XX学校XXXX年教学教研工作总结范文.docx

XX学校XXXX年教学教研工作总结范文在县教研中心的业务指导下，XX县XX学校以教科研为先导，以提升师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为抓手。本学期严格贯彻教育教学方针政策，根据教育局工作要求，以国家均衡教育发展纲要为指导，围绕“有效教学”的核心，抓住课堂教学这个实施素质教育的主阵地。本学期教务处强化教学过程管理，切实抓好各学科常规教学的检查和监督，加大科研力度，勇于创新，树立“质量兴校”的教育理念，培养学生良好的学习习惯，稳步提高学校的教育教学质量。一、常抓不懈、求真务实教学质量是学校的生命线，是学校一切工作的中心，是学校发展的永恒主题。为了进一步提升教学质量，促进学生综合素质全面提升，在XXXX年里学校深入探究,多措并举，上下一心，取得了令人欣喜的成效。01强素质、学本领，促进专业化再成长对于小学教育而言，教师的角色和责任也在不断更新和扩大，如何才能跟得上时代要求，这对老师专业素质提出了更大的考验。学校重视教师专业能力的提升，通过线下线上多种渠道为老师们提供培训机会。XXXX年XXXX年全校各学科、各年级参加各级各类培训XX余场次，参加培训教师近千人次。通过培训和学习，老师们了解到了最新的教育政策、教育理念、学习到最新的教学模式、教学方法。为今后的教育教学工作指明方向、提供了理论支持，给予了做法指导，成为老师们专业化成长不可或缺的重要组成部分。02促交流、提能力，教科研引领再提升教师教育科研对于提高教师的教育教学能力、推动教育改革与发展、促进教师交流与合作、培养教师创新能力和提升学校整体教育质量等方面具有重要意义。我校形成了每周定期教研，线上不定期研修，课题组专业科研的三位一体的教科研模式。每周各学科定期进行教研，主要针对本周出现的问题、大阅读、大单元教学、课程整合、校本课程等方面进行教研，全年教研150余场次，使老师的科研水平稳步提升。不定期线上线下教研使老师们走出学校、走出XX，与更优秀的团队进行交流。XXXX年初XX县XX学校联合XX区、XX市、XX市、XX县、XX县等六所学校共同研讨语文大单元教学问题，并邀请省里专家进行指导点评。这次活动是XX版语文课程标准颁布后对新的教学理念的首次尝试，也成为我县乃至全市的首次。XXXX年XX月第十届XX儒风教育联盟暨“大单元整体教学”研讨会在我校举行，XX市各县市区老师们齐聚XX县XX学校汇博厅共享这次珍馐美馔。03立根本、强本领，高效课堂共研共进助力双减政策，打造高效课堂。自XXXX年X月全面落实 “双减” 政策以来，高效课堂成为提高教学质量的重要环节。为了打造高效课堂，以“课堂教学”为主阵地，切实提高教学质量，以培养学生创新精神和实践能力为核心，深化课堂教学，渗透大单元教学思想，改进教学方法，打造四实小课堂教学特色。本年度为进一步提升教师课堂教学的能力，促进课堂教学实效性的落实，我校领导在平时的课堂教学中做到随堂评课，课后交流反馈的系列化听课方式。XXXX年学校共举办“青年教师展示课”“骨干教师引领课”四场，设计语、数、英、音、体、美、信7各学科50余节课。特别是XXXX年X月XX县XX学校举办了骨干教师立标课课堂教学活动，教研室领导亲自莅临指导，给老师们指明了方向，明确了目标。在XXXX年秋季送课下乡活动中，我校三名骨干教师参与其中，送教课例得到县教研中心领导和听课教师的一致好评。XXXX年XX月，我校基于大单元教学探索的课题，申报的课堂改革项目即新课标视域下小学大单元教学设计与实施成功立项开题，刘广岩校长也代表XX县在全市中小学课堂教学改革项目主持人及骨干教师培训活动中做经验分享。04立规矩、强管理，教学常规常抓不懈为规范我校教学常规，提高教学质量，学校制定教学常规检查方案，就计划与备课、上课、作业布置与批改、质量测评以及教研活动等各方面作了明确规定，以赋分为评价方式并作为年度考核的参考依据。学校视教学常规为抓手，狠抓教学常规，严格落实教学常规，并形成了各教研组每月自查，学校统一检查，分管领导不定期抽查的教学常规落实制度，从而使老师们认识到教学常规的重要性，形成人人重常规、人人抓常规的良好氛围。2023年学校多次开展教学常规备课检查活动。从教师备课、听评课、作业批改等进行全面检查和评定，对促进教师规范上课、规范教学起到积极作用。二、夯实基础、减负创优01优化作业设计,健全管理机制依据XX市义务教育学校作业减负“十条要求”要求，控制作业总量，完善作业管理办法，加强教研（备课）组、年级组统筹。为更好贯彻落实“双减”作业新要求,我校制定了学校关于切实减轻学生课业负担实施方案、学校分层作业及特色作业管理实施方案等一系列作业相关新方案,着力健全作业管理机制,提高作业设计质量,确切落实“双减”作业新标准。并提出了“三提”“三控”,走好“双减”作业管理最后一公里。“三提”分别是:提高作业设计水平、提高作业管理水平、提高课后服务水平。“三控”即控制作业总量、控制作业时间、监控作业批改质量。我校从本年度开始把作业布置纳入备课内容，要求本学年针对不同的年级特点统一形式及要求，严格控制作业量，减轻学生课业负担。教务处细化作业管理模式，定期进行作业公示。求科学，避重复；求基础，重实践；求多样，显特色；求实效，创新颖。02拓展服务渠道,提升延时质量为满足学生多样化学习需求,有效实施各种课后育人活动,学校面向学生开展课后延时服务,由学生及家长自愿选择参加。首先,根据调查问卷进行合理安排,组织学生开展自主作业、自主学习、自主阅读、自主合作探究活动,安排在岗教师提供个别作业答疑辅，尤其是对个别学习有困难的学生提供辅导(不占用正常的教学时间,不作为正常教学和学科课程的延伸,不进行集体教学或“补课”)。为了充分调动学生的兴趣爱好需求，挖掘学生自身的潜能，凸显我校的办学特色，XX县XX学校在开齐开足国家课程的基础上，以教师的专业能力和兴趣爱好为基础，充分考虑学生年龄段的认知水平，经过学校内充分调研，教务处积极筹划，开设了多门特色课程，服务于学生的全面成长，满足学生自身的核心素养提高的需求。丰富多彩的“汇”课程。为培养学生的创新精神和实践能力，我校积极整合校内外资源，充分发挥微机室、科学实验室、实践园等校内场所的作用，创设了一系列具有实践化、个性化、主题化的美育特色课程。各兴趣小组要订好计划，安排好活动场所，做到时间、人员、内容、考核等方面全部到位。为保证课程实施效果，学校把指导学生的兴趣活动和课外活动作为年度考核教师实绩的一项内容。03 开展多彩活动，促进学生全面发展我校在学期初举行“聚双减之能，闯智慧之关”非纸笔测试。让学生在愉悦的环境中巩固了所学内容，也达到了学生的全面发展。为丰富学生的学习生活，促进学生的全面发展，学校还引导各教研组在各组、各班开展了丰富多彩的活动，为学生的全面发展打下了基础。04加强劳动教育，坚持立德树人为加强劳动教育，培育和践行社会主义核心价值观，我校把劳动教育作为塑造学生人格的重要手段，努力构建学校、家庭、社会“三位一体”的劳动教育大环境，培养学生劳动教育观念。学校依据“实践园”瓜果桃李的季节化，开发出符合学校实际的“四季课程”，学生通过参与翻土、播种、浇水、耕耘、收获过程，体验劳动的艰辛、种植的乐趣、收获的喜悦。根据季节的变化，合理安排种植管理活动，“锄草忙”“种秋葵”“大蒜收获”等各类活动有序开展。XXXX年XXX月XX县XX学校举行以“开拓劳动基地，汇聚劳动情怀”为主题的劳动教育启动暨校内劳动实践基地立牌仪式，由各学生代表对实践基地名字做讲解。因地制宜开展“小帮厨”进餐厅劳动教育活动，让同学们通过参与帮厨，切实体验食堂师傅工作的艰辛，感恩劳动者的辛苦付出，杜绝舌尖上的浪费，落实光盘行动，培养节约的优良品德。在劳动中体会厨师职业的艰辛，培养社会责任感，真真切切地在动手实践中学会劳动技能，获得实践经验，磨砺意志品质。三、贯彻方针，超越发展01以“导”为主、以“督”为辅略02学校发展，以人为本略