初中英语人教新目标八年级上册期末复习重点知识点解析（共二十四方面）.doc

八年级英语上册重点知识点解析一、一般过去时（一）定义：表示过去某个时间存在的状态或发生的动作；也可表示过去一段时间内经常发生的动作或反复的习惯（二）构成：1.含有be动词（1）肯定句：主语 + be动词 + 其它Eg: She was born in Beijing in 2000.她2000年出生于北京。（2）否定句：主语 + be动词 + not + 其它Eg: She was not born in Beijing in 2000.（3）一般疑问句：be动词 + 主语 + 其它肯定回答：Yes, 主语 + was/were.否定回答：No, 主语 + wasnt/ werent.Eg: Was she born in Beijing in 2000?肯定回答：Yes, she was.否定回答：No, she wasnt.（4）特殊疑问句：特殊疑问词 + was/were + 主语 + 其它？Eg: Where was she born?2.不含be动词（1）肯定句：主语 + 动词过去式 + 其它Eg: She arrived Beijing yesterday.（2）否定句：主语 + didnt + 动词原形 + 其它Eg: She didnt arrive Beijing yesterday.（3）一般疑问句：Did + 主语 + 动词原形 + 其它肯定回答：Yes, 主语 + did.否定回答：No, 主语 + didnt.Eg: Did she arrive Beijing yesterday?肯定回答：Yes, she did.否定回答：No, she didnt.（4）特殊疑问句：特殊疑问词 + did + 主语 + 其它？Eg: When did she arrive Beijing?（三）时间标志词：- ago系列two years ago（两年前）；last - 系列last year（去年）；yesterday系列yesterday morning（昨天上午）；the day before yesterday（昨天）；one - 系列one morning（某个早上）；that - 系列that morning（那个上午）；just now（刚刚）；in the past（过去）；at that time（那时）；in + 过去时间。（四）动词过去式变化1.动词过去式规则变化(1)一般在动词后加-edEg: play - played;(2)以不发音字母e结尾的动词后，加-dEg: hate - hated;(3)在以“辅音 + y”结尾的动词后，将y改为i，再加edEg: study - studied;(4)在重读闭音节中（只有一个元音，元音后只有一个辅音），双写结尾字母，再加edEg: stop - stopped2.不规则变化：请参考教材后面动词不规则变化表格（五）实际操练1.We had (have) a party last night.解析该句末尾有时间标志词last night，故谓语动词需要用动词过去式had。2.They were (be) in Beijing in 2000.解析该句词尾有时间标志词in 2000，谓语动词要用be动词过去式were3.The boy didnt go (not go) to bed until his mother came back.解析根据句意可判断句子需用一般过去时且不含be动词，因此在变为否定句时需要用助动词didn't4.She bought this car two years ago.(改为一般疑问句)Did she buy this car two years ago?解析该句中无be动词，故变为疑问句时，需要用助动词did，且动词需要变回原形。5.She read this book last night.(就划线部分提问)What did she do last night?解析该句就动作提问，故用what开头，后面的疑问句用助动词did和动词原形do来代替动作。二、Little、a little、few、a few区别（一） Little “几乎没有”表否定意义，常用来修饰不可数名词A little “还有一点”表肯定意义，常用来修饰不可数名词Few  “几乎没有”表否定意义，常用来修饰可数名词复数A few “还有一点”表肯定意义，常用来修饰可数名词复数（二）实际操练：用little、a little、few、a few填空1.We have little milk, lets buy some.解析通过后半句我们了解到没有太多牛奶，所以表否定，且milk为不可数名词，故用little2.We have a little milk, you can drink it.解析通过后半句我们了解还有牛奶，所以表肯定，故用a little3.We have a few apples, you can eat it.解析通过后半句我们了解该句为肯定意义，且apples为复数名词，故用a few.4.We have few apples, lets buy some.解析通过后半句我们了解该句为否定意义，且apples为复数名词，故用few.三、None和no one（一）区别：（1）none即可指人又可指物；而no one只能指人（2）None作主语时，谓语动词用单复数均可；no one作主语时，谓语动词只能用单数（3）None常用简略答语，可以与of连用；no one只能单独使用，后面不可跟ofEg: - How many people are there?     - None. -那有多少人？ - 没有人。None of us want to see the movie.  我们没有一个人看过这部电影。There was no one else here.   这里没有一个人。（4）none表示数量，而no one不可以表示数量（二）实际操练1.- How many people are there in the room?- None.解析该句询问数量，所以用none来回答。2.No one knows (know) him here.解析该句主语为no one，谓语动词需要用单数，所以此处用单三形式knows.四、感叹句（一）How + 形容词 (+ 主语 + 谓语！)= What (+ a/an) + 名词 (+ 主语 + 谓语！)Eg: How clever she is!= What a clever girl she is!注意：我们可以通过找句子的主语谓语来判断用how还是what开头：将句子的主语谓语去掉，看看还有没有名词，有名词用what开头，没名词用how开头。（二）实际操练1.What exciting news it is!解析该句主语it，谓语is，将其去掉后，仍有名词news，故what开头2.How fast she runs!解析该句主语she，谓语runs，将其去掉后，没有名词，故how开头五、（一）So + 形容词/副词 + that从句 “如此.以至于.”= Such + 名词短语 + that 从句    “如此.以至于.”Eg: She is so popular that everyone likes her. = She is such a popular girl that everyone likes her.“她是如此受欢迎以至于每个人都喜欢她。”（二）so that “为了”后面常用来接目的状语从句Eg: She gets up early so that she can catch the first bus.（三）实际操练1.The box is so heavy that I cant lift it up.解析该句两个空格间只有形容词heavy，所以用so.that结构2.It is such a heavy box that I cant lift it up.解析该句两个空格间有名词box，所以用such.that结构3.Ill give you a key so that you can let yourself in.解析该句前半句“给你钥匙”的目的是为了“让你进去”，所以用so that来引导目的状语六、Both、all、none、either与neither区别（一）both“两者都”；为肯定意义。常常与and和of连用，构成both.and.和both of结构。作主语时谓语动词用复数。Eg: Both Lily and Lucy are good students.丽丽和露西都是好学生。Both of them are good students.他们两个都是好学生。（二）All“全、都（三者以上）”；为肯定意义，即可修饰可数名词也可修饰不可数名词。常常与of连用，作主语时谓语动词用复数。Eg: All the books are useful to us.所有的书都对我们有用。All of them are from England.他们都来自英国。（三）None“一个也没有（三者以上）”，为否定意义。常常和of连用。作主语时谓语动词单复数均可。Eg: None of them likes this movie.没有人喜欢这部电影。（四）Either“两者中的任一个”；介于两者之间，从二者中任选一个。常常与or连用，有临近原则，作主语时谓语动词取决于离其近的主语。Eg: 1.Either Lily or I am right.要么丽丽要么我是对的。2.- Would you like coffee or tea?你想要咖啡还是茶？- Either is OK.哪个都可以。（五）Neither“两者都不”；为否定意义。常和of或nor连用，构成neither.nor.或neither of结构。有临近原则，作主语时，谓语动词取决于离其近的主语。Eg: Neither I nor Lily likes bananas.我和丽丽都不喜欢香蕉。（六）实际操练1.Dumplings are very delicious._B_ of my parents _ them.A.All; like           B.Both; like     C.None; likes     D.Neither; like解析通过前半句“饺子很美味”可以推测是肯定的“喜欢”；而parents是父母两个人，所以选择B2.- What do you want to be when you grow up, a doctor or an engineer?- _A_.I want to be a scientist.A.Neither   B.Either      C.Both      D.All解析通过上句a doctor or an engineer可判断在二者中选择，而下句回答to be a scientist可推测上句两者都进行了否定，所以选择A3.- What would you like, coffee, juice or tea?- _D_, thanks.Id like a glass of water.A.Either      B.Neither      C.Both      D.None解析通过上句coffee, juice和tea可判断范围为三者；而下句中的a glass of water判断上句三者均没有选择，所以选择D。七、反意疑问句（一）反意疑问句由两部分组成，前一部分是对事物的陈述（为陈述句），后一部分是简短的提问（为简短疑问句），中间用逗号隔开，常常遵循“前肯后否，前否后肯”的原则。两部分的人称和时态要一致。回答以事实为依据（肯定事实用yes, 否定事实用no）Eg: He can sing ,cant he?  (他会唱歌，对不对?)He doesnt like apples, does he?   (他不喜欢苹果，对不对?)注意：当陈述部分有否定意义的，如never, hardly, seldom, few, little等，则后面用肯定结构。（二）实际操练1.She hardly reached there on time, _did she_?解析因为前半句中有否定词hardly“几乎不”，故后半句需要用肯定；而前半句reached为过去式，所以变疑问句时用助动词did，故最终答案为did she2.They will go to town soon, _wont they_?解析前半句为肯定句，而时态为一般将来时will，故后半句为否定句式的wont they.八、比较级的常见用法：（一）“形容词/副词比较接 + than” “.比.更.”Eg: Tina is taller than Tara.        缇娜比塔拉更高。Tara gets up earlier than Tina.     塔拉比缇娜起得早。（二）Which/Who is 比较级， A or B？Eg: Which book is better, this one or that one?     哪本书更好，这本还是那本？（三）“比较级 + and + 比较级”或“more and more + 原级”Eg: cooler and cooler          “越来越凉快”More and more beautiful    “越来越漂亮”（四）“The + 比较级, the + 比较级” “越.就越.”Eg: The harder you study, the better grades you will get.你学习越努力，你就会得到越好的成绩。（五）比较级的修饰词Much/ a lot/ far + 比较级   “.得多”A little/ a bit  +  比较级   “稍微.”Even + 比较级           “甚至.”（六）实际操作1.Which dress is _more expensive_ (expensive), the blue one or the green one?解析通过后半句the blue one or the green one可知，二者之间进行比较，而expensive为多音节词，故此处答案为more expensive.2._A_ you read, _ you know.A.The more; the more     B.The many; the manyC.The most; the most     D.More; more解析通过句意可判断表达为“越.就越.”，根据知识点（四），可知本题选择A九、“对某人来说做某事是.”（一）It is + 形容词 + for sb.（事物特征）+ to do sth.It is + 形容词 + of sb.（人物品格）+ to do sth.Eg: It is important for us to learn English.对我们来说学英语很重要。It is nice of you to help me.对于你来说帮我太善良。（二）实际操练1.It is necessary _C_ you _ your answers before handing in.A.of; to check   B.of; checking   C.for; to check   D.for; checking解析necessary“必要的”为事物特征，所以第一个空用for；而句式“It is + 形容词”，后面需要用to do结构，所以本题选择C十、形容词/副词最高级用法：（一）The 形容词/副词最高级 + 比较范围（常用in/of/among等） “用于表示三者或三者以上范围中最.”Eg: Chin is the oldest country in the world.     中国是世界上最古老的国家。Tony runs fastest in our class.        托尼是我们班跑得最快的。（二）One of + the 形容词最高级 + 名词复数。注意：作主语时谓语动词常用单数。Eg: Shanghai is one of the biggest cities in our country.  上海是我们国家最大的城市。（三）The 序数词 + 最高级Eg: Africa is the second largest continent in the world. 非洲是世界上第二大洲。（四）Which is + the + 形容词最高级， A, B or C?Eg: Which is the most delicious, juice, coffee or tea?（五）注意：形容词最高级前常有the，副词最高级前的the可以省略。但当形容词前有物主代词或名词所有格修饰时可以省略theEg: Lily is my best friend.       丽丽是我最好的朋友。（六）实际操练1.Do you know that China is one of _D_ countries in the world?A.oldest      B.the older      C.older      D.the oldest解析通过one of 及选项我们可以判断此处为最高级且前需要有the来修饰，所以本题选择D2.Tony is my _D_ friend.A.most important    B.the most important   C.more important    D.the more important解析通过句意及选项判断为最高级，且最高级前有物主代词my，所以the要省略，所以本题选择A3.Mr.Wang is _the most popular_ (popular) in our class.解析通过句末in our class判断范围不止两人，所以用最高级，而popular为多音节，所以本题答案为the most popular.十一、Mind解析（一）作名词：“头脑；智慧；记忆力；富有才智的人”常见搭配：change ones mind     改变某人主意Make up ones mind      下决心In ones mind           在某人心里Keep ones mind on sth.  专心于某事Never mind.            别介意。Eg: There were all kinds of thoughts running through my mind.各种念头在我脑海中闪过。His mind is as sharp as ever.他思维敏锐，一如既往。（二）作动词：“介意；关心；对（某事烦恼）”常见结构为：mind (ones) doing sth    “介意某人做某事”Eg: I hope you dont mind the noise.我希望你不介意这个噪音。Would you mind my opening the door?你介意我开门吗？（三）实际操练1.You need _B_ about which university to attend.A.change your mind     B.make up your mindC.in your mind D.never mind解析根据句意“你需要.去哪所大学”可知，此处为“下定决心”之意，所以答案为B2.Would you mind _D_ your bike?A.me borrow  B.me borrowing   C.my borrow   D.my borrowing解析此处mind为动词，译为“介意”，后面需要接“物主代词+动词ing”的结构，所以此处需要选择D十二、hope与wish用法区别（一）hope to do sth.与 wish to do sth.“希望做某事”，二者区别为hope to do sth.侧重于“希望能够实现”；而wish to do sth.侧重于“希望难以实现”；hope to do sth 可以和hope + that从句Eg: I hope to go to college one day.= I hope that I can go to college one day.我希望有天可以去上大学。（可以实现）I wish to fly in the sky.我希望在天上飞。（难以实现）（二）表达“希望某人做某事”时，只有wish sb.to do sth.结构，切不可用hope sb.to do sth 结构。而wish后面加that从句时需要用虚拟语气Eg: I wish him to pass the exam.我希望他能通过考试。I wish I could fly to the moon some day.我希望有一天能飞到月球上。（三）实际操练1.I _A_ him to go there with me.A.wish       B.hope       C.think      D.let解析句意为“我希望他和我去那”。Wish可以用结构“wish sb.to do sth.”结构，而hope没有“hope sb.to do sth.”结构，所以答案为A。2.We _B_ cheer them up.A.hope      B.hope to     C.wish     D.wish to解析句意为“我们希望能为他们加油”。此为可以实现，所以用hope，且hope 后需要接to do结构，所以答案为B.3.I wish I _C_ like a bird.A.fly      B.will fly      C.could fly    D.am flying解析句意为“我希望可以像鸟儿一样飞。”；wish后的从句需要用虚拟语气，所以答案为C。十三、Successful (形容词) “成功的”（一）派生词：success (名词)  “成功”succeed (动词) “成功”successfully (副词) “成功地”（二）常见结构：be successful in doing sth.= succeed in doing sth.“成功做某事”Eg: He was successful in finishing the work.= He succeeded in finishing the work.他成功的完成了这项工作。（三）实际操练1.Lu Xun is a _successful_ (success) writer.解析句意为“鲁迅是一个成功的作者。”；由此判断需用形容词来修饰名词writer，所以此处答案为successful.2.He succeeded _A_ the exam in the end.A.in passing    B.to pass     C.pass      D.passing解析句意为“最后，他成功的通过了考试。”动词succeed后需要加in doing sth.结构，所以此处答案为A。十四、Keep用法，为动词，其意为“保持；继续；照顾；保存”等多种意义。（一）用法：1.Keep doing sth.  “保持做某事”Eg: We should keep studying hard.我们应该一直努力学习。2.Keep sb./ sth.+ 形容词   “保持某种状态”Eg: You must keep the room clean.你一定要保持房间干净。3.Keep sb.doing sth.  “让某人一直做某事”Eg: Please dont keep me waiting too long.请不要让我等太久。（二）常见搭配：Keep in touch with sb.    和某人保持联系Keep up with            跟上Keep track of            追踪Keep away from          远离Keep an eye on           留意Keep healthy/ fit          保持健康Keep back               保留；隐瞒（三）实际操练1.You must keep _C_ the fire, its dangerous.A.up with     B.in touch    C.away from    D.an eye on解析根据句意为“你一定要.火，那很危险。”可知，此处为“远离”之一，所以此处答案为C。2.They kept _A_ for me for one hour.A.waiting      B.to wait     C.wait     D.to waiting解析句意为“他们一直等我一个小时”，此处keep意思为“持续”之意，后面需要接doing形式，所以答案为A.3.The fridge can _keep_ the vegetables _fresh_.(保持新鲜)解析“保持新鲜”可以用动词“keep sth.+ 形容词”结构，所以答案为keep; fresh.十五、Promise用法（一）作名词时：“诺言”；“吉兆”常见搭配：make a promise    许诺Keep a promise    信守诺言Break a promise    违背诺言Eg: You cant break a promise or nobody believes you.你不能违背诺言，否则没有人能相信你。The day dawned bright and clear, with the promise of warm, sunny weather.拂晓时晴空万里，预示着温暖晴朗的天气。（二）作动词时：“许诺”；“保证”常用搭配：promise sb.sth.“答应某人某事”Promise to do sth.= promise that 从句    “答应做某事”Eg:  She promised to teach me English.她答应教我英语。（三）实际操练1.Mike promised _C_ me a new book for my birthday.A.buy      B.buying     C.to buy     D.to buying解析句意为“马克答应我生日给我买本新书。”；此处promise为动词，故需要加to do结构，所以答案为C。2.翻译句子：如果你许下诺言，就必须信守诺言。If you _make_ _a_ _promise_, you must _keep_ _a_ _promise_.十六、Every与each的区别：（一）each着重于个别的含义，强调整体范围内的“每一个个体”；every着重于整体的含义，强调整体范围内的“每一个都”，和all的意思相近。Eg: Each student has a new book.    每个学生都有一本新书。（强调每个）Every girl has a new dress.    所有女孩都有一条新连衣裙。（强调所有）（二）each可以用来指两个或两个人以上的人或物，但every却是指三个或三个以上的人或物，不能指两个。（三）Every只能作定语，each不仅可以作定语，而且能作主语和同位语，此时each作代词。Eg: Each has his own name.     每个人都有自己的名字。They each put forward a proposal.  他们每人提出一条建议。Every child has an English storybook.每个孩子都有一本英语故事书。（四）Each和every后的动词必须用单数。（五）Each作代词时，后面可以接介词of，而every则不可以接介词。Eg: Each of us likes English.      我们中每个人都喜欢英语。（六）实际操练1.The Olympic Games are held _C_.A.every of four years     B.each of four yearC.every four years       D.each four years解析句意“奥运会每四年举办一次”；每四年我们可以用every，此时结构为“every + 基数词 + days/months/years”；而each的结构为“each of + 基数词 + days/months/ years”。由此判断本题答案为C。2.Each of them _likes_ (like) this film.解析句意“他们每个人都喜欢这部电影。”；该句主语为each of them，其作主语时，谓语动词需用 单数，故本题答案为likes.3.I gave a present to _C_ my parents.A.each          B.every     C.each of     D.every of解析句意“我给我父母每人一件礼物。”；由my parents可知为两个人，故需用each，而parents是复数，不能用each直接修饰，故本题答案为C。十七、Other、the other、others、the others与another区别：（一）other “其他的；另外的”常作限定词使用，后面可以接名词（二）the other “两者中的另一个”为特指，常用结构为one., the other.  “一个.；另一个”（三）others 用于已知的一些人或物中，出去某些后余下的人或物中的一部分。译为“其他”为泛指，常用结构为some., others.  “一些.，另一些.”。Others = other + 可数名词复数（四）the others用于指一定范围内出去一个或一部分后，余下的全部人或物。译为“其余的；其余全部”为特指，我们常用the others = the other + 可数名词复数（五）another “另一个；再一个”为泛指，三者或三者以上中的另一个（六）实际操练1.I have two brothers, one is a teacher, _B_ is a doctor.A.other     B.the other     C.others     D.another解析句意“我有两个哥哥，一个是教师，另一个是医生”；由two brothers可知是两者，两者中的另一个用the other，故本题答案为B.2.There is no _A_ way to do it.A.other      B.the other      C.another     D.others解析句意“没有其它方法做它。”；因空格后为名词way，选项中唯有other可修饰名词，故本题答案为A。3.Im still hungry, can you give me _C_ cake?A.other       B.the other     C.another     D.others解析句意“我还是饿，能再给我一块蛋糕吗？”；由句意可知表达“再一个”之意，故本题答案为C。十八、一般将来时（一）通常用来表示将来某个时间要发生的动作或存在的状态，也可表示将来经常或反复发生的动作。（二）时间标志词为：tomorrow (明天), next week (下周), next year (明年), in the future (未来) 等（三）常用结构：主语 + will + 动词原形 + 其他注意：其中will为助动词，故在变成否定句或疑问句时变动will即可Eg: - We will study at home in the future.    我们未来将在家中学习。- We wont study at home in the future.    我们未来不会在家学习。- Will you study at home in the future?     我们未来会在家学习吗？（四）There be 将来时：There will be .“将有.”Eg: There will be a football match tomorrow.   明天将有一场足球赛。注意：（1）在口语中，will常缩写为ll， will not常缩写成wont（2）在表示“带意愿色彩的就将来”时，常用助动词will（3）在疑问句中，主语为第一人称 ( I 和We)时，常用助动词shall（4）在书面语中，主语为第一人称时，也可用助动词shall（5）“Be going to + 动词原形”，也可以表示将要发生的动作或安排，或计算、计划、决定要做的事（五）实际操练1.With the development of science and technology, robot cooks _C_ in our families in the future.A.appear     B.appeared     C.wil