2023-2024学年人教9年级历史部编版上册《第一单元 古代亚非文明》单元测试03.docx

9年级历史部编版上册第一单元 古代亚非文明单元测试一、单选题（共40分）1人类早期文明最先诞生于亚非地区的大河流域。下列有关它们的重要文明成就，搭配完全正确的一组是( ) 古代埃及文明  古代两河流域文明  古代中国文明  古代印度文明A金字塔和阿拉伯数字B汉谟拉比法典和民主制度 C分封制度和狮身人面像 D种姓制度和佛教2它是世界上最早的文明之一，全球最长的河流贯穿其南北。关于它的说法，正确的有（    ）贯穿它的河流是台伯河    它在新王国时代成为强大的军事帝国它最强大的时候曾地跨欧亚非三大洲它的衰落源于外族入侵ABCD3关于四大文明古国，下列说法错误的是( )太阴历是古埃及天文学的突出成就 汉谟拉比法典是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典楔形文字是古代印度文明的一大成就  古代中国文明产生于黄河、长江流域A B C D4观察下面公元前2500年左右的亚非文明地图，可以看出古代亚非文明产生的共同点是( ) A处于沿海地区 B兴起于肥沃的草原 C诞生于大河流域D出现在丘陵地区5一考古队准备考察亚非古文明的发源地。他们从非洲出发，从西向东进行。其考察顺序应是（ ）ABCD6古代埃及人相信灵魂不死，死后还会在冥世生活。最能体现这一观念的是（    ）A编制太阳历 B使用象形文字 C制作木乃伊 D修建卡尔纳克神庙7某同学准备以“上古亚非文明”为主题进行探究性学习。他探究的内容应包括（）古代埃及文明 古巴比伦文明 古代印度文明 古代希腊文明 中华文明阿拉伯文明。A B C D8如图反映的是世界现存的古代第一部比较完备的成文法典，留下这一重要遗产的文明古国是（ ）A古埃及 B古中国 C古印度 D古巴比伦9人类由原始社会进入奴隶社会意味着摆脱野蛮走向文明。岁月流逝，历史永恒，让我们用心去追寻古代文明的踪迹。据此完成：某同学准备以“上古亚非文明”为主题进行探究性学习。他探究的内容应包括（）古代埃及文明  古巴比伦文明 古代印度文明 古代希腊文明 中华文明。A B C D10公元前18世纪，两河流域中下游统一在一位帝王手中，这个时代被认为是古代两河流域文明的全盛时期，不仅因为政治军事，更因为一部人类法制史上的瑰宝。这位著名的帝王是（ ）A图特摩斯三世 B胡夫 C汉谟拉比 D阿育王11大河流域孕育了灿烂的亚非古代文明。汉谟拉比法典这一文明成果诞生于（ ）AB CD12某考古队从非洲出发，自西向东考察亚非四大文明古国，他们会先后到达（ ） 尼罗河流域    黄河流域      印度河流域两河流域A BC D13“An eye for an eye and a tooth for a tooth”(以眼还眼，以牙还牙)，是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典所确立的惩罚方式，这部法典是（    ）A查士丁尼法典B汉谟拉比法典 C拿破仑法典D罗马法典14两河流域文明源远流长，最早在此创造古老文化的是（    ）A雅利安人B苏美尔人C巴比伦人D埃及人15人类最早的文明是在大河流域产生的。与“种姓制度、创立佛教”相关的古代文明发祥地是( )A两河流域B尼罗河流域C黄河流域D印度河流域16作为文明古国之一，古代印度文明有其独特的魅力。下列与古代印度文明有关的是（ ） 佛教阿拉伯数字种姓制度汉谟拉比法典ABCD17某校历史兴趣小组开展了关于“古代印度文明成果展”的活动，你认为下面内容与这一主题无关的是( )ABCD18下列关于古代亚非文明的基本史实中正确的是（ ）A古埃及人称法老的陵墓为金字塔B通过研读汉谟拉比法典石柱上的象形文字，我们能够清晰地了解古巴比伦社会C哈拉帕遗址、种姓制度、孔雀王朝、佛教、阿拉伯数字等都是古印度文明D在西周时期，我国建立起以分封制为基础的中央集权专制统治19不同的地理环境造就了不同的文明。亚非文明古国的共同特点是（ ）以海洋文明为主对外进行军事扩张建立了统一的奴隶制国家以农业经济为主实行奴隶主民主政治A BCD20某校九年级历史学习小组把“古代印度文明成果”确定为研究课题，下列研究内容能列入该课题的是（ ） 种姓制度     荷马史诗    狮身人面像    佛教的创立A B C D二、辨析改错题（共8分）21辨别下列史实正误，在题后的括号内正确的打“”；错误的打“×”，并加以改正。【    】(1)古代希腊历史学家说：“埃及是尼罗河的赠礼。”这是因为尼罗河孕育了以灌溉农业为特色的古埃及文明。改正：【    】(2)古埃及的楔形文字承载着古埃及人的智慧，丰富了早期的世界文明。改正：【    】(3)汉谟拉比法典是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。改正：【    】(4)在宗教上，古埃及法老被认为是“神之子”，具有无上的权威。 改正： 三、材料解析题（共22分）22人类社会的进步和发展是一个传承文明吸纳文明的过程。阅读材料，回答问题。材料一：人类最早的文明是在适合农业耕作的大河流域昌盛的。古代亚非地区的大河流域创造了辉煌灿烂的文明成果，为世界文明做出了重要贡献。 （1）根据所学知识将下面的古代亚非文明一览表填写完整。 发源地文明名称代表性的文明成果北的     流域 古代埃及文明 金字塔是其文明标志之一。 西亚的两河流域 古代两河流域文明 世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典          。 南亚的印度河流域 古代印度文明 形成严格的等级制度，史称“    ”。 东亚的黄河、长江流域 古代黄河、长江流域的中国文明 出现了比较成熟的文字      ，开始有了文字可考的历史。 材料二： 公元前4世纪，建立了一个空前庞大的帝国，其版图西起希腊，东到印度河流城，北抵中亚，南达埃及，地跨欧、亚、非三洲。 义务教育教科书世界历史·九年级上册 商人们载着汉朝的丝绸等货物，从长安穿过河西走廊，经西域运往中亚、西亚，再转运到更远的欧洲；又把西域的物产和奇珍异宝运到中原。 一一义务教育教科书中国历史·七年级上册 材料三  希腊古典文明并非纯粹的原始文明。它和其他的所有文明一样，大量借用过去的文明如中东文明。不过，希腊人所借用的，无论是埃及的艺术形式还是美索不达米亚的数学和天文学，都烙上了希腊人所独有的智慧的特征。 美斯塔夫里阿诺斯全球通史（2）“公元前4世纪”建立“帝国”的人是谁？“商人们”行走的这条商路叫什么？这两个事件在历史上发挥的共同作用是什么？（3） 据材料三，你如何理解“希腊古典文明并非纯粹的原始文明”这句话？（4）综合上述材料谈谈你对文明交流的认识。23法治兴则国家兴，法治衰则国家乱人类社会的法制传统源远流长。阅读下列材料，回答问题。材料一  杀死或伤害奴隶，不算犯罪，只需向奴隶主人赔偿损失；拐带奴隶、帮助奴隶逃跑或窝藏奴隶者，都要处以死刑。部编版历史九年级上册材料二  公元前450年左右，罗马颁布成为法典该法使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。材料三  民法大全(Corpus Juris Civilis），又称法典或国法大全，东罗马帝国皇帝查士丁尼一世下令编纂的一部汇编式法典，是罗马法的集大成者。摘自百度百科材料四  党的十八大以来，我们党领导全面推进依法治国，加快建设法治中国，从理论和实践两方面深化和拓展中国特色社会主义法治道路。摘自人民日报（1）材料一所提及的是古代哪国国王制定的哪部法典？该法典有何历史地位？（2）材料二是对哪部法律的描述？该法律的地位如何？（3）材料三中的横线部分是什么法典？该法典和后来编纂的另外三部法律文献统称为什么？它有何特点？（4）综合上述材料，你认为上述法典在本质上的共同之处是什么？（5）依据上述材料，谈一谈你对我国法治建设的认识。24阅读下列材料，回答问题。 材料一：如图1：古代亚非文明示意图根据图1，写出古代亚洲大河流域三大文明的名称。 材料二：图2的石柱记载了古代两河流域地区的一部法典。它严格保护奴隶主的利益，把奴隶看做主人的工具和财产，不属于人的范围，因而不予保护。如：杀死或伤害奴隶，不算犯罪，只须向主人赔偿损失：拐带、帮助奴隶逃跑或窝藏奴隶者，都要处以死刑等。 -摘编自岳麓版世界历史九年级上册材料二石柱上雕刻的是哪一部法典？ 材料三：如图3，图3反映了古代印度的等级制度，这一制度的名称是什么？ 该制度等级森严，激化了古代印度的社会矛盾，导致哪一世界性宗教的产生？ 材料四：文明国多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。我们要加强世界上不同国家、不同民族、不同文化的交流互鉴，夯实共建亚洲命运共同体、人类命运共同体的人文基础。为此，我愿提出4点主张。 第一，坚持相互尊重、平等相待。第二，坚持美人之美，美美与共。 第三，坚持开放包容、互学互鉴。第四，坚持与时俱进、创新发展。 -习近平在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲深化文明交流互鉴共建亚洲命运共同体（节选）（2019年5月15日）根据上述材料并结合所学知识，谈谈我们应如何对待人类世界的不同文明？四、综合探究题（共30分）25文明间的交流借鉴，是推动人类文明进步和世界和平发展的重要动力。某校九年级（10）班历史兴趣小组以“世界古代文明的交流互鉴”为主题，开展了探究性学习活动，请你参与进来。 【文明探源】     图一 古代亚非文明 图二 古代希腊（1）小明在收集资料时发现，在不同的地理环境下，会产生不同的文明类型：古代亚非文明都发源于_流域、而以古希腊文明为代表的西方文明发源于_。【文明交流】   人类历史上各民族和国家经历了从相互孤立、隔绝到彼此交流融合的过程。东西方之间文明的交往很早就已发生。通过商人、使节、游历者、文人学者的来往，各地的文明发生了直接或间接的传播与交流但和平交往并非是人类相处的惟一方式，在古代，战争和征服在带来灾难和痛苦的同时，也常常不自觉地充当了文明传播与交流的工具。（2）结合上述材料，归纳古代人类文明传播与交流的两种主要方式，并分别列举两个典型事例加以说明。【文明之鉴】（3）人类历史是一幅不同文明相互交流、彼此借鉴、和合融通的宏伟画卷。对于当今世界环境下不同文明的交流互鉴，我们应该持怎样的态度？26古代亚非大河文明和希腊海洋文明，由于环境不同，造就了不同的政治、经济文明。请你积极参与活动，探究它们的差异吧！ 材料一 如今有个趋势，人们怀念她的民主制度，并将其视为所有现代民主制度的源头。英国历史学家约翰·索利材料二 下图漫画材料三 新石器时代农业革命之后，文明率先在农业生产效率高、人口稠密的大河流域产生。出于修建和管理水利灌溉工程，统治众多人口和辽阔大陆地域的需要，这些文明一般都采用中央集权君主专制政体。（1）材料一中的“源头”指古代哪一个城邦国家？（2）材料二漫画中哪一内容与公元前5世纪的雅典史实不符？请结合所学知识谈谈你对当时雅典奴隶制民主政治的评价。（3）结合材料三，判断大河文明政治、经济上有何特点？与哪一环境特点有关？（4）结合以上材料和探究，链接中国古代史的学习，请谈谈你从东方奴隶制君主专制与西方奴隶制民主政治的利弊中得出了哪些认识？27古老的东西方曾因丝绸之路而牵于一线。2000多年后，网络传播替代驼队，加快了人类文明交流的进程。阅读下列论题与有关材料，探究相关问题。【文明追溯】（1）某建筑奇迹见证了一个非洲文明古国的悠久和辉煌。请写出这一建筑的名称（2）欧洲文明发祥于哪里？前8世纪时，其城邦有何突出特点？【文明差异】材料一  首陀罗或贱民以任何一部分肢体去打高种姓的人，那么他必须被截去那部分肢体；如果议论婆罗门，则用沸油灌进他的嘴巴和耳朵里。首陀罗不应有任何财产，他的主人可以拿走他的一切。摩奴法典（3）该条文反映了古代印度的什么制度？材料二  某人在一次演讲中阐述：“我们的政体并不与其他人的制度相敌对。我们不模仿我们的邻人，但我们是他们学习的榜样因为政权不是掌握在少数人手里，而是掌握在大多数人手里”（4）根据所学知识回答，材料中的“多数人”指哪些人？他们可以通过参加什么最高权力机构来决定国家的重大问题？【文明交融】材料三  古代历史上，曾有许多人沿着丝绸之路，奔波往返于欧洲与亚洲之间。漫漫的沙漠，长长的驼队和悠悠的驼铃，常伴于他们的路途中。那些穿梭于欧亚大陆的人们，在进行贸易活动的同时，实际上也扮演着东西方文化交流使者的重要角色。（5）材料三中“扮演着古代东西方文化交流使者”的是什么人？谈谈我们应如何对待人类世界的不同文明？参考答案一、单选题（共40分）1D 2D 3A 4C 5B 6C 7D 8D 9A 10C 11C 12B 13B 14B 15D 16A 17C 18C 19A 20B二、辨析改错题（共8分）21（1）  （2）【×】“楔形文字”改为“象形文字”；（3）【】；（4）（）三、材料解析题（共22分）22（1）尼罗河；汉谟拉比法典；种姓制度；甲骨文；（2）亚历山大大帝；丝绸之路；促进了东西方文明的交流。（3）希腊文明吸纳、借鉴了其他地区的文明，也保留了自己特点。（4）文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。23（1）古巴比伦王国；汉谟拉比法典；是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。（2）十二铜表法；是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。（3）查士丁尼法典；罗马民法大全；仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶的地位。（4）都是维护统治阶级私有财产、统治秩序、统治意志的体现。（5）加强法治建设要坚持科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。24（1）名称：巴比伦王国（或两河流城文明）、印度（或印度河、恒河流域文明）、中国（或黄河，长江流城文明）。 （多写只取前三个答案） （2）汉谟拉比法典。 （3）种姓制度；佛教。 （4）我们应该尊重各国各民族的文明；正确进行文明学习借鉴等。（言之有理即可）四、综合探究题（共30分）25（1）大河   海洋  （2）战争（暴力冲突）：希波战争、亚历山大大帝东征、罗马帝国扩张等 和平交往；马可·波罗来华、阿拉伯人传播阿拉伯数字、郑和下西洋等 （3）尊重各种文明，平等相待，和平交流，求同存异的心态，取其精华，去其糟粕，要善于学习先进外来文明等等。（开放性题目言之有理即可）26（1）雅典。（2）妻子参加公民大会与史实不符。评价: 进步性：它为雅典的昌盛提供了政治保障，把古代世界的民主政治发展到顶峰，成为一种典范，对近代西方的民主政治也产生了一定影响。局限性：它仍是奴隶制民主政治，本质上仍是少数奴隶主对广大奴隶的专政。（3）政治：中央集权君主专制；经济：农业经济；地理环境：大河流域临近水源、地势平坦、地域辽阔、人口众多。（4）无论民主政治还是专制统治都有其优缺点，不断改革完善，才能做到古为今用，洋为中用；取其精华，弃其糟粕，取长补短，相得益彰。(其他言之有理的回答亦可)27（1）建筑：金字塔。   （2）发祥于：古代希腊；特点：小国寡民。（3）制度：种姓制度。 （4）多数人：全体成年男性公民。机构：公民大会。（5）阿拉伯人。态度：我们应该维护文明的多样性，尊重各民族的不同文明，促进不同文明的学习交流互鉴。