《鹿角和鹿腿》公开课一等奖创新教学设计_1.docx
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《鹿角和鹿腿》公开课一等奖创新教学设计_1.docx
鹿角和鹿腿公开课一等奖创新教学设计鹿角和鹿腿教学设计 教学目标: 1.学会本课生字、新词。 2.知道寓言故事的主要内容。 3.正确、流利、有感情地分角色朗读课文,读出鹿的心情变化,通过角色扮演,理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。 4.理解寓言故事所揭示的道理。 教学重难点:理解鹿对自己的角和腿前后的不同态度,体会故事所揭示的道理。 教具准备:自制图片和课件。 教学课时:1课时 教学过程: 激趣导入。 师:今天老师带来了两只动物,你们认识吗? 出示图片(小鹿、狮子图) 师:分别用一个词语来形容狮子和小鹿。 生:(凶猛、凶恶)(温柔、漂亮) 在狮子和小鹿间发生了一个故事,下面我们就来听听这个故事吧! 二、新课教学。 1.板书:鹿角和鹿腿.(学生跟着书空) 2.齐读课题.(强调“鹿"“腿”的读音和写法。 3、这是一则寓言故事,它是古希腊哲学家伊索所写。 4、介绍作者伊索及他的作品伊索寓言(出示课件) 5、下面请同学们认真听课文范读,完成以下两个任务。 6、任务一(出示课件)读准生字词。学生读,教师纠正并强调几个多者字的另外读者和组词。 7、任务二(出示课件)讲讲课文主要内容,并让学生上台填空。 8.请同学自读课文,在文中找出两个比喻句。学生读比喻句。 9、走进文本,第一个小故事(池塘喝水) 要求学生在文中画出描写角和腿的句子,读一读,体会鹿的心情。(用什么语气读?)(男女读) 10、第二个小故事(狮口逃生) 当被狮子追逐的时候,腿发挥了什么特长? 而角又是怎样拖后腿的?请画出来,读一读,(分小组读) 把红色的字体读重音,红色的字体分别写了腿的优点和角的缺点。 这里用了对比的写法,难看的腿让小鹿狮口跳生,而美丽的角却差点让小鹿送了命。 11、第三个小故事(明白道理) 鹿跑到小溪边。 小鹿明白了逃生的道理是 好看的角,差点送了我的命,而难着的腿却让我狮子口逃生。 12.角色扮演 一个演了鹿,一人演鹿角,一人演鹿腿, (感悟:美丽的东西不一定实用)(不实用就不要吗?可不可以锯掉鹿的角? 生:(不行)讲理由。 师:补充(他有自己的价值,借机说鹿角的作用:漂亮,供人欣赏.攻击对手,区分公母) 情感深华,同学成绩不好,我们能说他一无是处吗?生:不能,因为他热爱劳动,每次扫地都很积极。因为他很诚实,从来不说假话,他很爱帮助别人。 三、揭示寓意。 这则寓言告诉我们什么道理?尺有所短,寸有所长。 四、作业安排: 1、回家后给爸妈讲讲这个故事。 2、借伊索寓言来读读其他故事。 五、板书设计: 鹿角和鹿腿 鹿角图 美丽 欣赏 鹿腿图 难看 抱怨 (尺有所短,寸有所长)