”随着时间的推移，其文化内涵在不断丰富和演变。B“折柳寄情”只因“柳”与“留”谐音。C唐代是咏柳诗鼎盛时期，柳更成为离别、思乡的典型。D折柳不仅仅是一种送别仪式，而且是一种文化的传承。18本文以冬奥会闭幕式“折柳寄情”开头，有何作用？19说说文中第段画线句所采用的说明方法及作用。故乡的野味我的故乡无可殊胜之处，山连缀着山，傍水相依，使人满目皆是山河。故乡于我来说是年少轻狂岁月的痕迹，因生于斯长于斯，便长年难以忘怀，若时光溯洄，常觉得故乡的野菜可以闻出味道。在清明时节前后，我与朋友一同去山里游玩。牧童遥指不见了，青霭入看无的意趣也不见了，杏花春雨落在云蒸霞蔚的山岭里，倒是映衬江南的烟雨蒙蒙。窥见一片竹林，一簇簇的竹笋，拔尖拔尖，虎踞龙蟠，精气神十足。我跟朋友提议，午餐觅一家小店，让店家烧竹笋炒腊肉，嗅一嗅竹笋的清香。竹笋烧法有多种，清、蒸、焖、拌皆能成美味佳肴，烧法有别，对竹笋的择剔就有要求。竹笋炒腊肉，竹笋不宜取材太老太嫩，老了干涩清苦，嫩了没有嚼劲。店家把一盘炒好的竹笋炒腊肉端来，异香充斥，不禁一阵神飞，尝一口，那股淡淡的清香弥荡口舌，直泌口鼻，萦回在脏腑中。味蕾有如千军万马，锣鼓喧天，口颊的每一根筋肉都跳跃着。人的味蕾是百科全书，也是最古老的档案馆，封存着生命最初最真实的回忆，再次品尝到那味道，对故乡野菜的记忆渐渐涌上心头。朋友吃惊于我大块朵颐的吃相，状如饿狼扑食，她殊不知人间最美味的食材，都来源于山里。为此我生在山村里，是冥冥注定的缘分！山里的孩子最不缺的就是耍的花样：瀑布崖下可以游，树上的鸟窝可以掏，别家的番薯地总缺不了息列索落声，儿时见情见性的捣蛋，倒是乐趣无穷。山里又四季常青，蕴藏的“宝贝”孕育苍生，山里的孩子是山林探险者，深入腹地去采猎自然的恩赐！一阵春雷滚滚，满山间细雨斜风，待到雨后天晴，便往后山坡捡菌丝，状如青丝，跟苔藓植物一般，附生在岩石上。清洗干净，与山芋一起煮，浇在饭里，呼噜一声丝滑入喉。最难辨别的是菌菇，菌菇喜阴，簇生在丛草垛里。老人告诉我们，通常不能食用的菌菇，或茎细小，或戴一顶翻边的帽子，或色泽纯白。上山采菇，提蛇皮袋的大婶，提篮子的稚儿，哼唱的儿曲，妇女间的唠叨，一枝一叶关着乡村风情的春光图。可食用的菌菇种类繁多，肉美鲜嫩，口味醇厚浓香。日本人把菌菇称之为“增智菇”或“聪明菇”，可见菌菇除了味美之外，营养价值颇丰。竹笋不单春季可吃，冬季也可吃。到年底，拿起锄头，呼喊着挖冬笋去，成群结队就去山里转悠。挖冬笋需要技巧，满竹林乱刨是胡来，辨别有无冬笋在地下，方法有三：看竹子颜色，叶子绿油油呈墨绿色而且又比较浓密，竹子下方就有很多的冬笋；观察竹鞭走势，顺着竹鞭周围去挖；看竹子的朝向，朝哪头倾斜，就从哪头挖。如我等之辈，常以挖到冬笋兴高采烈，奔走相告。冬笋吃法较为挑剔，切成薄片或丝，放入羊肉火锅或清炒，嫩脆鲜美，口感细腻。一家人围坐一圈，边吃边聊，惬意享受难得的团聚。割鱼草的时候，碰到最多的是山抛子，又称树梅。果实状如玫瑰，据说蛇会向果实吐信子，喜湿好阳，作攀扶状，长满毛刺，肉甘甜可口。尤得孩子所喜，常采摘用草茎串成串，冰糖葫芦似的，一摇一摆提回家。嘴馋的孩子，把它装入罐子里，放入些许糖块，甜如蜜饯。家长们若有质疑我们偷懒，把手伸过去，细如密针的血丝，便是劳作最好的佐证。有一种野果，让人爱恨交加，到了馋不能自已了，才会去采摘。果实毛茸茸的，把它掰开，用石头磨掉表层，常揣在兜里，嘴馋时摸索几块，嚼起来嘎嘣脆、酸不拉唧的。如若不清理茸毛，不大多时，膀胱可得遭罪。人可吃带毛的肉，不能吃带毛的果实，民间不成文的谚语不打诳语。还有满山遍野的山茶树的茶苞，有躲在密丛中的龙葵果，有农家种植的拐枣故乡的野味数也数不清，越数越馋越垂涎欲滴，越数越醉人，我好像醉了！20作者笔下的“野味”有哪些，各具有什么特点？请简要概括。21根据要求，结合上下文回答问题。味蕾有如千军万马，锣鼓喧天，口颊的每一根筋肉都跳跃着。（从修辞角度赏析）故乡的野味数也数不清，越数越馋越垂涎欲滴，越数越醉人，我好像醉了！（体会句子的含义）22文中的第段能否删掉？请说明理由。23散文需要用恰当的情感和语气来朗读。你认为朗读文中第段，下面哪一项最恰当（   ）A热烈奔放B哀婉悲戚C温情舒缓D慷慨激昂评卷人得分六、名著阅读24下面的片断，哪一个更有可能出自于昆虫记？请根据你对昆虫记的阅读感受，简要说明原因。【甲】蟋蟀总是在暖洋洋的阳光下，在家门口而从不在屋里唱歌。前翅发出“克利克利”的柔和颤音，而且无休止地延续下去。整个春天的闲暇时光，它就这样自得其乐地歌唱，它的生活充满了乐趣。【乙】蟋蟀利用翅膀发声，左右两翅一张一合，相互摩擦。振动翅膀就可以声响。不同的音调、频率能表达不同的意思，夜晚蟋蟀响亮的长节奏的鸣声，既是警告别的同性禁止进入，又可求偶。25经典大义，薪火相传。你打算将所读名著浓缩为一句话，做成书签，送给新初一同学。请从以下“备选名著”中选择一部，仿照示例，完成书签文字部分制作。（句式大致相仿即可）备选名著：骆驼祥子  朝花夕拾  西游记  海底两万里  昆虫记评卷人得分七、综合性学习百善孝为先。学校正在开展以“弘扬孝道美德”为主题的综合性学习活动。请你按照要求，完成以下三题。26下列句子，不符合“孝亲敬老”主题的是（   ）A父兮生我，母兮鞠我。B谁言寸草心，报得三春晖。C老吾老以及人之老。D莫道桑榆晚，为霞尚满天。27相比于传统的“孝”，“00后”孝顺观有了新的特点。阅读以下材料，写出你发现的两个新特点。材料一：节日里我会给爸妈写小卡片，感谢他们的付出，告诉他们“我很爱他们”。材料二：我认为“孝”跟“顺”不是一回事，爸妈也有错的时候。比如，我一用电脑，我爸就不高兴，但需要的时候我还是会偷偷用的。材料三：我偶尔会和妈妈聊聊明星八卦，这是有科学依据的哦，专家证明现代人压力很大，适度的八卦是一种简单有效的心理调节方法。特点一：特点二：28请阅读下面这幅漫画，写出你的理解和感悟。评卷人得分八、作文29站在青春的路口，回望成长的足迹，你是否发现，在成长的过程中，你所走的每一步，都有人与你同行。他们是含辛茹苦的父母、慷慨无私的朋友、循循善诱的老师、擦肩而过的陌生人，也可以是温馨的校园、美丽的春天题目： 与我同行作文要求：（1）在横线处填上一个对象，人物、事物、景物都可以，将题目补充完整；（2）内容具体，有真情实感；（3）认真书写，力求工整、美观；（4）文章不得出现真实的姓名；（5）不少于600字。试卷第9页，共10页参考答案：1B【详解】本题考查字音。A.不可捉摸（mó）m；C.大庭广众（tng）tíng；D.侮辱（wú）w；故选B。2C【详解】本题考查字形。A.屏嶂屏障；B.烦燥烦躁；D.竹蔑竹篾；故选C。3A【详解】本题考查成语理解和应用。A.无所不为：没有不干的事情，指什么坏事都干或干尽了坏事。本句用来形容科学家勇气巨大，褒贬失当，不符合语境，使用不正确； B.毛骨悚然：形容恐惧惊骇的样子。这里用来指“看不到任何东西”的单调的可怕，符合语境，使用正确；C.不期而至：指事先没有约定而意外到来，没有预料地到来。此处形容微风的到来，符合语境，使用正确；D.不言而喻：指不用说就可以明白。形容道理很浅显。此处是说“读书问学，谈文论艺，是人们精神生活的重要内容”的道理用不着解释就可以明白。符合语境，使用正确；故选A。4B【详解】本题考查文学文化常识。B.台阶是小说，而不是散文；故选B。5D【详解】本题考查词性、短语的结构、单句成分、复句类型和病句辨析及修改。A.有误，“欣欣向荣”是偏正短语；B.有误，两个“与”都是介词，句是转折关系复句；C.有误，“生活在世上”是状语，不是定语；故选D。6C【详解】本题考查标点符号。A.有误，“古语说得好”和“俗语亦说的是”两句后的冒号应改为逗号，这里是一般性停顿，并不对后句起总起作用；“如释重负”后的逗号应改为分号，因为“古语说得好”和“俗语亦说的是”是一个复句之间表示并列关系分句之间的停顿；“心中一块石头落了地”是整个句子的一个组成部分，不独立，后面的句号应放在后引号外；B.“老王怎么了”“好些没有”是连续从不同角度发问，不是选择问。因此，“老王怎么了”之后应用问号，逗号使用错误；而且引文完整且独立，“好些没有”后面的问号应该放在后引号前面；D.两个书名号之间不用顿号，去掉顿号；故选C。7B【详解】本题考查语句的衔接和排序。通读这六句话，按照地点转换的顺序，介绍凤凰城内外的优美景色，条理清晰，语句连贯。首先确定好首句，先介绍说明对象“凤凰县”，点明它的位置，结合句“凤凰县位于湖南吉首市与怀化市之间偏西的地方”可知，第一句是；接着根据第一句中“城区傍沱江而建”和“沿江的吊角楼”，可知，下一句应该承接这句话内容，继续介绍城内景象，句中“城内大街小巷中辣子与熏肉的香味”“苗民男女的对歌声可惊醒每一扇临水的窗户”则介绍了城内的饮食、人们的文化活动，而且“临水的窗户”还照应了“沿江的吊脚楼”，故第二句是；介绍完城内的景象，接着转换地点，介绍城外的景象，根据句中“出了城，见一座山”还有句中“进山”“登栈道”还有句中的“山顶”可知，接下来按照移步换景的顺序，先远看到山，再进山，然后登顶，故第三、四、五句依次是；最后是离开山，根据句“下得山来”，可知，最后一句是；故整段话的正确顺序是；故选B。8C【详解】本题考查名著内容识记。C.骆驼祥子中虎妞死后，小福子一度成为了祥子生活的希望，随着小福子上吊自杀，吹熄了祥子心中最后一朵希望的火花，祥子彻底走向了堕落，最后沦为一个“堕落的、自私的、不幸的、社会病胎里的产儿，个人主义的未路鬼”，本项对祥子彻底走向堕落的时间节点“虎妞死后”表述错误；故选C。9 独怆然而涕下 烟笼寒水月笼沙 箫鼓追随春社近 拄杖无时夜叩门 荡胸生曾云 决眦入归鸟 将军百战死 壮士十年归【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“怆、涕、笼、箫、拄、曾、眦”等字词容易写错。10D 11C 12言之有理即可【解析】10本题考查一词多义。A.出名/叫出，说出；B.当/适当的措施；C.只，仅仅/一个；D.均为“少”；故选D。11本题考查内容理解和辨析。C.有误，“铭”侧重于叙事，“说”侧重于议论；故选C。12本题考查内容理解和语言表达。作答此题要注意，首先，明确观点，认同或者不认同；其次，分条列点，表明理由。示例：我认同“谈笑有鸿儒，往来无白丁”的交友之道，正所谓“近朱者赤，近墨者黑”，我们和什么样的人在一起做朋友，就会耳濡目染，接受熏陶，跟有学问的人在一起，自然也能学到更多有益的知识，使自己不断进步。示例：我不认同“谈笑有鸿儒，往来无白丁”的交友之道，博学的人掌握着很多知识，可是学识浅薄的人也有自己的优点，比如品德高尚或技艺高超等，我们应该本着“择其善者而从之，其不善者而改之”的态度交友，这样会广泛结交各类朋友。【点睛】参考译文：（甲）山不在于高，有了神仙就会有名气。水不在于深，有了龙就会有灵气。这是简陋的房子，只是我品德好就感觉不到简陋了。苔痕碧绿，长到台上，草色青葱，映入帘里。到这里谈笑的都是博学之人，来往的没有知识浅薄之人，可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有弦管奏乐的声音扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云著书时居住过的草玄亭。孔子说：有什么简陋的呢？（乙）水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世上的人十分喜爱牡丹。而我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎内空外直，不生蔓不长枝，香气远播更加清香，笔直洁净地立在水中。人们只能远远地观赏而不能靠近赏玩它啊。我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，当然就很多人了！13 选拔，提升 穿 14B 15学士们都纷纷称赞咏颂文宗的节俭品德，只有柳公权没有说话。 16示例：只有做人正直，才会做事正确。【解析】13本题考查文言词语。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，尤其注意通假字、词类活用、一词多义等现象。句意：考中进士。擢：选拔，提升。句意：穿洗过的衣服。服：穿。14本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿。句意：文宗思念他，又召他为侍书，充任翰林书诏学士。“文宗思之”是完整的主谓宾短句，在其后断开一处，“复召为侍书”和“后充翰林书诏学士”是柳公权两次担任的官职，“后”是后来，在其前应断开一处，故断句为：文宗思之/复召为侍书/后充翰林书诏学士。故选B。15本题考查文言文句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇到倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词：皆：全、都；之：结构助词，的；唯，只有。16本题考查阅读感悟。柳公权说“用笔在心，心正则笔正”，道出了一个道理：练习书法的人，要想书法端正美观，必须使书法者自己的心正。做人做事无不如此，只有做人正直，才会做事正确。柳公权用练习书法的警语，道出了做人做事的准则，在今天仍然有借鉴意义。【点睛】参考译文：柳公权，字诚悬。从小就喜欢学习，十二岁就能写作辞赋。元和初年，考中进士。唐穆宗即位，柳公权入朝上奏政事，穆宗召见时，对柳公权说：“我在佛寺中看到你的笔迹，想念了很久。”当天就封他为右拾遗。唐穆宗不务政事，曾经问柳公权用笔怎么样才能尽善尽美，柳公权回答说：“用笔全在于用心，心正笔法就正了。”皇帝脸色一变，知道柳公权是在借用笔的道理进行劝谏。柳公权经历穆宗、敬宗、文宗三朝，都在宫中担任侍书之职。文宗思念他，又召他为侍书，充任翰林书诏学士。有一次文宗在便殿召见六位学士，说起汉文帝的恭谨俭约，文宗举起自己的衣袖说：“这件衣服已经洗过三次了。”学士们都纷纷颂扬皇帝节俭的品德，只有柳公权没说话，皇帝留下他询问原因，他回答说：“君主应该起用贤良的人才，贬退不贤之人，采纳谏言，赏罚严明。至于穿洗过的衣服，那只不过是小节罢了。”当时周墀一同答对，替他害怕得大腿发抖，柳公权语言的气势却没有改变。17B 18利用热点话题，引出本文说明对象折柳寄情，同时激发读者阅读兴趣。 19举例子，列举陶渊明有关柳的诗歌，说明魏晋南北朝时期，诗人对柳树的吟咏从春季到春夏秋冬四季，使说明更加具体生动。【解析】17本题考查文章内容的理解和概括。B.有误，结合文章第段“由于柳字发音与留相近，柳树就成为古人寄托相思之树，折柳也成为送别的重要仪式。柳树有着旺盛的生命力，不管顺插、倒插，不管土壤湿润还是干旱，柳树枝都可存活。正因为柳树具有如此顽强的适应能力，所以折柳相送的另一层含义是，用柳祝福远行的人们随遇而安，希望他们尽快适应新的生活环境”可知，“折柳寄情”并不仅仅是因“柳”与“留”谐音，还有“希望他们尽快适应新的生活环境”的寓意；故选B。18本题考查说明文开头。开头段的作用。结构上照应标题，总领全文，为下文做铺垫，引出说明对象；内容上描写事物的一些特征或状态，让读者有一个直观的总体认识，能够引起读者的阅读兴趣。第段开头“北京冬奥闭幕式，让我们再次感受了中国人独有的浪漫”和“闭幕式折柳相送。折柳寄情让人动情”可知，冬奥会闭幕式是全球关注的热点话题，在这场闭幕式上，别具匠心地采用“折柳相送”的方式，可以吸引读者的阅读兴趣，同时自然地引出了本文的说明对象折柳寄情，下文的内容都是关于“折柳寄情”。19本题考查说明方法及其作用。说明文中常用的说明方法有：列数字、举例子、作比较、打比方、分类别、作诠释、下定义、摹状貌等。可采用的答题模式是：说明方法+表达效果（具体准确，生动形象）+说明的内容（被说明事物的特点）。根据第段画线句“自号五柳先生的陶渊明曾在拟古诗九首（其一）中写道”可知，这里举出陶渊明的诗歌，采用了举例子的说明方法，诗歌“荣荣窗下兰，密密堂前柳。初与君别时，不谓行当久。出门万里客，中道逢嘉友兰枯柳亦衰，遂令此言负”的意思是说茂盛幽兰在窗下，依依垂柳在堂前。当初与你告别时，未讲此行很久远。出门万里客他乡，半道交朋结新欢幽兰枯萎垂柳衰，背信之人违誓言”，这个例子生动形象地写出了春秋季节的柳树的荣枯，这也表明了开头第段“魏晋南北朝时期，诗人对柳树的吟咏从春季延展到春夏秋冬四季”，具有说服力。20竹笋炒腊肉清香扑鼻；菌菇肉美鲜嫩，口味醇厚浓香；冬笋嫩脆鲜美；树梅甘甜可口。 21（1）运用夸张的修辞手法，生动形象地写出了竹笋炒腊肉特有的清香，瞬间唤醒了作者封存的关于故乡野味的回忆，表达了作者对故乡野味的喜爱。（2）故乡的野味品种繁多，而且每一样野味的味道都那样的独特，令人难以忘怀，陶醉不已，所以作者在细数故乡的野味时，追忆起欢乐的往昔，深深陶醉了，表达了作者对故乡野味的热爱。 22不能删掉。该段写出了竹笋的多种烧法，及取材的挑剔，既丰富了文章的内容，又为下文竹笋炒腊肉的清香成功俘虏作者的味蕾，唤醒作者有关故乡种种野味的回忆做了铺垫。 23C【解析】20本题考查文章内容的理解和概括。结合第段“我跟朋友提议，午餐觅一家小店，让店家烧竹笋炒腊肉，嗅一嗅竹笋的清香”和第段“店家把一盘炒好的竹笋炒腊肉端来，异香充斥，不禁一阵神飞，尝一口，那股淡淡的清香弥荡口舌，直泌口鼻，萦回在脏腑中”可概括为：竹笋炒腊肉清香扑鼻；结合第段“最难辨别的是菌菇，菌菇喜阴，簇生在丛草垛里”和“可食用的菌菇种类繁多，肉美鲜嫩，口味醇厚浓香”可概括为：菌菇肉美鲜嫩，口味醇厚浓香；结合第段“竹笋不单春季可吃，冬季也可吃”和“冬笋吃法较为挑剔，切成薄片或丝，放入羊肉火锅或清炒，嫩脆鲜美，口感细腻”可概括为：冬笋嫩脆鲜美；结合第段“割鱼草的时候，碰到最多的是山抛子，又称树梅。果实状如玫瑰，据说蛇会向果实吐信子，喜湿好阳，作攀扶状，长满毛刺，肉甘甜可口”可概括为：树梅甘甜可口。21本题考查词句的理解和赏析。第句：“千军万马”“锣鼓喧天”“每一根筋肉都跳跃”是一种夸张的说法，可见运用了夸张的修辞，结合第段“店家把一盘炒好的竹笋炒腊肉端来，异香充斥，不禁一阵神飞，尝一口，那股淡淡的清香弥荡口舌，直泌口鼻”可知，这是作者描述竹笋炒腊肉的清香美味，可见作者对山间野味的喜爱，而且再根据第段“再次品尝到那味道，对故乡野菜的记忆渐渐涌上心头”可知，这次在饭店吃到的美味，也唤醒了作者对故乡野味的回忆，引起下文。第句：结合句中“故乡的野味数也数不清”可知，写出了故乡的野味种类繁多，“越数越馋越垂涎欲滴，越数越醉人”也表现出野味的味道鲜美，每一种都有它独特的美，让作者为之陶醉，而且对野味的回忆其实也是对故乡美好生活的回忆，表现了作者对故乡野味的喜爱和赞美。22本题考查句段作用。首先回答不能删，第段位于文章的中间，结构上一般承上启下，起过渡作用。结合第段“竹笋烧法有多种，清、蒸、焖、拌皆能成美味佳肴”和“竹笋不宜取材太老太嫩，老了干涩清苦，嫩了没有嚼劲”可知，既写出了竹笋的许多种不同的做法，而且写出了烹制竹笋炒肉时，选材的挑剔，这方面内容既可以显示作者丰富的知识，充实文章内容，而且也为下文第段写到“竹笋炒肉”的“淡淡的清香”让作者的味蕾“有如千军万马”，以及“再次品尝到那味道，对故乡野菜的记忆渐渐涌上心头”进行铺垫。23本题考查朗读。结合第段“满山遍野的山茶树的茶苞，有躲在密丛中的龙葵果，有农家种植的拐枣”可知，作者如数家珍，列举出故乡中的野味，可见作者对故乡野味的喜爱，还有末尾“越数越醉人，我好像醉了”可知，作者直抒胸臆，表达对故乡的深情厚意和对野味的陶醉，读出这段文字时，需要采用温情舒缓的语气，以表达出作者对故乡野味的怀念和充满温暖的情感。故选C。24甲。甲文里面，把蟋蟀拟人化，形象生动地介绍了蟋蟀在温暖天气时用翅膀发声鸣叫的习性，字里行间流露出作者对它的赞美以及对生活的热爱。理趣和情趣兼备，符合昆虫记这部科普作品的艺术趣味。【详解】此题考查学生对名著内容和写作特色的掌握。甲文中，“蟋蟀总是在暖洋洋的阳光下，在家门口而从不在屋里唱歌”“整个春天的闲暇时光，它就这样自得其乐地歌唱，它的生活充满了乐趣”将蟋蟀人格化，用拟人手法表现昆虫世界，形象地写出了蟋蟀在春天用翅膀发声鸣叫的特点，字里行间洋溢着作者对生命的尊重与热爱，语言生动活泼，充满了盎然的情趣，符合昆虫记的语言特色与作者情感的表达。乙文中运用的是平实说明的方法，显然不是出自昆虫记。25示例：阿龙纳斯探险海底世界，彰显科学精神【详解】本题考查文学作品的阅读情况以及仿写句子的能力。解答时，根据对文学作品的阅读，选取合适作品，仿照例句的结构，保持形式基本一致，写出流畅并有文采的语句。示例：祥子个人主义奋斗梦破，人生走向毁灭。骆驼祥子鲁迅回忆人生往事，温情永留心底。朝花夕拾唐僧师徒历经重重磨难，终于取得真经。西游记法布尔细致观察昆虫，写成昆虫史诗。昆虫记26D 27与父母平等相处   善于与父母沟通交流   直接表达对父母的爱    听父母的话，但顺从有度（答出其中两种特点即可） 28“孝”是中华民族的传统美德，“孝亲敬老”的优良传统一定会一代代传承和发扬下去。让我们从现在做起，关心父母，敬爱老人。【解析】26本题考查理解句子内容。A.“父兮生我，母兮鞠我”的意思是：父母啊，你们生下了我，又养育了我。符合“孝亲敬老”主题；B.“谁言寸草心，报得三春晖”的意思是：有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？符合“孝亲敬老”主题；C.“老吾老以及人之老”的意思是：在赡养孝敬自己的长辈时不应忘记其他与自己没有亲缘关系的老人。符合“孝亲敬老”主题；D.“莫道桑榆晚，为霞尚满天”的意思是：不要说日落时光照桑榆树端已近傍晚，它的霞光余辉照样可以映红满天。比喻老当益壮，老有所为，积极进取。与“孝亲敬老”主题无关；故选D。27本题考查材料的提炼和概括。结合材料一“节日里我会给爸妈写小卡片，感谢他们的付出”可知，这里体现了“