《书戴嵩画牛》公开课一等奖创新教学设计.docx

书戴嵩画牛公开课一等奖创新教学设计统编版小学语文六年级上册书戴嵩画牛教学设计 教材分析： 书戴嵩画牛是统编版小学语文六年级上册第七单元的一篇文言短文，是苏轼为唐代画家戴嵩的斗牛图写的一篇题跋，讲述了一个牧童指出著名画家戴嵩画中错误的故事，赞扬了牧童率直不盲从，实事求是，敢于挑战权威的品质以及杜处士敢于面对错误，虚心谨慎，勇于接受批评的优秀品质，揭示出要认真、仔细地观察事物，不能凭空想象，也不能迷信权威，要从客观事实出发“务学而好问"的道理。 学情分析： 六年级的学生学生在经过之前的文言文学习后，学生为数不多的几次文言文的学习之一，尽管短小、浅显，又有古诗文学习的基础在，文言文与现代文相比，在词语、句式等方面差别较大，小学生对文言文接触的又少，能做到正确的断句，有一定难度。 教学目标： 1.读准“轴”“曝"“矣”等易混难读的字，把握朗读的停顿，读通课文。 2.借助注释、资料及已有文言基础，读懂句子的意思，能抓住描写人物形象的词句，想象故事细节，能用自己的话讲讲这个故事。 3. 与同学交流对文中人物的看法，从这篇文章中明白要认真、仔细地观察事物，不能凭空想象，也不能迷信权威，要从客观事实出发“务学而好问"的道理。 教学重难点： 1. 想象故事细节，能用自己的话讲讲这个故事。 2. 理解人物特点，明白故事所蕴含的道理。 教学过程 一、认识人物，揭示课题，了解文体 1了解人物。. 唐代有位画家戴嵩，以擅长画牛而得名。 北宋有位文人苏轼，喜欢点评古人画作。 对于苏轼，同学们应该有较多的了解了，说说看。 交流后出示苏轼的简介，读一读：苏轼(1037-1101)，字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家、词人、诗人、书法家、画家、美食家，他是唐宋八大家之一，豪放派词人代表。其诗词、文章、书画，均成就极高，是中国文学艺术史上罕见的全才，被称为中华千古第一文人。 2.揭示课题。 今天我们来学习一篇很有意思的小古文，是苏轼题写在戴嵩斗牛图上的一则故事。 揭示课题：书戴嵩画牛。理解“书”的意思：题写。 3.了解文体。 这是一篇题跋。什么叫题跋呢？出示图片：像这样写在书籍，碑帖，字画等前面的文字叫做题，写在后面的，叫做跋，总称题跋。 二、通读课文，读准字音，读好节奏 1.学生自由朗读课文，注意读准字音读通句子，读好文言文的节奏停顿。 2.听教师范读一遍课文，对比一下，想想自己哪些地方读错了或者读得不一样，一边听，一边在课文中做标记。 3.交流，相机引导读准字音 蜀、数（读三声）、轴、曝、拊、搐、谬、婢 4.出示标画节奏的文本，学生再次练读，读好节奏停顿。 5.指名朗读。 三、品读故事，理解字句，体会人物 1.梳理人物，了解两个人物的身份。 这个故事中有两个人物：一位是杜处士，处士是干什么的呢？谁来读一读注释？另一位是一个牧童，牧童大家都知道，就是放牛的孩子，整天跟牛打交道，所以对牛应该是很了解的。 2.品读第一段，体会杜处士好书画、珍爱斗牛图的人物特点。 蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴牛一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。 （1）指名读一读。 （2）从哪里可以看出杜处士好书画呢？交流，相机理解字句： 所宝以百数：知道这个“数"为什么要读第三声吗？这句话的意思就是说？ 锦囊玉轴：出示图片帮助学生了解锦囊、玉轴。你看，杜处士包装这幅斗牛图，用的材料可平常啊，锦缎做成的画袋，玉石做的画轴，足见他是多么珍爱这幅斗牛图啊。 常以自随：想一想，杜处士为什么要常常随身带着这幅画呢？ （3）还从哪里可以看出杜处士特别珍爱这幅斗牛图呢？ 曝书画：就是把书画作品拿出来，放在太阳底下晒一晒。知道为什么要这么做吗？防止受潮、发霉、腐烂。 一日，杜处士正在晒他这幅斗牛图呢，一个牧童正好看见了，就过来瞧一瞧。 3.品读语句，体会牧童的性格特点 一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣。” （1）指名读一读。 （2）参看注释，理解难懂的字词：拊掌、搐入、掉尾、谬 （3）联系之前所学，重点理解常用文言词“乃"的不同意思。 今乃掉尾而斗，谬矣。 父不在，乃呼儿出。 家祭无忘告乃翁。 此乃天下奇人也。 （4）展开想象，学一学牧童的样子，说一说杜处士这幅画吧。 （5）牧童是一个怎样的孩子？（善于观察、有经验、敢于质疑、天真无邪） 4.品读语句，再次体会杜处士的人物特点 哎呀，我杜处士锦囊玉轴、常以自随的一幅珍藏作品，却被一个放牛的小孩这样笑着指出来画错了！这还了得啊？如果你是这位杜处士，当时会有怎样的反应呢？ 可是我们这位杜处士却是 处士笑而然之。 （1）理解什么叫“然之”。 （2）你觉得杜处士的“笑"，是怎样的笑？（尴尬？虚心？友善？感激？） 四、引发质疑，展开思辨，体悟道理 1. 题戴嵩斗牛图的，可不止苏轼哦，你看，还有谁？ 读一读清代乾隆皇帝题写在戴嵩斗牛图上的一首诗： 角尖项强力相持，蹴踏腾轰各出奇。 想是牧童指点后，股间微露尾垂垂。 你觉得是因为牧童指出错误之后，戴嵩改正了吗？（怎么可能！戴嵩是唐代的画家。这说明，戴嵩画的牛，也有不一样的） 2.那么，杜处士珍藏的那幅斗牛图，戴嵩真的画错了吗？对此，你有没有自己的思考和想法呢？说来听听。 预设：按理说，作为著名的画家，画牛的高手，他必定是仔细观察过牛的，按理来说是不会画错的。 3.老师也很好奇，从网上搜集了一组斗牛图，我们来看看。 呈现第一组图： 看来，牧童还真是说得对呢！ 再呈现第二组图： 看来，牧童好像又冤枉戴嵩了！还真有掉尾而斗的牛呢！ 4.小结：其实，戴嵩并没有画错。牧童虽然天天放牛，但他熟悉的也只是他所见到的牛。天下的牛有很多品种，生活习性也肯定有所不同。而且，戴嵩画牛，是一种艺术创作。有一句话是这样说的，一起读一读： 象物者不在工谨，贵得其神也。 五、感悟道理，角色讲述，拓展阅读 1.那，苏轼写这篇题跋的真正意图又是什么呢？ 呈读故事结尾句： 古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。 （1）为什么说“耕当问奴，织当问婢”呢？ （2）那么： 学习应当请教_ 做饭应当请教_ 种菜应当请教_ 养花应当请教_ 问路应当请教_ 总而言之： 原来苏轼写这篇题跋，真正的用意不是评论画的对错，而是告诉人们一个道理，这个道理就是 课后拓展阅读苏轼的书黄筌画雀，说一说苏轼的这篇题跋想要告诉人们的是什么道理。 板书设计 书戴嵩画牛 苏轼 杜处士 斗牛图 牧童 务学而好问