统编版语文九年级下册 第六单元 课外古诗词诵读 《南安军》《别云间》《山坡羊》《朝天子》公开课一等奖创新教学设计.docx

统编版语文九年级下册 第六单元 课外古诗词诵读 南安军别云间山坡羊朝天子公开课一等奖创新教学设计第六单元课外古诗词诵读 1反复诵读，整体感知作品的内容大意，了解诗歌、散曲的不同特点。 2理解作品内涵，体会作者情感，把握作品主旨。 1整体感知作品的内容大意，了解诗歌、散曲的不同特点。 2理解作品内涵，体会作者情感，把握作品主旨。 理解作品内涵，体会作者情感，把握作品主旨。 新课导入 我们知道，诗曲作者的个人命运是与国家命运紧密相连的。山河沦陷之际，有文天祥的视死如归；民族危忘时刻，有夏完淳的生命绝唱；登山怀古之时，有张养浩的警世之言；宦官压迫之下，有王磐的辛辣讽刺。 今天，我们来学习“课外古诗词诵读”的四首诗曲，聆听英雄的绝唱，感受文人的担当！ 新知探究 一、知人论世 1作者简介。 【活动内容】教师出示课件中介绍文天祥、夏完淳、张养浩、王磐的内容，学生了解作者的相关信息。 2写作背景。 【活动内容】教师出示课件中介绍南安军别云间山坡羊 骊山怀古朝天子 咏喇叭写作背景的内容，并简单补充。 【设计意图】了解作者和作品的写作背景，有助于学生更好地理解作品的内容和作者在作品中表达的感情。 二、诗歌赏析 【活动内容】教师指导学生分别赏析四首作品，过程如下。 1学生听范读音频，明确读音，注意停顿和节奏。学生自由朗读，边读边初步了解作品内容，尝试感知作者的情感。教师出示课件中的朗读节奏示例，供学生参考。可以请学生派代表进行朗读，也可以分组朗读，进行比赛。 2教师引导学生结合注释、写作背景，理解作品大意，体会作者借助描绘的景物或叙述的事件所表达的情感，可以在小组内交流阅读感受。 3从作品的体裁、写作手法等方面品析句子，抓住关键信息，体会作者情感和作品主题。学生自主思考，得出结论后和同桌互相交流，互相补充。 【设计意图】了解诗歌和散曲的不同特点，理解作品内容，体会作者情感和作品主题。 课堂小结 南安军写作者被俘后押解途中经过家乡时的感受，表达了作者准备以死报国、取义成仁的心愿。 别云间追叙作者艰苦卓绝的战斗生涯，抒发了作者对故乡的深深眷恋，表现了作者誓死不屈的斗争精神和炽热的爱国情感。 山坡羊·骊山怀古写作者从骊山上四顾，回忆当年的秦朝宫殿，目睹现在的情景，揭示了封建统治者因荒淫奢侈和争权夺位而导致灭亡的历史教训，也抒发了世事无常、徒增悲叹的感叹。 朝天子·咏喇叭借咏喇叭，活画出明朝中后期宦官在运河沿岸作威作福、鱼肉百姓的社会现实，讽刺和揭露了宦官狐假虎威、残害百姓的罪恶行径，表达了人民对宦官的痛恨。